Overgangsprosjektet. Overgangsprosjektet. Rådgiversamling september Fyr-prosjektet

Transkript

1 Overgangsprosjektet Overgangsprosjektet Fyr-prosjektet Rådgiversamling september 2012

2 Stort frafall i videregående opplæring

3 Karakterer fra grunnskolen har stor betydning

4 GIV = gjennomføring i videregående opplæring 3-årig nasjonalt prosjekt initiert av regjeringen høsten 2010 Gjennomføringsbarometeret Oppfølgingsprosjektet Overgangsprosjektet Utvikles og drives i et samarbeid mellom Kunnskapsdepartementet og landets fylkeskommuner

5 Måltall gjennomføring Landsgjennomsnittet: 69% gjennomføring i videregående opplæring i løpet av uttaksretten på 5 år Målsetting: 75% innen 2015 Sør-Trøndelag: ca 72 % gjennomføring i videregående opplæring i løpet av uttaksretten på 5 år. Det vil si ca 3 % over landsgjennomsnittet Målsetting: 78% innen 2015

6 Faseinndeling Overgangsprosjektet Fase 1: lilla Fase 2: grønn Fase 3: beige

7 Ny GIV Overgangsprosjektet Nasjonal satsing på å gi elever med svake karakterer på ungdomstrinnet bedre forutsetninger for å gjennomføre videregående opplæring. Mål for prosjektet: Øke andelen som fullfører og består videregående opplæring Skape varige samarbeidsrelasjoner mellom kommuner, fylkeskommuner og stat Kompetanseheving for Ny GIV lærere Kompetanseutvikling i skolene

8 Overganger Overgang mellom grunnskole og videregående opplæring er overgang mellom ulike forvaltningsnivå og skolesystem Stiller store krav til god samhandling mellom avgiver og mottaker rundt kartlegging, planlegging og informasjonsflyt om eleven

9 Ny GIV-elever på ungdomsskolen De 10 % svakest presterende elevene (underytere) etter 1. halvår på 10. trinn i hver kommune Elever med IOP utelukkes ikke, men vurderes i hvert enkelt tilfelle Det samme gjøres med nyankomne minoritetsspråklige elever

10 Ny GIV elever i videregående opplæring Ny GIV-elever fra ungdomsskolen OG Elever identifisert gjennom resultat på kartleggingsprøvene på høsten på vg1 Andre elever etter skjønn

11 Nasjonal skolering av lærere en skoleskolering 1 norsklærer og 1 matematikklærer ved hver ungdomsskole og videregående skole i landet skoleres i måter å jobbe på for møte svaktpresterende og umotiverte elever på best mulig måte Omfang på skolering: dager Ansvarlige for skoleringen: Matematikksenteret Skrivesenteret Lesesenteret Den 6. skoleringsdagen - fylkenes prosjektledelse

12 Hva får Ny GIV-elevene? Ungdomsskolen: Intensivopplæring i grunnleggende lese-, skrive- og regneferdigheter siste semester av ungdomstrinnet Overgangen: Overgangssamtale o Sammen med foreldre, avgivende skole og videregående skole Tilbud om aktivitet i løpet av sommeren o Sommertilbud på videregående skole o Folkehøyskoletilbud Videregående opplæring: Elevsamtale første skoleuke Tilpasset opplæring basert på den metodikk/tilnærming som Ny GIVlærerne lærer i den nasjonale skoleringen i Ny GIV

13 Hva er Ny GIV-rådet? Panel av 180 Ny Giv elever som diskuterer og blir hørt i et nettforum gjennom et halvår Spørreunde r-søkelser Live chats ( fokusgrupper ) Diskusjonsforum Privat, lukket online nettpanel Jevnlige aktiviteter (2-5 per måned) 6 måneders varighet Modererte og frie diskusjoner Rapporter utarbeidet av OnLive pr aktivitet og sluttrapport Rapporter

14 Skoleledelsens ansvar Organisering og tilrettelegging o Legge organisatorisk til rette for at Ny GIV-lærerne får dele kunnskap de har tilegnet seg i nasjonal skolering til resten av kollegiet på egen skole o Legge organisatorisk til rette for at Ny GIVelevene får tilpasset opplæring basert på den metodikken/tilnærmingen til lesing, skriving og regning som Ny GIV-lærerne lærer i den nasjonale skoleringen i Ny GIV

15 Lærernes ansvar Ny GIV-lærerne er ressurspersoner på sine skoler med følgende oppdrag: o Gjennomføre undervisning i lesing, skriving og regning basert på med nasjonal skolering i Ny GIV o Inspirere og spre kunnskap fra nasjonal skolering til resten av kollegiet på egen skole

16 Rådgivers ansvar i ungdomsskolen Være til hjelp i identifisering og utvelgelse av Ny GIV elever Sørge for at Ny GIV-elevene får hjelp og veiledning til realistiske valg til videregående opplæring, og Hjelp til å søke Vg1 Følge opp Ny GIV elevene spesielt i overgangen mellom ungdomsskole og vg1ved overgangsmøter og samtaler Informere om sommeraktiviteter Gi informasjon til elever som har spesielt behov for sommerjobb, dersom det er muligheter for dette i kommunen, og i den grad eleven trenger hjelp med å søke

17 Rådgivers ansvar i videregående Sørge for at Ny GIV elevene får hjelp og rettledning til realistiske valg i fortsettelsen av sin videregående opplæring Gi informasjon til elever som har spesielt behov for sommerjobb, dersom det er mulighet for dette i kommunen

18 Forskning Fire delprosjekter iverksatt fra 2012, knyttet til intensivopplæringen: Kartlegging av deltakelse, organisering og opplevelse (NIFU) Effektevaluering (SSB) Kartlegging av konsekvenser for skolen (Rokkansenteret) Klasseromsobservasjoner (Nordlandsforskning)

19 Vi ser at: Mange av elevene opplever å bli sett for første gang Elevene sier at de blir møtt der de er, de tør å innrømme hva de ikke kan Mange får økt motivasjon og en annen innstilling til skole/opplæring Mange rapporterer om økte prestasjoner over tid Frafallet er på vei ned! Flere har gått videre fra Vg1 til Vg2 i 2011 enn tidligere

20 Elevutsagn vart vell med på Nygiv fordi lærera hadde trua på meg, før att je skulle gjøra det bædre på skoor'n jeg ble tvongi inn hit av min mor. ikke min far, min MOR! og for og lære og skrive mere riktig! :D jeg hadde ikke noe valg! jeg måtte begynne på Ny-Giv, siden karakterene mine suger og pappa tok fra meg xbox'en min, så hadde jeg ikke noe valg. men jeg trives på Ny-Giv

21 Elevutsagn, forts Eg blei med i Ny-Giv for jeg trenger litt hjelp på skolen, EG e ikkje flinke i matte elle norsk så hadde vi tentamen i norsk i dag, eg skreiv 3 ganger så lang stil som jeg pleier Jeg går ikke på Ny GIV, men på Nytt LIV! Jeg synst at det er ganske fint og være med, lærer det meste og forstår mye mer Det er lærerikt og viktig for fremtiden våres :) glad for å ha fått plass Vi skulle hatt Ny GIV hver dag!

22 FYR-prosjektet (Fellesfag, Yrkesretting og Relevans) Igangsatt høsten 2011 Mål: Skape økt motivasjon og forståelse av fellesfag, slik at flest mulig elever består også disse Skape mer relevans og yrkesretting av fellesfagene innen de yrkesfaglige utdanningsprogrammene Charlottenlund vgs er Knutepunktskole 3 lærere er pekt ut som fylkeskoordinatorer Engelsk: Astrid Myskja Norsk: Linn Maria Magerøy-Grande Matematikk: Wenche Dypbukt Fylkeskoordinatorene vil besøke de videregående skolene for å finne gode undervisningsopplegg. NDLA blir nasjonal delingsarena

23 FYR-samling for alle vgs i Sør-Trøndelag 24. oktober Kaffe m/ frukt og rundstykker Velkommen og presentasjon av dagens program Elisabeth Alsten, prosjektleder FYR prosjektet, Kunnskapsdepartementet Knutepunktskolen har ordet! Fylkeskoordinatorene i matematikk, norsk, engelsk Elevstemmen v/ representanter av FYR-rådet ved Knutepunktskolen Pause m/nøtter og frukt Vurdering i tverrfaglige prosjekt v/ Ny GIV lærer i norsk og VFL-lærer Charlottenlund vgs og lærer Byggfag vg Vi forflytter oss til rommene hvor de fagvise samlingene skal være Fagvise samlinger norsk, engelsk, matematikk. Yrkesfaglærerne fordeler seg etter eget behov. Gjennomgang av den nye nettsiden til FYR/NDLA (Nasjonal digital læringsarena) og presentasjon av et yrkesrettet undervisningsopplegg Eget møte for Ny GIV-koordinatorene : Innlegg om Språkverksted v/ Strinda vgs/ppt : Erfaringer med sommerskolen o Charlottenlund vgs o Byåsen vgs o Malvik vgs o Melhus vgs Lunsj Fagvise samlinger fortsetter Deling og erfaringsutveksling (hver skole tar med seg et eksempel hver på et tverrfaglig opplegg de har jobbet med) Møtet for Ny GIV-koordinatorene fortsetter Ny GIV koordinatorrollen med utgangspunkt i Håndboka o Deling og erfaringsutveksling Vel hjem!

24 Ny, utsatt og særskilt prøve NUSP-tilbud ved de vgs høsten 2012 Rapport fra møte med eksamensansvarlige på skolene ang. oppfølging av elever med IV og karakteren 1: Skolene har gode rutiner for å registrere samt å gi informasjon om NUSP - MEN elevene må selv følge opp og levere skjema om oppmelding til ny prøve Noen skoler gir tilbakemelding om at de tar en telefon eller oppsøker elever som har behov for ekstra oppfølging i forhold til dette Noen skoler sier at de som er på skolen får direkte oppfølging, men de som har gått ut av vg2, eller er ute skolen av andre årsaker, ikke følges opp direkte Er dette tilstrekkelig oppfølging av elever med IV og karakteren 1? Hvilke støttetilbud kan skolene gi elever med IV og karakteren 1 på veien mot NUSP høsten 2012?

25 Mer informasjon: regjeringen.no/nygiv Prosjektledere Ny GIV Overgangsprosjektet: Randi Kristin Svarva, fylkeskommunal prosjektleder Berit Eggset Nymoen, prosjektleder Trondheim kommune Espen Viken, prosjektleder kommunene utenfor Trondheim