Årsplan. Asmaløy barnehage. Godkjent i SU Asmaløy barnehage Juni 2017

Transkript

1 Årsplan Asmaløy barnehage Godkjent i SU Asmaløy barnehage Juni 2017

2 Innholdsfortegnelse: Velkommen.. Bilder av personalet.... Praktisk informasjon Lover, forskrifter og lokale retningslinjer.. Ny Rammeplan..... Asmaløy barnehages verdigrunnlag Språk Førmatematikk. Kvalitet i barnehagen Fagområdene i Rammeplanen... Asmaløy barnehages læringssyn. Lek og vennskap. Våre felles barn og unge. Trygghetssirkelen..... Medvirkning Foreldresamarbeid Overgang fra barnehage til skole..... Åpen barnehage. Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Side 10 Side 11 Side 12 Side 13 Side 14 Side 15 Side 16 Side 17 Side 18 Side 19 1

3 Velkommen til Asmaløy barnehage Asmaløy barnehage er en kommunal barnehage som ligger vakkert til i Hvalers skjærgård, og kan med rette kalles en skjærgårdsbarnehage. Asmaløy barnehage Rødveien Vesterøy Åpningstid: Barnehagen har åpent Virksomhetsleder: Kirsten Elvsveen: tlf: kirelv@hvaler.kommune.no Avdelinger: Barnehageåret 2017/2018 er barna fordelt slik: Knøttene: Barn født etter tlf: Pedagogisk leder Gladys Sørensen Lyle glls@hvaler.kommune.no Marihøna: Barn født 2014 før tlf: Pedagogisk leder Anita Rubach anru@hvaler.kommune.no Muslingen: Barn født i tlf: Pedagogisk leder Janne Baltzersen jacb@hvaler.kommune.no Åpen barnehage Maurtua tlf: Barnehagelærer Yvonne Larsen yvjo@hvaler.kommune.no Barn født er på Muslingen. Avdelingen er naturavdeling med hovedfokus på opplevelse, undring og læring i naturen. Barna blir levert og hentet i barnehagen, og er klar for tur tirsdag-fredag fra kl Samarbeid med andre instanser: Floren- og Åttekanten skoler, spesielt i forbindelse overgang fra barnehage til skole Glemmen vgs, elever fra Barne og ungdomsfaget Barnevernstjenesten Helsestasjon Pedagogisk psykologisk tjeneste Habiliteringstjenesten BUP 2

4 Personalet i Asmaløy barnehage Virksomhetsleder: Kirsten Elvsveen 5 år på Asmaløy Konstituert virksomhetsleder: Janne Baltzersen 10 år på Asmaløy Vi er en dynamisk personalgruppe i stadig utvikling. Elisabeth F starter på «Veiledning» ved HiØ denne høsten. Ny fagkunnskap og refleksjoner fra studiene tas opp på avdelingsmøter og personalmøter. Vi blir bedre sammen Pedagogisk leder: Gladys Sørensen -Lyle 1 år på Asmaløy Fagarbeider: Katrine Pedersen 10 år på Asmaløy Fagarbeider: Kristin Jahren 2 år på Asmaløy Pedagogisk leder: Anita Rubach 14 år på Asmaløy Barnehagelærer: Camilla Abrahamsen 4 år på Asmaløy Assistent: Berit Johannessen 23 år på Asmaløy Assistent: Ingrid Moe Larsen 21 år på Asmaløy Assistent: Aina-Marie Larsen 2 år på Asmaløy Konstituert Pedagogisk leder: Yvonne Larsen 10år på Asmaløy Barnehagelærer: Elisabeth Fineide 18 år på Asmaløy Fagarbeider: Gunn Olsen 6 år på Asmaløy Assistent: Elisabeth Boljang 16 år på Asmaløy Fagarbeider: Irene Ihlen 24 år på Asmaløy

5 Praktisk informasjon Påkledning: Alle barna er mye ute, både i og utenfor barnehagens område. Det er viktig at barna er godt kledd i all slags vær. Dette er spesielt viktig på naturavdelingen som er på tur nesten hver dag. Barna må ha skiftetøy, regntøy og støvler liggende i barnehagen hele tiden. Husk å merke alt med barnets navn. Barna kler av og på seg det de klarer selv. De voksne hjelper til om nødvendig. Barna oppfordres også til å hjelpe hverandre. Sunt og godt kosthold: Vi er opptatt av et sunt og godt kosthold med lite sukker. Vi har brødmåltid 4 dager og varm mat en dag. Til måltidene serverer vi vann og melk. Vi har frukt/knekkebrød hver ettermiddag. Barna har med matpakke til frokost (Knøttene og Marihøna) eller lunsj (Muslingen). I matpakkene anbefaler vi brød med sunt pålegg som barna liker. Ta gjerne med frukt og grønnsaker. Ta med vann på flaske til tur. I samråd med foreldrerepresentantene har vi bestemt at bursdager feires ved å gi ekstra oppmerksomhet til bursdagsbarnet. Det blir ikke servert søtsaker som kake og lignende. Beskjed om fravær: Gi beskjed til barnehagen før 09.00, dersom barnet ikke kommer. Vi er klare for tur kl Vil dere bruke litt god tid hjemme om morgenen, send oss en sms, så kan dere levere barnet der vi er på tur. Sykdom hos barn: Barn må holdes hjemme når de er syke, eller allmenntilstanden tilsier det. Om barn blir syke i løpet av dagen, kontakter vi foreldre/foresatte. Som en hovedregel må barnet være frisk nok til å være ute når han/hun kommer i barnehagen. Ved feber skal barnet ha 1 feberfri dag før de kommer tilbake til barnehagen. Ved oppkast/diare skal barnet være hjemme 48 timer etter siste oppkast/diare. Medisiner i barnehagen: Barnehagens ansatte har ikke medisinsk kompetanse og har derfor ikke ansvar for medisinering. Dersom barnet må ha medisiner i barnehagen, skal du fylle ut et eget skjema. Dette får du i barnehagen. Det er du som foresatt som har ansvaret for medisineringen. Beskjeder: Felles beskjeder blir sendt på e-post/sms til alle foreldrene. Påmelding til ferier vil også skje via e-post. Husk å sjekke e-posten og telefonnummeret du oppgir. Individuelle beskjeder: Sender vi som e-post/sms eller henger på plassen. Beskjeder til barnehagen må skje direkte fra foreldrene ved levering eller på mobilen til avdelingen. Send gjerne sms. Gi alltid beskjed til personalet hvis noen andre enn dere foreldre/foresatte skal hente barnet. 4

6 Barnehagen drives etter lover, forskrifter og lokale planer: Lov om barnehager Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklingsog aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnas hjem. Rammeplanen Rammeplanen er forskrift til loven. Den gir personalet i barnehagen en forpliktende ramme til planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Ny 1. august Forskrift om miljørettet helsevern Barnas arbeidsmiljølov. Hvaler kommunes visjon Flest soldager uansett vær Hvaler kommunes verdisett; ÅPEN Åpenhet Profesjonalitet Engasjement Nyskapende Vedtekter for barnehagene i Hvaler kommune finner du her: Virksomhetsplan Asmaløy barnehage vedtas i kommunestyret i Hvaler i desember hvert år. Folkehelse Inkluderende miljø med lek og vennskap Friluftsliv og fysisk aktivitet Sjøvett Trafikksikkerhetsuke med Tarkus og sykkeldag Kosthold med lite sukker Åpen barnehage Årsplan for Asmaløy barnehage Årsplanen utarbeides av pedagogene i samarbeid med det øvrige personalet og godkjennes av SU i juni. Foreldrene bidrar med innspill til årsplanen på foreldrekveld i mars. Årsplanen gir rom for spontanitet og barns medvirkning. Barnas innspill og deres opplevelser skal tas på alvor i gjennomføringen av barnehagens pedagogiske arbeid. 5

7 Ny Rammeplan fra august 2017 Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver er en forskrift til «Barnehageloven». Rammeplanen gir styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Arbeidet med ny Rammeplan har vært ledet av Kunnskapsdepartementet. Mange ulike stemmer fra barnehager, fagmiljøer og organisasjoner har vært med på å gi innspill. Den nye Rammeplanen er kortere enn tidligere utgaver, og den gir tydeligere føringer for hvordan personalet i barnehagen skal oppfylle barnehagens mandat, og for hvordan dette arbeidet skal ledes. Barnehageeiers ansvar, rollene og ledelsesfunksjonene til styreren og den pedagogiske lederen er synliggjort i større grad enn tidligere. Barnehagen som pedagogisk virksomhet, og som lærende organisasjon er tydeliggjort. Det beste fra norsk barnehagetradisjon skal videreføres med den nye Rammeplanen. Helhetlig tilnærmingen til barns allsidige utvikling er styrket gjennom klarere forpliktelser til personalets arbeid med omsorg, lek, læring, danning, kommunikasjon, språklig og sosial kompetanse. Rammeplanen er et forpliktende pedagogisk verktøy i arbeidet med å gi barnet best mulig barnehagetilbud, slik at de både trives og utvikler seg i et inkluderende fellesskap. 6

8 Asmaløy barnehages verdigrunnlag: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene Lov om barnehager, 1, formål. Asmaløy barnehage jobber etter Hvaler kommunes verdigrunnlag, som er samlet i ordet ÅPEN: Åpenhet Profesjonalitet Engasjement Nyskaping. På Asmaløy barnehage har vi fokus på at barnehagen skal være et trygt og godt sted å være. Gjennom det pedagogiske innholdet skal barn og voksne sammen utvikle sosial kompetanse og evnen til selvregulering. Vi voksne skal videreformidle verdier til barna slik at de er stand til å møte utfordringer, utvikle omtanke for andre, respekt for naturen og fellesskapet. Barnehagen skal være en arena for demokrati og medvirkning som utfordrer og inkluderer alle. 7

9 Språk «Barnehagen skal være bevisst på at kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved barnets utvikling. Gjennom dialog og samspill skal barna støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening. Barnehagen skal anerkjenne og verdsette barnas ulike kommunikasjonsuttrykk og språk, herunder tegnspråk. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling.» Rammeplan for barnehagen, 2017(s 23). Gjennom samspill med andre tilegner barn seg språket. Det å lære språk er noe av det viktigste som skjer i barns liv. Språk er avgjørende både for barns sosiale og kognitive utvikling. På Asmaløy barnehage vet vi at barn som får flest mulig allsidige førstehåndserfaringer og samtalepartnere som forklarer, setter navn på og stiller reelle spørsmål til det de har erfart, utvikler et rikt språk og får god begrepsforståelse barna lærer språk gjennom deltagelse og erfaring. På Asmaløy barnehage jobber vi med språk på ulike måter: For å styrke hvert enkelt barns språkutvikling, deler vi barna i mindre grupper jevnlig. Vi bruker litteratur: Eventyr, bøker og fortellinger Vi bruker konkreter(figurer) og bilder, for felles forståelse. Språket videreutvikles gjennom felles opplevelser. 8

10 Førmatematikk Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. Fagområdet omfatter lekende og undersøkende arbeid med sammenligning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønster, tall, telling og måling. Det handler også om å stille spørsmål, resonnere, argumentere og søke løsninger. (Rammeplanen for barnehagen, 2017 s. 53) Matematikk i barnehagen er mer enn tall og tegn. Vi bygger på erfaringene barna allerede har, når vi legger til rette for førmatematisk forståelse. Førmatematiske aktiviteter i barnehagen er: Forklaring og argumentasjon; Barns begrunnelser, resonnementer og logiske slutninger. Lokalisering; Finne fram, orientere seg i rommet, lokalisering og plassering. Design; Former og figurer, mønster og symmetri. Telling; Telling, antall, tellesystemer, tallsystemer og regning. Måling; Sammenlikninger, måleenheter, lengde, areal, volum, tid, vekt og penger. Lek og spill; Sang, rollespill, fantasi, terningspill, puslespill osv. Alan Bishop (1991) Når vi lager mat, dekker bord, rydder og sorterer, når vi skal finne ut hvor mange som er tilstede eller hvor mange dager det er igjen til jul, møter barna førmatematikk i en naturlig sammenheng. Barna leker og utforsker, sammen undrer vi oss over sammenhenger og oppdager mønster og system. Motivasjon og interesse for førmatematikk avhenger av at barnet får sjansen til å oppdage hva matematikk er og kan være. På Asmaløy barnehage jobber vi med førmatematikk på ulike måter: For å styrke hvert enkelt barns forståelse for antall rom form, deler vi barna i mindre grupper jevnlig. Vi bruker natur, konkreter og ulike eksperimenter for felles forståelse. 9

11 Kvalitet i Asmaløy barnehage En god barnehage er hele tiden under utvikling både organisatorisk og pedagogisk. Arbeidet med å utvikle organisasjonen er ikke en avgrenset oppgave men en kontinuerlig prosess. Stortingsmelding nr. 41, handler om Kvalitet i barnehagen. Regjeringen har varslet revidering av Barnehageloven og Rammeplanen i løpet av 201. Kvalitet kan beskrives på flere måter. Vi har valgt disse områdene. Strukturell kvalitet: Antall pedagoger og øvrig bemanning. Beliggenhet og bruk av Hvalernaturen. Størrelsen og muligheter i barnehagebygget. Mulighet for å dele barna i mindre grupper. Opptak gjennom året. Åpningstid og mulighet for hel og deltidsplasser. Åpen barnehage. Pedagogisk kvalitet: Gode kunnskaper om barnehagepedagogikk. Progresjon i det pedagogiske arbeidet i fht barnas alder og modenhet. Innsikt i barnas utvikling og sensibilitet. Lydhørhet overfor barnas ytringer. Dette er en del av barnas medvirkning. Pedagogisk refleksjon rundt pedagogiske og organisatoriske valg. Hvordan vi oppfyller kravene i rammeplanen. Et godt og respektfullt foreldresamarbeid. Sosial og relasjonell kvalitet: De voksne er en del av og har alltid ansvaret for barnehagens sosiale og relasjonelle kvalitet. Dette kommer til uttrykk gjennom voksenrollen i forhold til omsorg, vennskap, lek, danning og læring. 10

12 Fagområdene, jf Rammeplan for barnehager Kommunikasjon, språk og tekst: Samtaler, samspill, sanger, drama og fortellinger. Kropp, bevegelse, mat og helse: Fysisk lek ute og inne, turer, gode vaner, måltid. Kunst, kultur og kreativitet: Turer, holdninger, forsøk og eksperimentering. Etikk, religion og filosofi: Høytider, holdninger, samtaler, empati. Nærmiljø og samfunn: Bruk av nærmiljøet, samarbeid og demokrati. Natur, miljø og teknologi: Antall, rom og form: Samtaler, begreper, spill, likheter og ulikheter. 11

13 Asmaløy barnehages læringssyn 12

14 Lek og vennskap: «Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek alene og sammen med andre.» (Rammeplan for barnehagen, Side 20) Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner i barnehagen er en forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. (Rammeplan for barnehagen, Side 22) I barnehagen legges grunnlaget for vennskap gjennom et inkluderende lekefellesskap. Dette er avgjørende for barnas trivsel og livskvalitet. Gjennom lek dannes grunnlaget for barnas vennskap og forståelse på tvers av alder og språklig ulikhet. Å ha en venn i barnehagen er verdifullt i seg selv, og har mange positive ringvirkninger for barns sosiale utvikling. Dette er med på å bygge opp barnas selvfølelse, og gjør barna mer robuste, slik at de lærer å takle glede, motstand og konflikter. Lek er språkstimulerende og stimulerer fantasien ved at barna tar hverandres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Vi voksne skal være tilgjengelig for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Dette for å sikre at alle barn får gode erfaringer og en opplevelse av å mestre samspillet. Barna kan både krangle og slåss, og de kan bli lei seg. Å forhindre slike episoder fullt og helt er umulig. Det er vondt å bli ertet, plaget eller utestengt, og det er nettopp enkeltbarnets opplevelse som er essensiell. De voksne må ta avstand fra de negative handlingene, og samtidig skal de ivareta barna og anerkjenne følelsene de gir uttrykk for. Det er viktig å arbeide aktivt for at negative hendelser ikke skal utvikle seg, feste seg over tid og bli til gjentatte handlingsmønstre. Vi voksne har ansvar for et godt lekemiljø, som bidrar til at barna utvikler gode vennskapsrelasjoner. 13

15 Våre felles barn og unge «Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger» (Rammeplan for barnehagen, Side 19) Hvaler kommune har startet et samarbeidsprosjekt med psykologen Trygve Børve. Dette prosjektet handler om hvilke skader barn kan få etter omsorgssvikt, vold i nære relasjoner og overgrep. Prosjektet skal gi personalet: økt nevrobiologisk forståelse en felles grunnforståelse for barns behov og utvikling nytte av tverrfaglig samarbeid Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for seg selv og hverandre. En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne til samspill. Barna opplever trygghet gjennom omsorg og forutsigbarhet. De voksne i Asmaløy barnehage lager gode forutsetninger og trygge rammer rundt barna. Vi motiverer barna til selvstendighet og til å tørre å utfordre og avgrense seg selv. Vi gir barna mulighet til å snakke om alle aspekter ved livet, også det som oppleves vanskelig eller utrygt. Trygghetssirkelen: Vi voksne har som mål å se hva barnet trenger av oss akkurat nå;. En sikker havn som tar barnet i mot når det trenger det eller en trygg base som støtter barnets utforskning. 14

16 Trygghetssirkelen 15

17 Medvirkning: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Lov om barnehager, 3. Begrepet medvirkning er forankret i FNs Barnekonvensjon artikkel 12 nr.1. Medvirkning inkluderer barns rett til å bli sett og hørt, og få utrykke seg slik at de opplever deltakelse av sin egen hverdag. Barn har rett til å påvirke planleggingen av det pedagogiske innholdet i barnehagehverdagen. For å få medvirkning til å bli en naturlig del av barnehagens virksomhet må de voksne være bevisste på sitt syn på barn og hvordan de møter og bekrefter barns uttrykk og følelser. De voksne må også sørge for at alle i barnegruppen blir ivaretatt. Barns medvirkning må ikke forstås som en metode eller et prosjekt som styres av de voksne ut ifra sine interesser, eller at det går ut på at barna skal være frie og bestemme alt. De voksne har fortsatt hovedansvaret. 16

18 Foreldresamarbeid for barnas beste Foreldre og ansatte to sider av samme sak: Barnehageloven sier at barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Foreldrene er de viktigste voksne i et barns liv, og for at barna skal kunne utvikle seg og ha det bra i barnehagen er et godt foreldresamarbeid vesentlig. Foreldresamarbeidet skjer i formelle og uformelle situasjoner. De formelle situasjonene er foreldremøter, foreldresamtaler og samarbeidsutvalget (SU). SU i barnehagen består av to foreldrerepresentanter med vara, to ansatte representanter med vara og politisk representant med vara. SU skal informeres om viktige saker for driften som budsjett, pedagogiske prioritering med videre. SU skal også godkjenne barnehagens årsplan. I tillegg har SU på Asmaløy barnehage ansvaret for Juletrefest, 17.mai Toget og sommeravslutningen. De uformelle situasjonene er den daglige kontakten om morgenen og ettermiddagen, ulike arrangementer, gjennom dagsreferat og bilder som henges opp på hver avdeling og informasjon som sendes ut på e-post. Asmaløy barnehage har en aktiv hjemmeside på Foreldrene har også en egen lukket Facebookgruppe som heter: Asmaløy barnehage på Hvaler - foreldregruppa 17

19 Overgang fra barnehage til skole Barnehagen er den første arenaen barna møter i det livslange læringsløpet. Hos oss dannes grunnlaget for videre læring. Samarbeid mellom barnehage og skole er viktig for å skape en sammenheng og naturlig overgang for videre utdanning. Barnehagene og barneskolene på Hvaler inviterer til et felles foreldremøte i januar med informasjon om overgang fra barnehage til skole. I barnehagen vår har de eldste klubb med skoleforberedende aktiviteter. Vi jobber med begreper, tall og bokstaver gjennom arbeidsboka, og har samtaler om det å begynne på skolen. Asmaløy barnehage ligger mellom de to barneskolene og har som regel barn som skal gå på Åttekanten og Floren skole. Vi har derfor bli kjent dager for Klubb barna sammen med de eldste barna på Brekke barnehage, Hauge barnehage og Huser Gårdsbarnehage om våren. Barneskolene inviterer alle kommende 1.klassinger til fadderdag, innskrivningsfest og førskoledager i mai/juni. 18

20 Åpen barnehage Maurtua Barnehageåret er det åpen barnehage her i Asmaløy barnehage. Dette er et barnehagetilbud til barn i alderen 0 5 år. Maurtua er en aktiv og god møteplass for foreldre og barn i hele Hvaler kommune. Her blir dere kjent med nye små og store mennesker, barna oppdager hverandre, leker sammen og de voksne kan knytte nettverk. Maurtua skiller seg fra vanlig avdeling ved at foreldre er sammen med barnet i hele oppholdstiden, og tar aktivt del i arbeidet sammen med barnehagelæreren. Maurtua vil være åpen onsdager, og oppstart er Åpningstiden er fra Barnas alder, deres ideer og interesser vil være med på å bestemme innholdet, som bl.a. vil være: sang og musikk frilek ute og inne tilrettelagte aktiviteter felles måltid felles tur en gang i måneden Ta med matpakke, vi serverer kaffe/te og melk. Dette koster kr 20,- per gang. Påmelding skjer ved oppmøte. Tilbudet i Maurtua påvirker ikke kontantstøtten. 19