Innhold. 1. Årsplanarbeid. 2. Om barnehagen. 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger. 4. Kidsa barnehagers læringsmål

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Festtangen

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser. Kidsa Festtangen sitt pedagogiske grunnsyn I Kidsa Festtangen ser vi barnet som unikt. Helt fra fødselen av har det mulighet for å utvikle seg til selvstendige individer. Ta fornuftige valg og være kritiske. Barna er aktive meningskapere i egen hverdag og har krav på vår respekt og støtte for å bli selvstendige i sin oppvekst. Kontinuerlig fokus på barns medvirkning Opplæring og veiledning av ansatte Tiltak Personalet har økt fokus på tilknytning og alle barn har derfor sin egen primærkontakt. Vi er lyttende og anerkjennende overfor barnas tanker og meninger Vi fremmer en barnehage med et åpent og aksepterende miljø preget av spontanitet og glede. Trivsel og humor kommer som et resultat av at den enkelte har betydning, blir sett og er viktig for fellesskapet.

5 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Lekende barn og voksne i lekende rom, inne og ute Mini Kidsa Mellom Kidsa Store Kidsa Skole Kidsa Tegn på god praksis Barna utfolder seg i toddler-lek i tilrettelagte rom Barna opplever rytme, musikk og dans Personalet engasjerer seg i barnas innspill og invitasjon til lek Personalet tar ansvar for at barnas lek er sikker og blir tilrettelagt- På barnas premisser Rommene har en klar og tydelig funksjon og inspirerer til lek Rommene er tilpasset barnas funksjonsnivå og har tilgjengelige leker og annet materiell Barna lærer gjennom leken Barna bygger vennskap i leken Personalet er aktiv i leken Personalet er nysgjerrige på barnas lek Rommene er oversiktlige Rommene er avdelt i ulike lekesoner Personalet legger til rette, inspirerer og gir rom for lek Personalet legger tilrette for inspirerende lek Voksne og barn leker sammen Personalet er oppmerksom på barnas initiativ Personalet er tilstede her og nå Personalet byr på seg selv Barna opplever noe uventet og kreativt som inspirerer til ny lek Rommene endrer seg og gir stadig ny inspirasjon Det fysiske miljøet overrasker og skaper endring Barna er glade og trygge med et godt selvbilde Barn leker uten konflikter Rommene innbyr til lek Personalet er engasjerte og tilgjengelige Barna opplever de voksne i rolle Personalet bruker IKT for å endre miljøet

6 Barnehagens egenart Kidsa Festtangen- Gode opplevelser til vanns og til lands Med vår fantastiske beliggenhet er sjøliv en naturlig del av barnehagens satsingsområdet. Strandsonen er lett tilgjengelig gjennom porter fra lekeplassen og byr på et vell av opplevelser, erfaringer og muligheter for lek. Vi har en Øien båt som gir oss mulighet for å oppleve flere innfallsvinkler til sjøliv gjennom fangst, sjøvett og førstehåndserfaringer med sjøens egenskaper. På høsten yrer det av liv i og ved sjøen, på våren er sjøfugl et livlig innslag i vår hverdag og sommerstid er vann lek en selvfølgelighet for barn i Kidsa Festtangen. I vårt nærmiljø har vi mange turmuligheter som benyttes hyppig. Vi har nærhet til sletter skog og fjell. Våre tre lekeplasser kan gi gode turmuligheter for de minste som enda lærer å gå. Båten tar oss på lengre turer enn det vi kommer til fots og benyttes også som transportmiddel. Vi har friluftsliv som satsingsområdet og benytter naturen som arena for lek, utforsking, spiskammer og mangfoldige opplevelser. I Kidsa Festtangen skal barna oppleve glede over å være ute i all slags vær! Alle barna går turer og vi har flotte områder tilrettelagt for barna i form av gapahuk og grillhytte på hyppig brukte turdestinasjoner.

7 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning I Kidsa Festtangen tar vi utgangspunkt i barnas interesser og lager prosjekter på deres premisser. Dette innebærer at personalet er tilstede sammen med barna, aktivt lyttende. For å sikre at barnas innspill blir tatt vare på og videreutviklet, gjør vi følgende: Personalet er tilstede i barnas lek Tiltak Personalet lytter aktivt til barna Barna får fortelle sine historier og dele sine kunnskaper og filosofiske tanker til personalet og hverandre Personalet observerer systematisk for å kartlegge hva barna er opptatt av. Denne kartleggingen danner grunnlaget for innholdet i prosjekter som gjennomfører med barnegruppen. Barna og personalet videreutvikler prosjektene sammen ved hjelp av dokumentasjon og felles utforsking og søken etter kunnskap.

8 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg Daglig kontakt. Hver dag treffer vi foreldre i forbindelse med levering og henting i barnehagen. Det er personalet sitt ansvar å legge til rette for en god dialog i denne sammenheng. Den daglige kontakten er grunnsteinen i samarbeidet og foreldre. Foreldremøter og foreldresamtaler. Vi arrangerer et felles foreldremøte hver høst og alle får tilbud om to individuelle samtaler i løpet av året. Vi er tilgjengelig for veiledning og andre store og små saker når det er behov for det. MyKid Vi bruker portalen MyKid for kommunikasjon og dokumentasjon til foreldre. Via denne nettsiden kan foreldre og personalet kommunisere og fridager, ferier, sykdom og andre beskjeder. Her vil barnehagen også legge ut bilder og viktig informasjon. Sikkerheten ivaretas ved at hver forelder har eget passord og brukernavn til portalen. Tiltak

9 Danning gjennom omsorg, lek og læring I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd Danning handler om et helhetlig menneskesyn og hvordan vi møter mennesker, også barna. Vi mener at barnas danningsprosess er tett sammenvevd med vårt pedagogiske grunnsyn og vil derfor si noe om hva innholdet i ordet betyr for oss. Danning er grunnlaget for det oppdraget vi er her for å utføre, nemlig å delta aktivt i barnas kognitive, sosiale, motoriske og emosjonelle utvikling fra de startet i barnehagen som ettåringer til de skal inn et nytt læringsløp som seksåringer. Danning er en livslang prosess som blant annet omhandler evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning i barnehagen forankres i verdiene våre og vårt grunnsyn. Gjennom gode danningsprosesser settes barna i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverden og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større felleskap. Danning er mer en utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdagelse og mer en sosialisering. Samtidig rommer den alt dette. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling og vi i Kidsa Festtangen jobber derfor med følgende fokus for å ivareta barnas danningsprosess. Vi tilrettelegger barnas lek på deres premisser og gir dem tid til å være i opplevelsen uten for mange forstyrrelser Vi er bevisste på at læring skjer i alle situasjoner i løpet av dagen gjennom lek, mestring, opplevelser, erfaringer og rutinesituasjoner Vi er tilstede for barna i samspill og konflikter Vi anerkjenner enkeltbarns behov og ser barnet i gruppen Tiltak Vi har fokus på tilknytning til faste omsorgspersoner for barnet I løpet av barnehageåret gjennomfører vi et kompetansehevings på tema tilknytning ved hjelp av boken «Se barnet innefra» med forfatter Stig Torsteinson og Guro Øiestad

10 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Barn og personalet virker på hverandre som likeverdige i et samspill preget av raushet og respekt Vi er bevisste rollemodeller for barna og formidler våre verdier, holdninger og sosiale normer ved våre handlinger Vi tilrettelegger for at barna skal møte hverandre i leken som likeverdige Alle barna skal oppleve å ha en positiv rolle i felleskapet Gjennom arbeid med barns medvirkning skal hvert barn få oppleve at deres interesser og holdninger er ivaretatt Tiltak Vi støtter barna og gir dem påfyll i form av trøst, oppmuntring, glede og gode opplevelser Vi setter tydelig grenser for barna og støtter dem i å vise sine grenser Vi legger til rette for gode lekemiljøer både ute og inne Vi er tilstede sammen med barn Personalet sørger for at barnegruppens kultur er inkluderende, respektfull og raus gjennom refleksjon med barna Vi anerkjenner hvert enkelt barn og voksne sin historie og kultur og lærer av hverandre

11 Overgang mellom barnehage og skole Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Rammeplan side 59 Vi har en egen førskolegruppe hvor det jobbes systematisk med ferdigheter som er viktig å mestre før barna starter skolen. Barna som er skolestartere har sin base på kråkebollegruppen. Denne gruppen har to utebarnehage dager i uken. På utedagene vil skolekidsa ta i bruk nærmiljøet både til lands og til vanns gjennom hele året. Her vil vi at barna skal få en forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær og får lære gjennom variert uteliv. Ta utgangspunkt i barnas kreativitet og nysgjerrighet og la barna oppleve med alle sanser Gi barna utfordringer og spennende opplevelser tilpasset eget ferdighetsnivå La barna prøve ut egne grenser gi dem mestringsfølelse La barna gjennom året få en forståelse for fødsel, vekst, aldring og død Skape en grunnleggende respekt for naturen og det levende Tiltak Lære om risikovurdering gjennom fysiske utfordringer og ved bruk av verktøy som kniv og sag Bruke naturen som en pedagogisk arena i tråd med rammeplanen

12 Barnas fysiske miljø Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Mål for året er: lekende barn og voksne i et lekende rom, inne og ute. Målet innebærer at vi også har det fysiske rom som satsingsområdet. Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd Barnehagen er delt vertikalt slik at småbarn har arealet som hører til rød garderobe i første etasje. Storekidsa har arealet som hører til blå garderobe i første etasje og andre etasje. I underetasjen har vi også et stort kjøkken som alle gruppene benytter. I andre etasje er det flyttbare skillevegger slik at rommene kan reguleres etter behov hos de forskjellige gruppene. Det fysiske miljøet ute og inne er under kontinuerlig utvikling og vurdering Barna på begge team påvirker og deltar i utforming og forandring av det fysiske miljø Tiltak Storbarn har et åpent rom i 1. etasje som blant annet blir brukt til fysisk utfoldelse, formingsaktiviteter konstruksjonslek og måltid. I 2.etg er det mange grupperom som gir mulighet til skjermet lek, spill og aktiviteter Småbarn har areal tilrettelagt for toddler aktivitet. De har også flere grupperom for hvile og aktivitet Vi deler også utelekeplassen inn i mindre avgrensede soner når situasjonen krever det. Detter er viktig, spesielt i oppstart, for å etablere trygghetsfølelse Lekeplassen vår har et variert tilbud. Her finnes klatrestativ, sandkasser, rutsjebaner og disser for stor og små barn. Vi har det siste året opparbeidet to flotte lekeområder i skogen med gapahuk og forskjellige naturutfordringer, disseområdene er mest brukt av storekidsa, men er også tilgjengelig for de andre

13 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Personalet bruker bevegelser og tegn til tale, sanger rim og regler Barna får erfaringer med pekebøker Vi bruker måltidet til språkstimulering Vi bearbeider felles opplevelser gjennom å sette ord på og dokumentere sammen med barna Barna deltar i språkgrupper Barna lærer rim og regler Personalet legger til rette for lesestunder i egen lesekrok Barna deltar på språkgrupper Personalet bruker tegn som støtte for språket Barna møter tall, former og bokstaver i hverdagen Vi spiller spill Alle skolekidsa deltar på språksprell en dag i uken Barna lager historier selv Personalet bruker IKT for å synliggjøre barna historier Barna har lesegrupper to ganger i uken Vi bruker språket bevisst i refleksjons samtaler i samling Barna bruke lottospill på varierte måter som stimulerer språket Kropp, bevegelse og helse Barna øver seg på å spise- og smøre mat på egen hånd Barna deltar aktivt i alle faser rundt måltid Barna opplever varierte utfordringer på turer i skogen Vi tilrettelegger for sansemotorisk lek Barna øver seg på å mestre selv i av- og påkledning Barna drar på turer Barna er selvstendige i av- og påkledning Vi bruker uteområdet aktivt, for eksempel til hinderløype Vi har fokus på hygiene knyttet til helse Kunst, kultur og kreativitet Barna lager rytmeinstrument og bruker disse i leken Barna får erfaringer med ulike formingsmaterialer Vi synger med barna Personalet bruker konkreter i formidling av historier og eventyr Barna får ulike sanseopplevelser Barna opplever ulike kunstneriske utrykk Personalet gir inspirasjon ved å ta i bruk sanserom, skuespill og undringsrom Barna deltar i dramatisering av eventyr og fortellinger Barna får oppleve ulike kunstneriske utrykk og kunstnere Barna utrykker seg kreativt med ulikt materiale Barna lærer om våre egen kultur og om kulturer representert i gruppen. Barna får utforske forskjellige formingsmateriell

14 MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Barna deltar i kildesortering Barna undrer seg over endringer naturen Barna erfarer og deltar når personalet benytter tekniske hjelpemidler til dokumentasjon Barna kartlegger endringer i naturen Barna får kjennskap til natur og miljøvern Vi utforsker barnehagens nærmiljø til vanns og til lands Barna opplever ulike fysiske og kjemiske eksperimenter Barna deltar i dokumentasjon ved bruk av kamera og PC Barna blir kjent med forandringer i naturen Barna erfarer holdninger og regler i forhold til å ta vare på naturen Barna får en begynnende forståelse for den bærekraftige utviklingen Barna bruker Pc, kamera og nettbrett Etikk, religion og filosofi Vi inspirerer til undring Barna blir kjent med ulike kulturer som de møter i barnehagen Barna møter demokrati gjennom å erfare turtaking og deling Barna møter tradisjoner rundt norske høytider Barn- og personal undrer seg sammen Barna får kjennskap til de tradisjoner som er representert i barnegruppen Vi markerer ulike høytider og merkedager Vi lar barna være delaktig i å utforme regler Synliggjør eget og andres livssyn i barnehagen Vi markerer Norske tradisjoner Vi har fokus på andre religioners markeringer der dette er naturlig. Vi undrer oss sammen med barna Nærmiljø og samfunn Barna blir kjent med området rundt barnehagen Barna blir kjent med hverandre og familiers ulike sammensetting Barna reiser til Ytre Arna sentrum og opplever ulike aktiviteter der Barna lager et kart over nærområdet og markerer hverandres hus og steder i besøker ofte Barna opplever demokrati i praksis Personalet bevisstgjør barna deres mulighet til å medvirke på innhold Barna bruker biblioteket i Ytre Arna aktivt Barna besøker lokale museer og utsilinger Barn får kjennskap til lokalhistorien fra området vårt Barna får mulighet til å besøke foreldres arbeidssted Barnas bevissthet rundt begrepet samfunn økes Vi har fokus på likeverd

15 Antall, form og rom Barna blir kjent med matematiske begreper i spill og lek Personalet bruker pedagogisk opplegg i mattemeisen sammen med barna Barna bruker naturen og jobber med former, sortering og telling Barna øver seg på turtaking Personalet bruker naturen til å gi barna kunnskap om former, sortering og telling Barna er deltagende ved borddekking- og tilberedelse av mat Barna måler og teller sammen med voksne Barna er med å lage mat og bruker ulike måleredskaper for å angi mengde Barna får utfordringer fra den matematiske verden

16 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Kidsa Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Trygg tilknytning Kidsa Festtangen benytter MyKid. Detter er et nettbasert verktøy for bilder, informasjon og kommunikasjon mellom barnehage og hjem. Alle foresatte mottar brukernavn og passord. Tiltak I Kidsa Festtangen legges planer ut under fanen «månedsplan» på My Kid. Vi planlegger som regel for to måneder om gangen med unntak av prosjektperioder. I prosjektperioder blir veien til mens vi går og det er derfor vanskelig å ha detaljerte planer lang tid i forveien. Vi tilstreber å legge ut informasjon så tidlig som mulig. Barnehagens arbeid dokumenteres på MyKid under fanen «foto» og «dagen min» på MyKid Pedagogisk dokumentasjon i forhold til innhold vil også være å se på veggen i barnehagen da det er viktig for oss å inspirere barna til videre undring Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år.

17 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Småbarnsteam har fokus på tilvenning og oppstart av prosjekter Storbarn har oppstart av prosjekt Personalet løper Arna løpet 17. aug: Bergens skolene starter. September Planleggingsdag Nasjonal brannvern uke Maritim uke Foreldremøte 14. sep: Planleggingsdag Uke 38 Uke Sept Foreldremøte Oktober VI jobber med vårt satsingsområdet og alle gruppene har prosjektfokus. Innhold i prosjekt kommer på månedsplaner 5-9. okt: Skolens høstferie 16. okt: Planleggingsdag 3.okt. Internasjonal barnedag November Vedlikehold av båt og vinteropplag Vi drar båten på land i uke nov: Planleggingsdag Desember Lysfest i forbindelse med Lucia. Foreldre inviteres Nissefest for barna 14.des 18.des Nissefest Januar Prosjektfokus veien blir til etter barnas interesser Februar Prosjektfokus Info på MyKid Samefolkets dag 05. Feb: Planleggingsdag 6.feb. Samefolkets dag Mars Vi inviterer foreldre på en god frokost Påskeaktivteter Kirkevandring 17 Mars mars: Påske 29. mars -01.april: Vinterferie April Prosjektfokus- Info på MyKid Våren er på vei og fugler er hyppig å se. Fjæren begynner å livne 26.apr Dugnad

18 Mai Velkommen til nye barn som starter til høsten Fotograf i barnehagen Sommerfest med leker og grilling Vi markerer grunnlovsdagen 26.Mai Besøksdag for nye barn 06. Mai: Planleggingsdag 12 mai fotograf i barnehagen 31 mai sommerfest 13 mai Markering av 17 mai Juni Kidsabarnehager går stoltzen. En tradisjon for alle skolekidsa i alle Kidsa barnehager 08. Juni: Stoltzen opp 16 juni Avslutning for skolekidsa 20. juni: Start skolens ferie Juli Gode opplevelser til vanns og til lands Sommerferie Vi er åpen hele sommeren, men samarbeider med Kidsa Øyrane to uker i fellesferien Telefon E-post Daglig leder Siri Dueland Sivertsen siri.sivertsen@kidsabarnehager.no festtangen@kidsabarnehager.no Andre Kråkebolle Tangloppe Blåskjell Krabbe marunn@kidsabarnehager.no kjeoen@kidsabarnehager.no ainkri@kidsabarnehager.no kjegje@kidsabarnehager.no