Klasseledelse ved Myklerud skole og SFO. VISJON FOR MYKLERUD SKOLE: Trygghet, trivsel, omsorg og utvikling for liten og stor.
|
|
- Ole-Kristian Solberg
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Klasseledelse ved Myklerud skle g SFO VISJON FOR MYKLERUD SKOLE: Trygghet, trivsel, msrg g utvikling fr liten g str. Gjeldende fra skleåret 2018/2019
2 Klasseledelse ved Myklerud skle g SFO Innledning... 3 Kjerneverdier sm kjennetegner sklens praksis: Felles strukturer, regler g rutiner... 4 Fr Myklerud skle/sfo betyr dette at... 4 I arbeidet med å lage regler på klasse-/gruppenivå... 4 Klassermsrutiner... 5 Garderberutiner (skle/sfo) Psitive relasjner mellm vksen-elev, elev-elev g mellm de vksne... 6 Indikatrer på en psitiv relasjn:... 6 Fr Myklerud skle/sfo betyr det at lærer/assistent... 6 Den vksne legger til rette fr at elevene trener på: Psitiv g sterk læringskultur... 8 Fr Myklerud skle/sfo betyr det at lærer/assistent:... 8 Vi legger til rette fr: Trygge verganger Overganger mellm skle g SFO Fr å sikre gd vergang mellm trinnene
3 Innledning Læreren skal lede elevenes læring g utvikling på sklen. En psitiv relasjn mellm lærer g elev er hjørnesteinen i gd klasseledelse. Gd klasseledelse er kmplisert å mestre. Fr å kunne handle praktivt må læreren ha gd kmpetanse til å analysere g frstå læringsfellesskapet i klassermmet. Læreren må bry seg m alle elevene g vise interesse fr den enkelte. Elevene må ppleve at læreren har gd struktur i undervisningen, er støttende g har høye frventninger til hvrdan de kan utvikle seg både faglig, ssialt g kreativt. Det er gd klasseledelse når elevene pplever læreren/assistenten sm en tydelig, frutsigbar g trygg vksenpersn. Dette fører til at elevene er mtiverte fr læring g pplever et psitivt arbeidsmiljø. Kjerneverdier sm kjennetegner sklens praksis: Respekt: Alle ansatte ved sklen viser respekt fr persnlig integritet fr både elever, freldre g kllegaer. Omsrg: Alle ansatte ved sklen møter elevene med tillit, respekt g krav, g gir elevene utfrdringer sm fremmer danning g lærelyst. Ansvar: Alle ansatte ved sklen veileder elevene til å vise ansvar fr egne, andres g sklens ting slik at læringsmiljøet blir ivaretatt. Trygghet: Alle ansatte ved sklen arbeider fr et gdt sklemiljø. Håndbken er srtert inn i fire deler fr å skille mellm de særegenhetene hvert enkelt mråde har. Disse mrådene er: Felles strukturer, rutiner g regler Psitive relasjner mellm vksen-elev, elev-elev g mellm de vksne Psitiv g sterk læringskultur Trygge verganger 3
4 1.Felles strukturer, regler g rutiner Felles strukturer, regler g rutiner fremmer trivsel, trygghet g læring på sklen g SFO. Fr Myklerud skle/sfo betyr dette at Alle ansatte møter elevene på en måte sm fremmer trygghet g gir frutsigbarhet på mrgen g ettermiddag. Dette bidrar til en gd start g avslutning på skledagen. Læreren møter elevene ved ytterdør når det ringer inn. Alle elever stiller pp i brannrekke (brannrekke=klasseliste) g går rlig inn i garderben. Lærer håndhilser på elevene m mrgenen i døren inn til klassermmet, bruker navn g får øyekntakt (fr anerkjennelse; jeg ser deg). Ved lærerskifte: Lærer håndhilser på elevene i døren inn til klassermmet Lærer møter gdt frberedt til undervisning, g starter timen med en kllektiv frmidling: En gjennmgang av skledagen med visuell støtte Tydelige beskjeder g instruksjner Føring av fravær/frsentkmming hver mrgen Tydelige mål fr timen/ peride gjøres kjent fr elevene i et språk tilpasset elevenes nivå, jfr. heftet «Felles vurderingspraksis» Klar avslutning g ppsummering av timen/læringsøkta Klargjøring/ rydding av pulter m.m. til ppstart neste økt Fr å sikre at elever g alle vksne vet klassens rutiner skal alle klasserm ha en «ppslagstavle» sm innehlder: Klassens hør-etter-signal (stillesignal) Ukas rdenselever Ukeplan fr elevene Klasseregler sm er utarbeidet sammen med elevene Klassermsrutiner g strukturer Sklens samværsregler Brannrekke I arbeidet med å lage regler på klasse-/gruppenivå Reglene må lages ved ppstart av nytt skleår, dvs. første uke etter sklestart Klassene kan utarbeide tipsplakater til hver enkel regel ved behv Grenser g knsekvenser Grenser g knsekvenser må være avklart på frhånd. Barn sm har behv fr egne avtaler g ppfølging, enten faglig eller ssialt, får det gjennm individuelle tilpasninger (NB! Freldrene må infrmeres m tiltakene), jfr. Plan fr et gdt sklemiljø. 4
5 Klassermsrutiner klassermmet er ryddig g versiktlig fr elevene Ikt-utstyr behandles etter sklens reglement sm er underskrevet av elever g fresatte bøker behandles pent g har bkbind møbler g inventar behandles slik at det ikke blir ødelagt utstyr sm limstifter, fargeblyanter g sakser har fast plass i klassermmet alle klasser kildesrtere papir. Klassens rdenselever har ansvar fr papirretur hver fredag mbilhtell: elevenes mbiler samles inn hver mrgen g settes i mbilhtellet. telefnene utleveres etter endt skledag. elevene rydder pulten etter hver time elevhyllene er ryddige g versiktlige drikkeflasker ligger i sekken i alle læringsøkter caps, luer.l. ligger i garderber Etter endt skledag: lærer påser at elevene får med seg leksebøker g annet utstyr med seg hjem stlen settes pp på pulten g gulvet skal feies klassermmet klargjøres av lærer/ leksehjelper til neste skledag Garderberutiner (skle/sfo) klær henger på knagger skiftetøy ligger i hyller/kurv utesk er plassert på gulvet innesk ligger i hylle/kurv 1. trinn henger ute- g innesk på egne skknagger 5
6 2. Psitive relasjner mellm vksen-elev, elev-elev g mellm de vksne Læreren er leder i klassermmet, g det krever en integrert kmpetanse. Dyktige lærere frstår sin lederpsisjn, er pptatt av å utvikle g ppretthlde gde relasjner med elevene g bidra til å utvikle gde læringsmiljøer. En psitiv relasjn mellm lærer g elev er hjørnesteinen i gd klasseledelse. Det handler m lærerens vilje til å bry seg m alle elevene, vise interesse fr den enkelte g hans eller hennes læringssituasjn, være støttende g ha frventninger m utvikling g læringsutbytte (Udir) Alle elever har rett på et trygt g gdt sklemiljø sm fremmer helse, trivsel g læring. Indikatrer på en psitiv relasjn: å bli respektert å bli rst å bli støttet i sine initiativer å bli mtivert å bli vist interesse å bli utvist tleranse å bli vist frståelse. (Nrdahl/Hansen, 2012) Fr Myklerud skle/sfo betyr det at lærer/assistent er en tydelig g frutsigbar leder er ansvarlig fr å utvikle gde relasjner til elevene legger til rette fr utviklingen av en læringskultur der det er lv til å prøve g feile gir knstruktiv tilbakemelding på psitiv adferd (psitiv frsterkning) -«Catch them being gd» anerkjenner elevenes interesser g styrker gir emsjnell støtte (høflig språk, blikkntakt, fysisk nærhet, latter, smil, ssial prat g aktiv lytting) veileder g støtter barn på hvrdan de skal delta i lek g i ulike ssiale sammenhenger lærer elevene at de skal inkludere medelever i ulike ssiale situasjner (inne/ute) har gd versikt ver elevrelasjnene (elevkulturen) trener systematisk på ssiale ferdigheter, jfr. Plan fr sklemiljø 6
7 Den vksne legger til rette fr at elevene trener på: å lytte til andre sm har fått rdet å gi medelever arbeidsr eller stillhet ut fra det sm er avtalt med lærer å si ifra til en vksen hvis du ser at nen ikke har det bra å bruke navnet til hverandre i stedet fr du å hilse på hverandre når vi møtes å følge regler i lek g spill å vise køkultur, fr eks. i akebakken å invitere andre med i leken, si «bli med» når nen er alene å be m unnskyldning når man har gjrt ne ugreit 7
8 3. Psitiv g sterk læringskultur Elever blir mtiverte av å mestre. Læreren må ha tydelige psitive frventinger til elevenes faglige g ssiale utvikling g støtte dem i læringsarbeidet. Et trygt læringsmiljø er en frutsetning fr trivsel, trygghet g mtivasjn fr læring. Det er lærer sm har ansvar fr å utvikle trygge g gde klassemiljøer fr å kunne utvikle en gd læringskultur i klassen. Fr Myklerud skle/sfo betyr det at lærer/assistent: møter elevene gdt frberedt slik at læringsøktene får et høyt faglig trykk tilpasset den enkelte elev varierer bruken av metder fr å skape mtivasjn har klare g tydelige frventninger til elevene både faglig g ssialt tydeliggjør hensikten med aktivitetene fr elevenes læringsutbytte gir gde kntruktive tilbake- g fremvermeldinger på faglig g ssial utvikling elevene medvirker til egen læring gjennm planlegging, gjennmføring g vurdering trener elevene til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, jfr. Plan fr læringsstrategier 8
9 Vi legger til rette fr: mestringspplevelser fr alle elever at elevene invlveres i utfrmingen av mål, frventninger g vurderingskriterier at elevene får anledning til å ppsummere det de har lært (styrking av metakgnitive læringsstrategier g grunnleggende ferdigheter) varierte g mtiverende læringsaktiviteter aktiviteter g undervisningsmetder sm gjør at alle elever skal kunne ta del i det ssiale fellesskapet høy grad av elevmedvirkning f.eks klasseregler, elevråd, trivselsledere hensiktsmessig, stimulerende g inspirerende utfrming av klassermmet tilpasset pplæring g individuelle behv En frutsetning fr en sterk læringskultur er et gdt skle- hjem samarbeid. Et gdt samarbeid mellm hjem g skle sm er preget av psitiv dialg g tillit. Fresatte skal ppleve at de medvirker i samarbeidet med sklen rundt barnets faglige g ssiale utvikling 9
10 4. Trygge verganger Overganger mellm skle g SFO Overgangen mellm skle g SFO fremmer trygghet g gir frutsigbarhet g bidrar til en gd start g avslutning på sklehverdagen. Mrgen: 1. trinn: Elevene stiller pp på rekker i garderben (A g B rekke). SFO er med elevene til lærer vertar. Lærer følger elevene inn i garderbe/ klasserm. 2.trinn: Elevene følges til inngangen ved 2. trinn av SFO. Elevene stiller pp utenfr inngangen. SFO er med elevene til lærer vertar. Lærer følger elevene inn i garderbe/ klasserm. Etter 17. mai: 2. trinn øver på å gå alene fra SFO. Ansvar: SFO, men i samarbeid med kntaktlærer trinn: Elevene går alene til inngangen ved klassermmene. I vergangen mellm SFO g skle gis nødvendig beskjeder fra SFO til lærer, eller fra lærer til SFO. Ettermiddag: Oppdaterte dagslister fr hver dag ligger klare på SFO. Ansvar: SFO-leder. SFO henter elever på 1. g 2. trinn: T vksne henter 1. trinn, en vksen henter. 2. trinn: Etter 17. mai: 2. trinn øver på å gå alene til SFO. Ansvar: SFO, men i samarbeid med kntaktlærer. Elever fra trinn gå til inngangen ved SFO hvr de møtes av en vksen fra SFO I vergangen mellm skle g SFO gis nødvendig beskjed fra lærer til SFO, eller fra SFO til lærer. 10
11 Fr å sikre gd vergang mellm trinnene Det settes av tid til verføringsmøter på slutten av skleåret, jfr.møteplan 1.møte: Overføring årsplaner: Hva frventes av neste trinn? Hvilke emner/temaer har elevene arbeidet med? Hva har blitt gjrt i frhld til kmpetansemålene? Læringsstrategier: Hvilke strategier har elevene arbeidet med? 2.møte: Overføring -elever: Hva frventes av neste trinn? Faglig g ssiale ferdigheter Spes. ped. Særskilt nrskpplæring Annet 11
Innledning. Oppvekstsenteret arbeider etter de 5 verdiene: Trygghet Trivsel Mestring Læring Respekt
Olderskg Side 1 28.11.2011 Innledning 01.01.07. ble Olderskg skle/sfo g Olderskg barnehage til: Olderskg ppvekstsenter. Dette har ført til en mer helhetlig pplæring av barna fra de starter i barnehagen
DetaljerVERDIGRUNNLAG Storhamar videregående skole PLUSS. «Profesjonalitet og læring gjennom tydelige strukturer og utviklende samarbeid»
VERDIGRUNNLAG Strhamar videregående skle PLUSS «Prfesjnalitet g læring gjennm tydelige strukturer g utviklende samarbeid» Strhamar videregående skles verdigrunnlag Strhamar videregående skle er en skle
DetaljerHorten videregående skole Utviklingsplan 2011-2014
KVALITETSSYSTEM Område: Ledelse, strategi g styringsdkumenter Kapittel: Dkument nr: 01 01.02.01 Organisasjnsnivå: Hele virksmheten Dkumentnavn: Utviklingsplan 2011-2014 Gdkjent dat: Gdkjent av: August
DetaljerRamsøy barnehage - Vi ror i samme båt, mot nye horisonter
Ramsøy barnehage - Vi rr i samme båt, mt nye hrisnter Ramsøy barnehage er en kmmunal barnehage, vi jbber etter Askøy kmmune sine felles verdier. Disse verdiene er RAUS- INTERESSERT - MODIG - KOMPETENT.
DetaljerSOSIAL LÆREPLAN FOR ORMESTAD SKOLE
SOSIAL LÆREPLAN FOR ORMESTAD SKOLE PÅ ORMESTAD GJØR VI VÅRT BESTE, VI LÆRER OG TENKER PÅ VÅR NESTE Jfr. Opplæringslven 9a-1 g 9a-3 Vi ønsker at Ormestad skle skal være en skle der elevene trives g lærer
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING.
TILTAKSPLAN MOT MOBBING. LI SKOLES OVERORDNEDE MÅL: Vi ønsker en skle med trivsel g trygghet fr alle. Skal dette kunne gjennmføres, må alle: Være med på å skape et psitivt g trivelig miljø. Ta avstand
DetaljerSmåforskerne i Ås - kan, vil og våger
ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: 64 96 27 11 E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: www.tgrendabarnehage.n Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: PLAN
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR SJØSKOGEN SKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR SJØSKOGEN SKOLE 2016 Sjøskgen skle bygget i Minecraft av elever på 6. g 7. trinn http://sjskgenskle.n/sjeskgen-skle-bygget-i-minecraft.5961725-353187.html 1 Innhldsfrtegnelse 1 Sammendrag...
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle 1 Hva er mbbing? Definisjn: Mbbing er når en persn gjentatte ganger blir utsatt fr fysisk eller psykisk mishandling. Mbbing er gjentatt negativ eller
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
DetaljerINNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.
1 INNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.4 HJERTEPROGRAMMET.5 FAGOMRÅDER I FOKUS..5 ÅRSOVERSIKT BLÅKLOKKA
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle 1 Hva er mbbing? Definisjn: Mbbing er når en persn gjentatte ganger blir utsatt fr fysisk eller psykisk mishandling. Mbbing er gjentatt negativ eller
DetaljerTrivselsregler for Seter skole 2018/2019
Trivselsregler fr Seter skle 2018/2019 Vi vil at sklen skal være et gdt sted å være, g vi frventer at alle er høflige mt hverandre. Sm elev har du både rettigheter g plikter. 1. Du har krav på: at alle
DetaljerPEDAGOGISK PLAN SØRE ÅL SFO 2015
PEDAGOGISK PLAN SØRE ÅL SFO 2015 REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringslven 13-7 pålegger alle kmmuner å ha et tilbud m sklefritidsrdning før g etter skletid fr 1. 4. klasse g fr barn med særskilte behv.
DetaljerHøringsinnspill fra SkoleProffene i Forandringsfabrikken til Inkluderende felleskap for barn og unge
Høringsinnspill fra SklePrffene i Frandringsfabrikken til Inkluderende felleskap fr barn g unge Frandringsfabrikken er et kunnskapssenter, sm innhenter erfaringer g råd fra barn rundt i Nrge m hvrdan skle
DetaljerRapport fra kompetansenettverket Opplæring av ungdom med kort botid
Østfld 23.06.14 Rapprt fra kmpetansenettverket Opplæring av ungdm med krt btid -et kmpetanseprsjekt rettet mt ungdmsskler, videregående skler g vksenpplæring 1. Bakgrunn g rganisering Prsjektfrberedelsene
Detaljer«Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare
«Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning
DetaljerPedagogisk utviklingsplan for Moelv ungdomsskole og
Pedaggisk utviklingsplan fr Melv ungdmsskle 2016-2017 g 2017-2018 Utviklingsplanen bygger på: - Meld. St. 22, m ungdmstrinnet; "Mtivasjn Mestring Muligheter" Målet er å gjøre pplæringen mer mtiverende
DetaljerEkstern vurdering i Nearegionen
Ekstern vurdering i Neareginen Rapprt fra ekstern vurdering på Selbustrand skle i uke 4/2017 Vurderingstema: Elevvurdering med fkus på elevens medvirkning Ekstern vurdering ved Selbustrand skle uke 4 2017
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle Opplæringslven 9a-3-6, 1 Innhldsregister Opplæringslven 9a 3 Bakgrunn fr planen. 5 Hva er mbbing..6 Hvr skjer mbbing.6 Digital mbbing. 6 Handlingsplan
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Byfjord skole
Handlingsplan mt mbbing Byfjrd skle Side 1 Frrd Dette dkumentet mhandler Byfjrd skles handlingsplan mt mbbing. Sammen med elevene g fresatte må sklens persnale ta ansvar fr å stppe g frebygge mbbing. Vi
DetaljerStrategisk plan for Eidsvåg skole
Strategisk plan fr Eidsvåg skle 2012 2016 Sist revidert 05.08.2014 Strategisk plan fr 2012-2016 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG Sklens verdigrunnlag bygger på Bergen kmmune sine verdier; Kmpetanse, Åpenhet, Pålitelighet
DetaljerHVOR GODE ER VI NÅ? HVOR GOD ER SKOLEN VÅR? HVOR GODE KAN VI BLI?
Vedleggshefte System fr styring av videregående skler HVOR GODE ER VI NÅ? HVOR GOD ER SKOLEN VÅR? HVOR GODE KAN VI BLI? Oktber 2008 Østfld fylkeskmmune Fylkeshuset, pstbks 220, 1702 Sarpsbrg Telefn: 69
DetaljerÅrsplanens grunnlag. Kidsa barnehager pedagogiske plattform. Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn. Barnehagens mål. Barnehagens egenart
Årsplan med læringsmål KIDSA Øvsttun 2015-2016 Innhld 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedaggiske plattfrm Kidsa barnehager pedaggiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens
DetaljerS T R A T E G I S K P L A N 2 0 1 2-15 H A U G L A ND SKULE R E V I D E R T A U G U S T 2 0 1 5
S T R A T E G I S K P L A N 2 0 1 2-15 H A U G L A ND SKULE R E V I D E R T A U G U S T 2 0 1 5 1. SKULENS VERDIGRUNNLAG 1.1 Visjn g verdiar Fr å nå visjnen m LÆRING FOR ALLE, legg vi til grunn følgjande
DetaljerFOKUS-virksomhetenes arbeid med flerspråklige barn og ungdommer
FOKUS-virksmhetenes arbeid med flerspråklige barn g ungdmmer NAFOs Østfldknferanse 13.11.12 Observasjn g samtaler fra Kjølberg, Os, Malakff g Verket skler, tspråklige lærere g FRIS i Østfld, Kulås g Prestenga
DetaljerTrivsel i Ringerikes kommunale barnehager. Barnehagenes plan for å sikre barna et godt psykososialt miljø.
Trivsel i Ringerikes kmmunale barnehager Barnehagenes plan fr å sikre barna et gdt psykssialt miljø. Innhld Innledning... 4 Definisjner av mbbing... 4 Hvrdan kan vi ansatte støtte barnas ssiale utvikling
DetaljerHåndtering av tragedien på Utøya og i Oslo den 22. juli 2011 ved skolestart
Kunnskapsministeren Kmmuner g fylkeskmmuner Grunnskler g videregående skler Deres ref Vår ref Dat 201103688 02.08.11 Håndtering av tragedien på Utøya g i Osl den 22. juli 2011 ved sklestart Vi skal gjenreise
DetaljerLOKAL ÅRSPLAN FOR SKOGLUND BARNEHAGE
LOKAL ÅRSPLAN FOR 2018 raus engasjert - kmpetent - reflektert 1 INNHOLD 1. Frrd s 3 2. Barnehagens verdigrunnlag s 3 Pedaggisk grunnsyn Visjn Kjerneverdier 3. Barnehagens frmål g innhld s 5 Omsrg Lek Læring
DetaljerHandlingsplan med budsjett for 2013 - Hå kommune
Handlingsplan med budsjett fr 2013 - Hå kmmune Hå kmmune er i gang med versiktsarbeidet, men har fr 2013 basert handlingsplanen fr flkhelsearbeidet på tall fra flkehelsebarmeteret. Nen sentrale trekk ved
DetaljerVuku oppvekstsenter Vuku 18/8-2014
Nyhetsbrev skleåret 2014-2015 Vuku ppvekstsenter Vuku 18/8-2014 Til elever, fresatte g ansatte! Velkmmen til nytt skleår! Endelig var dagen kmmet, g sklestarten er her. Vi på sklen håper alle elevene har
DetaljerSaksprotokoll i Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Behandling:
Saksprtkll i Råd fr mennesker med nedsatt funksjnsevne - 06.03.2017 Behandling: Svein Harald Halvrsen, KrF, fremmet frslag til vedtak: Rettighetsutvalget leverte sin utredning NOU 2016:17 På lik linje
DetaljerSmåforskerne i Ås - kan, vil og våger
ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: 64 96 27 11 E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: www.tgrendabarnehage.n Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger PRESENTASJON AV BARNEHAGEN
DetaljerVeileder til arbeid med årsplanen
Veileder til arbeid med årsplanen Oktber- desember: Jbbe med innhld. Gjøre erfaringer. Januar/ februar: Innspill fra freldrene. (Samarbeidsutvalg, freldreråd, den enkelte fresatte. August/ september: Dele
DetaljerMona Sigvartsen Haugen. Barns trivsel voksnes ansvar
Mna Sigvartsen Haugen Barns trivsel vksnes ansvar «Alle barn skal ppleve en gd hverdag hver dag!» Barnehagen skal tilby alle barn under pplærlingspliktig alder et msrgs- g læringsmiljø til barnas beste
DetaljerÅrsplan. 2011-2013. MØLLEPLASSEN Kanvas-barnehage. Små barn store muligheter. www.kanvas.n o
Årsplan. 2011-2013 MØLLEPLASSEN Kanvas-barnehage Små barn stre Kanvas pedaggisk plattfrm Læring g Læringssyn - I Kanvas ser vi på barn sm aktive, kmpetente g ressurssterke individ. Barns nysgjerrighet
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING LUND SKOLE OG SFO 2015
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING LUND SKOLE OG SFO 2015 Midlertidig: Er ikke vedtatt i Sklemiljøutvalget g i Samarbeidsutvalget. Definisjn En persn er mbbet eller plaget når han/hun, gjentatte ganger g ver en
DetaljerEkstern skolevurdering et verktøy for skoleutvikling
Ekstern sklevurdering et verktøy fr skleutvikling Rapprt fra ekstern vurdering på Olderdalen skle i uke 20/2019 «Inkluderende læringsmiljø g vksenrllen» I. Frrd Veilederkrps Utdanningsdirektratet inviterer
DetaljerTiltakskjedemodellen - skole
Orkdal kmmune Agdenes kmmune Oppvekst Tiltakskjedemdellen - skle Tiltakskjedemdellen er en arbeidsmdell fr samarbeid mellm fresatte, skle g PPT, g er inndelt i ulike faser. Den er sklens dkumentasjn av
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED ÅSEN SKOLE ÅSEN SKOLREVIRE ANSATTE. Revidert Januar 2018
Re HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED ÅSEN SKOLE ÅSEN SKOLREVIRE ANSATTE Revidert 2017 Revidert Januar 2018 1 FOREBYGGENDE TILTAK SKOLE... 3 BYGGING AV RELASJONER... 3 RUTINER SKOLE:FOREBYGGENDE TILTAK, AVDEKKING
DetaljerSORTLAND KOMMUNE Lykkentreff Barnehage Strandgt. 43, 8400 Sortland
SORTLAND KOMMUNE Lykkentreff Barnehage Strandgt. 43, 8400 Srtland Vår dat: 12.06.2013 Vår ref.: Deres dat: Deres ref.: PROSJEKTET «Æ E MÆ» SLUTT-EVALUERING barnehageåret 2012-2013 Lykkentreff barnehage
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE. Sande skole. Et godt sted å være - et godt sted å lære. Sosial handlingsplan
SANDEFJORD KOMMUNE Sande skle Et gdt sted å være - et gdt sted å lære Ssial handlingsplan 1 Innhld FORSKRIFT OM FELLES ORDENSREGLEMENT FOR DE KOMMUNALE GRUNNSKOLENE I SANDEFJORD KOMMUNE... 3 FORSKRIFT
DetaljerHandlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Helse trivsel- læring
Handlingsplan fr et trygt g gdt sklemiljø Helse trivsel- læring Nrdtvet skle 2018/2019 Nrdtvet skle 2018-2019 Side 1 Et trygt, gdt g inkluderende læringsmiljø på Nrdtvet skle kjennetegnes av: 1. Lærerens
DetaljerArbeidsrutiner for klassekontakter Vedtatt i FAU-møte den...
Arbeidsrutiner fr klassekntakter Vedtatt i FAU-møte den... FORMELT: Klassekntaktene skal være bindeleddet mellm FAU (Freldrerådets arbeidsutvalg) g alle freldrene (Freldrerådet). Se vedtektene fr Freldrerådet
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR BARNEHAGENE I DRANGEDAL KOMMUNE
PEDAGOGISK PLAN FOR BARNEHAGENE I DRANGEDAL KOMMUNE 2019 2022. Bakgrunn fr arbeidet. Med denne planen samler Sektr fr kunnskap, mangfld g kultur barnehage- Drangedal inn under en felles plattfrm g plan.
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø 2016/2017
Stasjnsfjellet skle Handlingsplan fr et trygt, gdt g inkluderende miljø 2016/2017 Revidert 02.2017 Innhld 1. Mål fr sklemiljøet... 2 2. Felles frståelse av krenkende adferd... 2 Mbbing:... 2 Diskriminering:...
DetaljerStrategisk plan for Eidsvåg skole
Strategisk plan fr Eidsvåg skle 2012 2016 Sist revidert 04.10.2015 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG Sklens verdigrunnlag bygger på Bergen kmmune sine verdier; Kmpetanse, Åpenhet, Pålitelighet g Samfunnsengasjement.
DetaljerStudenten har kunnskap om det spesialpedagogiske feltet innenfor følgende temaer:
Fakultet fr humanira g Institutt fr menneskerettigheter, etikk g mangfld Grunnsklelærerutdanning/ Gjelder fr studieåret SPESPED100 30 Studiepeng SPESPED101 - Muntlig eksamen (15 stp) SPESPED102 - Frdypningsppgave
DetaljerHvem er barnehagen til for? Et godt sted å være! Trygt, morsomt, utviklende
Hvem er barnehagen til fr? Et gdt sted å være! Trygt, mrsmt, utviklende Et gdt sted å være! Trygt, mrsmt g utviklende Har vi gjrt dagen trygg, mrsm g utviklende fr alle barn? Har vi skapt et gdt sted å
DetaljerÅRSPLAN 2015-2016 KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE
ÅRSPLAN 2015-2016 KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1 INNHOLD 1. Presentasjn av barnehagen 2 2. Barnehagens verrdnede mål 3 3. Rammeplan fr barnehager - Danning
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
DetaljerRAPPORT FRA PROSJEKTET RUS OG PSYKIATRI I HJEMMEBASERTE TJENESTER I HAUGESUND KOMMUNE 2012
RAPPORT FRA PROSJEKTET RUS OG PSYKIATRI I HJEMMEBASERTE TJENESTER I HAUGESUND KOMMUNE 212 Et utvalg av ansatte i ressursgruppen i hjemmebaserte tjenester. 1 Innhld Frrd... 3 Prsjektets frhistrie... 3 Prsjektets
DetaljerRAMMEPLAN FOR SAMARBEID MELLOM HEIM OG SKOLE STEINKJER KOMMUNE
, RAMMEPLAN FOR SAMARBEID MELLOM HEIM OG SKOLE STEINKJER KOMMUNE Avdeling fr skle g barnehage Vedtatt i HOK 24.08.10 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Innledning... 3 1.1 Målsetting... 3 1.2 Begrunnelse... 3 2.0
Detaljer«FRISKUS» FRISKE BARN I SUNNE BARNEHAGER
«FRISKUS» FRISKE BARN I SUNNE BARNEHAGER 1 SOL 2014-2015 Dette barnehageåret har vi denne barnegruppen: Heidi, Fredrik OM, Arya, Liam, Elise, Max, Anders, Jakb, Seline g Fredrik LK født 2012. Tiril, Oliver,
DetaljerKjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling
Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen - et verktøy for refleksjon og utvikling INNLEDNING Dette heftet inneholder kjennetegn ved god læringsledelse. Det tar utgangspunkt i Utdanningsdirektoratets
DetaljerSTATUSRAPPORT Familieprosjekt i 2006
STATUSRAPPORT Familieprsjekt i 2006 Tittel på tiltak/prsjekt: Familieprsjektet 2006 ved Helgelandssykehuset M i Rana. Prsjektleder: Tve Lill Røreng Falstad Frist: 1. mars 2007. Rapprten sendes per pst
DetaljerÅS KOMMUNE PERIODEPLAN FRYDENHAUG BARNEHAGE AVD. EIKA
ÅS KOMMUNE PERIODEPLAN FRYDENHAUG BARNEHAGE AVD. EIKA Januar Mars 2011 GODT NYTTÅR! Så er vi klare fr et nytt år med mange nye muligheter! Den første tiden i høst ble brukt til å få alle barna på plass
DetaljerHALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK HØSTEN 2015
HALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK HØSTEN 2015 DEL 2 BARNEHAGENS VISJON: En lekende hverdag fylt med læring g mestring. 1 INNHOLD Avdelingen vår, side 3 Persnalet på avdelingen, side 3 Vi er pptatt av, side 4-7
Detaljer«Oppfølging av ungdom mulighetsrommet» v/ Geir Vikan, Byåsen videregående skole
«Oppfølging av ungdm mulighetsrmmet» v/ Geir Vikan, Byåsen videregående skle Gjennm tidligere samarbeid med Sør-Trøndelag fylkeskmmune har jeg hørt at Byåsen vgs arbeider tett g gdt med tilrettelegging
DetaljerEffekt av tiltak for å lette livsoverganger for barn og unge med funksjonsnedsettelser
Rapprt fra Kunnskapssenteret S. Wllscheid & K. Thune Hammerstrøm (2012) Systematisk versikt Effekt av tiltak fr å lette livsverganger fr barn g unge med funksjnsnedsettelser Heid Nøkleby, frsker 2 Frskningsspørsmål
DetaljerReferat fra foreldremøte 5. trinn Lovisenlund, onsdag 16. september. Presentasjon av lærerne på trinnet dette skoleåret:
Referat fra freldremøte 5. trinn Lvisenlund, nsdag 16. september Presentasjn av lærerne på trinnet dette skleåret: Anne-Lise er kntaktlærer i år sm i fjr fr C-gruppa Karen Skeie Huitfelt er ny lærer på
DetaljerSTORHAMAR VIDEREGÅENDE SKOLE
STORHAMAR VIDEREGÅENDE SKOLE Utviklingsplan 2014-2015 Visjn: Vi frmer framtida Skleåret 2014/15 Innledning Innledning Opplæringsplitisk plattfrm fr Hedmark ble vedtatt av fylkestinget i desember 2008.
DetaljerSang: "A B C - D E F G, H I J K L " DU KAN NOE INGEN ANDRE KAN
Sang: "A B C - D E F G, H I J K L " DU KAN NOE INGEN ANDRE KAN FØRSKOLEKLUBB HØST 2016 OG VÅR 2017 Førskleklubben fr Pyramiden, Kuben, Sirkelen g Trus er på fredager kl 9.30 13.00 (Med frbehld m endringer)
Detaljer9A - ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV
9A - ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV Paragrafen skal sikre at eleven får et minst like gdt vern av sitt miljø sm arbeidstakere. Dette innebærer at kapittel 9a gjelder fr skleveien, turer/arrangement i sklens
DetaljerFOKUS-skolenes arbeid med flerspråklige elever
FOKUS-sklenes arbeid med flerspråklige elever NAFOs SKOLEEIERNETTVERK 14.5.2012 Observasjn g samtaler fra Kjølberg, Os, Malakff, Verket, tspråklige lærere g FRIS i Østfld, samt Silviagårdens Förskla g
DetaljerÅrsplan Hovin skole og barnehage avd. barnehage «VI KLATRER SAMMEN I EI LEVEDYKTIG BYGD»
Årsplan 2017-2018 Hvin skle g barnehage avd. barnehage «VI KLATRER SAMMEN I EI LEVEDYKTIG BYGD» 1 INNHOLD Innledning s. 3 Kntaktinfrmasjn s. 4 Barnegruppa 2017-18 s. 5 Dagsrytme s. 6 Merkedager g aktiviteter
DetaljerSkoleutvikling i Fosen-regionen
i Fsen-reginen Rapprt fra ekstern vurdering ved Vanvikan skle i uke 45/2018 Vurderingstema: «Vanvikan skle gir elevene tilpasset undervisning i et trygt g gdt læringsmiljø» Innhld... 1 I. Frrd... 3...
DetaljerHandlingsplan for et godt psykososialt miljø i skolene og SFO
Handlingsplan fr et gdt psykssialt miljø i sklene g SFO Ås kmmune «Et gdt psykssialt miljø g et gdt læringsmiljø frebygger mbbing» (Utdanningsdirektratet 2011) 1 Frrd Handlingsplan fr et gdt psykssialt
DetaljerRETTEN TIL ET TRYGT OG GODT
RETTEN TIL ET TRYGT OG GODT SAMMENDRAG Alle elever har rett til et trygt g gdt sklemiljø. Sklene skal ha nulltleranse mt mbbing g krenkelser. Alle sm arbeider på sklen har plikt til å gripe inn mt krenkelser
DetaljerTiltaksplan mot elevmobbing - Mosjøen vgs
Tiltaksplan mt elevmbbing - Msjøen ID UTS.Ms.F.2.4.5 Versjn 1.01 Gyldig fra 03.11.2014 Frfatter Ståle Reinåm Verifisert Kurt Henriksen Gdkjent Kurt Henriksen Side 1 av9 1. Lvhjemmel g definisjner 1.1 Opplæringslven
DetaljerBeregnet til Halden kommune. Dokument type Notat. Dato Juni 2012 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE
Beregnet til Halden kmmune Dkument type Ntat Dat Juni 01 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE Rambøll
DetaljerTema som bør tas opp ved kontakt med dysmeli- og armamputasjonsteamet, for personer med ervervet overekstremitetsamputasjon
Tema sm bør tas pp ved kntakt med, fr persner med ervervet verekstremitetsamputasjn Ved første kntakt bør følgende tema tas pp: (Må tilpasses individuelt, blant annet ut fra pasientens alder g amputasjnsnivå)
DetaljerAsk barnehage. Grovplan for avdeling. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på
Ask barnehage Grvplan fr avdeling Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke g å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres,
DetaljerHva kan læreren gjøre for å skape positive erfaringer hos de kroppsøvingsusikre elevene på mellomtrinnet? Maren Clausen. Kandidatnr.
Hva kan læreren gjøre fr å skape psitive erfaringer hs de krppsøvingsusikre elevene på mellmtrinnet? av Maren Clausen Kandidatnr. 148 Veileder: Inger Marie Vingdal, Krppsøving Bachelrppgave i GLU 1-7 G1PEL3900
DetaljerTilstandsrapport 2016
Tilstandsrapprt 2016 Barnehagens navn: Tgrenda barnehage 1. Vurdering av de viktigste tiltakene fr å bedre kvaliteten i 2016 Barnehagen gjennmførte flere pedaggiske prsjekter gjennm året. Vurdering: prsjektene
DetaljerNår voksne krenker barn
Når vksne krenker barn Vrådal ktber 2017 Senirrådgiver: Helga Lilleland Illustrasjner fra «Kidza har rett», Barnas skyggerapprt til Fn`s barnekmite Siste elevundersøkelse: 1,8 prsent av elevene i grunnsklen
DetaljerINFORMASJON OG ÅRSPLAN FOR GJØLME SFO 2016/ 2017
INFORMASJON OG ÅRSPLAN FOR GJØLME SFO 2016/ 2017 Del 1 INFORMASJONSHEFTE VELKOMMEN! Vi ønsker både gamle g nye brukere velkmmen til et nytt g spennende år på SFO! Vi håper dette heftet kan gi deg svar
DetaljerHandlingsplan mot mobbing.
Handlingsplan mt mbbing. Vår visjn Vi løfter ss sammen bygger på Vikåsen skles verdier trivsel, trygghet g tilhørighet. Alle ansatte arbeider aktivt fr at alle barn skal føle seg trygge på sklen g SFO.
DetaljerSaksbehandler: skolefaglig rådgiver Jan Woie. Plan for kvalitet i SFO - Lunner kommune. Lovhjemmel: Rådmannens innstilling:
Arkivsaksnr.: 16/2156 Lnr.: 19344/16 Ark.: 0 Saksbehandler: sklefaglig rådgiver Jan Wie Plan fr kvalitet i SFO - Lunner kmmune Lvhjemmel: Rådmannens innstilling: Det settes i gang et arbeid med å utvikle
Detaljer«Et godt midlertidig hjem» Kompetanseutviklingsprogram i mottak for enslige mindreårige asylsøkere
«Et gdt midlertidig hjem» Kmpetanseutviklingsprgram i mttak fr enslige mindreårige asylsøkere Innledning Versjn: 24.05.2018 Dette er et kmpetanseutviklingsprgram utviklet av RVTS Sør. Prgrammet er fr ansatte
DetaljerSTORM&KULING VARSEL FOR NOVEMBER & DESEMBER PIRATENE
Rudshøgda Kanvas-naturbarnehage Strm&Kuling STORM&KULING VARSEL FOR NOVEMBER & DESEMBER PIRATENE FOKUS FOR NOVEMBER: VÆRET Samtale m g ppleve ulike værtyper Samtale m ulike værfenmener Riktig påkledning
DetaljerÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN. Du deltar i aktiviteter og lek med barnet ditt. Du rydder sammen med barnet ditt før du går.
ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015 2016 Regler sm gjelder fr alle på Knøttetreff: Si Hei til hverandre g hilse på nye sm kmmer. Skrive deg inn når du kmmer. Vi ppfrdrer til bruk av innesk/tøfler. Alle måltider
DetaljerInnholdsfortegnelse Del 1: Overordnet informasjon: Innledning Barnehagens kontaktinformasjon Barnehagens samarbeids- og styringsformer
Innhldsfrtegnelse Del 1: Overrdnet infrmasjn: Innledning Beliggenhet Avdelingene Åpningstider/ ferie/ planleggingsdager Barnehagens persnell Barnehagens kntaktinfrmasjn Barnehagens samarbeids- g styringsfrmer
DetaljerINNHOLDSFORTEGNELSE. Introduksjon... 3
1 INNHOLDSFORTEGNELSE Intrduksjn... 3 1. ALVORLIG SKOLEFRAVÆR: TEORI... 5 1.1 Begrepsavklaring... 5 1.2 Gyldig g ugyldig fravær... 5 1.3 Årsaker til langvarig alvrlig sklefravær... 6 1.4 Langvarig alvrlig
DetaljerGjelder fra: Godkjent av: Snorre Bråthen HANDLINGSPLAN MOT RUS VED KVALØYA VIDEREGÅENDE SKOLE
Dk.id.: 2.8.1.1.2.2 SBTLD-S Handlingsplan mt rus Utgave: 2.00 Skrevet av: Bente Gudesen Svenning Gjelder fra: 05.11.2014 Gdkjent av: Snrre Bråthen Dk.type: Instruks Sidenr: 1 av 9 HANDLINGSPLAN MOT RUS
DetaljerInnledning... 3. Presentasjon av Kvamstykket barnehage... 3. Informasjon og samarbeid... 5
Årsplan 2014-15 Innhldsfrtegnelse Innledning... 3 Presentasjn av Kvamstykket barnehage... 3 Infrmasjn g samarbeid... 5 Barnehagens freldreråd (FAU) g samarbeidsutvalg (SU)... 5 Ansatte... 7 Vår pedaggiske
DetaljerOvergangsplan barnehage skule
Overgangsplan barnehage skule Planen er administrativt vedteken g gjeld frå 1. januar 2013 Innhald Bakgrunn... 3 Samarbeidsmdell... 4 Årshjul fr samarbeid... 5 Vedlegg... 7 Vedlegg 1: Brsjyre: Krleis stimulera
DetaljerSYSTEM FOR ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ PÅ ELVETUN SKOLE
SYSTEM FOR ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ PÅ ELVETUN SKOLE OPPLÆRINGS- LOVEN: Alle elevar har rett til eit trygt g gdt sklemiljø sm fremjar helse,trivsel g læring. Sklen skal ha nulltleranse mt
Detaljer«Å HØRE TIL» RUTINER FOR Å SIKRE ELEVENES RETT TIL ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ
1 Å høre til plan fr å sikre elevenes rett til et trygt g gdt sklemiljø «Å HØRE TIL» RUTINER FOR Å SIKRE ELEVENES RETT TIL ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Sklens navn: Arstad skle Skleåret: 2017-2018 2 Å høre
DetaljerVOKSENROLLEN/STANDARD KLASSEROM
ANDEBU SKOLE -kunnskap og utvikling VOKSENROLLEN VOKSENROLLEN/STANDARD KLASSEROM TEMADAGER November 09 FORORD: Erling Roland, leder ved Nasjonalt kompetansesenter for atferdsforskning, har uttalt: Vi har
DetaljerSAMISK HØGSKOLES KVALITETSSIKRINGSSYSTEM
SAMISK HØGSKOLES KVALITETSSIKRINGSSYSTEM Generell del Vedtatt i styret fr Samisk høgskle i sak S 09/11, 14.10.11 1 1. Innledning I henhld til lv m universiteter g høgskler 1-6 skal alle institusjner fr
DetaljerSpesialpedagogikk som virker!
Spesialpedaggikk sm virker! (del1) Einar Hansen, rektr, Hllenderhaugen sklesenter 01.08.2014 Hvem har ansvaret Side 2 Screening g tiltakspakke sm virker! Side 4 Hindringer fr læring Side 5 Hvr er hindringen
DetaljerForslag til rutiner PLANLEGGING, TILRETTELEGGING OG OPPFØLGING VED IKKE BESTÅTTE PRØVER I AFR 11.05.2010
Frslag til rutiner PLANLEGGING, TILRETTELEGGING OG OPPFØLGING VED IKKE BESTÅTTE PRØVER I AFR 11.05.2010 Innhld Innhld... 1 1. INNLEDNING... 2 Bakgrunn... 2 2 KUNNSKAPSPRØVEN... 3 2.1 Første kunnskapsprøve...
DetaljerINNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.
INNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.4 HJERTEPROGRAMMET.5 MANIFEST MOT MOBBING 5 FAGOMRÅDER I FOKUS..6
DetaljerPlan for kvalitetsutvikling i skoler og barnehager i Vest-Finnmark
Plan fr kvalitetsutvikling i skler g barnehager i Vest-Finnmark RSK Vest-Finnmark: ALTA KOMMUNE HAMMERFEST KOMMUNE HASVIK KOMMUNE KVALSUND KOMMUNE LOPPA KOMMUNE MÅSØY KOMMUNE NORDKAPP KOMMUNE 2011 2014
Detaljer1/2 ÅRSPLAN 2012. Intern del GRØNBERG BARNEHAGE. Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag. med vekt på glede, vennskap og læring
1/2 ÅRSPLAN 2012 Intern del GRØNBERG BARNEHAGE Visjn: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap g læring Årsplan 2012 Dette er en halvårsplan fr Grønberg barnehage,
DetaljerSPORTSPLAN SOON GOLFKLUBB, JUNIOR
2012 SPORTSPLAN SOON GOLFKLUBB, JUNIOR Sn Glfklubb 01.01.2012 Sprtslig plan Sn Glfklubb junir virksmhet 1. OM SOON GOLFKLUBB, SOON GOLFKLUBBS JUNIOR VIRKSOMHET OG SPORTSPLANEN Om Sn Glfklubb Sn Glfklubb
DetaljerPLAN FOR forebygging og håndtering av MOBBING OG KRENKELSER
PLAN FOR frebygging g håndtering av MOBBING OG KRENKELSER BÅRLISKOGEN BARNEHAGE 2018 LØRENSKOG KOMMUNE VISJON «OMSORG OG LÆRING -HÅND I HÅND» 17.OKT.2018 1.1. Definisjn på mbbing g krenkelser 1.2 MOBBING
DetaljerYoung Cittaslow- prosjektet. Et ungdomsutvekslingssamarbeid mellom Levanger og Orvieto 2012-2013
Yung Cittaslw- prsjektet Et ungdmsutvekslingssamarbeid mellm Levanger g Orviet 2012-2013 Yung Cittaslw (I) Ungdmsutveksling i Orviet juni 2012 24 ungdmmer fra Levanger and 24 ungdmmer fra Orviet 7 dager
Detaljer