Velkommen til YRKESFAGKONFERANSEN Torberg Falch Instituttleder Institutt for lærerutdanning, NTNU

Transkript

1 Velkommen til YRKESFAGKONFERANSEN 2018 Torberg Falch Instituttleder Institutt for lærerutdanning, NTNU

2 NTNU utdanner lærere til yrkesfaglige utdanningsprogram Bachelor yrkesfaglærer Fleksibel PPU-utdanning i yrkesfag Masterprogram i fag- og yrkesdidaktikk og lærerprofesjon Egen studieretning i yrkesfag PhD-utdanning rettet mot yrkesfagsfeltet Videreutdanning for yrkesfaglærere Utdanner lærere til fellesfagene på yrkesfaglige utdanningsprogram 2

3 NTNU utvider kunnskapsgrunnlaget for yrkesfagene Aktive forskere med relevante forskningstema for yrkesfaglige utdanningsprogram Aktive forskere på andre relevante tema for videregående skoler generelt Samarbeid med skoler om skoleutvikling blant annet i Universitetsskoleprosjektet 3

4 NTNU har samlet kompetansen om lærerprofesjonen og lærerutdanning i ett nytt institutt Institutt for lærerutdanning (ILU) Ble etablert som et resultat av fusjonen mellom NTNU og tre høgskoler Består av gamle Program for lærerutdanning (PLU) på gamle NTNU og Fakultet for lærer- og tolkeutdanning (FLT) på gamle HiST Inkluderer fagmiljøene som stammer fra gamle Norges lærerhøgskole og Trondheim lærerhøgskole Vil fra være samlet med all sin aktivitet på Kalvskinnet Ca. 350 ansatte, inkl. Matematikksenteret og Skrivesenteret Er Norges største lærerutdanningsmiljø for det 13-årige skoleløpet 4

5 Utdanningstilbud ved NTNU/ILU Grunnskolelærerutdanning trinn Ti masterspesialiseringer Får undervisningskompetanse i 4 fag Grunnskolelærerutdanning trinn Ti masterspesialiseringer Får undervisningskompetanse i 3 fag Lektorutdanning for trinn studieprogram Får undervisningskompetanse i 2 fag Praktisk-pedagogisk utdanning 3 tilbud Yrkesfaglærer, bachelor 5 studieretninger 2-årige masterstudier 5 program Arkiv- og samlingsforvaltning, bachelor Omfattende etter- og videreutdanning Inkludert skolelederutdanning 5

6 Det er viktig å se det 13-årige skoleløpet i sammenheng. Frafall i vgs sterkt knyttet til kompetanse ved oppstart vgs Andelen som fullfører Årsakene til frafall er i hovedsak knyttet til forhold før eleven starter videregående opplæring Sterk økende sannsynlighet til å fullføre ved økende kunnskapsnivå fra grunnskolen Små forskjeller mellom utdanningsprogrammene Frafall oppstår i hovedsak på yrkesfaglige utdanningsprogram 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 < > Grunnskolepoeng Studieforberedende Yrkesfaglig Kilde: SSB 6

7 Utfordringen for yrkesfagene er ikke at få starter på yrkesfag, men frafall og omvalg Elever som startet videregående i 2011 Fullføring innen 5 år, dvs seinest 2016 startet 2011 fullfører studiekompetanse yrkeskompetanse Alle elever 100,0 76,0 56,9 16,1 Kilde: SSB 7

8 Utfordringen for yrkesfagene er ikke at få starter på yrkesfag, men frafall og omvalg Elever som startet videregående i 2011 Fullføring innen 5 år, dvs seinest 2016 startet 2011 fullfører studiekompetanse yrkeskompetanse Alle elever 100,0 76,0 56,9 16,1 Studieforberedende program 51,4 Yrkesfaglige program 48,6 Kilde: SSB 8

9 Utfordringen for yrkesfagene er ikke at få starter på yrkesfag, men frafall og omvalg Elever som startet videregående i 2011 Fullføring innen 5 år, dvs seinest 2016 startet 2011 fullfører studiekompetanse yrkeskompetanse Alle elever 100,0 76,0 56,9 16,1 Studieforberedende program 51,4 85,8 Yrkesfaglige program 48,6 60,3 Kilde: SSB 9

10 Utfordringen for yrkesfagene er ikke at få starter på yrkesfag, men frafall og omvalg Elever som startet videregående i 2011 Fullføring innen 5 år, dvs seinest 2016 startet 2011 fullfører studiekompetanse yrkeskompetanse Alle elever 100,0 76,0 56,9 16,1 Studieforberedende program 51,4 85,8 85,2 0,6 Yrkesfaglige program 48,6 60,3 27,0 32,3 Kilde: SSB 10

11 Samarbeid utdanning og næringsliv sentralt i lærlingesystemet Hovedmodellen i Norge er år, i skole og bedrift Andre land kombinerer skole og bedrift underveis i skoleløpet, og synes å ha suksess med det (Danmark, Tyskland) Krever at Bedriftene har tilstrekkelig med læreplasser At elevene er tilstrekkelig forberedt til å starte i lære Et godt system for formidling mellom bedrift og skole Utfordring Relativt stort frafall etter vg2 fra yrkesfaglig program Vanskelig å fastslå hva som er viktigste årsak 11

12 Mange gode tiltak Yrkesfagenes år Satsing på kompetanse til lærerne Satsing på skolekvalitet i fylkene NTNUs viktigste bidrag Satsing på yrkesfaglærerutdanning Bygge forskerkompetanse Styrke relasjonene mellom våre fagmiljø og skoler og fylker 12

13 13