HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Transkript

1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Strdal skule Revidert mai 2015

2 Innhald 0. Frrd; definisjn g mål fr skulen sitt arbeid mt mbbing 1. Avdekking 1.1 Årleg undersøking av mfanget av mbbing ved sklen 1.2 Vakt g tilsynsrdningar 1.3 Ved mistanke m mbbing 1.4 Kmmunikasjn lærar elev freldre 2. Prblemløysing 2.1 Sklen sin prsedyre når mbbing er meldt eller avdekka 2.2 Samarbeid med andre instansar ved mbbing 2.3 Arbeid i etterkant av ei mbbesak elevarbeid 2.4 Arbeid i etterkant av ei mbbesak rganisasjnsarbeid/læring 3. Førebygging 3.1 Relasjn lærar elev 3.2 Relasjn lærar - klasse/gruppe 3.3 Relasjn elev elev 3.4 Relasjn lærar føresette 3.5 Skulen sitt samarbeid med heimane 3.6 Skulestart 3.7 Klasse/gruppestart 3.8 Overgangar mellm barnehage-skule g mellm skuleslag 3.9 Sikring av arenaer sm skulegard, gymnastikkfløy, SFO g skulevei 4. Kntinuitet 4.1 Ansvarsfrdeling 4.2 Faste tiltak i eit årshjul 4.3 Årleg gjennmgang g revisjn av planen Frrd Mål: Alle elevar skal ppleve eit trygt g gdt arbeidsmiljø fritt fr mbbing på skulen Med mbbing eller plaging frstår vi psykisk g/eller fysisk vld retta mt eit ffer, utført av enkeltpersnar eller grupper. Mbbing føreset eit ujamt styrkefrhld mellm ffer g plagar, g at episdane blir gjentatt ver tid. (Rland g Sørensen Vaaland, i Mbbing en lærerveiledning, 2003 ). Fr Strdal skule er arbeidet mt mbbing eitt av dei viktigaste satsingsmråda. Strdal skule skal vere ein mbbefri skule, g vårt arbeid mt mbbing går fram av denne handlingsplanen. Planen bygg på Statens Senter fr Atferdsfrskning sitt prgram, ZERO, g fire viktige prinsipp er sentrale: Avdekking av mbbing Prblemløysing av mbbesaker Førebygging Kntinuitet i arbeidet Planen er vidare eit resultat av samarbeid mellm elevar, freldre g tilsette ved skulen, g skal vere eit dkument sm blir aktivt brukt av alle partar i skulen. Opplæringslva 9 slår fast at brn g unge har rett til eit lærings- g ppvekstmiljø utan mbbing. Eit vesentleg prinsipp i ZERO-prgrammet er nulltleranse i høve til mbbing/plaging, krenking g uønska åtferd. Dette set stre krav til alle partar i skulesamfunnet. Også den stadig aukande bruk av digitale media set stre krav til merksemd. Planen vart første gng gdkjent i Samarbeidsutvalet fr Strdal skule i møte Denne aktuelle utgåva er rullert/revidert i det pedaggiske kllegiet våren Strdal skule Bjørnar Midtbust - rektr - Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 2

3 1. Avdekking av mbbing Mål: Mbbing sm fregår i g ved skulen skal bli ppdaga Dette skal vise skulen sine prsedyrar fr jamleg å ha tiltak fr å avdekke eventuell mbbing av g blant elevar. I tillegg til prsedyrane set vi gså pp kva ansvar ulike aktører har i denne samanhengen. Aktuelle aktørar kan være: leiing, lærarar, assistentar, andre tilsette, elevar g freldre. 1.1 Undersøkingar av trivsel i elevgruppa ved skulen 1. Prsedyre ved trivselsundersøkinga: Ved Strdal skule vil vi gså i framtida bruke tilpassa kartleggingar fr kvart hvudtrinn. 1. g 2. klasse: tredje kvart år, datainnhenting gjennm ppsummering av elevsamtale 3. til 6. klasse: tredje kvart år, avkryssingsskjema (med høgtlesing av spørsmåla i klassermmet) 7. til 10.klasse: årleg, digital undersøking ( Elevundersøkinga ) Kntaktlæraren er ansvarleg fr tilbakemelding til klassa Eit utdrag av undersøkinga på hvudstegsnivå skal presenterast på klassefreldremøte Trivselsundersøkinga g freldreundersøkinga blir tatt kvar sitt år 2. Ansvar i samband med gjennmføring g ppfølging av undersøkingane: Hvudansvar fr planlegging g avvikling: rektr Ansvarleg fr gjennmføring i kvar enkelt klasse: kntaktlærar Ansvarleg fr utarbeiding av spørjeskjema: rektr + teamleiarar Ansvarleg fr ppsummering, annymisering g presentasjn: rektr 1.2 Vakt g tilsynsrdningar 1. Alle sm har inspeksjn skal ha vestar sm gjer dei synlege fr elevane. Denne rdning gjeld utan unntak dvs. alle vakter Ansvarleg: Innkjøp av høveleg tal på vestar: rektr Dagleg bruk: den enkelte lærar/assistent 2. Lærarar/assistentar må planlegge g tilrettelegge arbeidet sitt slik at dei går dei ppsette vaktene sine Den ppsette inspeksjnsplanen er bindande fr den enkelte Ansvarleg: Fr ppsett av inspeksjnsplan: inspektør Fr å følgje planen: den enkelte lærar/assistent 3. Langfriminuttet fr mellmtrinn/ungdmstrinn Elevane på mellmtrinnet skal sitje på klassermmet g ete i 5 min av timen g 5 min av langfriminuttet Elvane på ungdmstrinn skal sitje på klassermmet/i kantina g ete i 5 min av timen g 5 min av langfriminuttet På mellmtrinnet sit læraren i klassermmet med elevane, på ungdmsskulen vekslar lærarane mellm å vere på klassermmet g i kantina dvs. der elevane hvudsakleg er. Ansvarleg: Dei lærarane sm har klassen i føregåande time, er ansvarleg fr tilsyn med elevane dei 5 første minutta av langfriminuttet, deretter tar vakta ver 4. Den enkelte lærar/assistent sitt ansvar ved vakt g tilsynsrdningar: Vaktene skal ha hvudfkus på sitt primærmråde, men gså sirkulere på skulemrådet g vere der elevane er Vaktene skal i den grad det er frmålstenleg prøve å aktivisere elevane til psitiv leik/aktivitet Vaktene skal gripe inn g stppe situasjnar sm blir vurdert sm uakseptable der g då Vaktene skal melde frå til kntaktlærar m episdar sm bør følgjast pp Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 3

4 1.3 Kmmunikasjn lærer elev fresatte 1. Mbbing blir tatt pp i alle faste kntaktmøte med elever g fresatte. Ved Strdal skule skal det kvar skuleår vere 2 planlagde møte mellm kntaktlærar g freldre/elev Ansvarleg: kntaktlærar 2. Mbbing blir tatt pp i faste elevsamtalar Ved Strdal skule skal det kvart skuleår vere minimum 2 planlagde møte mellm kntaktlærar g elev Ansvarleg: kntaktlærar 3. Mbbing skal vere eit tema på alle klassefreldremøte Ved Strdal skule skal det vere minimum 2 klassefreldremøte pr. skuleår Ansvarleg: kntaktlærar 4. Mbbing sm tema blir tatt pp verfr nye freldre ved skulen Mbbing skal vere tema på innskrivingsfreldremøtet Ansvarleg: rektr 5. Tilflytta elevar/freldre skal rienterast m skulen sitt arbeid mt mbbing Nye elevar/freldre får utdelt handlingsplanen mt mbbing g blir rientert m arbeidet Ansvarleg: rektr 1.4 Ved mistanke m mbbing 1. Infrmasjnsinnhenting gjennm bservasjn Vaktene nterer episdar med uakseptabel åtferd på gul lapp på arbeidspulten til aktuelle kntaktlærarar (praktisk g knkret infrmasjn) I peridar så kan kntaktlærar be m intensiv bservasjn av enkeltelevar/elevgrupper Kntaktlærarane systematiserer innkmne pplysingar, g samlar pp infrmasjn Både vaktene g kntaktlærar er ansvarlege fr å ta kntakt med kvarandre fr meir utfyllande munnleg infrmasjn Ansvarleg: Vaktene g kntaktlærar 2. Infrmasjnsinnhenting gjennm samtale Kntaktlærar skal ha ein utdjupande samtale med elevar sm har samla seg fleire "gule lappar" Kntaktlærar skal ha ein snderande samtale med mgeleg mbbeffer fr å få eit bilde av krleis eleven ppfattar situasjnen Ansvarleg: Kntaktlærar 3. Erfaringsutveksling i kllegiet Teama skal minst ein gng pr. mnd diskutere "tilstanden" i elevgruppa med tanke på å ppdatere seg på mbbesituasjnen Det samla kllegiet skal minst ein gng pr halvår ha tilsvarande ppdatering, eventuelt ftare ved behv Ansvarleg: Rektr /teamleiarar Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 4

5 2. Prblemløysing ved mbbesaker Mål: Presisering: Skulen tek ansvar g initiativ fr å stppe mbbing. Dette blir gjrt på måtar sm i neste mgang førebygg mbbing ved skulen Skulen sin fellesstrategi skal sikre at lærarar eller føresette sm tek pp ei mbbesak veit at den vert seriøst behandla etter retningslinjer sm det er semje m Skulen sin prsedyre når mbbing er meldt eller avdekka 1. Viktig utgangspunkt fr arbeidet; ta flk g situasjnar på alvr! Alle kntaktar frå freldre m ptensielle mbbesituasjnar skal takast på alvr frå skulen si side. Lærarar knfererer med rektr m kva sm skal gjerast. Skulen må vere førebudd på at freldrereaksjnane kan vere ulike, g ikkje gå i frsvarspsisjn - fkuset må ligge på skulen sitt ansvar g vilje til å løyse situasjnen. Lærarar/rektr må lytte nøye g respektfullt til freldra sine synspunkt, g garantere at skulen tar fatt i prblemet. Det er viktig å få elevane/freldra til både å frstå g akseptere at skulen n har regien. Ansvarleg: Kntaktlærar (evt. saman med rektr) 2. Påminning: dkumentasjn Dei ansvarlege er på kvart sitt nivå ansvarlege fr at tiltak sm blir sett i verk, blir dkumenterte med tanke på skulen sitt arkiv Slik dkumentasjn (t.d. i ntatfrm) skal leverast til rektr etterkvart sm saka går framver. Ansvarleg: Kntaktlærarar/rektr 3. Undersøking fr å sikre faktainfrmasjn Samtale mellm kntaktlærar g infrmantar/vakter fr å skaffe seg versikt/detaljkunnskap Ansvarleg: Kntaktlærar 4. Første samtale med ffer etter prsedyre i SAF sitt prgram mt mbbing Frklare grunnen til møtet, infrmere m tiltak - ikkje intervjue, gi støtte, vere tydeleg på at skulen tar dette på alvr - at vi ikkje aksepterer, men at vi har behv fr å vite meir m kva sm skjer, fr å reagere krrekt. Avtale nytt møte relativt raskt. Ansvarleg: Kntaktlærar 5. Ein til t nye samtalar med ffer etter prsedyre i SAF sitt prgram mt mbbing ο Få høyre meir m fferet sin situasjn g ppleving, avklare vidare arbeid - kven skal snakkast til vidare g når, skape tryggheit hs eleven Ansvarleg: Kntaktlærar 6. Samtale med freldra til fferet Det er viktig å infrmere freldra m at skulen n har regien g m krleis arbeidet framver vert lagt pp. Skulen skal pptre psitivt g støttande, g signalisere sterk vilje til løysing. Ansvarleg: Kntaktlærar 7. Første samtale med plagar etter prsedyre i SAF sitt prgram mt mbbing Vere tydeleg på at vi veit kva sm fregår g at eleven er med på dette, ikkje pne fr argumentasjn eller rettferdiggjering, vere tydeleg på at skulen ikkje aksepterer dette - g at vi frventar at det tar slutt. Få eleven til å ta avstand frå mbbinga, g gi han høve til å freslå løysing sjølv - knkretisere frpliktinga. Avtale nytt møte. Dersm det er fleire plagarar invlverte, er det viktig å snakke med desse individuelt, fr å bryte det gruppesamhaldet sm eventuelt finst. Ansvarleg: Kntaktlærar Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 5

6 8. Eventuell gruppesamtale med plagarane Dersm fleire plagarar er invlverte, kan det gjennmførast ein gruppesamtale før plagarane får samsnakkast. Her skal den enkelte plagar bli mint m sine frpliktingar i høve til å frbetre situasjnen fr fferet. Avtale m ny samtale. Ansvarleg: Kntaktlærar 9. Samtaler med freldra til plager Samtalar med desse freldra bør primært skje same dag sm samtalen med deira brn. Mbbefferet sine freldre skal vere infrmert Dersm fleire er invlverte, kan det avviklast fellesmøte eller individuelle møte Ansvarleg: Kntaktlærar (evt. saman med rektr viss kntaktlærar ynskjer det) 10. Oppfølgingssamtalar med ffer Stabil g tett ppfølging av fferet er viktig den første tida etter avdekking. 1-3 møte fr å kartlegge situasjnen g skaffe seg versikt ver fferet sin kvardag. Spørsmål sm dreier seg m fferet sin eigen reaksjnsmåte må gså takast pp, men ikkje på ein slik måte at fferet får skulda fr det sm skjer. Gi gde råd m reaksjnsmåtar. Ansvarleg: Kntaktlærar 11. Oppfølgingssamtaler med plager/plagarar Oppfølging av plagarar fr å sjekke krleis dei klarar å halde frpliktingane sine - helst i løpet av ei veke. Slike ppfølgingsamtalar skal innehalde følgjande punkt: infrmasjn, frplikting, utdjuping g knkretisering, varsel m knsekvensar, ny avtale, gi knkret hjelp til å takle nye situasjnar Ansvarleg: Kntaktlærar 12. Ved mistanke m mbbing utført av lærar Alle henvendingar frå freldre skal takast på alvr g slike mistankar skal meldast vidare til rektr Rektr skal gjere si kartlegging - evt. samtale med meldar (freldre eller elev) Rektr skal ha samtale med aktuell lærarar Meldaren skal få ei tilbakemelding frå rektr m kva sm skjer vidare i saka Ansvarleg: rektr 13. Ved mbbing på skulevegen Prsedyre sm fr mbbing i skuletida Ansvarleg: Kntaktlærar 14. Ved mbbing på skulebussen Transprtør skal kntaktast, både fr å innhente infrmasjn g fr å infrmere m tiltak Prsedyre elles sm fr mbbing i skuletida Ansvarleg: Kntaktlærar/rektr 15. Ssiallærar sin funksjn Kntaktlærar skal infrmere ssiallærar m mbbesaker på mellmsteget/ungdmssteget Ssiallærar skal primært jbbe med etterarbeid, eller med saker sm er vanskelege /tek seg pp att Ansvarleg: Kntaktlærar/ssiallærar 2.2 Samarbeid med andre instansar ved mbbing Aktuelle samarbeidspartar utanfr skulen er: PPT, RPPT g eventuelt ressursgruppe innan temaet mbbing Helsesyster g lege Kmmunen sitt psykiatriske hjelpeapparat Barnevernet BUP ( Barne g ungdmspsykiatrien) Plitiet Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 6

7 Prsedyre fr samarbeid med partar utanfr skulen: Vanlegvis vil skulen arbeide med g løyse mbbesaker innanfr dei prsedyrane sm er gjennmgått i denne planen. I særleg vanskelege/alvrlege saker, vil det vere naturleg å søkje hjelp g rettleiing frå andre. Det kan g vere at annan kmpetanse bør trekkjast inn fr å løyse prblema knytt til ei mbbesak. Både skulen g dei føresette kan vende seg til desse samarbeidspartane I knkrete saker kan skulen berre kntakte samarbeidspartane etter samtykke med dei føresette. Det er viktig å vere klar ver teieplikta, g at eventuelt samtykke til ppheving av teieplikta blir innhenta før møte med eksterne instansar. Saker der det bør takast kntakt med andre instansar enn skulen: Når mbbinga ikkje innan rimeleg tid blir løyst etter dei prsedyrane sm går fram av denne planen. Når eleven, skulen eller freldra gir uttrykk fr at ein elev treng hjelp frå helsevesen eller PPT fr å kme ver dei prblema mbbinga har skapt.(dette kan gjelde så vel ffer sm plagar) Når mbbinga pregar heile klassemiljøet bør PPT brukast fr å gjere bservasjnar g gi råd m kva sm bør gjerast fr at klassemiljøet kan endrast. Dersm mbbinga ber preg av hærverk eller vald, bør ein g vurdere m plitiet skal varslast. Ansvar fr å følge pp prsedyrane: Den aktuelle læraren g rektr 2.3 Arbeid i etterkant av ei mbbesak - elevarbeid Etter at ei mbbesak er løyst eller at det er tatt affære fr å endre situasjnen, vil det vere nødvendig å jbbe strategisk i frhld til dei ulike partane: mbbefferet, mbbarane g tilskdarane. Målet med dette arbeidet må være å førebygge at dei kjem i nkn av desse rllene seinare. Prsedyre fr jbbing i etterkant med enkeltelevar g klasser/grupper: Læraren må ha bevisste strategiar g planlagde aktivitetar sm verkar byggande på klassemiljøet. Læraren må g vere bs på gruppedanningar g situasjnar sm kan ppstå. Læraren må bevisst spele på dei psitive bidraga frå elevar g gi psitive tilbakemeldingar på dette. Freldre kan trekkast med i aktivitetar sm verkar psitivt inn i høve til fellesskapskjensle g klassemiljø. Ansvarleg fr arbeidet: Den aktuelle læraren 2.4 Arbeid i etterkant av ei mbbesak - rganisasjnsarbeid Prblemløysing på individnivå g etterarbeid etter ei mbbesak kan avdekke svakheit i systemet, sm bør endrast fr å virke førebyggande. Det er derfr viktig at kvar mbbesak blir avslutta med ei evaluering der leiinga saman med aktuelle partar drøftar kva ein i rganisasjnen kan lære av denne saka med tanke på å førebygge mbbing. Prsedyre fr jbbing i etterkant med fkus på rganisasjnen: 1. Gjennmgang av saka med tanke på rganisering g rutiner sm ikkje fungerer gdt nk. Saka vert sett pp mt skulen sin eigen handlingsplan fr å vurdere m rutinane våre er gde nk. Viss rutinane ikkje er gde nk, må det peikast på m det er sjølve handlingsplanen eller praktiseringa av han sm er det svake punktet. Dei føresette vert trekt med i evalueringa fr å høyre krleis dei har pplevd arbeidet med mbbesaka. Ansvarleg: Dei invlverte lærarane, evt. ssiallærar g rektr 2. Infrmasjn til andre tilsette basert på det sm kjem fram i prsedyren punkt 1 Endre rutinar dersm evalueringa viser behv fr det. Infrmasjn m endra rutinar skal sendast skriftleg til dei sm må ha beskjed m dette Ansvarleg: Rektr Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 7

8 3. Førebygging Mål: Alle elevar skal ppleve eit gdt arbeidsmiljø fysisk, psykisk g psykssialt Relasjn lærar - elev Læraren er ein tydeleg vaksen sm eleven kan ha tillit til Læraren "ser" alle elevane i løpet av dagen - augekntakt, legge merke til psitive detaljar m.m. Læraren syner alle elevane respekt (gså under åtferdskrrigering) g er frsiktig med bruk av irni Læraren grip fatt i krenkjande aåtferd/det ubehaglege sm han/h ser, g snur ikkje ryggen til Læraren viser at han/h er til å stle på - ikkje "lekke" infrmasjn utan løyve frå eleven Læraren legg vekt på å bygge pp under eleven sitt eige ansvar fr læringa Tiltak: Faste rutiner fr førebudde elevsamtalar mellm kntaktlærar g elev min. 2 gngar pr. år Eige skjema fr førebuing til elevsamtalar Gjennm timeplanen ppmuntre til meir bruk av spntane elevsamtalar/vurderingsssamtalar Bruk av eigenvurdering/meldingar på vekeplanane i ungdmsskulen Eventuelt prøve ut peridar med lggbk/tankebk frå 4. klasse g ppver 3.2 Relasjn lærar - klasse Lærar praktiserer tydeleg leiing slik at klassa vert pplevd sm ein trygg stad fr alle elevane Læraren har kntrll i klassermmet g legg vekt på gd struktur, systematikk g gde rutiner Læraren er "frutsigbar" i si undervisning g mgang med elevane Læraren er "til stades" i klassermmet/fr eleven Læraren er autritativ frå første stund i klassermmet g stiller tydelege/verkmelege krav til eleven Læraren diskuterer sakleg det sm skal diskuterast Lærar skal vere knkret i rs g fagleg rettleiing Tiltak: Læraren er gdt budd g møter presis til timen Læraren er den siste sm frlet klassermmet etter timen Læraren sørger fr trygt g gdt miljø i klassermmet i matpausen Skulen legg str vekt på miljøskapande aktivitetar - leiketimar, fellesprsjekt, miljøtimar m.m. Skulen legg str vekt på ppsettingar/framføringar g aldersblanda aktivitetar 3.3 Relasjn elev - elev Elevane i klassa/gruppa tar vare på kvarandre g er pptatt av at alle har det trygt. Ingen skal ppleve å bli utsett fr krenkjande åtferd. Viss ein elev blir utsett fr nk, skal eleven føle seg trygg på støtte g hjelp frå medelevar Det skal vere akseptert i elevflkken å seie ifrå når nkn blir utsett fr krenkjande åtferd Elevane skal ppmuntrast g pplærast til å vere hyggeleg mt kvarandre Elevane skal lærast pp til å få eit psitivt sjølvbilde Elevane skal få rs når dei ppfører seg ssialt psitivt - dei skal ppleve at blir lagt merke til Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 8

9 Tiltak: Skulen skal ha fkus på arbeid med å vere høflege g ha flkeskikk, g utvikle elevane sin empati Lærarane praktiserer "nulltleranse" i høve til uønska åtferd Skulen legg vekt på at alle elevane i ei klasse skal kunne samarbeide med kvarandre g vil aktivt mtvirke klikkdanningar innanfr klassene Skulen legg vekt på å styrke gruppekjensla ved at elevane får arrangere/framføre ting fr andre elevar/freldre Læraren er frbilde fr elevane ved å gi hyggeleg kmmentarar så andre høyrer det Skulen legg til rette fr ulike aktivitetar på skulemrådet - skaper meir psitivisme g mindre knflikter Ei gd fadderrdning verkar psitivt fr alle deltakarane Skulen vil ppmuntre til at klassene gjer ikkje-faglege aktivitetar saman med freldra "Samtalerundar" nkre gngar i klassa, slik at alle får kjensla av å bli høyrt Øve elevane i å vere støttepublikum g skape respekt fr at enkeltelevar står fram g viser at dei kan nk Oppmuntre elevane til at ingen treng å gå åleine på skulevegen Elevane skal få grundig pplæring i nettvett, ansvarleg bruk av digitale/ ssiale media, gså kva sm er meint med digital mbbing/krenkjande åtferd. Det er ikkje tillate med bruk av mbiltelefn av elevar ved Strdal skule 3.4 Relasjn lærar - føresette Relasjnen mellm lærar g den enkelte elev sine føresette er prega av respekt, tillit g samarbeidsvilje At kmmunikasjnen mellm lærar g føresette er pen g prega av lav terskel At det er mgeleg g ønskjeleg at kntakta blir tatt begge vegar At samarbeidet er prega av likeverdigheit g frståing fr ulike ståstadar g rller At føresette gir skulen naudsynt infrmasjn, slik at ein kan ta tilstrekkeleg msyn til eleven At begge partar viser at dei ønskjer samarbeid g er pptatt av å spele på same lag Tiltak: Skulen legg pp til 2 planlagde kntaktmøte pr. år mellm kntaktlærar g freldre Skulen legg pp til rutiner slik at begge partar møter førebudd til desse kntaktmøta Skulen har freldremøte der ein drøftar heim-skulesamarbeidet g klargjer frventningane til kvarandre Freldra får tydeleg infrmasjn m at dei kan kntakte skulen gså utanm avtalte møte Freldra blir gdt g regelmessig infrmert m eleven si utvikling - både fagleg g ssialt Freldra får høve til å gi sitt syn på skulen gjennm spørjeundersøkingar Dei føresette gir naudsynt infrmasjn til læraren, slik at ein kan ta tilstrekkeleg msyn til eleven - t.d. ved sjukdm, separasjn/skilsmisse.l. 3.5 Skulen sitt samarbeid med heimane Sklen har eit pe g aktivt samarbeid med dei føresette sm gruppe At skulen sin infrmasjn til heimane er infrmativ, dekkande g tilgjengeleg At det årleg blir etablert kntakt mellm kntaktlærarane g freldrekntaktene At medlemmene i FAU engasjerer seg i skulen sine gjeremål g satsingsmråde At skulen legg vekt på å vedlikehalde freldreengasjementet frå dei første klassetrinna At freldra får gde høve til å sette seg inn i skulen sitt arbeid - både gjennm infrmasjn frå kntaktlærar g administrasjn, samt gjennm reglement g tilgjengelege planar fr drift g utvikling At skulen tar aktive grep fr å invlvere freldregruppa i arbeidet rundt klassen At dei føresette viser skulen at dei er interessert i samarbeid At lærarane g skuleleiinga er tilgjengelege g pne fr innspel Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 9

10 Tiltak: Årlege klassefreldremøte der mbbing, inkl.nettvett/ digital mbbing, g klassemiljø er tema Skulen rganiserer freldremøte fr heile hvudtrinnet med ulike aktuelle, ssiale tema, t.d. rus, data, media.l. Klassene rganiserer ulike ssiale tilstellingar fr freldregruppa fr å sveise både elevar g freldre betre saman Freldra blir invitert til framføringar g presentasjnar sm elevane har arbeidd med Freldrekntakter sm er interessert i det g sm engasjerer seg, får høve til å stå meir enn t år i funksjnen Skulen blir flinkare til å halde hyppigare møte mellm kntaktlærarar g freldrekntakter Skulen vil vurdere kursing/pplæring av freldrekntakter Skulen lagar infrmasjnshefte sm vert delt ut til alle føresette kvart år Lærarane lagar gde arbeidsplanar fr elevane, slik at dei føresette kan følgje pp skulearbeid/lekser Skulen legg pp til aktiv bruk av FAU g freldrekntaktane sm medspelarar 3.6 Skulestart Skulestarten skal være frutsigbar, trygg g gi alle elevar ei psitiv ppleving at elevane g dei føresette har fått tilstrekkeleg infrmasjn på førehand at skulen har presentert seg på ein psitiv måte at lærarane har førebudd det første møtet med elevane gdt Tiltak: Skulen g barnehagen har etablert kntakt i gd tid før skulestart med tanke på kartlegging av elevgruppa Innskrivingsmøte på våren med infrmasjn g kntaktskaping - både fr elevar g freldre Skulen har felles skulestart fr alle elevane på same alderstrinn Alle klasser skal ha klassefreldremøte innan haustferien Lærarane legg pp til klare, faste rutiner i ppstarten g vedlikeheld dette utver skuleåret Lærarane er gdt førebudde g tydelege vaksne Klassene skal ikkje ha fr mange lærarar å frhalde seg til Dei vaksne i skulen skal legge vekt på å bruke eit enkelt, klart språk sm alle skjønar Lærarane er tydelege på kva sm er tillatt/ikkje tillatt, g vise elevane kva frventningar dei stiller til kvar elev Skulen etablerer fadderrdning fr alle nye elevar - skal vare heile småskulesteget Lærarane legg vekt på ein praksis sm får elevane til å føle seg velkmne; helsar på alle elevane m mrgnen, passar på å seie namnet til elevane fleire gngar i løpet av skuledagen.l. - små detaljar sm betyr mykje fr eleven Skulen skal sørge fr å etablere spesielt gd kntakt med føresette sm har brn med særlege behv Det skal leggast særleg vekt på miljømessige tiltak i starten på kvart skuleår, slik at elevane vert trygge på kvarandre g på læraren 3.7 Klasse/gruppestart Læraren møter klassa/gruppa på ein måte sm signaliserer trygg leiing g ivaretaking sm basis fr gjensidig tillit At lærarane har både kmpetanse g evne til å utøve gd klasseleiing At elevane til ei kvar tid er klar ver kven sm er sjef i klassermmet g på skulen, g kva reglar g nrmer sm gjeld At læraren har tenkt nøye igjennm ppstarten med klassa. Klassekart, plassering, arbeidsmetdar, reglar, samarbeidsknstellasjnar.l At læraren gir litt av seg sjølv g viser interesse g msrg fr elevane sm persnar/heile menneske At elevane pplever at lærarane er samstemte g ljale verfr kvarandre. Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 10

11 Tiltak: Skuleåret startar med ei felles samling i Grendasalen fr alle klassene, rektr presenterer klassene g mbbing/ssial miljø er eit vesentleg tema Skulen pprettheld fkus på dei eldre elevane sm rllemdellar fr dei yngre Lærarane rganiserer tidleg på året rdningar med "hemmeleg venn".l. Skulen har rutiner sm gjer at mest mgeleg av den praktiske g pedaggisk planlegging er gdt gjennmført før skuleåret startar Lærarane sm skal samarbeide m ei klasse/gruppe set av tid før skulestart til å drøfte seg fram til felles haldningar/felles reglar sm skal handhevast. Det vert lagt pp til aktivitetar ved skulestart sm kan spleise elevane i gruppa saman g sm kan inkludere nye elevar i fellesskapet, jf. ppstartstur.l. Rutinar sm tidleg kan avdekke m det er mistrivsel i klassene, blir gjennmført; t.d. elevsamtalar, undersøkingar, bservasjnar, klasselærarmøte.l. 3.8 Overgangar mellm barnehage-skule g mellm skuleslaga Overgangar mellm barnehage g skule g mellm skuleslaga blir pplevd sm frutsigbart g trygt fr elevane at elevane er kjende på skulemrådet g i bygningane. at elevane skal kjenne igjen ein del reglar g vanar frå tidlegare nivå Tiltak: 5-åringane besøkjer 1. klasse g SFO på vårparten Skulen g barnehagen har etablert kntakt i gd tid før innskrivinga Utveksling av nødvendig infrmasjn mellm skulen g barnehagen Skulen har gde g etablerte rutiner fr innskrivingsmøte Gdt lærarsamarbeid - gså mellm hvudtrinna Rådgjevar har gd kntakt med 7. klasse g førebur vergangen til ungdmstrinnet Rådgjevar har gd kntakt med 10. klasse g førebur vergangen til vidaregåande skule 3.9 Sikring av mråde sm skuleplass, talett, garderber, SFO g skuleveg Sklen har prsedyrar g sjekkpunkt sm gjer at skuleplass, talett, garderber, SFO g skuleveg blir pplevd sm trygge plassar. at lærarar g administrasjn sørger fr at punkta i denne handlingsplanen blir etterlevd av alle vaksenpersnane i skulemiljøet, at dette blir ein plan sm blir aktivt brukt Tiltak: Skulen har gde rutiner fr inspeksjn i friminutta g at lærarane følgjer desse rutinene Lærarane har kntrll på elevar sm brukar fellesareal utan at lærar er til stades, t.d. datarm, frmingsrm.l. Lærarane er til stades i/ved garderbene så lenge elevane er der Det skal vere eit spesielt fkus på å unngå bruk av mbilar i garderbene Mbbing g tryggheit er sentrale tema på alle elevsamtalar g kntaktmøte Skulen har mest mgeleg eigne mråde fr hvudtrinna, samt delvis ulike tider fr friminutt mellm småskulesteget g resten av skulen Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 11

12 4. Kntinuitet Mål: Sklens arbeid med å førebygge, avdekke g stppe mbbing fregår kntinuerleg 4.1 Ansvarskjede Prinsippet er at prblema blir løyst på lavast mgeleg nivå, men at alle vaksne veit når saker skal meldast vidare g kven dei kan kntakte viss prblema ikkje kan løysast på deira nivå. Det vil altså vere sm ei trapp, der prblema vert søkt løyst lavast mgeleg, men der ein går lenger pp i trappa når det er nødvendig. Oppsett av ansvarskjede: ο ο ο ο ο Alle tilsette innan skule g SFO; bservere g rapprtere Kntaktlærar/SFO-leiar Klasseteam/SFO-team/ssiallærar Rektr/inspektør Eventuelle eksterne instansar 4.2 Faste tiltak i et årshjul Fr å sikre kntinuitet i tiltaka g fr å førebygge g avdekke mbbing, blir faste tiltak på skulen sett inn i skulen sin årsplan. Oppsett av årshjul: Året rundt Gjere handlingsplanen kjent fr nytilsette g nye elevar/freldre Rektr August/september Klassefreldremøte, mbbing er tema Kntaktlærarane August/september Ordensreglementet blir gjennmgått i kllegiet Rektr September/ktber Elevsamtalar, kntaktmøte m/freldre g elevar Kntaktlærarane Oktber/nvember Trivselsundersøking Rektr/kntaktlærarar Januar - mars Freldremøte, presentasjn av trivselsundersøking Rektr/kntaktlærarane Feburar/mars Elevsamtalar, kntaktmøte m/freldre g elevar Kntaktlærarane Mars/april Møte mellm administrasjnen i barnehagen g på skulen Rektr April/mai Bli-kjent treff på skulen/sfo fr nye 1. klassingar SFO-leiar/rektr April/mai Innskriving av nye førsteklassingar Rektr Mai/juni Rullering/evaluering av handlingsplanen mt mbbing Rektr/teamleiarar 4.3 Ansvarlig fr gjennmgang g revisjn av planen Fr å gjere planen til eit aktivt verktøy i rganisasjnen vil det vere nødvendig med ein årleg gjennmgang fr å vurdere m planen fungerer tilfredsstillande eller m det er nødvendig med revisjn. a) tidspunkt fr årleg gjennmgang av planen : august/september b) ansvarleg fr at årleg gjennmgang av planen blir gjrt: rektr Strdal skule Handlingsplan mt mbbing 12