BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE STUDIEPLAN 10. TRINN - UKE 1 OG 2 NAVN...

Transkript

1 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE STUDIEPLAN 10. TRINN - UKE 1 OG 2 NAVN... INFO NÅR HVA OG NÅR HVEM OG HVOR 2 Skriveøkt engelsk Alle klasser i egne timer GODT NYTT ÅR! 1

2 NORSK Kunne velge en samtidstekst som tar for seg et valgt tema Kunne velge en klassisk tekst som tar opp det samme temaet fra en av disse tidsepokene: romantikken, nasjonalromantikken, realismen, naturalismen, nyromantikken, nyrealismen, mellomkrigstiden, modernismen, sosialrealismen Kunne sammenligne disse to valgte tekstene og vise til en analyse med hovedvekt på tema Kunne vise til forskjellige uttrykksmåter om det samme tema Kunne sette opp en korrekt kildeliste ut i fra gitte krav. To egenvalgte tekster, en klassisk og en samtidstekst. (Velges fritt eller fra oversikt gitt av faglærer) Se fordypningsoppgave på eget ark og i OneNote. Nærles de egenvalgte tekstene dine og gjør deg opp noen tanker om tema, motiv og budskap. Bruk teksten når du skal svare på spørsmålene i fordypningsoppgaven. Muntlig presentasjon i uke 5-6 ENGELSK Ha en muntlig fagsamtale der du uttrykker deg med god intonasjon/ uttale, et godt innhold/ ordforråd og med stemme/ tempo som er hensiktsmessig. Sammenligne unge menneskers livsform i et engelskspråklig land, Kunne reflektere over forholdet mellom urfolk og andre innbyggere i engelskspråklige land Tema: Indigenous peoples Week 1: "Indigenous peoples" page Week 2: "The Stolen Generation" Week 1: Understanding page 153. Week 2: Answer this question: If you had been taken away from your culture to grow up in a 2

3 Week 1: Read the text and write a summary to each paragraph (4). Make sure you use the words listed and put a circle around them. Week 2: Explain what "The Stolen Generation" is. different environment, what would you miss the most? Both weeks: Work with your oral presentation. Skriveøkt i uke 2- kortsvarsoppgave fra tidligere gitt eksamen. Muntlig fremføring/ fagsamtale om " A book Sales Pitch" fra uke 3. (Se oppsett på tavla) MATEMATIKK Skal kunne tegne grafen til en kvadratisk funksjon Skal kunne tegne en graf på grunnlag av en tabell og forstå hva som menes med proporsjonale størrelser Skal kunne kjenne igjen omvendt proporsjonale størrelser på grunnlag av et funksjonsuttrykk Skal kunne tegne en hyperbel med utgangspunkt i et funksjonsuttrykk Lese i Faktor 3 s Logg deg inn på: Og se filmene for omvendt læring Forklar med egne ord hva som menes med omvendt proporsjonalitet er. Alt.1 Oppgaveboka s Regne oppgavene , Alt.2 ppgaveboka s Regne oppgavene , 3.223, 3.226, 3.229, Alt.3 Oppgaveboka s Regne oppgavene 3.309, 3.310, Prøve. Se senere studieplan NATURFAG Vite hva en energikilde og en energibærer er Kunne kople sammen elektrisk utstyr så vi får en sluttet strømkrets Kunne forklare begrepet strøm 3

4 Kap.4 - Elektrisitet s i Nova 1: side 150 2: side 151 Tegn og forklar hvordan strøm kan gå i en sluttet krets. Let i boka, eller finn på eksempel selv. Før aktivitet 4-A Elektrisk sugerør s.155 (som vi gjør i timene) SAMFUNNSFAG Kunne plassere de ulike verdensdelene geografisk Kunne forklare hva BNP er og hvordan dette kan brukes som et mål for hvor levedyktig et samfunn er Kunne forklare hva et i-land og et u-land er Vite hva som kjennetegner et levedyktig samfunn Kunne se sammenhengen mellom forbruk, naturødeleggelser og klimautviking lokalt, nasjonalt og globalt Geografiboka: Kap 3 "Levedyktige samfunn", s Gis av faglærer I tillegg vil læreren din gi deg lenker til stoff som er aktuelt Før du leser: Bla gjennom kapitlet, se på overskrifter, bilder osv. Tenk gjennom om dette hva du tenker dette har med det vi har jobbet med tidligere i år å gjøre. Etter at du har lest: Lag en egen forklaring av de 11 kjennetegnene på et levedyktig samfunn Prosjektoppgave knyttet til temaet levedyktige samfunn 4

5 RLE gjøre rede for nyreligiøsitet er Kjenne til tenkemåter og fremgangsmåter i alternativbevegelsen Kjenne til fornyelse av gamle naturreligioner Nye religiøse strømninger i vår tid, Side Gis av lærer underveis Les i grupper og diskuter de ulike religiøse strømningene i klassen. TYSK Kunne kjenne til en del nøkkelopplysninger om to tysktalende landene - Østerrike og Sveits. Kunne bruke internett til å finne relevante informasjon om de tysktalende land. Kunne kjenne til og bruke de ulike kasus i tysk - nominativ, akkusativ og dativ Hefter om Østerrike og Sveits får dere i timen Les om de tre kasus i minigrammatikkboka Finn flere fakta om de to tysktalende land i utdelte hefter og lag et tankekort om de to landene Du får utdelt i timen et hefte med ulike oppgaver. Faglærer gir beskjed om hva du må jobbe med. Pugg bestemt og ubestemt artikkel i dativformen 5

6 FRANSK Kunne fortelle om hjemsted, språk, fritid og framtidsdrømmer Kunne litt om fransktalende land i verden Kunne kjenne til og bruke subjunksjonen qui/que Kunne bruke flere ureglerette verb. Kunne anvende uttrykket je voudrais/j'aimerais + infinitiv Chapitre 4 "Ils parlent francais" Pages grønn ramme p.81 Les p. 78 og skriv ned på norsk hvilken informasjon du får i denne teksten. Les teksten p. 79 (du får utdelt kopi). Bruk strategien for å jobbe med ukjent tekst. Gjør oppgave 16 ab, 17 p. 94. Oppgave 19 p. 95 Oppgave 20 p. 95 Oversettelse muntlig av teksten p. 79 En tekst på norsk med fakta om fransktalende land. SPANSK Kunne bruke verbene i nåtid, framtid og fortid i setninger Kunne relevante ord og uttrykk i forbindelse med filmen Kunne fortelle om hva jeg har gjort 10A VI STARTER MED SKRIVEØKT Du får oppgaver av faglærer i timen 10BCDEF KAP 10A OG 10B Lag en tokolonne med adjektiv og substantiv (på norsk og spansk skriveøkt 6

7 EKUNST OG HÅNDVERK 1 Kunne lage en tegning av et hus ved å skape illusjon av romlig dybde. Kunne kjenne til hovedtrekk i arkitekturhistorien. Vi er i klasserommet Perspektivtegning Tegne et drømmehus i topunktsperspektiv. Presentasjon av byggverk. 2 Maleri: Portrett Tegne selvportrett etter fotografi Male selvportrett inspirert av Munch Skape rom og volum ved hjelp av fargekontraster Vise bruk av virkemidlene form og komposisjon Trearbeid: Skål Tegne og utvikle skisser Lage tredimensjonal modell i papp Utvikle en form med tydelig uttrykk Tekstil: Redesign Redesigne tekstil til pannebånd/pulsvarmer/mobiletui Sy for hånd eller maskin Utvikle bevissthet omkring verdiskaping Maleri, treskål, pannebånd/pulsvarmer/mobiletui MUSIKK Beherske 2 eller flere instrumenter Kunne spille sammen med andre med rytme og flyt Kunne synge mens du spiller 7

8 Tema Samspill. 2 sanger i hvert band hvor flest mulig bytter instrumenter. 8