En barnehage med grønne verdier

Transkript

1 Velkommen til Spornes gårdsbarnehage AS En barnehage med grønne verdier Spornes gårdsbarnehage AS er en privat barnehage som ligger på Spornesveien like ved Tromøy kirke. Barnehagen drives som tilleggsnæring til Flademoen gård der gårdseiere Brit og Inge Fredriksen driver planteskole. Barnehagen har plass til 54 barn i alderen 0-6 år. Barna er fordelt på tre avdelinger i hovedhuset: Småspurvene, Spirene og Blomsterbarna. Vi har i tillegg snekkerbod, drivhus, lavvo og et grindbygg som vi benytter oss av daglig. Å være miljøbevisste er viktig for oss, derfor har vi blant annet en fyrkjele for å kunne forsyne bygningen med vannbåren varme. Brensel til fyrkjelen hentes fra gårdseiers skog. I år vil vi også bruke mer tid på kompost og vi vil også ha en egen søppelpatrulje som skal rydde søppel og holde det fint i naturen rundt oss.

2 Barnehagens satsningsområder: Fra jord til bord: Er vårt største satsningsområde. Det går hovedsaklig på at barn deltar aktivt i alle ledd i prosessen fra vi sår et frø til vi høster og spiser det vi har sådd. Vi følger prosessen fra det er et lite frø til det blir en flott blomst vi kan pynte hagen vår med eller frukt eller grønnsak vi kan spise. Alt vi dyrker av grønnsaker skal benyttes i maten vi lager sammen med barna. Gjennom det vi i barnehagen kaller for "det grønne" benytter vi oss av mange av fagområdene. Vi bruker kroppen i arbeidet med gårdsarbeid, vi lærer om helse ved å bruke egenproduserte matvarer og være med på matlaging i det daglige. Vi lærer å ta vare på naturen rundt oss, og vi bruker det som finnes i nærmiljøet for å lære mer om "det grønne" og arbeidet omkring dette. Ikke minst lærer vi om antall, rom og form når vi fyller potter med jord og når vi måler forskjellige matvarer blant annet. Vi arbeider i mindre grupper hvor barna lettere lærer å samarbeide og hjelpe hverandre. Friluftsliv og miljø: Det å være i nær kontakt med naturen er viktig for oss. Behovet for kroppslig aktivitet, funksjonstrening, grov og finmotorisk trening er et viktig utgangspunkt. Barn trenger plass og mulighet til å klatre, balansere og løpe. Det legges grunnlag for aktiv læring, og våre sanser; syn, hørsel, lukt, smak og følesans kommer aktivt i bruk. Ved å være ute bidrar vi til å gi barna en følelse av nærhet til naturen. Dette skaper eierforhold og kjærlighet til vår natur og nærmiljø.

3 Lek: Å støtte opp om barns lekemuligheter er en av barnehagens viktigste oppgaver. Barna må ha tilstrekkelig plass og uforstyrret tid slik at den gode leken kan få utvikle seg. Leken gir glede og venner og den kan være en problemløser. Gjennom lek fremmes barnets utvikling på alle områder: Intellektuelle, sosiale, språklige, fysiske og emosjonelle. Kommunikasjon, språk og tekst: Det er viktig å satse tidlig for å legge et solid grunnlag for videre utvikling. I barnehagen ønsker vi å skape et språkstimulerende miljø. Vi ønsker å gi barna gode arenaer for å bruke språket aktivt i hverdagen. Vi bruker også daglig "snakkepakken" som er et pedagogisk språkverktøy som skaper motivasjon og lystbetont bruk av språket. Snakkepakken består av fortellinger m/gjenstander, rim, spill, puslespill og bøker. Sosial kompetanse: Det å være en del av et større fellesskap stiller store krav til barnet som enkeltindivid, og de trenger derfor kunnskap og erfaringer om hvordan deres væremåte påvirker andre. Barna må lære å utrykke sine egne behov og ønsker, men også tilpasse seg i det demokratiske fellesskapet vi har i barnehagen. Hensynet til hverandre og gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring er forutsetning for barns danning.

4 Barns medvirkning: Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved livet i barnehagen gjennom aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av virksomheten. Gjennom året har vi barnesamtaler. Vi voksne i barnehagen skal sikre at alle stemmer blir hørt og at alle opplever at de har betydning for det som foregår. Selvstendige initiativer og evne til å forme sitt eget liv er en kvalitet!!

5 De fire elementer: Vi startet dette prosjektet våren 2013, og dette barnehageåret vil prosjektet være et tema gjennom hele barnehageåret fra september til juni. Gjennom eksperimenter, bilder, musikk og dans blir vi kjent med de fire elementene ild, jord, luft og vann. Noe av det vi jobber med er å se hva som skjer med vann når det blir til is og når isen igjen smelter, vi ser på hva som kan brenne og hva som ikke brenner, vi studerer luft som viser at luft faktisk er noe og tar plass og er kjempeviktig for oss mennesker og ikke minst jobber vi med jorden og følger planter fra de er små frø til de blir store planter. Prosjektet avsluttes med en forestilling der barna blant annet danser til musikk som illustrerer hvert element. Dette prosjektet samsvarer også godt med barnehagens satsningsområdet "det grønne". Vi er avhengig av de fire elementene for at liv skal spire og gro.

6 Gjennom arbeidet med dette prosjektet dekker vi også de syv fagområdene i rammeplanen: * Kommunikasjon, språk og tekst dekkes ved bruk av tekst og bilder, vi lytter og forteller sammen med barna og gir dem respons på det de lurer på. * Kropp, bevegelse og helse dekkes blant annet gjennom dans og bevegelser til musikk gjennom utforsking av naturen i de ulike eksperimentene. *Kunst, kultur og kreativitet gjennom å lytte til musikk, dans og bevegelser til klassisk musikk, bruk av fantasi og kreativitet til å male bilder av elementene og laging av kostymer til forestilling. *Natur, miljø og teknikk gjennom de ulike naturfaglige eksperimentene vi jobber med. *Etikk, religion og filosofi gjennom og lære om liv og det som spirer og gror. Respekt for menneskeverdet og naturen. *Nærmiljø og samfunn gjennom at vi bruker områdene rundt oss til å eksperimentere og utforske de fire elementene. *Antall, rom og form dekkes også gjennom de ulike eksperimentene våre: For eksempel å se vann ta en annen form når det fryser til is, eller se hvor mye jord man må ha i pottene når man sår planter osv.

7 Overgangen fra barnehage til skole: Siste året før skolestart har barna egen førskoletrening. Her blir det arbeidet bevisst på å forberede barna på skolestart. Her øver barna på riktig blyantgrep, begynnende skriveinteresse, mønster, former og tall. Tørre å ta ordet, hjelpe hverandre og samarbeide er viktige ting å øve på for førskolebarna. Vi bruker også denne tiden på å gjøre barna mer selvstendige. Før skolen begynner er det viktig at barna kan klare å kle seg selv, gå på do selv, sitte stille, smøre maten selv, rydde opp etter seg osv Vi har barn som skal både til Roligheden og Sandnes skole. Vi har gjennom hele året et nært og godt samarbeid med skolene. I løpet av året er førskolebarna våre på tur med førskolebarn i andre barnehager, vi besøker første klasse og sfo. Barna får møte fadderne sine og vi har overgangsmøter.

8 Foreldresamarbeid og dokumentasjon: For at barna skal ha det best mulig i barnehagen er vi avhengig av et godt samarbeid mellom oss voksne i barnehagen og dere som foresatte/foreldre. Den daglige kontakten ved bringe og hente situasjonen blir en viktig del av samarbeidet. Også informasjon fra dere om begivenheter eller opplevelser av betydning for barnet. Foreldremøter og foreldresamtaler Vi inviterer dere til å delta på arrangementer som lysfest, Lucia feiring, påskefrokost, foreldrekaffe og sommeravslutning. Dokumentasjonen kommer til syne gjennom daglige tilbakemeldinger, bok som kan leses hver dag (henger i gangen), bilder på skjerm i gangen, barnas permer og info på nettsidene våre.

9 Hva vi i Spornes gårdsbarnehage forventer av dere foreldre/foresatte: Du vedlegger dokumentasjon som er relevant for barnets opphold i barnehagen. Du kontakter barnehagen hvis det er endringer i din/ deres situasjon som får innvirkning på den tjenesten du/dere mottar. Åpningstidene overholdes og personalets tid respekteres Kom helst noen minutter før stengetid for å rekke å pakke sammen saker og ting. Du betaler til datofristen. Når barnet er sykt eller i dårlig form er det best å være hjemme. Gi beskjed ved fravær. Skal andre hente barnet, gis det beskjed til personalet på barnets avdeling. Husk barnets kjernetid Da begynner de forskjellige aktivitetene. Husk å lukke porten når du/dere går!!

10 Rutiner ved sykdom Allmenntilstanden avgjør om barnet kan komme i barnehagen. Er det en smittsom sykdom (f. eks brennkopper), må barnet være hjemme til smittefaren er over. Er barnet for sykt til å delta i barnehagens aktiviteter (f eks utelek), må barnet være hjemme. Ved endringer i allmenntilstanden hos barnet i løpet av barnehagehverdagen, ringer vi dere! Det kan være feber, oppkast, diaré og lignende. Er det smittsomt, er det viktig at barnet ditt blir hentet med en gang. Ved noen tilfeller avgjør dere, sammen med personalet, hva som er best for barnet ditt. Vi opplever at barna blir fortere slitne og trekker seg tilbake ved sykdom. Barnet har derfor behov for å være hjemme når formen ikke er på topp. Vi håper dere respekterer 48 timers regelen ved smittsomme sykdommer som diaré og oppkast. Personalet og de andre barna unngår dermed å bli smittet. Ta kontakt med personalet om det er noe du lurer på.

11 De vanligste barnesykdommer Feber: Et barn med feber bør først og fremst med hensyn til seg selv være hjemme til det er feberfritt. Barnets normale temperatur kan variere. Bronkitt/forkjølelse/øreverk: Allmenntilstanden avgjør når barnet kan tilbake til barnehagen. Vannkopper: Det anbefales at barnet holdes hjemme i 4 dg etter at første vannkopp kom, eller til siste vannkopp har begynt å tørke inn. Brennkopper: Det anbefales at barnet holdes hjemme til utslettet er under kontroll (tørket inn, eller er tildekket), eller til dagen etter de har begynt effektiv behandling. Omgangssyke: Barn med oppkast/diaré kan vende tilbake 2 døgn etter at de har blitt symptomfrie. Øyekatarr: Dersom behandling igangsettes kan barnet vende tilbake dagen etter igangsatt behandling. Kun ved kraftig øyekatarr med rikelig pussdannelse bør barnet av smittevernhensyn holdes hjemme inntil pussdannelsen har avtatt. Halsbetennelse/skarlagensfeber: Ved halsbetennelse med streptokokker (skarlagensfeber) kan barnet vende tilbake når det har vært på full penicillindose i minst ett døgn. Kikhoste: Ved behandling tidlig i sykdomsforløpet blir barnet vanligvis smittefri 5 dager etter igangsatt behandling, og barn bør derfor holdes hjemme fra barnehagen i denne perioden. Ved behandling senere i

12 sykdomsforløpet vil smittsomheten være betydelig mindre, og barn kan derfor gå i barnehage eller skole dagen etter igangsatt behandling. Hodelus: Gi beskjed til barnehagen. Kan kommet etter behandling. Mark: Barnet kan vende tilbake til barnehagen etter igangsatt behandling. Ringorm: Barnet kan vende tilbake til barnehagen etter at behandling er igangsatt. Tilstander som ikke krever at barnet holdes hjemme er: Vorter, mollusker, munnsår, hånd-fot-munnsyke, fjerde barnesykdom, femte barnesykdom, RS-virus. Smittevernlegen i Arendal kommune 18/6-13

13 Sommer Drivhuset Høsting av grønnsaker 4 elementer- vann Sommermarked Førskoleavslutning Vår Innsekter. Terrarium 4 elementer - jord Vi sår i drivhuset Påskeforberedelser Barnesamtaler Påskefrokost Foreldresamtaler Årshjul Høst 4 elementer - luft Bier Barnesamtaler Høsting av grønnsaker Høsttakkefest Foreldremøte Foreldresamtaler Vinter Fastelaven/karneval 4 elementer - ild Juleforberedelser Familiekaffe Lucia feiring m/foreldre Nissefest Sommer ferie uke 28, 29, 30 og 31

14 Spornes Gårdsbarnehage AS Spornesveien Færvik Tlf: Web: E-post: Direktenummer til avdelingene: Blomsterbarna: Småspurvene: Spirene: