Årsplan med læringsmål KIDSA Ospeli

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Ospeli

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehagers pedagogiske plattform Kidsa Ospelis pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer, faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser

5 Kidsa Ospelis pedagogiske grunnsyn Hvert barn skal få opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Barna får delta i beslutninger og planlegging av de daglige aktivitetene. Vi er lyttende og anerkjennende overfor barnas tanker og meninger. Barnehagen skal se omsorg og oppdragelse, lek, læring, språklig og sosial kompetanse i sammenheng. Voksne i Kidsa Ospeli er anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser. Vi legger til rette for barns lek. Vi setter av tid til barns egen lek, både ute og inne. Tiltak De voksne er aktive og tilgjengelige for barna, og fanger opp barn som trenger støtte i leken. Barna innspill og uttalelser tas med når vi evaluerer, vurderer og planlegger. Barna er med å vurdere og evaluere barnehagens innhold ved å delta på barnemøter. Barna i Kidsa Ospeli skal oppleve egenverdi og mestring, lek og tilhørighet i et positivt felleskap.

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Barna i Kidsa Ospeli skal oppleve en barnehagehverdag som preges av tilhørighet og trygghet der voksne er tilstede og aktive i lek og aktiviteter. I Kidsa Ospeli skal barna få oppleve medvirkning ved at de voksne tar hensyn til barnas meninger og innspill. I Kidsa Ospeli skal barna bli møtt med tillit, respekt og anerkjennelse av barndommens egenverdi. Barnehagen skal bidra til trivsel og læring, og være et utfordrende og trygt sted for lek og vennskapelige relasjoner. Våre fokusområder dette året er «natur- og miljøbevissthet» og «antall, rom og form». Barnehagens egenart Kidsa Ospeli ligger i Fyllingsdalen og er en nærmiljøbarnehage med 39 barn fordelt på to avdelinger. Avdelingene våre, Maurtua og Bikuben, har begge barn fra 1-6 år og 4 voksne. I barnehagen jobber en daglig leder, to pedagogiske ledere, en førskolelærer og 5 barne- og ungdomsarbeidere og assistenter. Barnehagen har en flott beliggenhet ved foten av Løvstakken med fjellet og skogen som en viktig del av vårt utemiljø. Personalet har fokus på å være tydelige, trygge og engasjerte voksne som vil at barna skal ha en god dag i barnehagen. Omsorg, humor og glede er viktig innhold i barnehagens hverdag for å danne selvstendige barn som har tro på seg selv. Vi har tro på at trygghet skaper trivsel som bidrar til at Kidsa Ospeli er et godt sted å være. Personalet har fokus på å gi barna varierte erfaringer med å bruke språket aktivt i alle situasjoner i barnehagen. Vi har fokus på at voksne i barnehagen skal være gode språklige rollemodeller, og støtte barna i å uttrykke følelser og ønsker. I Kidsa Ospeli har vi dette året natur- og miljøbevissthet som et av våre fokusområder. Dette vil være tema gjennom hele året, og vi vil jobbe tverrfaglig med det. Vi har en lang tradisjon for å satse på uteliv i Kidsa Ospeli. Vi vil gjennom turer og uteliv gi barna glede over å ferdes i naturen i all slags vær og til alle årstider. Vi vil ha fokus på å gi barna en grunnleggende innsikt i natur- og miljøvern og samspillet i naturen. Vi ønsker å skape en bevissthet hos barna for betydningen av en bærekraftig utvikling. Vi vil jobbe tverrfaglig med å gi barna en forståelse for samspillet i naturen og betydningen av samspillet mellom mennesker og naturen.

7 Dette barnehageåret vil vi også ha et ekstra fokus på fagområdet antall, rom og form. Vi tenker dette fagområdet som et gjennomgående innhold i hverdagsaktiviteter. Vi vil også legge opp til aktiviteter for å utvikle og bevisstgjøre barnas matematiske kompetanse. Barnehagen skal legge til rette for og oppmuntre barnas egen utforsking. Vi vil jobbe tverrfaglig med dette fagområdet i uformelle og formelle læresituasjoner.

8 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Vi vektlegger FNs barnekonvensjon barn har rett til å si sin mening og barnets meninger skal tillegges vekt. Tiltak Voksne tar utgangspunkt i barnas interesser og behov når planer skal lages og evalueres. Barns medvirkning forutsetter god kommunikasjon ml voksne og barn. Det holdes barnemøter. Barna skal oppleve at deres meninger og innspill blir tatt på alvor, og behandlet med respekt av voksne.

9 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Pedagogisk leder har oppstartsamtale med alle nye foreldre i løpet av de tre første dagene barnet går i barnehagen. Tiltak Foreldre får tilbud om 1-2 samtaler i året med pedagogisk leder, der det fokuseres på barnets utvikling og trivsel i barnehagen. Barnehagens samarbeidsutvalg har to møter i året. Foreldre gis mulighet for medvirkning i barnehagens planarbeid og innhold. Barnehagen innkaller til foreldremøte hver høst. Barnehagen inviterer foreldre til ulike arrangement i løpet av barnehageåret. Se kalender kapittel 6. Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Alle som jobber med de minste skal vite betydningen av en trygg tilknytning og stabilitet i bemanningen. Den voksne er anerkjennende og tilstede og bidrar til det enkelte barnets trivsel og utvikling. Tiltak Det er omsorg og nærhet i relasjonen mellom voksne og barn. Det settes av tid og plass for at barna skal ha mulighet til å leke sammen i barnehagen. Voksne i barnehagen støtter barna i utviklingen av relasjoner og vennskap i barnehagen. Barnehagen formidler kultur og tradisjoner til barna.

10 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tiltak Voksne oppmuntrer barna til positive handlinger. Voksne skal være gode rollemodeller. Voksne skal være støttende for barna slik at alle opplever mestring i hverdagssituasjoner og planlagte aktiviteter. Vi jobber med årets Forut prosjekt i perioden september til november. Barna får en begynnende forståelse for ulikhetene i verden. Alle skal oppleve seg selv som viktig for felleskapet. Voksne støtter barna i å sette ord på og uttrykke følelser. Barnehagen skal fremme positive handlinger og ha fokus på hvordan vi snakker til andre.

11 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa barnehager og over i skolen. Tiltak Førskolegruppe for Bamsene en gang i uken. Vi samarbeider med nærskoler om møtepunkt for våren. Før skolestart fyller barnehagen, sammen med barn og foreldre, ut et skjema som foreldrene kan velge å gi videre til skolen. Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Inne: Vi planlegger møblering og plassering av ting og utstyr slik at det er tilgjengelig og lagt til rette for lek. Vi gir barna mulighet til å skjerme lek. Vi har fokus på rydding og sortering med barna. Utstyr og leker blir plassert slik at det er oversiktlig og tilgjengelig for barna. Satsingsområdene våre skal være synlig i barnehagens innemiljø. Tiltak Ute: Uteområdet vårt og porten til skogen betyr nærhet til skogen også for de minste. Vi rydder og koster uteområdet jevnlig sammen med barna. Uteområdet gir barna varierte mulighet for lek og bevegelse. Vi ønsker å utvikle uteleken ved å tilføre den ulike elementer. De voksne fordeler seg på barnehagens uteområde og er tilgjengelige for barna i uteleken.

12 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Rim og regler med tall. Musikk og bevegelse. Benevning av det som omgir oss i barnehagen. Vi bruker snakkepakken i samlingsstunder. Rim og regler, sanger og eventyr hvor vi fokuserer på tall og telling. Vi bruker snakkepakken i samlingsstunder. Rim og regler, sanger og eventyr hvor vi fokuserer på tall og telling. Kropp, bevegelse og helse Uteliv- barna er ute hver dag. Bruker skogen noen ganger. Vi har fokus på rutiner for håndvask- ren hånd barnehage. Barna øver på å spise og drikke selv. Tur hver uke. Vi har fokus på rutiner for håndvask. ren hånd barnehage. Barna støttes i å mestre hverdagsaktiviteter som av- og på kledning, måltider og toalettbesøk. Tur hver uke. Fokus på hygiene og håndvask. ren hånd barnehage. Barna oppmuntres til å bli selvstendige i påkledning og valg av klær etter været. Kunst, kultur og kreativitet Eventyr med fokus på tall og telling. Eventyr med fokus på tall og telling. Eventyr med fokus på tall og telling. Barna får kjennskap til teknikker og ulike materialer. Vi jobber tverrfaglig med tema og bruker forming, drama og musikk. Vi jobber tverrfaglig med tema og bruker forming, drama og musikk. Formingsaktiviteter i forbindelse med høytider og tema for perioden. Formingsaktiviteter i forbindelse med høytider og tema for perioden. Formingsaktiviteter i forbindelse med høytider og tema for perioden.

13 Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Utelek hver dag i all slags vær. Vi sorterer avfall på avdelingene. Vi sorterer avfall i barnehagen. Sorterer avfall på avdelingen. Kalender, årstid og vær fokus gjennom hele året. Vi jobber med Svanhilds reise et metodisk opplegg for barnehagen med fokus på natur og miljøvern i perioden januar mai. Vi jobber med Svanhilds reise - et metodisk opplegg for barnehagen med fokus på natur og miljøvern i perioden januar - mai. Kalender, årstid og vær fokus gjennom hele året. Kalender, årstid og værfokus gjennom hele året. Etikk, religion og filosofi Barns medbestemmelse, vi tar barnas egne uttrykksmåter på alvor. Høytider og tradisjoner i barnehagen. Hjelpe barna å sette ord på følelser. Vekke barnas undring og nysgjerrighet. Barnemøter. Høytider og tradisjoner i barnehagen. Barna støttes i å ha og opprettholde vennskap. Vi bruker hendelser fra hverdagen for å filosofere om det som omgir oss. Barnemøter. Høytider og tradisjoner i barnehagen og bakgrunnen for disse. Forskjeller og ulikheter i barnehagen. Vi har fokus på undring, ettertanke og gode samtaler. Nærmiljø og samfunn Brannvernuka Familie meg og mine, vi snakker om foreldre og søsken. Forut prosjekt septembernovember. Brannvernuka Barnehagen meg og vennene mine i barnehagen. Forut prosjekt septembernovember. Brannvernuka Nærmiljøet meg og skolestart. Forut prosjekt septembernovember. Antall, form og rom Matematikk i hverdagen, vi teller hverandre, fingre og tær. Vi sorterer leker når vi rydder hver dag Turtaking, øve på å vente på hverandre. Kjennskap til tall og mengde Vi sorterer leker når vi rydder hver dag. Vi har fokus på matematikk i hverdagsaktiviteter. Mattekassen et metodisk opplegg for bevisstgjøring av matematikk. Kunne tallrekken fra 1-10 Gjenkjenne former og figurer som omgir oss. Utforske og leke med tall og former i temaarbeid og aktiviteter hele året. Mattekassen et metodisk opplegg for bevisstgjøring av matematikk.

14 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Matematikk i hverdagen voksnes bevissthet. Vår 2015 Tiltak I Kidsa Ospeli har vi valgt å lage planer som varer i 3 måneder. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år.

15 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Tilvenning av nye barn 18.aug: Bergens skolene starter September 25. Fotografering 15.sep: Planleggingsdag Oktober 21. Foreldremøte 6-10.okt: Skolens høstferie 10.okt: Planleggingsdag 31.okt: Planleggingsdag November Forut kafe Desember 13. Lucia frokost. 19. Nissefest. Juleverksted Januar 2.jan: Planleggingsdag Februar 13. Karneval feb: Skolens vinterferie Mars Påskeverksted 27. Påskefrokost April 1-6.apr: Påske Mai Vårfest 15.mai: Planleggingsdag Juni Sommerfest 10.jun: Stoltzen opp/5 åringene 24.jun: Start skolens ferie Juli Sommerstengte uker: 29 og 30

16 Hjemmets egne notater:

17 Kontaktinformasjon Telefon E-post Daglig leder: Inger Marie Bøe Maurtua: Bikuben: