Kvalitetssikring - kvalitetsutvikling

Transkript

1 Kvalitetssikring - kvalitetsutvikling Utviklingsprosjekt I Nordfjordkommunane 2005/ Gjennomføring I Stryn kommune. På rett veg? Loen 11. mai 2007

2 Ansvaret til kommunen Lovgrunnlag heimel OPL Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 har ansvaret for at krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte, under dette å stille til disposisjon dei ressursane som er nødvendige for at krava skal kunne oppfyllast. Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 skal ha eit forsvarleg system for vurdering av om krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte. Kommunen/fylkeskommunen og skoleeigaren for privat skole etter 2-12 skal ha eit forsvarleg system for å følgje opp resultata frå desse vurderingane og nasjonale kvalitetsvurderingar som departementet gjennomfører med heimel i 14-1 fjerde ledd.

3 Kvalitetsvurdering/-utvikling i grunnskulen i Nordfjord Eit prosjektsamarbeid mellom kommunane: Bremanger, Vågsøy, Selje, Gloppen, Eid, Hornindal, Stryn 2005

4 Kvalitetssikring - kvalitetsutvikling Kvalitetssikring er: Alle systematiske og planlagde tiltak som er nødvendige for å få tilstrekkeleg tillit til at ei teneste vil tilfredsstille bestemte krav til kvalitet. Kvalitetsutvikling er: Ein kontinuerleg prosess der ein heile tida vurderer dei aktivitetane som influerer på kvaliteten på tenesta med tanke på å heve kvaliteten.

5 Grunnleggjande for kvalitetsarbeidet Kartlegge status Plassere ansvar fordele oppgåver Klargjere strukturar Legge til rette arbeidsmåtar og prosessar Presentere verktøy Forplikting på oppfølging

6 Fokus på styringsverktøy Verksemdplan Skulen sin pedagogiske årsrapport Trinnet sitt årsmøte Dialogmøte Utviklingsplan Kommunal plan for kompetanseutvikling Budsjett og rekneskap

7 Kommunale planar og rutinar. Seier noko om: Heimlar Kva rutinar/metodar/reiskap kommunen har Oppfølging/tid: Kor ofte/når. Kven som har ansvar Rapportering

8 Brukar-/styringsdialog Administrasjon - politikarar Mellom dei adm. nivåa. Skulenivå: Lærar elev - foreldre

9 Trinnet sitt årsmøte Organisere Førearbeid medverknad Tid Val av tema (fokus) Dialog - involvering Rapportering

10 Årsrapportering Rapporten føl skuleåret 3 vurderingsområde: Struktur, prosess og resultat. Kvantitet og kvalitet Rektor si vurdering Tiltak - planlegging

11 Mål - måloppnåing. Samsvar mellom: Mål/kriterium: Innsats - måloppnåing/resultat + På kva område har vi gode resultat? Kvifor? - På kva område kan vi bli betre? Korleis?

12 Kultur for kvalitet! Pedagogisk plattform Standardar Arbeid med kriterium for kvalitet Mål og måloppnåing: Vurdering Oppfølging av undersøkingar: Utvikling

13 Felles regionalt fokus Val av fokus IKT (neste TPO) Ståstadanalyse (felles undersøking) Oppsummering av status. Oppfølgingstiltak Effekt: Samarbeid, nettverk, læring

14 Individuelle tiltak (1) Kartlegging som grunnlag for TPO Skule-interne kartleggingar Sikre vurdering og TPO for den einskilde eleven Kartleggingsprøver kartleggaren Resultat, vurdering - tiltak

15 Individuelle tiltak (2) Presisering av ansvar. Skuleeigar Skuleleiar (rektor) Kontaktlærar PPT

16 Individuelle tiltak (3) Oppfølging av den einskilde elev Utviklingslogg Kompetansemål individuelle opplæringsmål Dokumentasjon: Lærar, elev, foreldre Mappemetodikk

17 Suksessfaktorar Felles løft samordning Tilrettelagde strukturar Kontinuerleg oppfølging Tid til prosessar - involvering Tid til implementering

18 Fallgruver Leiing ansvar på alle ledd Ressursar Implementering eigartilhøve Instrumentet blir hovudsaka ikkje bruken. Kontrollar utan oppfølging og tiltak