KARTLEGGING I STOKKESKOLEN

Transkript

1 KARTLEGGING I STOKKESKOLEN 1

2 KARTLEGGING I STOKKESKOLEN I sin rapport om likeverd i norsk utdanning peker OECD på at norsk skole mangler strategier for å følge opp elever når man ser at de henger etter. OECD setter dette i sammenheng med at det før Kunnskapsløftet var utbredt mangel på informasjon om elevenes progresjon, utydelige og lite operative beskrivelser av hva som kan forventes av elevene på de ulike trinnene, og at man heller ikke har utviklet kartleggingsverktøy for å identifisere elever som trenger ekstra hjelp. Denne mangelen på informasjon og strategier finner OECD igjen på alle nivåer i det norske utdanningssystemet. (St. meld 16, s. 28) Kommuner som oppnår stadig bedre leseresultater, kan vise til systematisk og samkjørt innsats fra handlekraftige politikere, dyktige skoleledere, kommuneadministratorer og rådgivere og fra engasjerte lærere og foreldre, skriver Jørgen frost ved Bredtvet kompetansesenter. For å kunne gi elevene tilpasset opplæring, må vi via kartlegging skaffe oss kunnskaper om elevenes kompetanse. Vi må vite hva de behersker, alene og med litt hjelp, og hva de strever med. Kartleggingen må følges opp systematisk for å kunne brukes som en kvalitetssikring av undervisningen. Skolene må etablere rutiner for gjennomgang, vurdering, tiltak og evaluering. Skoleåret 2007/2008 ble sp-koordinatorene ved alle skolene invitert til samarbeid om å komme fram til et enhetlig sett av kartleggingsprøver for bruk i stokkeskolen. Dette er resultatet av samarbeidet. Arbeidet vil bli evaluert i juni May-Berith Brendemo Inger Daniel Marit Dypedal voksenopplæringen Feen skole Ramsum skole Elisabeth Hobæk Kari Jensen Bente Lausund pedagogisk konsulent Stokke ungdomsskole Vear skole Marit Gryte Olsen Hege Nordskog Toril Laksekjønn Sanne Turid Thorsen Bokemoa skole Vear skole Vennerød skole Melsom skole 2

3 OVERORDNET ANSVAR I FORHOLD TIL KARTLEGGING OMRÅDE Alle e er informert om skolens kartleggingsrutiner. Skolens ledelse har oversikt over kartleggingsresultatene på alle trinnene. Elever som ikke har faglig tilfredsstillende utvikling eller scorer under kritisk grense følges opp. Avtalte rutiner ved overgang til ny skole følges. Kartleggingsresultater oppbevares forsvarlig. Kompetansebehov på den enkelte skole vurderes årlig. Kartleggingsresultatene fra barnehage og skole vurderes på kommunenivå. Valg av tiltak for videreutvikling gjøres. Tiltakene evalueres. ANSVAR sp-koordinator, august rektor Kontaktlærer/sp-koordinator rektor virksomhetsledere/skolefaglig ansvarlig OPPFØLGINGSRUTINER ETTER KARTLEGGING OMRÅDE Vurdering av den enkelte elevs resultater og refleksjon rundt resultatene på trinnet. Pedagogiske konsekvenser: tilpassing av undervisningen, valg av metode/tiltak for å bedre læringen. Informasjon til foreldre. Dokumentasjon av tiltak og metoder som blir valgt for elever som trenger spesielt tilrettelagt undervisning. Ved ønske om samarbeid/henvisning, behandles saken i oppmøte med PPT Ved henvisning følges rutinene i permen for tilpasset opplæring og spesialundervisning og fylle ut oversiktsskjema for kartlegging i aktuelle fag. (Vedlegg) Møte mellom lærere for å sikre overgangene mellom trinnene. Rutiner ved overgang til ny skole. Fylle ut oversiktsskjema for gjeldende fag som informasjon til ny skole. (Vedlegg) ANSVAR /rektor/spkoordinator /rektor 3

4 FELLES KARTLEGGING I STOKKESKOLEN NORSK Trinn Test Tidspunkt Tiltak Ansvar 1 IL-basis 2 IL-basis etter jul Tiltak iverksettes for lesesvake og elever som scorer lavere enn forventet. Hjemmet informeres. 2 Obligatorisk kartleggingsprøve i lesing fra udir 2 Orddiktat Kåre Johnsen 3 Norsk rettskrivnings- og leseprøve (Carlsten) 3 Ordkjedetest (Høien) 3 Orddiktat Kåre Johnsen 4 Norsk rettskrivnings- og leseprøve Carlsten) 4 Orddiktat Kåre Johnsen uke 19 høst 5 Norsk rettskrivnings- og leseprøve(carlste) 5 Nasjonale prøver høst 5 Orddiktat Kåre Johnsen 5 Kartleggeren/tas ved behov for før samt. Gjennomgang av resultatene med skoleleder og spkoordinator. Tiltak iverksettes for lesesvake og elever som scorer lavere en forventet. Hjemmet informeres. Tilbud om lesekurs/skrivekurs for elever som strever. Ved svake resultater på 3. trinn brukes IL-basis som individuell test. NB! Ved mistanke om språkvansker følges barnet opp med Språk 6-16 (se beskrivelse under)* 5 Ordkjedetest høst

5 klasse- gruppe eller enkeltelev. 6 Norsk rettskrivnings- og leseprøve (Carlsten) 6 Orddiktat Kåre Johnsen 6 Kartleggeren før samt. 7 Norsk rettskrivnings- og leseprøve (Carlsten) 7 Orddiktat Kåre Johnsen 7 Kartleggeren før samt. 8 Nasjonale prøver høst 8 Norsk rettskrivnings- og leseprøve (Carlsten) 8 Kartleggeren før samt. 9 Kartleggeren før samt. BESKRIVELSE AV NORSKTESTENE Språk 6 16 Ernst Ottem Standardisert screeningtest for språkvansker hos barn og ungdom i aldersgruppen 6 til 16 år. Tar sikte på å besvare spørsmålet Bør denne eleven henvises videre for en fullstendig kartlegging av språkvanskene? Består av en testmanual og testark. Deltester: 1. Ordserier 2. Setningsminne 3. Ordkunnskap 4. Motsetninger. Individuelt eller i gruppe 5

6 IL-basis Forfattere: Lærere Via skolens sp-koordinator Bredtvet kompetansesenter Jørgen Frost og Jørgen Chr. Nielsen Evaluering lesestart. Se hvilke ferdigheter eleven har tilegnet seg. Gruppeprøven måler: lytteforståelse, språklig bevissthet, ordforståelse (sammensatte ord), bokstavkunnskap, og ordskriving I gruppe eller individuelt Lærere via skolens sp-koordinator (PP-tjenestens Materiellservice, Boks Jaren) Obligatorisk kartleggingsprøve i lesing på 2. trinn fra Utdanningsdirektoratet Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking UIS (Lesesenteret) Å avdekke behov for individuell oppfølging og tilrettelegging på individ- og skolenivå. Kartleggingen er ment å avdekke manglende leseforståelse på et tidlig tidspunkt og vektlegger derfor oppgaver som er enkle å løse, og i praksis vil mange elever ha alt rett på prøven. Det viktigste er å finne fram til de svake leserne, og ikke å skille mellom middels og høy kompetanse. Veiledning til kartleggingsprøven vil bli publisert elektronisk og ikke i trykket form. Lærerveiledningen til leseprøven består av to deler der den første delen om gjennomføringen publiseres i uke 13. Del 2 er et idéhefte om oppfølging, og vil bli publisert påfølgende høst. I gruppe. Skolen bestemmer selv hvilken dag i uken de ønsker å gjennomføre prøven. Leseprøven skal gjennomføres i løpet av to skoletimer. Mer informasjon om gjennomføring av prøven vil bli publisert på samme uke som skolen mottar prøvene. Lærere Prøvene skal ikke bestilles. De blir sendt i papirutgave til skolen i uke 14. Rektor må sjekke om det er nok eksemplarer 6

7 i forsendelsen. I denne sendingen vil det også foreligge ranselpost/informasjon til foresatte om prøvenes formål, gjennomføring og oppfølging av resultater. Evt. etterbestilling skal skje direkte til e-post: eksamen@lundeby.no Ordkjedetest revidert 2007 Torleiv Høien Vurdere avkodingsferdigheten Prøven er standardisert for elever på trinn, samt vgs og voksne. Prøven består av 90 ordkjeder. Den skal gjennomføres på 4 minutter. Egen lærerveiledning følger med. I gruppe eller individuelt Lærere Norsk rettskrivnings- og leseprøve Carl Thomas Carlsten Å vurdere lese- og skriveferdigheter hos elever i 3., 4., 5., 6., 7. og 8. klasse Materiellet består av kortfattet veiledning og elevhefte. Kartleggingen omfatter en lesetest, samt en bokstav- og setningsdiktat. I gruppe Lærere Via skolens sp-koordinator N. W. Damm Søn AS, 0055 Oslo Orddiktat klasse Kåre Johnsen Å vurdere ferdigheter i rettskriving Standardisering: For bruk i første halvdel av mai Prøven består av orddiktater som til sammen inneholder 85 ord. De første 40 ordene er beregnet for 2. klasse, ordene er beregnet for 3. klasse, ordene for 4. klasse, ordene for 5. klasse, ordene for 6. klasse og ordene for 7. klasse. 7

8 Orddiktatene er konstruert slik at de også er representative for klassetrinnet med hensyn til rettskrivingsområder og vanskelighetsgrad. Individuelt og i grupper Lærere Via skolens sp-koordinator (PP-tjenestens Materiellservice Postboks 115, 2770 Jaren) Kartleggeren Tester elevenes funksjonsnivå på tre hovedområder: leseferdighet, rettskriving og ordforråd Helelektronisk kartleggings- og rådgivingsverktøy. Alle elever, fra 5. klasse til videregående og voksenopplæring, kan testes. Elevenes profiler kan leses av umiddelbart etter testing. Arbeidsplaner blir generert direkte fra programmet. I gruppe på datarom. IKT-veileder har teknisk ansvar.* Lærere/sp-koordinatorer Kommunen har lisens Grieg Multimedia AS * Alle resultatene må samles på en server for å få riktige utskrifter. Dette bør ikke være tilgjengelig for elever. Skolene bestiller selv kartleggingsprøvene. 8

9 MATEMATIKK Trinn Test Tidspunkt Tiltak Ansvar 1 Kartleggingsprøve i matematikk 1 del 1 og 2 2 Obligatorisk kartleggingsprøve i regning/tallforståelse fra utdanningsdirektoratet 3 Kartleggingsprøve i matematikk 2 del 1 og 2 3 Kartleggingsprøve i matematikk 3 del 1 og 2 4 Kartleggingsprøve i matematikk 4 del 1 og 2 mai/juni evt.aug sept 2.kl uke 16 aug/sept mai/juni evt.aug sept 4.kl mai/juni evt.aug sept 5.kl 5 Kartleggingsprøve i matematikk 5 del 1 og 2 6 Kartleggingsprøve i matematikk 6 del 1 og 2 mai/juni evt. aug sept 6. kl mai/juni evt. aug sept 7. kl 7 Kartleggeren før samt. 7 Kartleggingsprøve i matematikk 7 del 1 og 2 mai/juni evt. aug sept 8. kl Gjennomgang av resultatene med skoleleder og spkoordinator. Tiltak iverksettes for svake elever og elever som scorer lavere en forventet. Hjemmet informeres. NB! Ved mistanke om matematikkvansker testes 5 Nasjonale prøver høst enkelteleven med Bjørn 5 Kartleggeren/tas ved behov for klassegruppe eller enkeltelev. før samt. Myhres matematikktest (fra 2. klasse) 8 Nasjonale prøver høst 8 M8 del 1-4 høst 8 Kartleggeren før samt. 9 M9 del 1-5 over tid 9

10 9 Kartleggeren før samt. 10 Kartleggeren før samt. BESKRIVELSE AV MATEMATIKKTESTENE Kartleggingsprøve i matematikk - Skoletjenester Anne Bruun Dahle Å fremme læring og utvikling. Å få tilbakemelding om arbeidsprosesser og resultat. Å være grunnlag for rettledning i forhold til mål for eleven. Å inspirere læreren til å tenke gjennom, planlegge og forbedre undervisningen. Prøvene speiler kompetansemålene i Kunnskapsløftet. Hver prøve dekker alle hovedområdene i fagplanen. Innen hvert område starter prøven med forholdsvis lette oppgaver og så øker vanskegraden. De første oppgavene er slik at de fleste elever skal oppleve mestring. Deretter er det vanskeligere oppgaver som viser hvor langt eleven er kommet i forhold til mål. Oppgavene er ordnet etter hovedområder for at læreren og eleven skal få et bilde av hvilke områder eleven mestrer. Prøven er normert. På trinn/i gruppe. Alle på årstrinnet bør delta. Når eleven avviker sterkt fra årstrinnets nivå og har individuell opplæringsplan, må læreren vurdere om han skal gjennomføre prøven. Denne eleven vil allerede være så godt kartlagt at han ikke bør påføres den nederlagsfølelsen det er å gjennomføre en prøve som er altfor vanskelig. Minoritetsspråklige elever bør få hjelp til å forstå teksten. Elever som ikke forstår norsk, må få prøven oversatt til sitt mormål. NB! Det er viktig å lese lærerveiledningen om gjennomføring! Via skolens sp-koordinator. Obligatorisk kartleggingsprøve i regning/tallforståelse på 2. trinn fra Utdanningsdirektoratet. UOI ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS) 10

11 Å avdekke behov for individuell oppfølging og tilrettelegging på individ- og skolenivå. Kartleggingen er ment å avdekke manglende tallforståelse på et tidlig tidspunkt og vektlegger derfor oppgaver som er enkle å løse, og i praksis vil mange elever ha alt rett på prøven. Det viktigste er å finne fram til elevene med manglende tallforståelse, og ikke å skille mellom middels og høy kompetanse. Veiledning til kartleggingsprøven vil bli publisert elektronisk og ikke i trykket form. Lærerveiledningen til regneprøven består av to deler. Del 1 er om gjennomføringen og del 2 om oppfølgingen. Begge deler publiseres i uke 13. I gruppe. Skolen bestemmer selv hvilken dag i uken de ønsker å gjennomføre prøven. Regneprøven skal gjennomføres i løpet av 40 minutter. Mer informasjon om gjennomføring av prøven vil bli publisert på samme uke som skolen mottar prøvene. Lærere Prøvene skal ikke bestilles. De blir sendt i papirutgave til skolen i uke 14. Rektor må sjekke om det er nok eksemplarer i forsendelsen. I denne sendingen vil det også foreligge ranselpost/informasjon til foresatte om prøvenes formål, gjennomføring og oppfølging av resultater. Evt. etterbestilling skal skje direkte til e-post: eksamen@lundeby.no M8 og M9 Forfattere: Håkon Eiken, Tore Isaksen og Sigrun Jernquist Gi systematisk og faglig dekkende informasjon om i hvilken grad den enkelte elev og gruppen som helhet har tilegnet seg grunnleggende kunnskaper og ferdigheter i matematikk. Prøvemateriellet består av fire deler på 8. trinn og fem deler på 9. trinn I tillegg foreligger lærerveiledning (viktig!). På 8. trinn skal prøvene gjennomføres før eleven har vært gjennom delemnene og være en del av undervisningen. På 9. trinn bør testene også være en del av undervisningen, men gjennomføres etter at det enkelte tema er gjennomgått. I gruppe/ på trinn. Lærere Via skolens sp-koordinator 11

12 Kartleggeren Tester elevenes funksjonsnivå på alle delområdene i fagplanene. Helelektronisk kartleggings- og rådgivingsverktøy. Alle elever, fra 5. klasse til videregående og voksenopplæring, kan testes. Elevenes profiler kan leses av umiddelbart etter testing. Arbeidsplaner blir generert direkte fra programmet. I gruppe på datarom Lærere/sp-koordinatorer Kommunen har lisens Grieg Multimedia AS Bjørn Myhres kartleggingsprøve i matematikk Vise på en grei måte hva eleven eller klasse behersker faglig. Prøven ble revidert i Mappen inneholder kopioriginaler, forord, veileder, prøve, fasit og visuell oversikt over svarene. Prøven består av oppgaver for klassetrinn. Det finnes i alt 145 oppgaver, og disse er delt opp I grupper for hvert trinn. Oppgavene kan også brukes når elevene begynner i den videregående skolen. Lærer med enkeltelev/elevgruppe. Lærere/sp-koordinatorer Skolens sp-koordinator haugenbok.no Skolene bestiller selv kartleggingsprøvene. 12

13 ENGELSK Trinn Test Tidspunkt Tiltak Ansvar 5 Nasjonale prøver høst Gjennomgang av 5 Kartleggeren/tas før samt. resultatene med 6 ved behov for klasse- gruppe eller enkeltelev. Kartleggeren før samt. skoleleder og spkoordinator. Iverksetting av tiltak ved behov avtales. 7 Kartleggeren før samt. 8 Nasjonale prøver høst 8 Kartleggeren før samt. 9 Kartleggeren før samt. 10 Kartleggeren før samt. BESKRIVELSE AV ENGELSKTESTENE Kartleggeren Tester elevenes funksjonsnivå på tre hovedområder: leseferdighet, rettskriving og ordforråd Hel elektronisk kartleggings- og rådgivingsverktøy. Alle elever, fra 5. klasse til videregående og voksenopplæring, kan testes. Elevenes profiler kan leses av umiddelbart etter testing. Arbeidsplaner blir generert direkte fra programmet. I gruppe på datarom Lærere/sp-koordinatorer Kommunen har lisens Grieg Multimedia AS Tips: Ta norskprøven før engelskprøven. Den er bygget opp på samme måte. 13