Årsplan med læringsmål. KIDSA Varden

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Varden

2 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa Barnehager pedagogiske plattform Kidsa Barnehager pedagogiske 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kalender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen.

3 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: «Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.» Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. «Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei.» (Tekst: Bjarte Leithaug)

4 Kidsa Barnehagers Pedagogisk plattform Kjernen i vår relasjon til KIDSA er å være anerkjennende, raus og tilstede på barnas premisser

5 Kidsa Varden pedagogiske grunnsyn I Kidsa Varden vektlegger vi den gode barndommen. Hvert enkelt barn skal oppleve en aktiv hverdag preget av vitelyst der barna får erfaring og kunnskap som ruster dem for framtiden. I Kidsa Varden går lek og kunnskap hånd i hånd. Leken har høy egenverdi, samtidig er den det viktigste virkemidlet for barnets utvikling av ferdigheter og kunnskap. Gjennom lek dannes grunnlaget for livslang læring. Barna skal oppleve trygghet og omsorg i barnehagen. De skal oppleve rause voksne som ser, forstår og bekrefter dem. Barna skal ha mulighet til å påvirke sin egen hverdag og oppleve respekt og likeverd i sitt møte med de voksne. Vi er tilstedeværende voksne som reflekterer over egen praksis i samspillet med barna. Tiltak Vi verner om leken ved å gi barna tid og rom til å leke. Vi er trygge og omsorgsfulle voksne som ser og støtter barna. Vi er lydhøre og gir barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag. Vi arbeider med prosjekt Veien blir til mens vi går og veien er målet.

6 2. Om barnehagen Barnehagens mål for Det kommende barnehageåret skal vi ha fokus på uteliv i hverdagslandskapet og høytlesing i barnehagen. Mål: Barna skal få gode erfaringer og kjennskap til naturen og utelivets elementer. Gjennom lek, læring og samspill i uterommet skal vi sammen undre oss, utforske og få kjennskap til hva utelivet har å tilby. Vi ønsker at barna skal oppleve glede og mestringsfølelse ved et aktivt uteliv. Mål: Fortelling og høytlesing skal bidra til at barna utvikler et godt og helhetlig språk. Fortelling og høytlesing skal danne utgangspunkt for gode samtaler som bidrar til at barna å utvikler et godt og helhetlig språk. Samtidig som barna skal oppleve spenning og glede ved fortelling og høytlesing. Barnehagens egenart Kidsa Varden er en tre avdelings barnehage som barnehageåret består av en avdeling for barn i alderen 1-2 år, og to avdelinger i alderen 2-6 år. Kidsa Varden er en veldreven barnehage med stabilt og kompetent personale. Erfaring og stabilitet er viktige kvaliteter ved vårt pedagogiske arbeid. I vår barnehage kjenner alle barn og voksne hverandre. Hele barnehagen er samlet på et plan, med kjøkken og fellesrom i midten. Hver avdeling har egen inngang og garderobe. Vi har en stor og god utelekeplass. Deler av uteområdet er naturtomt med skog og ulendt terreng, noe som gir barna unik mulighet til lek i naturen hver dag. Vi legger vekt på å skape fellesskap på tvers av avdelingene, og barna har mulighet til å bruke hele huset til lek og aktivitet. Vi har felles utetid. En dag i uken har vi felles samlingsstund der sangen står sentralt og vi har en rekke tradisjoner som markeres i fellesskap. Prosjektarbeid har en sentral rolle i barnehagens pedagogiske arbeid. Barnas utvikling og utbytte står i sentrum, prosjektarbeidet tilpasses barnas interesser og ønsker. Gjennom denne arbeidsformen får barna opplevelser og erfaringer som fremmer samarbeid, og at barna lærer av hverandre. Vårt mål er at barna i Kidsa Varden skal oppleve mestring, få økt kunnskap og verdifulle opplevelser gjennom prosjektarbeid. Barns medvirkning står sterkt i barnehagen. Vi ønsker å gi barna mulighet til å uttrykke seg og ha innvirkning på sin hverdag i barnehagen. Hvert barn skal oppleve at deres stemme blir tatt på alvor og har betydning for fellesskapet. Barna skal få rom, i fysisk og psykisk forstand, til å samhandle og utrykke seg. Vi har et flott hverdagslandskap tett på og barnehagen har fine bilfrie turmuligheter i variert terreng rett utenfor barnehageporten. Uteliv i hverdagslandskapet er en grunnleggende del av barnehagens pedagogiske tilbud. I Kidsa Varden skal vi gjennom lek, læring og samspill i uterommet undre oss, utforske og få kjennskap til hva naturen i nærmiljøet har å tilby. Vi ønsker at barna skal oppleve glede og mestringsfølelse gjennom et aktivt uteliv.

7 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) I Kidsa Barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Vi oppmuntrer barna til å uttrykke egne intensjoner og barnas innspill blir møtt på en anerkjennende måte. Tiltak Vi lager planer som gir rom for barnas initiativer og spontanitet. Barna får god anledning til å velge hva, hvor og med hvem de vil leke. Barn og voksne undrer seg sammen. Barna deltar i vurderingsarbeidet gjennom samtaler og intervjuer. Potetåkeren vår

8 Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa Barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Nye barn og foreldre inviteres til besøksdag før oppstart, og vi har innledende samtale med foreldre til nye barn ved oppstart. Tiltak Vi legger til rette for god dialog, foreldre og personalet utveksler informasjon om barnet ved bringing og henting. Vi tilbyr minst en foreldresamtale i året, ellers ved behov. Barnehagen har ett foreldremøte i løpet av året. Foreldrerådet velger representanter til barnehagens foreldrerådsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalg (SU). Disse er med i prosessen rundt utarbeidelse av årsplan.

9 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) I Kidsa Barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barna skal oppleve den gode barndom gjennom omsorg, trygghet og voksne som tar dem på alvor. Barna skal møte rause voksne som ser, forstår og bekrefter dem, og som hjelper barnet å sette ord på tanker og følelser. Tiltak Barna skal få utfordringer som er tilpasset den enkeltes utvikling og alder. Barna skal få tid og rom til å fordype seg i leken. Voksne skal møte barnas undring med respekt, åpenhet og anerkjennelse. Voksne skal lære barna å ta vare på seg selv gjennom å gi dem kunnskap om hva som er bra for dem.

10 Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) I Kidsa Barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Sosial kompetanse Inkluderende felleskap Tiltak Vi gir barna felles opplevelser som bidrar til å styrke samholdet og det sosial samspillet. Vi lærer barna å ta og ta imot initiativ til lek og hvordan vi leker med hverandre. Barna får utfordringer tilpasset ferdighetene sine, slik at alle barna opplever mestringsfølelse. Vi er tilstedeværende voksne som støtter og veileder barnet hvordan det skal hevde seg selv. Humor og glede er viktige elementer i samspillet med barna. Vi møter alle, uansett bakgrunn med respekt og anerkjennelse. Vi lærer barna å inkludere hverandre i lek og aktivitet, og viser at alle har en viktig plass i gruppen. Vi er aktive og tydelige voksne som gjennom refleksjon i vårt arbeid skaper et varmt og inkluderende fellesskap for barn og voksne. Vi vektlegger samarbeid og fellesskap på tvers av avdelingene. Vi har felles prosjekter, samlinger og tradisjoner som gir gode opplevelser og som skaper forventninger og samhold.

11 Overgang mellom barnehage og skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) Kidsa Barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa Barnehager og over i skolen. Det siste året i barnehagen er barna Mammuter. Mammutene får utfordringer og støtte i forhold til sin utvikling og modning. Tiltak Vi besøker Varden skole som er vår nærskole. Vi sender barnehagens årsplan til skolen. Barnehagen deltar på samarbeidsmøter med skolen. Overføringsmøter / informasjonsutveksling angående enkelt barn gjøres etter avtale og i nært samarbeid med barnets foresatte. Barnas fysiske miljø Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Det fysiske miljøet i Kidsa Barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Inne Kidsa Varden har gode rom som gir mulighet til variert lek og aktivitet. Vi gir barna gode steder å leke ved å tilpasse det fysiske miljøet til leken. Leker og utstyr er tilgjengelig for barna. Tiltak Ute: Vi har en stor og utfordrende utelekeplass. Deler av uteområdet er naturtomt med skog og ulendt terreng, noe som gir barna unike muligheter til lek, bevegelse og undring i naturen hver dag. Vi bruker barnehagens nærmiljø som gir gode og varierte muligheter til et aktivt uteliv.

12 4. Kidsa Barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa Barnehager Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Kidsa Barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Mammutene Fagområdene 1-2 år 2-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst Vi bruker konkreter som støtte til språket Vi forteller historien om Geitekillingen som kunne telle til ti Vi synger og leser dikt av Alf Prøysen Vi forteller til hverandre Vi har Lesestund med billedbøker Vi leser Geitekillingen som kunne telle til ti Vi lærer noen av Alf Prøysens sanger/rim/regler Vi skriver ned barnas fortellinger Vi har lesestund med bøker med mer tekst Vi leser Sirkus Mikkelikski Vi lærer fakta om Alf Prøysen Kropp, bevegelse og helse Vi gir rom for toddler leken Vi går i ulendt terreng Vi hopper på madrass Vi kryper i tunnel Vi beveger oss i hverdagslandskapet i barnehagen og i nærmiljøet Hele avdelingen har ute/turdag en dag pr.uke 2010-barna ute/turdag en dag annenhver uke Hele avdelingen har ute/turdag en dag pr.uke Mammutene går på tur ut av barnehagen en dag annenhver uke Vi lærer fakta om kroppen Barna lærer å vurdere klær i forhold til vær Kunst, kultur og kreativitet Vi gir førstehåndserfaringer Vi lager bilder i naturmaterialer Vi dramatiserer Vi lager bok Vi bruker naturmaterialer til forming Vi leker i og med naturen Vi inspirerer barna til å bruke ting fra naturen til lek og nytte Vi lager landskapskunst Vi blir kjent med Nikolai Astrup Vi besøker Siljustøl

13 Fagområdene 1-2 år 2-4 år Mammutene 5 åringene Natur, miljø og teknikk Vi følger to trær gjennom årstidene Vi går tur i skogen vår Vi leter etter småkryp Vi presser planter Vi følger et lite løvtre igjennom året 2010-barna har et stamsted Vi studerer småkryp Vi henter rumpetroll og følger dem til de blir frosk Vi høster og setter poteter Barna tar bilder og fører logg av et tre igjennom året. Barna lærer fakta om trær Barna bruker regnmåler Barna bruker speiderkniv Vi henger opp fuglekasser i skogen vår i barnehagen Vi bruker forstørrelsesglass og kikkert Vi lærer fakta om småkryp. Etikk, religion og filosofi Vi begynner å lære forskjellen å ditt og mitt Vi lærer at andre barn har andre behov/meninger/tro Vi viser empati og omsorg for mennesker og dyr Vi hjelper hverandre Vi markerer høytider Vi tar vare på naturen, Vi undrer oss over naturen Vi ser, hører og sanser Vi lærer at bier og humler har sin plass i naturen Vi gir barna gode naturopplevelser Nærmiljø og samfunn Vi blir kjent med meg og familien min Vi gjør oss kjent i hverdagslandskapet Vi reiser med offentlig transport 2010 gruppen har stamplass ved bekken i Remabakken Vi besøker biblioteket Vi bruker nærmiljøets hverdagslandskap Mammutene har Stamplass ved berget i skogen ved Gjeddevannet Vi gjør oss kjent i Vardenområdet Antall, form og rom Vi teller til ti med Geitekillingen Vi teller og sorterer naturmaterialer- Vi finner geometriske former i naturen Vi pusler og leker med puttekasser Vi lager mønster Vi bygger gapahuk Barna møter tall og bokstaver

14 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: Barns trivsel og opplevelse av medvirkning i barnehagen. I Kidsa Varden har vi valgt å lage planer som varer i 2 måneder. Vi lager planer som gir rom for barnas initiativ og spontanitet. Tiltak Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år. Barnehagens innhold er tema på høstens første foreldrerådsmøte og samarbeidsutvalgs møte. Hva ønsker foreldrene å medvirke i og hvordan skal dette gjøres? Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg.

15 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Nytt barnehageår. Tilvenning nye barn 18.aug: Bergens skolene starter. September Oktober November Vi begynner med fast ukeplan Brannvernuke 38 Foreldremøte 23. september Fotograf 25. september Høstfest Markerer FN dagen Adventsstund 15.sep: Planleggingsdag 6-10.okt: Skolens høstferie 10.okt: Planleggingsdag 31.okt: Planleggingsdag Desember Januar Adventsstund, juleverksted, 11. luciamarkering i Sælen kirke Nissefest FAU arrangerer juletrefest. Tilvenning nye barn 2.jan: Planleggingsdag Februar Foreldresamtaler 6 samefolkets dag feb: Skolens vinterferie: Mars Foreldresamtaler Påske verksted Påskelunsj for barn og personalet April Trivselsdugnad 1-6.apr: Påske Mai Maisprell 15.mai: Planleggingsdag Juni Tirsdag 2. Sommerfest fra kl for barn, søsken, foreldre og 9.juni: Stoltzen opp/5 åringene 24.juni: Start skolens ferie personalet. Besøksdag nye barn Foreldrene arrangerer avslutningstur for Mammutene på ettermiddagstid Juli Sommerstengte uker: 29 og 30

16 Hjemmets egne notater:

17 Kontaktinformasjon Daglig leder Eirin Volden Pedagogiske ledere: Telefon E-post Grønn avdeling Elin Pedersen / Rød avdeling Nina Pallesen / Blå avdeling Inger Helen Myredal /