Periodeplan for januar til juni 2011

Transkript

1 Storetveit barnehage Periodeplan for januar til juni 2011 Godt nyttår til alle! Vi er nå klar for å fortsette vårt prosjekt: "Språkglede i en mangfoldig barnehage". Fra august til desember 2010 lå vårt hovedfokus på bøker og hverdagssamtalen, sammen med fokus på mangfold, sanger, regler, rytme, bevegelse og lek ("De musiske elementer"). Vi har i denne perioden kjøpt inn flere musikkinstrument, deler av personalet er kurset i "mini - røris", barnehagen har fått eget kor og alle i personalet har deltatt på trommekurs. For den kommende periode ønsker vi å fortsette med samme fokus innen prosjektet. Vi har gått inn på et bredt og grunnleggende område. Det krever tid for at dette skal sette seg i organisasjonen vår. Ved daglig og målrettet bruk av musikk, musikkinstrument, sang, dans, rim og regler mener vi at det musiske vil få større og bedre plass hos oss. På denne måten stimulerer vi barnas utvikling både emosjonelt, motorisk, sosialt, estetisk og kognitivt (Anne Høigård, 2006). At miljøet barnet møter i tillegg er preget av varme og engasjerte voksne, mener vi er helt grunnleggende for hvordan hvert enkelt barn vil trives og utvikler seg i møte med barnehagehverdagen her i Storetveit. Hverdagssamtalen vil derfor være i fokus. Forskning viser at ca. 80 % av barnehagedagen er preget av samtaler mellom barn og pedagoger(alle voksne i barnehagen). Samtalene er derfor de mest omfattende og viktige læringssituasjonene (Liv Gjems, Første steg 4, 2008). Voksen som er emosjonelt tilstede, og som har kunnskap om hvordan en samtaler med barn, er derfor av stor betydning. Fagområdet: Kommunikasjon, språk og tekst Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Språket er personlig og identitetsdannende og nært knyttet til følelser Personalet er viktige som språklige forbilder. Samtaler, høytlesing og varierte aktiviteter som beskrevet under fagområdet kommunikasjon, språk og tekst vil være viktige sider ved barnehagens innhold Rammeplan for barnehagens innhold, 2006 Vi er også avhenging av tilbakemeldinger fra dere som kjenner barna deres best. Bare gjennom en tett og nær kommunikasjon med foreldre, gjennom kunnskap personalet innehar og fokus på ny kunnskap og læring, kan vi være i kontinuerlig endring til det beste for det enkelte barn og barnegruppens utvikling "Vi ser deg med hjertet" 1

2 Tema for denne perioden: "SPRÅKGLEDE i en mangfoldig barnehage" Hovedmål for perioden: Skape et godt språkmiljø og et miljø som ivaretar mangfoldet i barnehagen Delmål: Tid skal settes av til den gode hverdagssamtalen Barnet skal daglig møte et miljø som stimulerer alle de musiske sansene Barnas lek skal blomstre ved at den får tid, rom og blir tatt hensyn til. Barna skal styre leken sammen med voksne som legger til rette, deltar på barnas premisser og der den voksne tydelig viser respekt for leken Skape et miljø hvor hvert enkelt barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, rim/regler, sang og samtale Arbeide for å synliggjøre mangfoldet i barnehagen Implementere temaet Språkglede i en mangfoldig barnehage, i vårt andre og viktige satsningsområde: friluftsaktiviteter Et varmt miljø som er preget av gleder, latter og humor 2

3 Våre arbeidsmetoder: Organisere dagen slik at det er rom og tid for hverdagssamtalen(se side 5) og leken til barna Lage fortellinger sammen med barna gjennom bruk av barnemøter, didigtale fortellinger og ved å skrive ned det barna forteller Lage fortellinger sammen med barn gjennom barnemøter, bruk av fotografier(digitale fortellinger) og ved å skrive ned det barna forteller Aktiv bruk av biblioteket ved besøk, minimum 1 gang i måneden Bokpakker som biblioteket lager til oss ca. 1 gang i måneden Bøker godt tilgjengelig, utvalg ut fra enkeltbarns interesser og innbydende presentert for barna. Eget utlånssystem Bruk av konkretiseringsmateriale God organisering av konkretiseringsmateriale. Dette skal være tilgjengelig for barna Tilbud om bokbad til alle barna hver uke Barna, med støtte av voksne, arbeider med permen min Permen blir brukt som støtte til hverdagssamtalen og som fokus på skriftspråket Bruk av veggplakater som støtte til hverdagssamtalen og som fokus på skriftspråket Aktive og engasjerte voksne som er der barna er Implementering av de 7 prinsipp for godt samspill i personalegruppen (Samspillsmodellen Dialog) Daglig og aktiv bruk av rim, regler, sang, musikk og bevegelse / dans Musikkinstrumenter brukes i samlinger, språkgrupper og i uformelle læringsaktiviteter Siste fredag i måneden fokuserer vi på et land eller et sted(kultur, tradisjon, matrett) Fokus på ulike kulturer og språk ved valg av bøker, eventyr, rim / regler / sanger, språkplakater, hilsener og matretter. Dette kommer naturlig inn i alt vi gjør i barnehagen Fredagssamlingen blir brukt til å presentere ulike musiske innslag fra primærgruppene(hver 4 fredag har hver primærgruppe ansvar) Bruk av Tras Bruk av IKT som verktøy for å nå våre mål Ressurstenkende voksne som kjenner barnehagens visjon og verdier og bruker disse i møte med barn, foreldre og kollegaer Markere prosjektet med en "Språkfest" i mars 3

4 Annen informasjon: Språkpermene ti barna trenger bilder fra barnets verden utenfor barnehagen. Send disse gjerne på mail til oss: Vipene: Jarle: Endene: Nurfija: Grønnfinkene: Elin: Rødstrupene: Bernt: Temauker denne perioden: Bærekraftig utvikling og trafikksikkerhet. Nærmere informasjon vil komme Det vil bli arrangert ake- og skidager nå i vinter. Mer informasjon vil komme. Språkfest: I mars markerer vi prosjektet vårt med en "Språkfest". Mer informasjon om dette vil komme Planleggingsdager der barnehagen er stengt, våren 2011: - Fredag 4. februar Fredag 3. juni 2011 Faglitteratur knyttet til prosjektet: Barns språkutvikling, Anne Høygård Rammeplan for barnehagens innhold og oppgave, 2006 Temahefte om språkmiljø og språkstimulering i barnehagen, Anne Høigård, Ingeborg Mjør, Trude Hoel Temahefte om språklig og kulturelt mangfold, Marit Gjervan Temahefte om "IKT i barnehagen", Nina Bølgan Tidlig hjelp til bedre samspill, Henning Rye Empati gjennom lek og språk, Margreta Öhman Språkglede i barnehagen, Herdis Palsdottir Bok i bruk i barnehagen, Lesesenteret, UiS Det musiske menneske, Jon - Roar Bjørkvold Musikk med de minste, Åslaug Berre 4

5 Hva er en hverdagsamtale? Ikke planlagt på forhånd Uformelle og spontane Krever oppmerksomhet, lytteferdigheter og at den voksne er emosjonelt tilstede sammen med barna De mest omfattende og viktige læringsarenaene i barnehagen(ca. 80 % av alle samtalene i barnehagen) Hverdagssamtalene er de samtalene som får minst oppmerksomhet i forskning og praksis Liv Gjems, Første steg 4, 2008 ORION-gruppens kriterier/regler for god kommunikasjon 1. Etablere øyekontakt med barnet, og følg barnets initiativ. 2. Sett navn på og snakk på en aksepterende måte om det barnet opplever eller er opptatt av. 3. La kommunikasjonen få form av en dialog, hvor hver har sin tur til å uttrykke seg, ikke - verbalt eller med lyder og ord. 4. Reager på ønskelig atferd ved å imitere den, rose den eller kommentere den med en aksepterende stemme og holdning. 5. Bekreft ved reaksjoner at det barnet har villet kommunisere, er oppfattet og forstått. 6. Hjelp til med å skape en så god følelsesmessig atmosfære som mulig, slik at også glede og positive følelser kan formidles. Tidlig hjelp til bedre samspill, Henning Rye Samspillmodellen Dialog, 7 prinsipper for godt samspill (forenkling av ORION-gruppens kriterier/regler): 1. Vis at du bryr deg 2. Juster deg 3. Snakk hyggelig om det den andre gjør eller er opptatt av 4. Gi ros og anerkjennelse 5. Felles fokus 6. Gi mening 7. Sett positive grenser Samspillsmodellen Dialog, Sigrid Hviding Kommunikasjon 5

6 Storeveit barnehage Storetveitveien 125 B 5231 Paradis Tlf: Styrerkontor: Pedagogisk konsulent / arbeidsrom: Ender / Viper: Grønnfink / Rødstrupe: www: e-post: storetveit.barnehage@bergen.kommune.no 6