Årsplan med læringsmål KIDSA barnehager

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA barnehager

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager overordnede mål Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen 2

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagens øvrige planer. I Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver står dette om årsplanenes innhold: Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei. (tekst: Bjarte Leithaug) 3

4 Organisasjonens overordnede oppdrag er å drive barnehager På barnas premisser Kidsa barnehagers verdier er Anerkjennende Raus - Tilstede 4

5 Kidsa barnehagers pedagogiske grunnsyn Rammeplan for barnehager sier at barnehagen har en viktig rolle som oppvekst og læringsarena for barn under opplæringspliktig alder. Barnehagen skal støtte barnets utvikling ut fra dets forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppen utfordringer. I KIDSA festtangen ser vi på barnet som unikt og at det helt fra fødselen av har muligheter for å utvikle seg til selvstendige individer, ta fornuftige valg og være kritiske. Barn er små mennesker som har krav på vår respekt og støtte for å bli selvstendige i sin oppvekst. Vi ønsker en pedagogisk virksomhet som tar utgangspunkt i barnas erfaringer, interesser, behov og meninger. Læring bygger på samspillet mellom barna, miljøet og personalet og det er opplevelsene sammen med barnas nysgjerrighet som utgjør basis for læringen. Kontinuerlig fokus på barns medvirkning Opplæring og veiledning av ansatte Fokus på holdninger Vi er lyttende og anerkjennende overfor barnas tanker og meninger Tiltak Vi ønsker en barnehage med et åpent og aksepterende miljø, preget av spontanitet og glede. Trivsel og humor kommer som et resultat av at den enkelte har betydning, blir sett og er viktig for fellesskapet. Pedagogen tilrettelegger for et gjensidig samspill mellom barn og voksne 5

6 2. Om barnehagen På barnas premisser Barnehagens mål for Vi har i år valgt et nytt satsingsområdet som handler om kommunikasjon, konflikthåndtering og demokrati. På bakgrunn av dette har vi satt et mål for dette barnehageåret. I KIDSA Festtangen skal alle barn få oppleve å være en del av et demokratisk samfunn Barnehagen har også noen områder som vi har et kontinuerlig fokus på. Disse er: Gode opplevelser til vanns og til lands Barns medvirkning Barnehagens egenart Kidsa Festtangen Gode opplevelser til vanns og til lands. Vi er barnehagen som ligger helt i sjøkanten. Beliggenheten blir utnyttet til det fulle og skal være en naturlig del av vår hverdag. Vi har en liten båt som gjør at vi barna også for ferdes på sjøen. Vi reiser på utflukter og gjør strandhugg, setter krabbeteiner og torskeruser eller bare opplever sjøen og dens egenskaper. I Kidsa Festtangen skal barna oppleve at de medvirker på innholdet i prosjekter. Gjennom medvirkning skal barna få tillit til egen tenking og troen på seg selv. Dette medfører at barna oppfordres til å være nysgjerrige og stille spørsmål. Personalet bruker systematisk observasjon og barnesamtaler for å skaffe seg kunnskap om hva barna interesserer seg for. Ulike prosjekter vokser frem basert på barnas innspill og undrende spørsmål. Vi har et bygg med luftige og lyse rom med en åpen kjøkkenløsning i 1 etg og flere grupperom i 2 etg. Barna deles inn i primærgrupper etter alder og har faste voksen med seg på gruppen. Vi opplever at barna trives godt i bygget og at den åpne løsninger oppfordrer til lek på tvers av gruppene. Personalet følger barna der de ønsker å være. Pedagogisk dokumentasjon er en viktig del av vårt arbeid. Vi ønsker å ha levende vegger hvor barnas produkter og bilder henges opp. På denne måten øver barna opp evnen til å tilbakekalle opplevelser, samtidig som dokumentasjonen blir et godt utgangspunkt for samspill. Foreldre er hjertelig velkommen inn for å ta del i barnas opplevelser. 6

7 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning I Kidsa barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi tuttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) o Barnas interesser er styrende for innholdet i prosjekter Tiltak o o Personalet driver med systematisk observasjon og barnesamtaler for å kartlegge hva barna er opptatt av Barna får fortelle/formidle sine kunnskaper til personalet o o Personalet har satt av tid til refleksjon på alle primærgruppemøter Personalet dokumenterer prosesser for barn og voksne Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 4 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Representanter til FAU velges på foreldremøte Vi har SU møter fire ganger i året Foreldresamtaler to ganger i året Tiltak Personalet har ansvar for å legge til rette for god dialog med foreldre i hente og bringe situasjonen. Foreldre blir hørt i deres meninger Foreldrerepresentantene har en postkasse i hver garderobe hvor saker kan meldes inn anonymt. Disse drøftes i SU møte. 7

8 Danning gjennom omsorg, lek og læring I Kidsa barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) Gjennom omsorg lek og læring ønsker vi at de voksne skal være viktige personer i barnas liv. Disse har en spsesiell rolle i dets danning ved at barnet lettere kan speiles. Det vil si å gi barnet respons på oppførsel og hvordan de oppfattes. Det er når barnet selv har internalisert det vi som samfunn mener kjennetegner regler for samspill, at vi kan si at det fører til danning av barnet. Tiltak Vi legger til rette for lek på barnas initiativ og gir dem tid til å være i opplevelsen uten for mange avbrytelser. Vi er bevisste på at læring skjer i alle situasjoner i løpet av dagen gjennom lek, mestring, opplevelse, erfaringer og rutinesituasjoner. Vi har fokus på å veilede og støtte barn i forhold til samspill og konflikter gjennom tilstedeværende og tilgjengelige voksne. I barnehageåret har vi valgt et fokusområdet som omfanger barnas danning. 8

9 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap I Kidsa barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barnedommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tiltak I Kidsa Festtangen ønsker vi at barna skal bli møtt med respekt og bli behandlet som likeverdige av de voksne. Vi er bevisste rollemodeller for barna og formidler gjennom våre handlinger både verdier, holdninger og sosiale normer. Personalet støtter barna og gir dem mulighet til refleksjon over egne handlinger Vi legger til rette for gode lekemiljøer både inne og ute Vi tilrettelegger for at barna skal møte hverandre i leken som likeverdige Alle barna skal oppleve å ha en positiv rolle i fellesskapet. Gjennom arbeidet med barns medvirkning skal hvert barn få oppleve at deres interesser og holdninger er ivaretatt. Personalet sørger for at barnegruppens kultur er inkluderende, positiv og respektfull gjennom refleksjon med barnegruppen. Sosiale utfordringer som tema i lesestund og samlingsstund. 9

10 Overgang mellom barnehage og skole Kidsa barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa barnehager og over i skolen. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Barnehagen jobber med ferdigheter som er viktig å mestre før de begynner på skolen Tiltak Egen førskolegruppe en gang i uken Samarbeidsmøte på skoler vi kretser til Foreldresamtale før barnet slutter med fokus på skolestart Barnas fysiske miljø Det fysiske miljøet i Kidsa barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Inne: Vi legger til rette for variert lek på grupperom. Rommene er ikke statisk og kan endres etter barnas interesser. Vi har et stor fellesrom hvor vi kan tilrettelegge for fysisk aktivitet som for eksempel hinderløyper, inn til veggen leker, tumlelek for de minste osv. Ute: Tiltak Vi bruker uteområdet aktivt og legger til rette for at barna får oppleve å spise maten sin ute en dag i uken. Vi benytter oss av naturområder i nærheten. Vi har tilgang til skog og bruker også fjæren aktivt. Rett utenfor gjerdet har vi klatrebakker og variert terreng som benyttes aktivt. 10

11 4. Kidsa barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa barnehager Kidsa barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Fagområdene Blåskjell - og sjøstjernebarna 1-2 år Krabbe og tangloppebarna 3-4 år Kråkebollebarna 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Personalet bruker tegn som støtte til språket Personalet leser bøker barna for gjenfortelle Språksprell språktrening satt i system Barna opplever lek med språk i form av klappeleker og tullespråk Oppmerksomme og lekende voksne fokus på dramatisering Barna deltar på barnesamtaler øker barnas medvirkning Samtaler rundt pekebøker og symboler Dramatisering med lekende voksne Sang og sangleker. Bevisstgjøring av rytmen i språket Barna oppfordres til å lage egne rim. Personalet buker verktøy som snakkepakken aktivt. Barna får oppleve dramaforløp med lærer-irolle Kropp, bevegelse og helse Barna opplever balanse mellom hvile og aktivitet. Barna danser til musikk. Personalet organiserer bevegelse og sanseleker Vi har fokus på friluftsliv Dans og bevegelse med fokus på ulike sanser Personalet tilrettelegger for både grov og finmotorisk trening Vi inkluderer barna i matlaging og menyvalg Hygiene: barna får en større forståelse for hvorfor håndvask er viktig Dans og rytmepersonalet gir mulighet for at barna kan få utfolde seg fritt. Oppøve trygghet på egen kropp Vi tilrettelegger miljøet slik at barna får utfordret de ulike sansene. Vestibulærsans, kinetisk sans, taktile sans 11

12 Kunst, kultur og kreativitet Vi presenterer ulike formingsmaterialer for barna Rollelek Synger sanger Ser bilder og forteller fra bøker Barna får tilgang til varierte formingsmaterialer Barna deltar på dramatisering Barna for gi utrykk for sine inntrykk. Barna bruker kreativiteten for å lage ulike produkter Barna kjenner til barnehagens kultur, feks fiskefestival, sommerfest osv Bruker musikk fra ulike tidsepoker og kulturer Får kjennskap til ulike forfattere og komponister Fagområdene Blåskjell- og sjøstjerne barna 1-2 år Krabbe barna 3-4 år Kråkebollebarna 5 åringene Natur, miljø og teknikk Barna får erfaringer ute i all slags vær Barna leker i fjæren Vi graver etter insekter Vi plukker og smaker på bær Barna får utvidet kunnskap om livet i fjæren Vi utforsker insekter Barna utforsker kopimaskinen og dens muligheter Barna er med på fiske Barna får gjennom prosjekter kunnskap om dyr og insekter. Barna får kunnskap om hvor maten vår kommer fra. Barna deltar på kildesortering Barna tar bilder Personalet snakker om været sammen med barna Barna lærer om nytten av kildesortering Barna får begynnende kunnskap om årstider og naturfenomener Etikk, religion og filosofi Personalet inspirerer til undring Personalet er gode forbilder handlinger og holdninger. Barna lytter til musikk fra ulike kulturer Innsamling til Adinastiftelsen Personalet griper tak i barna undring og legger tilrette for gode samtaler Markerer/formidler de ulike høytidene vi har i barnehagen Barna deltar på innsamlingsaksjon til Adinastiftelsen Temasamlinger om ulike kultur og tradisjoner. Vi gir barna forståelse av at alt liv har verdi og skal behandles med respekt Rollespill- hvordan er vi med hverandre. Barna medvirker Innsamlingsaksjon og formidle kunnskap om Adinastiftelsen Markerer/formidler de ulike høytider/tradisjoner vi har i barnehagen. 12

13 Nærmiljø og samfunn Barna blir kjent med området i og rundt barnehagen. Barna øver seg på turtaking Barna forteller om hvor de bor og hvem de bor sammen med. Synliggjør dette ved hjelp av hus med bilder. Gi barna kunnskap om asylmottaket rett ved oss. Turer i nærmiljøet Trygg i trafikken, regler Jobbe for å motvirke mobbing og rasisme Synger sanger hvor barnas navn blir nevnt. Organiserte lekegrupper for å sikre inkluderende felleskap Lærer om bygden vi bor i Barna lærer om bygden vi bor i. Historikk og kultur Turer i nærmiljøet: Båt og skog Lar barna være med å skape barnehagens regler: Ordensregler og vennskapsregler Et demokratisk samfunn Jobber for å motvirke mobbing og rasisme Trygg i trafikken forberedelse til å gå til skolen. Hvordan oppfører vi oss langs veien? Antall, form og rom Barna synger sanger med fokus på antall og former. I naturen ser vi på former, sorterer, teller. Personalet bruker mattemeisen sammen med barna Barna går på formjakt Personalet bruker mattemeisen og eksperimenterer med denne etter barnas interesser. Bruker sansene til å kjenne forskjeller som hard/myk, ru/glatt,stor/liten Spill ned ulike former Romplassering: Hinderløype med fokus på: oppå,nede,passe inn, under,over. Barna dokumenterer prosessen Vi spiller spill med barna Barna deltar/hjelper ved borddekking Personalet hjelper barna å finne teknikker til å måle lengder. Barna er med å lage værstasjon Barna deltar ved matlaging Personalet bruker stoppeklokke sammen med barna. Barna bruker konstruksjonsmaterialer som lego,treklosser og andre byggematerialer. De voksne bruker matematiske begreper. 13

14 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Hvordan ivaretar vi de aller yngste barnas behov for omsorg i barnehagen og spesielt i tilvenningsperioden? I Kidsa Festtangen har vi valgt å lage planer som varer i 2 måneder. Planer blir fortrinnsvis sendt ut på mail til alle foreldre. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Tiltak Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år. Vurderingsprosjekt gjennomføres i perioden august oktober og avsluttes med en rapport /konklusjon og eventuelle planer for videre forbedring på området. 14

15 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Velkommen tilbake fra ferie og velkommen alle nye barn. September Foreldremøte Sjøvettuke Fiskefestivaluker Planleggingsdag 3 Sept Uke 36 Uke september Oktober Prosjektarbeid Den lille forskeren Åpen dag for storbarnsteam Åpen dag for småbarnsteam 7-11 okt: Skolens høstferie 20. oktober 23. oktober November Prosjektarbeid- Den lille forskeren Brannvernuke 8 nov: Planleggingsdag Uke 48 Desember Grøtfest 17 desember 17 desember Januar Prosjektarbeid: den lille forskeren 2 jan: Planleggingsdag Februar Karneval Foreldre arrangerer Prosjekt fortsetter 6 Februar feb: Skolens vinterferie: Mars 14 februar planleggingsdag April Påskefrokost Brannøvelser Livet i fjæren begynner å yre og vi er tilstede og observerer 10 April Mai Fotograf i barnehagen Dugnad Besøksdag for nye barn 8 mai 6 mai 27 mai Juni Stoltzen opp! for Kråkebolle Avslutning for førskolebarna Sommerfest 12 Juni 5 Juni 11 juni 15

16 Juli Sommerferie - Kontaktinformasjon Daglig leder: Siri Dueland Sivertsen Kråkebolle Tangloppe Krabbe Sjøstjerne Blåskjell Telefon E-post festtangen@kidsabarnehager.no Kommer utover høsten 16