VORMEDAL BARNEHAGE AVD. NORD AVD SØR

Transkript

1

2

3 VORMEDAL BARNEHAGE Barnehagen består av to bygg. Det ene bygget ligger i Steinhaugveien 33 (avd. NORD) og det andre bygget ligger i Myklandsveien 33 (avd. SØR) Begge ligger på Vormedal. Barnehagen er en kommunal barnehage med kommunale vedtekter. Vi har tilgang til turterreng med eng, skog og vann. Barnehagen er godkjent for barn i alderen 0 til 6 år, hvor barna er delt inn i grupper. Sammensetningen av gruppene kan variere noe fra år til år. AVD. NORD har barnehageåret grupper. Gruppe Trollungene er småbarnsavdeling og har barn i alderen 0-2 år. De to andre gruppene består av barn i alderen 2-5 år og heter : Revungene og Ulvungene AVD. SØR har barnehageåret grupper. Gruppe SIRKEL er småbarnsavdeling og har barn i alderen 0-2 år. De andre gruppene består av barn i alderen 2-5 år og heter Trekant og Rombe. Personalet består av 28 fast ansatte. Hver av gruppene har en pedagogisk leder i tillegg til assistenter/fagarbeidere og andre pedagoger. Vi samarbeider også med ulike instanser/profesjoner som spesialpedagoger, logoped og andre hjelpepersoner. Enkelte år kan det derfor være flere voksne representert i barnehagen. Barnehagen drives i henhold til Karmøy kommunes vedtekter, Lov om barnehager, rammeplan og ulike retningslinjer fra kunnskapsdepartementet. Helt bak i denne planen ligger en progresjonsplan på hvordan de enkelte fagområdene i rammeplanen blir presentert.

4 TILBUD OG ÅPNINGSTIDER Barnehagen tilbyr 9,45 timers plass inntil 5 dager pr. uke. Åpningstid er fra klokken 6.45 til klokken Barnehagen er godkjent for barn i alderen 0-6 år Barnehagen er åpen alle arbeidsdager bortsett fra: 5 planleggingsdager - 17.Aug - 16.okt - 3. mars - 6. mai - 1 planleggingsdag er ikke fastsatt Nyttårsaften Julaften Onsdag før påske stenger barnehagen kl Telefon til barnehagen: Avdeling sør: Avdeling nord: Barnehagens e-postadresse: Vormedal.Barnehage@karmoy.kommune.no OPPSIGELSE og FERIE Oppsigelsesfristen er 2 mnd og den må skje skriftlig innen den 15. i måneden. Barn som skal slutte i løpet av våren må si opp plassen før 15.februar, og benytter da plassen t.o.m. 15.april. Barn som slutter etter 15.april må betale ut termin 11, dvs. t.o.m. 15.juli. Den 12.terminen er betalingsfri. Barna skal ha minst 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret, 3 sammenhengende uker om sommeren. Styrer innhenter skriftlig melding om barnas ferieavvikling via vigilosystemet. Barnehagen må ha melding om barnets 4.ferieuke minst 2 uker i forkant ellers betraktes det som fravær og ikke ferie. Vi slår sammen byggene 3 uker om sommeren. Dette barnehageåret blir det mest sannsynlig i ukene 29,30 og 31. Da er det kun åpent på et hus. Personal fra hvert hus skal være representert og så langt det lar seg gjøre skal personal fra gruppene være representert.

5 Vi vil at lek, glede og gode opplevelser skal stå i sentrum for barnets opphold i barnehagen BARNEHAGENS SATSINGSOMRÅDE I mange år har barnehagen hatt fokus på språk og kommunikasjon. Dette er et emne vi mener er spesielt viktig å holde fokus på, siden det bygger opp om de kommunikative ferdigheter hos barn. Målet er at barna, med dette fokuset, lettere vil kunne tilegne seg kunnskaper for samhandling med andre mennesker. Vi begynte forrige år med uteliv som tema. Dette emnet vil vi dette barnehageåret jobbe videre med. Personalet har utarbeidet en foreløpig plan som skisserer opp tema vi ønsker å belyse med UTELIV som fokus. Store deler av personalet har det siste året fått opplæring i ulike sider ved utelivet. Det har f.eks vært å lage hinderløyper, lage utelekeplasser, ha fag som f.eks. matte ute, matlaging ute etc. Vormedal barnehage har også fått satt opp en grillhytte/lavvo som vi vil benytte mye i dette arbeidet.

6 UTELIV Matte i uteleken FRILUFTS- LIVETS ÅR KART DYR TUR ÅRS- TIDER BLOMST MAT/ MAT- LAGING INSEKTER NATUR- FENOMEN VÆR

7 Duå De fleste i personalgruppen har fått opplæring i «De Utrolige Årene.» Dette er en programpakke med utviklingsstøttende tiltak som forebygger atferdsvansker hos barn og som fremmer positivt samspill barn imellom og mellom barn og voksne. De Utrolige Årene fokuserer på å fremme lek og positivt samvær mellom barn og voksne da dette er beskyttende faktorer for barns utvikling. Det vil ta noen år før denne programpakken blir en del av barnehagen. Vi skal derfor også dette året og i årene som kommer, implementere denne lærdommen i barnehagen slik at den blir en del av vår måte å arbeide på. Mer om DUÅ kan dere lese om på denne siden:

8 LEK OG LÆRING Vi synes det er viktig å legge til rette for god lek i barnehagen. Skape tid og rom for lek blir derfor viktig. Vi ser på leken som et middel til å kunne bearbeide inntrykk som barna har fått og til å kunne dele gleder og sorger. I leken kan barna øve sosiale ferdigheter, få kunnskap om verden og seg selv i samspill med andre. Leken gir rom for utvikling av språk og intellektet samt at det kan gi motorikken en utfordring. De voksne som arbeider i barnehagen synes derfor at leken er noe av det viktigste som foregår i barnehagen. Det blir derfor viktig å skape gode rom og grupper slik at barna kan utvikle leken sin. De voksne skal være støttespillere som støtter leken og gjerne kommer med nye aspekter som kan utvikle leken til nye høyder. Den voksne må altså gi opplevelser til barnet. Vi deler derfor ofte barna inn i grupper slik at de kan få mer tid og anledning til lek i barnehagen.

9 FORELDRESAMARBEID For å kunne støtte opp om barnet og dets interesser og særegenhet, ser vi det som svært viktig med et nært og godt foreldresamarbeid. Samarbeid kan være: - Daglig kontakt ved henting/bringing - Foreldresamtaler - Foreldremøter - Foreldreråd - Samarbeidsutvalg - Dugnad - Samtalemøter ved behov / ønske - Ulike arrangement i barnehagen Vi ønsker også at foreldrene skal føle seg trygge nok til å komme med saker de lurer på, og ønsker å drøfte med personalet.

10 OMSORG OG DANNELSE Det er foreldrene som har ansvar for barns oppdragelse, men barnehagen ser det som svært viktig med foreldresamarbeid for å kunne imøtekomme det enkelte barn i deres utvikling og behov. Barnehagen ser på dannelse som en prosess der vi voksne veileder og støtter det undrende barnet. De voksne må ta omsorg på en forståelsesfull måte og ta barna på alvor. Det betyr at de voksne må være lydhøre og engasjert i sitt arbeid rettet mot barna. Barna skal i samarbeid med andre utvikle seg selv og trenger hjelp, støtte og utfordringer for å kunne gjøre dette i et demokratisk samfunn.

11 BARNS MEDVIRKNING Medvirkning i en vid forståelse inkluderer barns rett til å få støtte i å uttrykke seg, bli synlig og ha en virkning i sosial sammenheng. Rammeplanen sier at planene må være så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Dette forutsetter god kommunikasjon mellom barna, personalet og foreldrene. De voksne må lytte til det barna sier med respekt, men også forklare hvorfor det ikke alltid blir som barnet ønsker. Her er noen eks. på hvordan gjør dette i praksis: Ta utgangspunkt i barnas interesser Gi mulighet til at barna kan formidle sine interesser i for eksempel samlingsstund La barna delta i tilrettelegging og forberedelser til aktiviteter La barna få delta i praktiske gjøremål Være med å hjelpe andre Oppmuntre barna til å undre seg og stille spørsmål Gi tid til den gode samtalen Bekrefte barnas følelser og initiativ Gi støtte i konfliktløsning Gi rom og tid til fysisk aktivitet La barna være med i evalueringen Observere enkeltbarn og barnegrupper med fokus på å fange barnas interesser og det de er opptatt av for så å legge best mulig til rette for videre utvikling.

12 VURDERING Vi som arbeider i barnehagen trenger å vite om dere synes barnehagen yter/gir det dere forventer. Tilbakemeldinger fra dere blir derfor viktig for oss, slik at vi hele tiden kan forbedre barnehagetilbudet. Brukerundersøkelse (anonyme) er også tenkt som et middel i dette arbeidet. De ansatte i barnehagen evaluerer hele tiden sitt arbeid på gruppemøter og personalmøter. Vi ser hva som fungerer bra eller mindre bra, og hva som kan være til det beste for barna. Personalet skal også evaluere årsplanen og progresjonsplanen en gang i året.

13 DOKUMENTASJON Barnehagen vil bruke ulike former for dokumentasjon. -Vormedal barnehage har tatt i bruk programmet Vigilo. Dette er et nettbasert program der vi vil legge ut dokumentasjon fra barnas hverdag. Planer og utførte oppgaver vil bli lagt ut her til alle foreldre. Dette er et lukket system, derfor får foreldrene brukernavn og passord får å kunne bruke Vigilo. Foreldrene vil få opplæring i hvordan de kan bruke Vigilo til å kommunisere med personalet og søke opp planverk og dokumentasjon. For å gå inn på Vormedal barnehages vigilosystem bruk følgende adresse: vormedal.vigilo.no Dere kan lese mer om dette på vigilo.no -Barnehagen vil også bruke observasjonsskjema som Tras, Alle med og Mio for å kunne kartlegge om barnet evt. trenger ekstra oppfølging på enkelte områder -Daglig dialog med foreldre når dere henter/ bringer er en viktig del av dokumentasjonen.

14 PC - INTERNETT Barnehagen vil bruke barnehagens internettside/vigilosystemet aktivt til å få ut generell informasjon til foreldrene. Gruppene vil også legge ut informasjon og ulike bilder fra barnehagedagen. Dette blir også en del av barnehagens dokumentasjonsarbeid. Barna vil også få tilgang til ipad/pc i barnehagen. Barna vil kunne bruke denne til å søke informasjon, leke og spille. Vi ser at barna deltar aktivt sammen i en slik aktivitet. De deler og venter på tur. De lærer å gjenkjenne bokstaver/tall og ser sammenhenger. Vormedal barnehage har tilgang på smartboard på begge hus. Den er spesielt i bruk sammen med de eldste barna.

15 TRADISJONER Barnehagen har flere tradisjoner. Noen av disse arrangementene blir foreldre invitert til å delta i. Disse er merket med stjerne. Forutaksjon* Fredag Lanternefest * Onsdag Lucia * Fredag Grøtfest/nissefest Torsdag Barnehagedagen Tirsdag 1.mars 2016 Foreldrekaffe/besteforeldrekaffe i april (dato vil komme senere) Karneval m/fastelavensboller Fredag 05.feb.2016 Påskelunsj Torsdag Fredag 13.mai (Vi øver oss til 17.mai) Sommeravslutning*

16 KOSTHOLD Målsetningen vår er at alle barn i barnehagen skal ha et sunt og næringsrikt kosthold som fremmer deres helse og utvikling. Barna vil også få tilbud om varme måltider med jevne mellomrom. Barnehagen serverer tre måltider til dagen. Slikkerier og desserter av ulikt slag må ikke tas med i barnehagen. Ellers viser vi til kostholdsveileder fra Helsedirektoratet.

17 LIKESTILLING Vi i Vormedal barnehage vil møte barna med interesse uansett kjønn eller alder. Alle barna skal ha like muligheter for lek og aktivitet i barnehagen. - Møte leken med interesse og anerkjennelse - Respektere det enkelte barns valg. - Være bevisst sine egne holdninger til kjønn. - Være bevisst språket de bruker - Hvilke leker som blir presentert. - Oppmuntre til demokrati

18 OVERGANG TIL SKOLE I løpet av året vil 6-åringene besøke skolen de skal starte på til høsten. Barna vil også gå turer i skolens nærmiljø. Det gjør at barna kan bli mer kjent med sin skolevei, og føle mer trygghet når tiden kommer og de skal forlate barnehagens kjente omgivelser. De nærmeste skolene inviterer til besøksdag om våren. Ellers står den enkelte skole for mer informasjon til foreldre etter hvert. Informasjon om dette vil komme i egne skriv fra barnehage og skole etter hvert som dette blir aktuelt.

19 Progresjonsplan Rammeplanens fagområder: Fagområdene 1-2 år 3 år 4 år 5-6 år Kommunikasjon, Sang og musikk. språk og tekst Grovmot.akt. Billedbøker, (se også plan for lære nye ord, samtale, dette emnet utgitt rim og regler, bruke av personalet i kroppsspråk. Fra nye Vormedal ord til setninger. barnehage Kropp, bevegelse og helse Bevissthet om egen kropp. Begrep om kroppen/ Kroppsdeler Ansiktsuttrykk, sinnsstemning. Rytme. Sanseløype. Sanger med bevegelse. Fortellinger med mer innhold/tekst enn før. Temabøker og bildebøker m/tekst. Enkle sangleker. Rim og regler. Enkle eventyr. Sanger. Bruk av konkreter. Eks: Karsten og Petra Gullhår Bukkene Bruse Kjenne igjen første bokstav i navnet Tur i ulent terreng med ulike utfordringer. Prøve smøre maten selv. Øve grovmotorikk. Eks: kaste ball Hygiene. Tema/faktabøker. Norske forfattere. Rim og regler. Rime selv. Eventyr. Sette ord på det som ikke er her og nå. Bildebøker. Elle selv. Regelleker. Bruke språk til å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer. Løse konflikter og skape positive relasjoner Eks: Skinnvotten Geitekillingen Prinsessen på erten Den lille røde høna Elle Melle Klappe rytme. Samtale med felles fokus Kjenne igjen navnet sitt. Sangleker : Haien kommer, ringleker, Litt lengre turer i variert terreng. Uteliv i forskjellige årstider. Respekt for at vi er forskjellige. Utvikle positiv selvoppfatning. Kroppslig mestring. Kle på seg selv etter været. Øye hånd koordinasjon. Sunt kosthold. Bruke språket aktivt, være i fokus, være fokusert når vi leser bøker/samling etc. Lage historier selv, fortelle etter bilder. Skrive navnet sitt. Kunne enkle rim, regler og ellinger. Kunne de mest kjente barnesanger. Få kjennskap til noen engelske sanger. Klare å finne ord som starter på en bestemt lyd. Lytte. Lengre samtaler. Høylesing uten bilder (fortsettelsesbok) Mer avanserte eventyr. Asbjørnsen og Moe Kjenne sin egen kropp, kroppsbeherskelse, hygiene, kosthold. Gå lengre turer i alle slags vær. Gi fart på føysene, balansere, klatre i trær. Sparkesykkel Blyantgrep Kunst, kultur og kreativitet Opplevelser innen musikk, dans, drama og forming. Farger Enkle puslespill Innpasningsspill Bruke/kjenne ulike materialer. Klippe, lime. Rollelek. Fingermaling. Sanger Klippe, lime. Rollespill Dramatisere. Arbeide etter en mal. Humor og glede ved å uttrykke. Dans og musikk. Jobbe med eventyrene. Masker og bilder Utvikle kreativitet Oppøve finmotorikk. Bli kjent med kulturer. Ha kunnskap om ulike materialer. Undring over ulike kunstuttrykk. Spille teater, kle seg ut. Drama. Høytlesning. Hva er forfatter? Hva er kunstner?

20 Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Etikk, religion og filosofi Antall, rom og form. (se også utviklingsplan for regning utgitt av karmøy kommune) Kjenne på, føle, holde i hånden. Se at noe gror. Husdyr og fugler Bli kjent med de andre barna, de voksne og det fysiske miljø i bhg. Trygghet og omsorg. Gruppefellesskap Bli kjent med tradisjoner. Vente på tur Telleregler med barnet i fokus. Enkel sortering. Former Tur. Hva skjer i naturen? Årstider Hvordan kler vi oss?. Hva finnes i nærmiljø? Insekter blader Søppel/kildesortering Hva finnes i nærmiljøet? Besøk på brannstasjon. Se barnehagen fra andre steder. Høytider. Sosial komp. Undring. Utløp for egne tanker. Forut Telle, tallfoståelse, former, sortering, begrep, Telle 1-10, fingre og tær. Ulike spill Utfordringer på tur. Hva skjer i naturen? Samle/lære om insekter, dyr, blomster. Ta vare på naturen. Erfaringer med teknikk og eksperimenter Hva finnes i nærmiljøet? I Norge? I andre land? Erfare at alle uansett alder og forutsetninger inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap. Eks nærmiljø: Brannstasjonen, broen, kirken, butikken. Ta vare på lekene Besøke brannstasjon Høytider: Fremme fellesverdier. Sosial kompetanse. Likestilling, undring, andre folkeslag. Undring og samtale rundt spørsmål om liv og død. Forut Geometriske former, tallforståelse, mengdebegrep Kjenne igjen former på bilder. Sortere og sammenligne. Dagene i uka Terningspill og andre spill Motorisk trening, gå i ulendt terreng. Fysikk- forsøk, finne ut hvordan ting henger sammen Ta vare på naturen. Hva er årstider? Navn på blomster, trær og busker. Bli kjent med nærmiljøet vårt. Kjennetegn.historier Byer, land, konge statsminister. Etternavnet sitt, sin egen adresse etc. Rett og galt. Medmenneskelighet, undring, sammen med barna. Inkludere andre i lek. Empati. Høre om ulike religioner som er representert. Verdier må skapes ikke bare overføres gjennom samtale og utforsking Tallbegrep opp til 10, Tallrekka til 20. Mengder, lage mønster, telling, elling, dagene i uka. Begreper som stor, større, størst- liten, mindre, minst, færrest og flest- like og ulike. Begrep om penger.

21 Økonomi Personal og organisasjon Prosess og gjennomføring Samfunnsresultat Strategikart for Vormedal barnehage. I tråd med Karmøy kommunes satsing på strategiarbeid, har personalet i barnehagen utarbeidet et eget strategikart. Dette sier noe om hva vi ønsker å bli gode/bedre på. Personalet vil hele tiden arbeide med å utvikle dette kartet til å bli et levende dokument (arbeidsdokument) for de ansatte. Dato: STRATEGIKART VORMEDAL BARNEHAGE Ambisjon: ALLE MED! Det beste grunnlag for allsidig utvikling Godt samarbeid med barnas hjem Respekt for ulikheter Bruke og utvikle ressursene optimalt Skape gode opplevelser Positivt og utviklende arbeidsmiljø Øke samarbeid på tvers av hus Høyt arbeidsnærvær God økonomistyring Optimisme Respekt Kvalitet Ansvar

22 Et spørsmål vi i barnehagen ofte får er: Kan barnet mitt gå i barnehagen i dag? Bl.a Folkehelseinstituttet har følgende anbefalinger: Vurdering av barnet Barnehagen er til for barn og foreldre, men når barnet er sykt er det viktig å gå ut fra barnets behov. Et sykt og slapt barn vil ofte trenge et fang å sitte på. I en gruppe med barn er det stor aktivitet og mange barn som ønsker personalets oppmerksomhet. Ditt barn kan være i en barnegruppe når det er så opplagt at det orker å delta i de vanlige rutinene og aktivitetene ute som inne. Generelt kan man si at det er barnets allmenntilstand dvs. hvordan det sover, spiser og klarer å være med i leken som avgjør om det skal være hjemme eller ikke. Mange ganger kan et barn være aktivt hjemme, men orker likevel ikke å være med i leken i barnehagen. Som mor og far er du ekspert på ditt barn og kan gjøre den rette bedømmelsen på hjemmeplan. Personalet som til daglig ser barnet i en gruppe, har til oppgave å bedømme om barnet klarer å være med i gruppefellesskapet eller ikke. Det er viktig at du rådfører deg med personalet når du føler deg usikker. Etter en lengre tids sykdom kan det være riktig å la barnet være med i barnegruppen kortere tid de første dagene. Barnehagen forholder seg i disse spørsmålene til statens institutt for folkehelse. Feber Mer enn 37,5 om morgenen og 38 om kvelden anses som feber. Og når barnet har feber, er det en selvfølge at man blir hjemme. Barnet trenger ro, omsorg og mye drikke for å komme til hektene. Som en tommelfingerregel skal barnet ha vært feberfri i en dag før det går i barnehagen igjen. Forkjølelse Ved lettere forkjølelser er det sjelden grunn til å holde barnet hjemme. Mange barn er snørrete nærmest året rundt uten at de dermed er syke. Derimot kan det være på sin plass med undersøkelse hos legen for å avdekke eventuelle allergier. At fargen på snørret har noe å si, er en myte. Om det er grønt eller blankt sier ikke noe om hva slags infeksjon som ligger bak. Hoste Hoste og forkjølelse går ofte hånd i hånd, men nok en gang er det allmenntilstanden som avgjør. Imidlertid kan hosten bli verre ved fysisk aktivitet, så det er lurt at barnet tar det litt mer med ro enn ellers. Ved langvarig hoste bør barnet undersøkes for kikhoste. Omgangssyke (Oppkast og diare) Har man barn i barnehage, kommer man ikke unna omgangssyke i ny og ne. Dessverre. For siden det er så smittsomt, rammer det som regel hele familien når det først slår til. Og det er vel bare en ting som er verre enn å ha omgangssyke, og det er å ha omgangssyke når man samtidig skal ta seg av barn. Når barnet har vært symptomfritt i to døgn, kan det gå i barnehagen igjen. Vannkopper Vannkopper er svært smittsomt, så når ett barn i barnehagen har fått sykdommen, blir det gjerne rene epidemien. Det starter med små røde prikker som blir til væskefylte blemmer. Når blemmene er tørket inn, kan barnet gå i barnehagen igjen. Har man hatt vannkopper en gang, får man det ikke igjen. Ofte er sykdommen mer plagsom hos voksne enn hos barn, så det kan være like greit å gjøre seg ferdig med det i barndommen. Brennkopper Brennkopper er en bakteriell infeksjon som gir sår på kroppen. Brennkoppene smitter gjennom direkte og indirekte kontakt, og er mest vanlig på sommeren når barna er lettkledt. Barna kan være i barnehagen når brennkoppene er under kontroll, altså når det ikke er fare for smitte fra såret. Sårene skal behandles med spesielle salver og deretter tildekkes, for å unngå direkte kontakt.

23 Ørebetennelse Mellomørebetennelse kommer ofte i forbindelse med forkjølelse. Det vanligste symptomet er smerter i øret, og disse starter ofte om natten. Mange barn får feber samtidig. Hos noen gir smertene seg brått i forbindelse med at trommehinnen sprekker og det renner væske ut av øret. Nesten alle ørebetennelser går over av seg selv i løpet av ca. tre dager, og behandlingen går derfor ut på å redusere smerter og eventuell feber. Hvis allmenntilstanden ikke er nedsatt og barnet ikke har feber, kan man gå i barnehagen. Øyekatarr Ifølge Folkehelseinstituttet har rådene for noen sykdommer - som øyekatarr - blitt for strengt fortolket av barnehagene. Instituttet mener at det ikke er noe grunnlag for å holde øyekatarrbarn hjemme av smittevernhensyn. Bare når det er kraftig øyekatarr med rikelig pussdannelse bør barnet holdes hjemme til behandlingen er igangsatt. Småmark Marken er ca. én cm lang, hvit og ligner en bomullstråd. Det vanligste symptomet er kløe rundt endetarmsåpningen. Småmark behandles med ormemiddel som kan kjøpes reseptfritt på apoteket. Barnet kan gå i barnehagen dagen etter at behandlingen er startet. Hodelus Lusen er omtrent 2 3 mm stor og spres gjennom direkte kontakt, så smittefaren i barnehagen er stor når det går lus. Behandles med reseptfritt middel som fås kjøpt på apoteket. Når behandlingen er igangsatt, kan barnet gå i barnehagen igjen.