Årsplan med læringsmål KIDSA Christinegård

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Christinegård

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser.

5 Kidsa Christinegård pedagogiske grunnsyn I Kidsa Christinegård skal barndommen stå i fokus. Vi mener en god barndom bygger på trygghet, omsorg, lek og vennskap. Voksne skal skape trygge rammer og gi rom for lek og læring. I leken utvikler barn sitt språk og sosialkompetanse, noe som er viktig for videre læring. Barna skal føle mestring i hverdagen. Barnehagen skal ivareta mangfoldet i barnegruppen. Hvert barn er unikt. Barns sosiale, kulturelle og religiøse bakgrunn skal ses som en ressurs for å skape forståelse for samfunnets mangfold. Voksne som anerkjenner barnas følelser og møter barna med trygghet, ømhet og glede. Voksne som tar fatt i «Her og nå» situasjoner sammen med barna. Sammen skal vi utforske, undre og samtale om det som barna er opptatt av. Barna skal bli møtt av tilstedeværende voksne som ser det enkelte barnet sine gode kvaliteter, behov og forutsetninger. Aktive voksne som støtter, deltar og legger til rette for lek på barnas premisser. Tiltak

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for I Kidsa Christinegård skal alle barn bli møtt av tilstedeværende voksne som anerkjenner barnas følelser og gir barna en trygg hverdag fylt av lek, læring og sosial samhandling. Vi skal markere Friluftslivets år med forskjellige aktiviteter ute i naturen. Vi legger vekt på undring, glede og samspill. Trygghet og kommunikasjon er nøkkelen til all læring. Derfor vil vi i år ha særlig fokus på: Trygg tilknytning Språk og matematikk Målet er å få i gang et systematisk arbeid med språk og matematikk over tid som sikrer barnas språkutvikling. Barnehagens egenart Kidsa Christinegård er en liten nærmiljø barnehage med Fjellveien som nærmeste nabo. Barnehagens unike beliggenhet og nærhet til naturen, sentrum og historiske områder bidrar til å gi barna et mangfold av opplevelser og erfaringer. Vi arbeider for å legge til rette for at barna i Kidsa Christinegård skal bli rike på opplevelser, lek og læring i trygge omgivelser. Vårt mål er at barna skal få mulighet for læring og utvikling fra første dag de begynner hos oss, til de går videre i utdanningsløpet. Barnehagen består av tre avdelinger, Tippetue: 1-3 år. Stoltzen: 1-6 år. Skredderdalen: 3-6 år. Vi i Kidsa Christinegård er opptatt av at alle skal få være med i et positivt felleskap. Vi samarbeider på tvers av avdelingene i aldersinndelte grupper, turgrupper og fellessamlinger.

7 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Hvert barn er unikt og krever individuell oppfølging. Tiltak Barna skal bli sett, få lov å si sin mening og bli møtt av voksne som er lydhøre. Barn skal få påvirke sin hverdag ut ifra alder og funksjonsnivå. Voksne som støtter og motiverer barna til å ta egne valg. Voksne som er tilstedeværende og tar aktivt del i det som interesserer barna «her og nå». Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Personalet har daglig kontakt med foreldrene i bringe og hentesituasjoner. Tiltak Periodeplaner, ukeplan gir foreldrene et innblikk i hvilke planer og aktiviteter barnehagen fokuserer på i perioden. Foreldene tilbys oppstartsamtaler og årlige foreldresamtaler. Jevnlig møter i SU, i tillegg til foreldremøter og sosiale arrangementer.

8 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Vi er opptatt av faste rammer og rutiner som skaper trygghet og forutsigbarhet for barna. Personalet jobber tett på nye barn for å gi de en trygg tilknytting og en god start i barnehagen. Tiltak Barna skal bli møtt med forståelse og empati av anerkjennende voksne. De voksne skal hjelpe barna å sette ord på sine tanker og følelser. Planer og aktiviteter skal ivareta barnets utviklingsnivåer. Ny læring skal tilpasses barnets alder og modning. Leken skal ha stor plass i hverdagen. I leken får barna øve på samspill og bygge relasjoner og vennskap med andre barn.

9 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Personalet er gode rollemodeller for barna gjennom å være anerkjennende og raus. Alle barn skal oppleve seg selv og andre i gruppen som betydningsfulle personer. Tiltak Personalet tilrettelegger for at alle barna opplever vennskap. Personalet er støttede og veileder barna inn i samspill og lek med andre barn. Barna møter lekne voksne som er tilstedeværende og deltar i lek. Personalet bidrar til at barna lærer å lytte til hverandre, venter på tur, dele, samarbeide og å løse konflikter. Personalet skal ta utgangspunkt i barnehagen sitt mangfold og gi barna en forståelse og toleranse for det som er forskjellig. Personalet skal fremme positive handlinger og jobbe aktivt for å motvirke ekskludering og mobbing i barnehagen. Fellessamlinger og felles aktiviteter skal gi barna glede av å være sammen.

10 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. I førskolegruppen legger vi vekt på skoleforberedende aktiviteter som begrepstrening, vente på tur, ta beskjeder, lytte til andre. Vi øver også på blyantgrep, øye-håndkoordinasjon og litt bokstaver og tall. Tiltak Vi jobber også med selvstendighetstrening. Vi ønsker å gi barna tillit til sin egen evne til å klare seg selv. Barnehagen deltar på informasjonsmøter med skolen. I samarbeid med foreldre kan det arrangeres overføringsmøte med skolen. Barnehagen tar kontakt og avtaler tid med skolen. Det arrangeres besøksdag på skolen.

11 Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Inne: Vi legger til rette for ulike aktiviteter som gir barna rom for både aktiv utfoldelse, ro og konsentrasjon. Vi deler rommene opp i ulike lekesoner, for å skjerme om leken. Leker og materiell er tilpasset barnas alder og modning. Er tilgjengelige for barna og innbyr til lek og læring. Tiltak Dokumentasjon av prosesser og resultater fra prosjekter skal synliggjøres på veggene i avdelingene. Ute: Vi bruker nærmiljøet aktivt når vi går på tur. Turgruppene er aldersinndelte for å kunne tilby turer som gir utfordringer og gode opplevelser til hvert enkelt barn. Vi har et uteområde som innbyr til variert lek og fysisk utfoldelse. I nær tilknytning til barnehagen disponerer vi et unikt skogsområde. På uteområdet har voksne fokus på barnas sikkerhet gjennom å være synlige og tilgjengelige for barna.

12 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Anerkjennende og tilstedeværende voksne lager trygge rammer for at barna skal kunne få uttrykke følelsene sine i nonverbal og verbalt språk. Barn blir bekreftet og får respons i sin kommunikasjon med voksne. Samlingsstunder med sanger og bevegelsesleker. Voksne bruker bilder og konkreter for å øke forståelse for innholdet. Barna blir lest for og har tilgang til pekbøker/bøker med gode bilder og enkel tekst. Barna møter tilstedeværende voksne som i samspill med barna fabulerer og undrer seg over tema barna er opptatt av. Voksne leser bøker tilpasset barnas alder, utvikling og interesser. Vi tilrettelegger for smågrupper som spiller spill, lytter til lyder, rim og regler og andre språkstimulerende aktiviteter.. Førskolegruppen får tilrettelagt språkstimulerende aktiviteter med fokus på begrepstrening og lek med bokstaver og tall. Førskolegruppen øver på å kunne løse oppgaver og jobbe selvstendig etter å ha mottatt muntlig informasjon. Barna får prøve seg på språkstimulerende spill på internett. I samtale med andre barn og voksne kunne fortelle om egne opplevelser og meninger. Voksne som leser bøker og samtaler med barna om bøkenes innehold. Barna får lære seg sanger med flere vers.

13 Kropp, bevegelse og helse Barna skal bli bevisst på seg selv og kroppen sin. Voksne skal snakke med barna om kroppsdeler. Det skal gi rom for toddlerlek og være aktive i ballhavet. Barna skal få bevege seg på uteområdet og i ulent terreng. Smake på forskjellig mat. Barna skal i lek få øve på sine grovmotoriske ferdigheter. Hoppe, balansere, rulle, kaste og gripe ball. Voksne skal samtale med barna om kroppen og likheter og ulikheter. Delta i enkel matlaging og smake på forskjellig mat. Tilstedeværende voksne som motiverer barna til å klare ting selv. Dette gjelder i måltidssituasjoner, på badet og ved på- og avkledning. Barna skal få lære seg regelleker. Voksne skal legge til rette for at forskolebarna skal få utfordre seg aktivt i og utenfor barnehagen sitt område. Hinke, hoppe, klatre i trær, løpe. Gå Kidsa Stoltzen opp. I samtaler med voksne få kjennskap om kroppens funksjoner. Delta i enkel matlaging og smake på forskjellig mat. Kunst, kultur og kreativitet Barna skal få bruke sine sanser for å bli kjent med forskjellige materiell og malingsteknikker. I forskjellige formingsaktiviteter får barna bli kjent med ulike kunst og uttrykksformer. Barna skal gjennom formingsaktiviteter få gjenfortelle historier og opplevelser. Vi leker og dramatiserer enkle, kjente eventyr. Oppleve glede med sang, musikk, dans og bevegelser. Barna skal få mulighet å utvikle kreativitet og skaperglede i lek og formingsaktiviteter. Barna får delta i aktiviteter med sang, dans og rytme. Prøve på forskjellige rytmeinstrumenter. Kle seg ut og dramatisere enkle eventyr. Barna skal få delta i dramaforløp og synge i kor foran publikum. For eksempel ved Lucia, fellessamlinger og sommerfest. Barna får delta i aktiviteter med sang, dans og rytme. Prøve på forskjellige rytmeinstrumenter.

14 MiniKidsa MellomKidsa SkoleKidsa Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk Barna får oppdage naturen med sansene sine, lukte, se, høre sammen med andre barn og voksne. Kjenne på ulike værfenomener slik som vind, regn og temperatur. Småturer utenfor gjerdet. Oppdage og se livet i naturen. Være nysgjerrige på planter og dyr de finner på uteområdet og på tur. Samtale om miljøvern, Eksempel. Kildesortering og miljøvern. Barna får oppleve og fundere over enkle eksperiment sammen med andre barn og voksne. 1 tur i uken. Kunne være med og diskutere og bestemme hvilke klær som passer med være og årstiden. Lære seg knivreglene og kunne spikke på pinne. Samtale om miljøvern, Eksempel. Kildesortering og miljøvern. Barna får oppleve og fundere over enkle eksperiment sammen med andre barn og voksne. 1 tur i uken. Etikk, religion og filosofi Tilstedeværende voksne hjelper barna å lære seg å dele. Barna skal få utøve omsorg og empati og oppleve å bli møtt med det samme. Markere høytider. I samspill med voksne og andre barn skal barna lære kjenne sine egne og andres følelser. Hvorfor det? Barna skal få stille spørsmål og undre seg sammen med voksne. Få kjennskap til religiøse og kulturelle forskjeller med utgangspunkt i barnegruppen. Respektere andres følelser og vise omsorg. I smågrupper få filosofere om rett og galt. Få kjennskap til religiøse og kulturelle forskjeller med utgangspunkt i barnegruppen. Markere høytider. Markere høytider.

15 Nærmiljø og samfunn Bli kjent med barnehagen og uteområdet. Min familie Samtale om personer som finnes i barnets familie, mor, far, søsken, besteforeldre med flere. Gå på tur i nærområdet. Bli godt kjent i nærområdet og vite navnene på noen leierplasser barnehagen går på tur til. Kunne ta selvstendige valg. Få kunnskap om Bergen og om norsk samfunn. Eksempel at vi har en kongefamilie og at statsministeren styrer Norge. Kjennskap til hvorfor vi feirer 17. mai. Være delaktig og godta resultat av demokratiske valg i barnehagen. Antall, form og rom I leken skal barna få erfaring av ulike størrelser, former og sortering. Barna får kjennskap til tall gjennom sanger og regler og bøker som inneholder tall. Barna skal få øve seg å pusle enkle puslespill. I lek og aktiviteter skal barna få utvikle sin matematiske forståelse. Rollelek der barna og voksne leker butikk. Aktiviteter der barna får sortere etter former og farger. Spille enkle spill med voksne og andre barn. De voksne bruker matematiske begreper i hverdagsspråket. I førskolegruppen leggs det til rette for lek og aktiviteter der barna lærer seg å bruke ulike matematiske begreper slik som få, mange, liten, stor, kort, lang etc. Bruke seg selv og andre gjenstander til å måle. Spille spill uten voksne og forholde seg til reglene. Koble tal til mengde Sortere etter symboler.

16 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Kidsa Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Trygg tilknytning I Kidsa Christinegård har vi valgt å lage planer som varer i tre måneder. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Tiltak Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år. Har et bevisst forhold til bruk av bilder som dokumentasjon.

17 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Tilvenning, bli kjent med regler og rutiner, vennskap. 17. aug: Bergens skolene starter. September Brannvernsuke, Friluftslivets år. 14. sep: Planleggingsdag Oktober Forut, Vi feirer FN-dagen 23. oktober okt: Skolens høstferie 16. okt: Planleggingsdag November Høst, Friluftslivets år 06. nov: Planleggingsdag Desember Jul Januar Vinter Februar Kulturverksted Karneval 12. februar 05. feb: Planleggingsdag Mars Kulturverksted mars: Påske 29. mars -01.april: Vinterferie April Vår Mai Vår 17. mai 06. mai: Planleggingsdag Juni Sommer. Sommerfest i barnehagen 2. juni 08. jun: Stoltzen opp 20. jun: Start skolens ferie Juli Sommer Sommerstengte uker: 28-29

18 Hjemmets egne notater: Kontaktinformasjon Telefon E-post Daglig leder Johan Johnsson Andre Skredderdalen Stoltzen Tippetue

19