MANGFOLD OG FORDYPNING. Rammeplanprosessen. Hvor er vi hvor går vi?

Transkript

1 Lederkonferansen 2015 MANGFOLD OG FORDYPNING Rammeplanprosessen Hvor er vi hvor går vi?

2 Kierkegaard: Hvis det i sannhet skal lykkes å føre et menneske hen til et bestemt sted, må man først passe på å finne ham der hvor han er og begynne der Henry Ford: If I had asked people what they wanted, they would have said faster horses

3 / Ny tid nye oppgaver Her er vi etter landsmøtet Mangfold og fordypning Generell del, kapittel 1 og 2

4 Prosess til nå: Utarbeidelse generell del Høringsrunde Dialogmøter Sentralstyrebehandling Landsmøtevedtak

5 Den generelle delen av rammeplanen Er todelt Kapittel 1 - mål, og dermed også innhold Kapittel 2 - rammer som må være på plass, for å sikre den kvalitet i innhold som skisseres i første kapittel Henvender seg til spesifikke målgrupper i de ulike kapitlene: Representanter for hele utdanningsløpet generelt og UH spesielt Skoleeier Skoleleder Inneholder ett, helt spesifikt oppdrag: Å utarbeide nasjonale fagplaner, inkl. en nærmere beskrivelse av de tre programområdene, som skal være utgangspunkt for lokale læreplaner.

6 Generell del: Kapittel 1: Kulturskolens samfunnsoppdrag Kapittel 2: Prinsipper og retningslinjer 3 programmer: Grunnprogrammet Kjerneprogrammet Fordypningsprogrammet Kapittel 3: Fagplaner, inkl beskrivelse av opplæringsprogrammene Kapittel 4: System for kvalitetssikring Lokale læreplaner

7 Ferdige fagplaner skal Beskrive mål for kulturskolen på fagenes premisser. Skissere læringsmål, innhold, varierte arbeidsformer og fleksibel organisering av tilbudene. Beskrive ulike vurderingsformer Konkretisere nærmere de tre opplæringsprogrammenes form og innhold Danne utgangspunkt for lokale læreplaner og lokalt rammeplanarbeid

8 System for kvalitetssikring Opplæringslova Ansvarsomfang Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 skal ha eit forsvarleg system for vurdering av om krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte. Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 skal ha eit forsvarleg system for å følgje opp resultata frå desse vurderingane og nasjonale kvalitetsvurderingar som departementet gjennomfører med heimel i Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa, knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øvste leiinga ved dei private grunnskolane.

9 System for kvalitetssikring Hvordan kan man blande kulturskolen inn i dette? Ulike verktøy for kvalitetsvurderinger: Kommunens egne verktøy og rutiner Ståstedsanalyse (UDIR har for gunnskole og barnehage) Tilpassede verktøy for kulturskolen, for eksempel CAF GSI Annen statistikk Speed Admin

10 For å få til dette må vi ha RAMMEPLAN som virker!

11 Og endring er vanskelig.. Enkel endring Rokker ikke dagens tenkning Fortsetter nåværende måter å jobbe på Antar at resultatet kan forutsies Får konsekvenser for lite antall personer Suksess avhenger av instruksjon og etterlevelse Kompleks endring Utfordrer dagens tenkemåter Innebærer nye måter å gjøre ting Antar at resultatet kan være uforutsigbart Får konsekvenser for en rekke grupper av mennesker Suksess avhenger av innflytelse og motivasjon

12 Og da må kommunene: Ha vilje til å utgjøre en forskjell - å styre er å ville noe Ha kompetanse - politikk og profesjon Ha kapasitet - kunne følge opp politikk og profesjon

13 Politisk forankring som del av rammeplanimplementering Hvorfor? Uten forskrift er politisk vedtak av rammeplanen et middel for å øke eierskapet til kulturskolen Gir legitimitet for rektor til å drive lokalt utviklingsarbeid Politisk forankring henger slik sammen med lokalt rammeplanarbeid - implementering av rammeplanen og utvikling av lokale læreplaner

14 Hvorfor en PLAN? Plan fastholder - skriftlighet, stabilitet, meningsskapelse Plan forplikter - kjennskap, involvering, relevans, autoritet, speil Plan koordinerer - kjennskap, involvering, rollebeskrivelse Planens tilknytning til VERB er det som får den til å fungere! dvs det å gjøre... Rammeplanen handler dermed om: Mer vekt på kulturskolen som skole Tydeligere kvalitetsforventninger Programinndeling, tydeliggjøring av innhold Bred prosess, høring, økt bevissthetsnivå Involveringen fra høgskolemiljø og annen ekstern kompetanse

15 Tiltak

16 Rammeplanen og virksomhetsplanen: Rammeplanen og implementering av denne skal være gjennomgående for alt (faglig) utviklingsarbeid.

17 Rammeplanarbeid alt av (faglige) tiltak i Norsk kulturskoleråd Rammeplanutvikling videre utvikling av den generelle delen, dvs utvikling av fagplaner og læreplaner Rammeplanimplementering Få alle deler av planen til å virke, målgrupper er politisk nivå, adm nivå, leder, lærer, andre Implementering kan defineres som; prosessen ved å sette et program, en idé eller en aktivitet eller struktur ut i praksis, hvor ideen er ny for de som er forventet å ta det i bruk (Fullan 2007). Eller Iverksette, realisere; gjøre det som er nødvendig for å få maskin eller program til å virke.

18 Kvaliteter/ kompetansebehov i fagplangruppene o Fag o Program, metodisk o Nærhet til praksis o Geografi o Stort miljø/ Lite miljø o Institusjonstilknytning o Gjelder de samme kvalitetene for alle fag? o Hensiktsmessig antall?

19 Bridge mellomspill/stikk Dans Musikk Skapende skriving Teater Visuelle kunstfag Siri S Ingrid A Elin K Hilde R B Fabiola C REFERANSEGRUPPE

20 Ferdige fagplaner skal Beskrive mål for kulturskolen på fagenes premisser. Skissere læringsmål, innhold, varierte arbeidsformer og fleksibel organisering av tilbudene. Beskrive ulike vurderingsformer Konkretisere nærmere de tre opplæringsprogrammenes form og innhold Danne utgangspunkt for lokale læreplaner og lokalt rammeplanarbeid

21 Når Hva Hvem Mars Felles oppstart, samling Fagplangrupper x 5 Vår 2 x dagsmøter Den enkelte faggruppe 2015 September 2015 Felles samling Fagplangrupper x 5 Høst 2 x dagsmøter høst Den enkelte faggruppe 2015

22 Rammeplan - Fremdriftsplan - pr (48/14) Initialiseringsfase Gjennomføring av høringsdialoger Prosjektorganisasjonen vedtas Høringsfrist Juni/august 2014 Rammeplanutvalgets arbeidsutvalg gjennomgår/siler høringssvar Primo september Sentralstyrebehandling Landsmøtebehandling Formell nedsettelse av læreplangrupper/kvalitetssikringssystemgruppe Initialiseringsfase Læreplangrupper/kvalitetssikrings- systemgruppa i prosess med utarbeidelse av planer Des 2015 Planene vedtas av sentralstyret Oppfølging av kommuner/regioner Rammeplanutvalgets skribenter utarbeide ny versjon Implementeringsfase : Bistå i arbeidet med utvikling av lokale læreplaner/ kvalitetssikringssystemer Bistå i arbeidet med å få vedtatt rammeplanen politisk på kommune- nivå Institusjonaliseringsfase Sikre positivt vedtak på landsmøtet Rammeplanutvalget oversender sin endelige versjon til sentralstyret Arbeide for å få planen som fundament i samarbeids avtaler mellom Norsk kulturskoleråd og organisasjoner/uh - sektor