Årsplan for Barnehagens telefonnummer: Fast telefon: Kløverenga mobil: Steinrøysa mobil: Blåbærtua mobil:

Transkript

1 Årsplan for 2012 Barnehagens telefonnummer: Fast telefon: Kløverenga mobil: Steinrøysa mobil: Blåbærtua mobil: Styrers

2 Innhold: Forside med Vik formingsbarnehage sin logo Årsplanens innhold. Om Rammeplanen og FN`s barnekonvensjon Fakta om Vik formingsbarnehage Arrangementer for foreldre. SAU (samarbeidsutvalget) - Januar Maxi våren Februar Blåbærtua Mars Steinrøysa våren April Kløverenga våren Mai Vi-kultur og fødselsdagsfeiring - Juni Miljøsatsing i barnehagen - Juli Vik formingsbarnehages visjon/fyrtårn - August Fakta om Jørgen Moe - September Fagområder og Kartlegging av barn - Oktober Viktige begreper i vår pedagogiske hverdag November For barna i Vik betyr visjonsbegrepene. Desember Om Rammeplanen og FN`s barnekonvensjon: Rammeplanen fremhever betydningen av voksnes holdninger, ferdigheter og kunnskaper til å møte, forstå og oppdra barn til et demokratisk samfunn (rammeplanen 2006,s.5). I 2003 ble FN`s barnekonvensjon inkorporert i norsk lov. Konvensjonen fastslår at alle barn skal ha de samme demokratiske rettigheter som befolkningen for øvrig. Det betyr at barn som vokser opp i Norge, har ytringsfrihet og medbestemmelsesrett. I Rammeplanen understrekes det at barnet så tidlig som mulig skal gis anledning til å ytre seg og til å være med å ta avgjørelser, og på den måten lære seg å medvirke i demokratiets utvikling.(kari Pape 2010,s. 124) I barnehagene innebærer dette at barn skal få være med å medvirke til innholdet av dagen uten at de voksne fraskriver seg sitt ansvar. Dette krever et barnesyn som preges av likeverd, anerkjennelse og respekt.

3 Fakta om Vik formingsbarnehage: Vik formingsbarnehage er en treavdelings barnehage med 68 barnehageplasser i alderen 1-5 år. Vik formingsbarnehage har 12,3 stillingshjemler fordelt på: 1styrer, 1atelerist, 4 pedagogiske ledere, 3 barne- og ungdomsarbeidere og 5 pedagogiske medarbeidere i ulike stillingsstørrelser, samt lærling. Barnehagen holder til i leide lokaler. Hole kommune leier av Olav Reistad. I Norge blir alle barnehager drevet etter lov om barnehager og rammeplan for barnehager. Barnehageloven 1 Formål sier: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Hole kommune har også utviklet en lokal rammeplan, Hole barnehagene - eventyrlig oppvekst, Formålet med en lokal rammeplan er å få et lokalt tilpasset redskap som skal sette en minstestandard for det pedagogiske innholdet i barnehagene i Hole. I 2005 ble Vik barnehage døpt om til Vik formingsbarnehage. Vik formingsbarnehage drives i tråd med Reggio Emilias pedagogisk filosofiske prinsipper: "Et barn har hundre språk". Den grunnleggende filosofien er at barn lærer gjennom å konstruere sin egen kunnskap i samhandling med andre barn, omgivelsene sine, og kompetente, nysgjerrige voksne. Barnet har alle muligheter for utvikling boende i seg. Pedagogens rolle er å legge til rette for mest mulig utvikling, la barnet få mulighet til å utforske og tolke omgivelsene. For oss i Vik formingsbarnehage er det først og fremst synet på det kompetente barnet og den respekt man har for barnet og at barnet fra første levedag er en borger i samfunnet, ikke en fremtidig borger. Når barnet er borger i samfunnet har det krav på at vi lytter til det fra dag en. Vik formingsbarnehage er en av få barnehager her i landet som i tillegg til pedagogiske ledere også har ansatt en atelerist, kunstnerisk inspirator for alle barn og voksne. Vik formingsbarnehage legger stor vekt på pedagogisk dokumentasjon Noen punkter som belyser barns rettigheter i Reggio Emilia kontra Rammeplan for barnehager: Viktig fokus i Reggio Emilia: Barns rettigheter Barnet som medborger Demokratisk oppdragelse Barnehage som et sted å leke og lære Glede og humor Viktig fokus i nasjonal Rammeplanen: Demokrati og barns medvirkning Foreldres medvirkning De ansattes ansvar for omsorg, lek og læring Humor og glede Skapende arbeid og utforsking

4 Arrangement for foreldre og familier Foreldrekafèer har vi en ettermiddag ca annenhver måned. Vi starter kl og serverer kaffe med noe attåt til Av og til bytter vi kaffen ut med andre hyggelige ting som f.eks høstsuppe. Suppetallerken pleier vi å selge til inntekt for FORUT. Det er en norsk organisasjon med basis I de norske freds- og edruskapsorganisasjonene. Formålet er å medvirke til sosial mobilisering av fattige og undertrykte I deres kamp for bedre levekår og grunnleggende menneskerettigheter. FORUT har vært år kampanjer som handler om barn I fremmede kulturer. Det er stort sett de eldste (maxi) barna våre som som bruker mye tid på å lære om disse prosjektene. Vi har sommeravslutning/grillfest sammen med barnas familier som bl.a. markerer slutten for de eldste barnas barnehageliv. Denne festen arrangeres i samarbeid med SAU`s foreldrerepresentanter. Vi har et felles ansvar for å lage en fin fest den 30.mai. I desember serverer vi julefrokost til foreldre og søsken. De siste årene har dette vært den 13.des. slik at foreldre kan få oppleve Lucia samtidig. I desember serverer vi også julemiddag til besteforeldre, i år er det den 18.des. Vi dekker på til alle, spiser julemat, synger julesanger, sier julevers og drikker kaffe/te og spiser kaker. En koselig dag for store og små. Det er besteforeldre nok til alle selv om ikke alle har med sine egne besteforeldre. Vi deler på de i gjennomsnitt 100 som har deltatt på dette arrangementet. Vi finner ofte på noe som besteforeldre kan bruke litt penger på slik at vi får mer å sende til FORUT. SAU = Samarbeidsutvalget i barnehagen SAU har til oppgave og være foreldres bindeledd mellom foreldregruppen og eller enkelte foreldre og barnehagens ansatte, barnehagens eier (kommunen), den politiske ledelse i kommunen, nærmiljø og andre mulige samarbeidspartnere. Dette utvalget består av en forelder fra hver avdeling samt 2-3 ansatte. Styrer skal møte, men har ikke stemmerett. Vi er nå så heldige i Vik at foreldre gjerne melder seg til å sitte i dette utvalget. Det finnes også et kommunalt SAU, der det sitter en representant fra hver barnehage og barnehagefaglig ansvarlig. De sto i 2008 bak en felles spørreundersøkelse om foreldres opplevelse av barnehagene. Dette vil bli en årlig foreteelse. Ønsker foreldre å ta opp noe rundt barnehagen så henvender man seg til foreldrerepresentantene. Vårens representanter: Kløverenga: Linn (mor til Ida), Linn.Thorstensen@gmail.com, Steinrøysa: Vibeke (mor til Sebastian), vibeke.hansen@bfk.no, Blåbærtua: Marie (mor til Storm), Marie.Grahn@gmail.com.Vår representant til det kommunale: Linn, som også er leder der. Ansattes representanter er: Marianne Langslet, Annett Myhre og Hanne Nygård. Sofie Rødskog er sekretær.

5 JANUAR Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Planleggingsdag Tobias 2 år Malin 4 år Johannes 4år Skiskole for Maxiene Angelina 3 år Skiskole for Maxiene 25 Foreldrekaffe fra kl Marie 3 år Skiskole for Maxiene Månedens rettighet: «Rett til et navn.» Barnekonvensjonen artikkel 7. Hole kommunes satsingsområde på «Det gode liv» må i sin tolkning av tema slik vi ser det bl.a legge Barnekonvensjonen til grunn.

6 Maxi Våren 2012 Maxi er noe man er siste året i barnehagen før man begynner på skolen. I Vik formingsbarnehage har vi lagt opp til 4 dager i uken hvor vi samles i maxigruppe. Vi har valgt å ha turdag to av disse dagene, og vi utforsker da nærområdet vårt. Denne våren vil vi legge opp til noen lengre turer, og har man deltatt på et visst antall vil man få medalje. Dette velger vi for å få opp gleden ved å bruke kroppen til å bevege seg. De to andre dagene i uken vil vi være i barnehagen, hvor den ene dagen vil brukes til prosjekt jobbing og den andre til skoleforberedende aktiviteter. Den dagen hvor vi har skoleforberedende aktiviteter vil vi legge vekt på planen "Den gode overgang barnehage-skole", som Hole kommune har utarbeidet. I denne planen finner vi en del ting som vi i barnehagen skal jobbe med før barna begynner på skolen. I planen kan man lese at barna skal ha gode erfaringer med begreper som under, over, færre, flest etc., de skal ha gode erfaringer med å skrive og kjenne igjen eget navn, kjenne igjen bokstaver. Planen går også en del innpå sosialt samspill, det å kunne ta kontakt med andre barn på en positiv måte, å utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever turtaking, kompromisser og felles avgjørelser. Det skjer også noen fellsaktiviteter for alle maxiene i Holebarnehagene i løpet av maxi året, som bjørnehuletur, teaterforestilling og feiring av Jørgen Moe sin fødselsdag. Vi har valgt å legge mye vekt på samtaler i maxigruppen, og dette er året for de store språklige oppdagelsene. Det skjer nå mye på det intellektuelle planet, de interesserer seg mer for å tulle med ord, dikte selv, lukte på bokstaver og tall. Barna får selv være delaktige i å finne svar på spørsmål og forskjellige oppgaver. I løpet av dette året vil vi også ha blitt kjent med de 4 norske middelalderkongene som hadde sin oppvekst i bygda. Mange av maxiene vil i løpet av dette året gå fra den harmoniske 5-åringen, hvor de mestrer mye, har en god kroppsbeherskelse og har selvfølelsen på topp, til 6-års krisen. Denne fasen blir ofte kaldt den tøffe fasen. 6-åringen er i sterk fysisk vekst, og dette fører til at kroppsbeherskelsen ikke er like god som før, og barna snubler, velter ting og er ikke helt venn med kroppen sin. I denne fasen oppdager også barnet at det er mange ting det ikke klarer eller forstår, mens det i 5- årsalderen trodde at det var nærmest perfekt.

7 FEBRUAR Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 5 Månedens rettighet: «Rett til et språk» Andrea 6år Skiskole for Maxiene 8 9 Aurora J 5år Skiskole for Maxiene 8 20 Ingrid M 4 år Sebastian 4år Karneval 18 Martin 2år Philip 3år 19 Emma-Beate 6år Fastelaven I Vik formingsbarnehage har vi alltid hatt karnevalet ute. Vi skaper våre egne kostymer ut fra temaet vi har valgt. Fra gammelt av hadde man denne festen ute, men skulle ake langt for at linhøsten skulle bli god og stråene lange. Årets tema: Eventyr.

8 Blåbærtua 2012 Blåbærtua er en småbarnsavdeling for barn i alderen 1-3 år med 14 plasser og 4 ansatte med to førskolelærere og to assistenter. Barn har rett til omsorg og nærhet. For barnehagen er det en primæroppgave å gi omsorg og nærhet og sørge for at barna ut fra alder og individuelle forutsetninger blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill (Rammeplane, 2011, s: ) Vår største og viktigste oppgave er å skape trygghet for barna deres. Vi er helt avhengig av deres tillit og et godt foreldresamarbeid for at barnehagehverdagen skal bli god for foreldre, barn og ansatte. Barnehage er en del av barndommen til barna deres, og vi i Vik formingsbarnehage ønsker å bidra med å skape verdens beste barndom. Vik formingsbarnehages visjon er: verdens beste barnsom, gjennom om klare selv, skape selv og utforske selv. Dette er noe som vi streber etter. Hverdagen skal være full av situasjoner som gjenspeiler visjonen vår. Vi voksne som jobber på Blåbærtua ønsker å være til sted for barna og gi de mange opplevelser som skal gi rom for å klare selv, skape selv og utforske selv. Vår rolle som voksne er å støtte, veilede og rose barna. Vi har stort fokus på mestringsfølelse hos barna, vi som voksne skal være til stede å gi akkurat passe med hjelp, ikke for lite og ikke for mye! Livet i barnehagen handler om sosial kompetanse. Det betyr blant annet å mestre mellommenneskelig samspill, det å ha evnen til å forstå og innrette seg etter den sosiale situasjonen man er i og viser omsorg for hverandre. Sosial kompetanse er noe som læres hele tiden i alle hverdagslivets situasjoner. Barn lærer ikke bare gjennom strukturerte situasjoner, men gjennom alle barnehagens små hverdagslige situasjoner. Det er i samspill med andre mennesker at vi lærer og utvikler oss. Mest grunnleggende for menneskelig utvikling er kommunikasjon. Utgangspunktet for god samspill mellom barnet og voksne er at de er likeverdige og at begge har mulighet å påvirke situasjonen. Kommunikasjon kan gi seg flere uttrykk. Det kan være øyekontakt, gråt, hudkontakt, ansiktsuttrykk, smil, latter, kroppsbevegelser, pludring eller tale. Man må ta barnets signaler alvorlig, og innrette seg etter det. Når voksne og barn seg i mellom har et godt samspill, påvirker også dette kvaliteten på samspillet barn i mellom. Det du tror om meg Slik du er mot meg Hvordan du ser på meg Hva du gjør mot meg Slik blir jeg (M. Jennes)

9 MARS Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 2 Andreas 6år Skoleferie Månedens rettighet: «Å ikke bli diskriminert» Lokal rammeplan p 1.2: Alle barnehagene skal beskrive sine verdier, pedagogisk grunnsyn» Toleranse er en viktig verdi i vårt pedagogisk-filosofiske grunnlag SAU-møte Eira 2år Foreldremøte om kvelden Påskefrokost for foreldre og søsken, fra

10 STEINRØYSA VÅREN 2012 Dette året er alle barna på Steinrøysa født i Det er en fin gjeng med bare tre-fireåringer. Mye av hverdagen består i å få veiledning i «å klare selv». Klare å smøre brødskiver selv, gå på do selv og kle på og av seg selv. Hvis vi som voksne er til stede, kan vi mye lettere gi den lille hjelpen som ofte trengs, eller noe oppmuntrende ord. De trenger bekreftelser på at de er flotte, kanskje et lite blikk eller et lite smil er nok Det er viktig at oppgaven ikke blir for store, barnet skal klare, men trenger også litt hjelp. Alle setter pris på å bli bekreftet, det gir oss en god følelse når vi blir sett og når vi får mestringsfølelse. Barna blir også oppfordret til å hjelpe hverandre, med både brødskiven og vinterdressen. Dette kan resultere i at vi kommer sent ut, og at vi er litt sene med frukten. Årets Steinrøysagjeng er en aktiv gjeng med tre-fireåringer som vet hva de vil. De har klare meninger som de setter ord på, selv om det iblant er vanskelig å formidle akkurat hva det er jeg reagerer på. Vi øver litt på å bruke vanlig stemme og fortelle hva vi mener. De har omsorg for hverandre og viser med kropp, språk og blikk at de setter pris på både store og små. Dette er tiden for å begynne å leke sammen ikke bare leke med det samme ved siden av hverandre. De må gis rom, tid og ro til å være i rollelek. Treåringen utforsker gjennom kroppen. Det er mye kroppslig lek, humor og glede. Vi bruker puterommet og Røris jevnlig. Språket begynner å ta form, de hermer og de utforsker. Flere sanger, rim og regler læres. De har en stor glede ved å dele opplevelsene med hverandre, de er små sosiale vesener og de skaper fellesskap. Det er viktig med gjentakelser og forutsigbarhet. Gruppegledeutbrudd/ hilsningsritualer er et sosialt fenomen barn i mellom. Disse fenomenene skaper samhold i gruppa. Å ha en følelse av å være en betydningsfull del av gruppa er viktig. Derfor snakker vi også om de barna som ikke er i barnehagen en dag eller over en periode. Det at barn skal medvirke til egen hverdag (Rammeplan 2006) betyr ikke at de kan bestemme alt selv. For å kunne fange opp hva som interesserer barna, bruker vi pedagogisk dokumentasjon. Det vil si at vi gjennom tegninger, bilder og video prøver å finne ut hva de liker å holde på med og hvordan vi skal legge til rette for en best mulig hverdag. Slik endrer vi praksis med bakgrunn i hva vi ser i hverdagen.

11 APRIL Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 13 Månedens rettighet: «Rett til lek» 1 14 Den stille uke 15 9 Påske Barnehagen stenger kl 12 5 Påske 6 Påske 7 Påske 8 Påske Silje 6år Even 5år Planleggingsdag. Bhg er stengt. Det er menneskets kreative aktivitet som gjør oss til et fremtidsrettet vesen som skaper sin fremtid og samtidig forandrer sin nåtid. Kreative løsninger bygger på fantasiens ideèr. Jo rikere erfaringer et menneske har, desto mer materiale har det til sin fantasi. Vygotski.

12 KLØVERENGA VÅREN Inne på Kløverenga finner du de to eldste aldersgruppene, de som i løpet av 2012 blir 5 og 6 år. Barna er delt inn i midier, de som er 4 år, og maxier, de som begynner på skolen til høsten. I denne alderen blomster rolleleken veldig, og det er viktig at barna har steder de kan få leke i fred, trekke seg litt vekk fra de andre, og det finnes flere rom på Kløverenga hvor barna kan gjøre dette. I rolleleken ser man at barna drar inn ting fra det virkelige liv, ting de har erfart, ting de ønsker å bearbeide, og man ser ofte familielek som mor, far, baby, storesøsken og hund/katt. En kan gjennom rolleleken få utløp for innestengte følelser og bearbeide disse. Man kan gjenoppleve vonde eller gode episoder gjennom å spille roller og man kan i leken være redd, lei seg eller sint uten å være det i virkeligheten, da alt bare er på liksom. Vi er opptatt av å jobbe i prosjekt på Kløverenga, noe som også er en viktig del av Reggio Emilia filosofien. Tanken med dette er å la barnas ideer, interesser, tanker og nysgjerrighet vise veien for læringen. Temaene for prosjektene kan være noe vi voksne har bestemt eller vi kan ha tatt tak i noen som interesserer barna. Gjennom prosjektarbeidet følger vi opp barnas interesser, slik vet vi aldri på forhånd hvor vi kommer til å ende opp. Vi støtter, veileder og oppmuntrer barna. Barn i denne alderen har mange spørsmål, og de kan spørre, undre og filosofere om alt. For oss er det å ikke fore barna med faktakunnskaper som er det viktigste, men å la barna selv finne svar på sine undringer. Ved å stille spørsmålene tilbake til barna vil man kunne få mange fasinerende svar, og det er lettere å få en forståelse av hvordan barna tenker. Dette sitatet hentet fra Reggio Emilias grunnlegger er ganske beskrivende for vår tenking innenfor prosjekt arbeid. Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man (Loris Malaguzzi).

13 MAI Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag SAU møte Nora 4år Sommerfest med familie fra kl til 31 Månedens rettighet: «Rett til læring» Barnehageloven 2: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Sommerfest arrangementet er SAU og foreldrenes ansvar. Alle familiemedlemmer er velkomne. Festen foregår på slutten av dagen og alle har med grillmat og så sant været holder er vi ute. Dette er Maxi-barnas avslutning.

14 VI-KULTUR OG FØDSELSDAGSFEIRING Hole kommune har en målsetting om at alle skal bli kjent med og opptatt av det vi kaller: "Vi - kultur". Dette handler om at alle som bor og oppholder seg i Hole skal være opptatt av at alle har det bra, sagt med andre ord: "Du skal gjøre mot andre det du vil andre skal gjøre mot deg." Skal vi lære oss å være opptatt av dette må vi vite noe om hvem de andre er. Derfor har vi noen felles arrangementer for Maxi-barna i kommunen slik at de ser hverandre og får en opplevelse av hvor mange de er. I Vik formingsbarnehage møtes alle barn og voksne til felles samling hver fredag kl inne på Blåbærtua. Sjefen for samlingen er Gurken, en liten grønn fyr som bor på Sofies kontor i barnehagen og som passer på hus og hage når vi ikke er her. Gurken inkluderer alle, ser alle, lytter til alle og bestemmer regler til felles beste. Alle barna kjenner Gurken og respekterer han. Fødselsdagsfeiring er en annen slik felles opplevelse vi har i vår barnehage. Etter ønske fra foreldre har vi avviklet all kakespising på fødselsdager. Det flagges for den som har fødselsdag, det tennes lys i garderoben ved bildet til den som skal feires og når vi spiser får barnet hvit duk, lys, stettglass og fødselsdagsasjett. I samling blir det sunget for barnet og så dukker Camilla opp og danser bursdagsdansen for barnet. Camilla er en dansedukke som det oser fest og glede ut av. Denne opplevelsen er den samme for alle, den har vi felles.

15 JUNI Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 22 Månedens rettighet: «Rett til lek og fritid» Natursti på Svensrud 7 Kristian2år 8 Anette 6år Thea 4år Edvin 3år Astrid 4år Eline 4 år

16 MILJØSATSING I BARNEHAGEN Vi ønsker barn som er opptatt av å ta vare på miljøet i fremtiden og da må vi begynne nå, et resultat av miljøbevisste barn kan være: Det roper fra baksetet i bilen: Ta på dere sikkerhetsbelte, husk ikke snakk i mobilen når vi kjører. Skru av motoren når vi står stille. Vi jobber for et bedre miljø for kloden vår og da må vi tenke globalt og handle lokalt. Dette er i tråd med Hole kommunes satsingsområde i Klima og energiplanen. Alle barnehagene i Hole skal miljøsertifiseres i løpet av Det vil si at det er noen krav vi må fylle for å bli det, såkalte bransjekrav og generelle krav. Mye av dette er ting som barnehagen allerede gjør. Vi har lenge vært gode på å sortere søppel, men vi må involvere barna mer i denne prosessen. Vi ønsker at barna skal vite hva som skal legges hvor når de ser symbolene for ulik type søppel. Det er de samme symbolene som man finner over alt og som skal automatiseres hos barn og voksne. Vi skal påvirke barn til å bli bevisste på å skru av lyset i rom man ikke er, både i barnehagen og hjemme. Siden vi er en formingsbarnehage ønsker vi å satse på gjenbruk. Bruken av papir i barnehagen er stor, vi vil jobbe med å få ned forbruket ved å bruke et ark flere ganger, det kan tegnes på og det kan klippes i før det kastes. De store barna har laget seg tegnebøker som de må tegne ut før de får en ny. Dette har en annen positiv effekt da barna blir bl.a. mer bevisst på hvordan og hva de tegner, de bruker mer tid, de kan ta det igjen senere m.m. I rammeplanen har vi et fagområde som heter: Natur, miljø og teknikk og der står det: Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen (Rammeplanen s 44). Gjennom å bli miljøsertifisert viser vi at vi tenker på og jobber for et bedre miljø. Vi håper og tror at dere foreldre vil satse sammen med oss, lytte til barna, ta dem på alvor og gjøre som de sier når de snakker miljø. Våre forventninger til dere er at biler ikke skal gå på tomgang, at dere har matboks istedenfor matpapir (mindre søppel) og at dere har med ett stoffnett som vi kan legge skittent tøy i. Alle må ta med egen kaffekopp på foreldremøte.

17 JULI Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 26 1 Sommerstengte barnehager i 2 uker hver sommer. Som en følge av at barnehagene ble så lite benyttet noen uker midt på sommeren vedtok politikerne høsten 2009at barnehagene skal holdes stengt to uker hver sommer. I år er det uke 28 og Gustav 5år 3 Mia Maria 5år Stengt 29 Stengt 9 Lucas 4år S 16 Julie 4år S T T E Tindra 5 år N Elrijon 2 år E 18 N 19 G Sigurd 6år G T T Ida 5år 31 Bruk av vikarer: Det brukes kun vikarer ved sykefravær på mer enn seksten dager dersom det ikke oppstår en krise. Under ferie-avvikling er det ikke anledning til å ta inn ferievikarer. Personalet må altså avvikle sin ferie når flest mulig barn også har ferie. Det er grunnen til at vi har bindene ferielister.

18 GLUMOR SAMARBEID TOLERANSE RESPEKT TILLIT TRYGGHET KOMMUNIKASJON Lære å kjenne hverandre, vi er forskjellige - VIK FORMINGSBARNEHAGES VISJON: VERDENS BESTE BARNDOM Gjennom Å klare selv Å lage selv Å utforske selv I verditårnet vårt viser vi hvilke verdier vi legger vekt på i arbeidet med barna for at vi skal nærme oss visjonen vår. Viktigst av alt er grunnmuren: Kommunikasjonen Kommunikasjon er grunnpilaren i samarbeidet med foreldre og foresatte. Vi må dele de samme grunnverdiene for å kunne gi barna trygghet i hverdagen. Har foreldre tillit til oss så har barna det også. Vi er alle forskjellige, men vi må uansett ha fokus på å tolerere og godta hverandre slik vi er.

19 AUGUST Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Månedens rettighet: Rett til å delta og si hva jeg mener. 1 Oppstart nytt barnehageår Herman 5år Adriane 4 år Jessie 5år 16 Planleggingsdag. Bhg er stengt 17 Planleggingsdag. Bhg er stengt Storm 2 år Gjennom foreldremøter får dere viktig informasjon om barnehagen generelt, mens på foreldresamtaler får dere viktig informasjon om deres barn spesielt. Det er i dette forumet vi snakker om barnets utvikling og om hvordan barnet fungerer i barnehagen. Det er her vi kan sette opp felles mål, se på progresjonen for barnet deres og evaluere de mål vi har satt opp tidligere

20 Jørgen Moe, I 2013 er det 200 år siden dikteren Jørgen Moe, , ble født. I midten av 1830-årene begynte Asbjørnsen og Moe å reise rundt i Norge å samle historier, eventyr og sanger. Moe brukte disse som kilde og inspirasjon til egen diktning i starten, men etter hvert ble han folkeminneforsker. En del av folkeeventyrene gav han ut i boken: Norske folkeeventyr. Fra 1853 og utover gikk Jørgen Moe over til geistlig virksomhet og var både kapellan, sogneprest og tilslutt biskop i Christiansands stift. På denne tiden ble hans diktning også til forkynnelse og han gav ut diktsamlingen «At hænge på Juletræet» og «En liten julegave.» Det er politisk vedtatt at Hole kommune skal markere dette jubileet i Barnehagene er også oppfordret til å jobbe med temaet. I Vik har vi bestemt at vi skal lære om personen Jørgen Moe, men også bli kjent med noen av eventyrene han samlet sammen med sin venn Peter Chr. Asbjørnsen. Målet er å finne noen mindre kjente eventyr for å utvide både voksne og barns repertoar. Vi ønsker også å lage en illustrert «bok» av et eventyr. EVENTYR og HISTORIER vi ønsker å jobbe med fra høsten 2012: Lille Beate og Store Beate Hjemmemusa og fjellmusa Dokka i gresset Hvorfor bjørnen ble stubbrumpet (stubbhalet, som det heter i nyere utgaver.) Småguttene som traff trollet på Hedalsskogen Mannedattera og kjerringdattera. Askeladden som stjal sølvendene fra trollet (Informant: Lars Hansen Svendsrud) De tre prinsessene i Hvidtenland (Informant: Engebret, Christiansen og Askjem) Avdelingene kommer til å jobbe med de/det eventyret som er mest aldersadekvat for barnegruppen.

21 SEPTEMBER Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 35 Månedens rettighet: Rett til å bli tatt vare på Foreldremøte kl Mikkel 5år Høstsuppe fra kl Johannes D.H 3år Marius 4år Ingrid T 4år 22 Stella 4år Emri 4år

22 FAGOMRÅDER og KARTLEGGING AV BARN: Fagområder: Rammeplan for barnehager lister opp en del fagområder som vi i barnehagene forplikter oss til å være innom i løpet av den tiden barn går i barnehage. Områdene er: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp, bevegelse og helse, Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Etikk, religion og filosofi, Nærmiljø og samfunn, Antall, rom og form. I Vik formingsbarnehage velger vi å vinkle fagene gjennom tema forming. Forming er et kreativt og praktisk relatert fag og vi mener at barn best nærmer seg kunnskap gjennom å erfare konkret. I tillegg til forming som vi da mener henter inspirasjon fra alle fagområdene ønsker vi i 2012 å ha mest fokus på Kommunikasjon, språk og tekst, samt Etikk, religion og filosofi. Middelet vi skal bruke er EVENTYR og da først og fremst eventyr som er hentet hos Asbjørnsen og Moe. Kartlegging av barn: Når det gjelder språk anvender vi, i alle barnehagene i Hole, et kartleggingsskjema, TRAS. Tras brukes hvis vi av en eller annen grunn ser at et barn trenger ekstra språkstimulans i sin språkutvikling. Hole kommunes lokale rammeplan sier: «Barn skal få grundig oppfølging i sin språkutvikling gjennom systematisk registrering av barns språk og begrepsutvikling». Dette kartleggingsarbeidet gjøres i samarbeid med barnas hjem. I tillegg bruker vi et foreldresamtaleskjema. Noen velger å fylle ut skjema i samtalen, mens andre velger å bare ta utgangspunkt i skjemaets punkter å samtale ut fra disse. Uansett på hvilke måte man velger å gjennomføre foreldresamtalene, så er det viktig at foreldrene er gjort kjent med punktene slik at alle kan møte forberedt. Dersom skjemaene fylles ut eller annet skriftlig materiell foreligger etter samtalen, er det viktig at de underskrives av så vel foreldre som den ansatte. Kartlegger vi barn på andre måter? Glimt fra hverdagen kan fanges og dokumenteres i bilder, praksisfortellinger, logger, gjenstander m.m. Vi har, sammen med de andre barnehagene i Hole, utarbeidet noen spørsmål som vi ønsker å ha fokus på når vi har foreldresamtaler. Dere vil bli bedt om å reflektere over punktene før samtalene og det blir skrevet et referat fra samtalene. Referatene skal helst underskrives av de som er tilstede på samtalen. Dette er en utfordring for oss da vi gjennom miljøfokuset har forpliktet oss til å bruke så lite papir som mulig. Grunnen til referatene er både for at vi skal huske hva vi snakket om og eventuelt bestemte å gjøre i forrige samtale, men også for at nye ped ledere skal kunne følge opp samtalen fra forrige gang. Referatene blir ikke brukt utenfor barnehagen uten at foreldre og ansatte finner det hensiktsmessig i forbindelse med at det søkes hjelp hos f.eks pedagogisk psykologisk tjeneste (KPPT). Referatene blir makulert når barnet har gått et år på skolen. Vi venter et år i tilfelle foreldre av en aller annen grunn skal ha behov for å kontakte oss om hva vi sa en gang da barnet var lite

23 OKTOBER Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Didrik 3år Planleggingsdag. Bhg stengt Månedens rettighet: Rett til beskyttelse Planleggingsdager: Alle barnehager har 5 planleggingsdager pr år. Dette er fordi det er sjelden vi har anledning til å snakke sammen alle på en gang, jobbe med verdigrunnlag og lignende. Det er også eneste mulighet til at alle i en personalgruppe kan få med seg et felles kurs, som gjør at vi kan gå i samme retning. Planleggingsdagene bestemmes av den enkelte barnehageeier, i vårt tilfelle av kommunen, delegert til administrasjonen

24 Viktige begreper i vår barnehages pedagogiske hverdag: Sikkerhet i barnehagen: I Vik formingsbarnehage må alle ansatte gjennomgå et sikkerhetsprogram med repetisjon vært halvår. Sikkerhetsrommet er et web basert læringssystem som gir den enkelte ansatte en grunnleggende sikkerhetsopplæring. Vi har utviklet et v-læringskurs som tar for seg fire hovedemner (brann, trafikk, forsvinning og forgiftning), men vi har også en omfattende førstehjelpsmodul. I tillegg går Sikkerhetsrommet grundig gjennom verktøyene du trenger for å ivareta sikkerheten til barna i din barnehage. Sikkerhetsrommet.no. Pedagogisk dokumentasjon som arbeidsform: Pedagogisk dokumentasjon er et kollektivt arbeidsverktøy som bygger på felles refleksjonsarbeid: - mellom barna, - mellom personalet, - mellom barn og personale, - mellom barnehage og foreldre. Dokumentasjon kan variere i form og innhold, men for at de skal kunne betegnes som pedagogisk dokumentasjoner, må de gjøres til gjenstand for kritisk refleksjon og berøre personalets tenkning og praksis. Barnesyn og kunnskapssyn hører sammen. Barn trenger ambisiøse voksne, i den forstand at vi skal gi dem verktøy og muligheter med på veien. Vi trenger ikke gi barna svar før de har spurt, men la opplevelsen og barnas egen nysgjerrighet utgjøre basis for læringen. Med en slik holdning til læring må vi voksne droppe formidlingspedagogikken og i stedet innta en medforskende rolle som pedagog. Vi voksne må ha vilje og lyst til stadig å prøve noe nytt sammen med barna. Mangfold. Å lytte til barnet og forsøke å forstå deres intensjon krever at vi til enhver tid konfronterer oss selv med våre holdninger og handlinger. Det kreves raushet fra de voksnes side. Dette tenker vi ofte på i forbindelse med at vi får flerkulturelle barn og voksne inn i barnehagen, men vi ser det også gjennom å knytte til oss ungdom og voksne som av en eller annen grunn trenger å øve seg i arbeidslivet som barnehagemedarbeider. Anerkjennelse. Betyr å gi "den andre" rett til sine erfaringer, opplevelser og rett til sitt perspektiv.

25 NOVEMBER Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Månedens rettighet: Rett til helse (at man har rett til den beste medisinske behandling og hjelp til å komme seg etter sykdom) Simen 5år Foreldrekaffe fra kl Isabel 5år Vilde 4år Parsa 4år

26 For barna i Vik formingsbarnehage betyr visjonsbegrepene: "Klare selv" at: "Lage selv" at: "Utforske selv" at: I garderoben skal de minste barna lære å finne egne tøfler og ta dem av og på, kle av seg selv med litt hjelp. De mellomste barna skal kunne kle på seg selv de klær de får lagt fram for seg. De eldste barna skal kunne ta ansvar, finne fram og kle på seg selv. Gjennom måltidene skal de minste lære å spise og drikke selv og gjøre enkle valg. De mellomste barna skal lære å velge pålegg og å smøre egen mat. De eldste skal lære å dele, kjenne når man er mett og ikke forsyne seg med mer enn man orker. De minste barna skal bli kjent med primærfargene. I likhet med de større barna skal dette skje gjennom møtet med Prins Pensel. Materialer og verktøy skal ligge tilgjengelig slik at barna til enhver tid kan finne fram det de trenger for å skape det de ønsker. Tilgang på disse tingene øker med alderen. De mellomste skal lære å lage rekvisitter til konstruksjons-lek, fra tunneler på togbanen til hytter med tepper. De eldste skal kunne lage seg arbeidstegninger og skape det de ser for seg. Da må de også lære å filosofere rundt utfordringene. De minste barna skal presenteres for ulike materialer for å lære begreper som hard, myk, kald, varm, stor, liten. De mellomste skal lære å utforske de ulike materialene vi gjennom året skal presentere barna for. Materialene er alt fra naturmateriale til utforsking av plast i ulike former og konsistenser. De eldste skal få utforske litt mer avanserte teknikker. De skal kombinere teknikkene de har lært tidligere nye materialer som de blir presentert for. Eksempelvis har de i året som gikk hatt tegnekurs. Når de setter så stort fokus på en type aktivitet får alle barna både utvikling og interesse for emnet.

27 DESEMBER Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Vik formingsbarnehages egen rettighet: «Alle har rett til verdens beste barndom, gjennom å Klare selv, lage selv og utforske selv.» Familiefrokost fra kl Besteforeldrejulebord kl S T E Signe 5år 26 N 27 G T Henrik A 5år Minner om planleggingsdag 2.januar God jul og Godt nyttår!

28 "ET BARN HAR 100 SPRÅK", LA OSS I FELLESSKAP LÆRE DEM Å BEHOLDE FLEST MULIG..