Å spre kompetanse om relevans og yrkesretting

Transkript

1 Randulf Rønningen Å spre kompetanse om relevans og yrkesretting Erfaringer fra Skedsmo videregående skole

2 Kort om Skedsmo vgs Ca elever Ca. ½ YF + ½ SSP BA, DH, EL, MK + Flyfag TO Ca. 140 lærere

3 Hvordan kan vi lykkes? En engasjert rektor

4 Organisering Sammenheng IKO-modellen (Akershus fylke) Ny GIV overgangsprosjektet FYR Én felles prosjektleder på skolen 25 % nedsatt tid

5 Hva har vi gjort? januar: Felles seminar YF-lærere + fellesfaglærere Innhold Grunnleggende ferdigheter Yrkesretting av fellesfag

6 Resultat Økt forståelse av begrepet «grunnleggende ferdigheter» Hver dag vil tømreren: skrive korte notater til seg selv eller andre på byggeplassen fylle ut skjemaer og sjekklister for kvalitet og avvik i arbeidet skrive arbeidsrapport, for eksempel oversikt over materialforbruk skrive logg om hendelser i eget arbeid fylle ut timelister og arbeidstidsskjema

7 Resultat Økt forståelse for samarbeid yrkesfaglærere og fellesfaglærere

8 Resultat Økt interesse for yrkesretting

9 Samarbeid med Akershus fylke Skynde oss langsomt

10 Prosjektdrift og spredningsstrategi Prosjektet deles i tre faser: Fase 1: Etablering av intern praksis Skedsmo arbeider med - begrepsavklaring - utvikling av interne opplegg - intern kompetanseheving - samarbeid med relevante bedrifter (kartlegging av nødvendig fellesfaglig kompetanse i ulike bransjer)

11 Prosjektdrift og spredningsstrategi Fase 2: Samarbeid med utvalgte videregående skoler i Akershus. Innhente gode eksempler på undervisningsopplegg og eksempler på organisering. Planlegge spredningsstrategi.

12 Prosjektdrift og spredningsstrategi Fase 3: Sprednings- og implementeringsfase Aktivt bruk av fagnettverk samt andre relevante fora. Fylkeskommunens ansvar Likevel allerede i gang (matem. og eng)

13 Fase Hovedoppgave/produktmål Frist Ansvar Fase 1 januar juni 2012 Utarbeide notat med begrepsavklaring Utarbeide oversikt over hvilke bransjer som skal kartlegges Ferdig beskrivelse av kompetansebehov i kartlagte bransjer Beskrivelse av resultatet av læreplananalyse anbefaling til andre skoler Samle gode, fagvise eksempler man mener bør være utgangspunkt for intern spredning i Akershus Utarbeide beskrivelse av prinsipper for god organisering for å skape rom for yrkesretting 30.mars Skedsmo Fase 2 august oktober 2012 Plukke ut 3-5 samarbeidsskoler i Akershus. Skal delta i innhentingen av gode eksempler på både undervisningsopplegg og organisering Utvide samling med gode, fagvise eksempler man mener bør være utgangspunkt for intern spredning i Akershus Utvide beskrivelse av prinsipper for god organisering for å skape rom for yrkesretting (dersom man finner ulike modeller) Utarbeide strategi for spredningsarbeidet Informere de videregående skolene om spredningen Prosjektleder Prosjektleder Fase 3 november Spredning og implementering til samtlige y-skoler Videreutvikle undervisningsopplegg og organiseringsmodeller

14 Læreplananalyse Hvilke kompetansemål kan yrkesrettes? Hvilke kompetansemål kan gis relevans? - for den enkeltes yrkesutøvelse - elevens forståelse, erfaringer, ferdigheter og mestring - elevenes hverdag i dag og som voksen. vurdere fortellemåter og verdier i et representativt utvalg samtidstekster sammenlignet med tekster fra norrøn og samisk litteratur, myter og folkediktning fra flere land

15 Hva skjer videre? Organisering skoleåret neste bilde

16 Prosjektleder Knpl norsk Norsk Bygg N B M B Mat Bygg Knpl matem B E B DH Eng DH DH Knpl engelsk

17 Forberedelser 16. mars: Orienteringsmøte med involverte lærere med rektor + repr. fra fylkeskommunen juni: Planleggings-/samarbeidsseminar

18 Erfaringer fra egen skole Spredning i fagnettverk Eksempler på nett

19 Dele Skape Forsøke

20 Utfordringer 1) På egen skole - knutepunktlærerkontakt - timeplan 2) Utviklings-/spredningsarbeid - begrenset ressurs - hvordan dekke alle yrkesfag

21 Utfordringer 3) Informasjonstilgang - «alt» finnes (allerede) der ute - NDLA, Skrivesenteret, VOX, cappelendamm,,, 4) Læreplaner og eksamen - ulike fellesfag, ulike læreplaner, ulike eksamener

22 Utfordringer er til for å løses!

23 Knut Reitan. «Sletringen fyr»