Olweusarbeidet i Luster kommune Felles årshjul

Transkript

1 Olweusarbeidet i Luster kommune Felles årshjul Systemarbeid ligg i botnen. Arbeid mot mobbing med gode system og god struktur, vert gjennomført der vaksne er i posisjon inn mot elevane, og har høve og vilje til å følgje opp. Klassemøte med tema frå årshjulet, tre fire møte i kvar bolk. Tidsbruk for kvart møte kan variere frå 10 min 40 min. Viktig å ha god kontinuitet. Tema for klassemøte og sosiale læringsmål skal stå på vekeplanen kvar veke. Alle elevgrupper kan bli tilnærma fri for mobbing og krenkande åtferd. Det handlar om kva vi vaksne gjer og kva vi ikkje gjer. Pedagogisk samtalegruppe ein gong i bolken, eller kvar sjette veke, 90 min, med tema frå årshjulet Tips til gode arbeidsformer / nettstader: * case * rollespel * klasse * målark sosial kompetanse * * nrk.super.no * * * Kjetil og Kjartans tips mot mobbing * Steg for steg * ulike spørsmålsstillingar i klassemøte * tydeleggjering og aktiv bruk av klassereglane * aktiv bruk av mobberingen samtale og synleggjering * aktuelle filmar og litteratur * bruk av Lions Quest sine samtalekort, klasse * førebygging i samarbeid med politiet. 7.kl 10. kl. * førebygging - i samarbeid med helsesøster klasse * * nettvett og barnevakten.no * Kollegarettleiing

2 Mål: Fokus på haldningsskapande arbeid. Vi skal vere tydelege på at mobbing er uakseptabelt. Vi skal få kunnskap om kva mobbing er, korleis mobbinga kjem til uttrykk og kva konsekvensar mobbing har. Vi skal løyse problema i fellesskap. Bolk Tema i pedagogiske samtalegrupper/ Olweus Tema i klassemøte/ Olweus Skulen sine tema Bolk 1 V Inspeksjonsrutinar God inspeksjon hindrar mobbing Inspeksjonsrutinar på skulen vår. Gjere dei kjende for elevane. Orden rundt oss Klassereglane som verktøy Kva sanksjonar har vi på skulen vår, og korleis vert dei handheva? Gjere elevane kjende med klassereglane. Gjere elevane kjende med sanksjonane på skulen God dialog mellom heim / skule om mobbing/ ugrei åtferd og sanksjonar Kva samhandlingskultur rår på skulen vår? Rutinar som skulen har når det gjeld informasjon om mobbe-saker i kollegiet. Korleis drøftar vi elevar? Teieplikta Repetere klassereglane og korleis vi aktivt brukar dei. Stoppregelen Halde god orden i klasserommet. Halde god orden i garderoben. Utføre ansvarsoppgåvene i klassen på ein god måte. Fylkesmannen minner om årets kampanje som er sett til v 36 i 2014, med tittelen «Vaksne skaper vennskap» Sjå PP om vennskap på «skule felles» Vennskap. Vere kreative å finne på noko i eigen klasse/tverrklasse eller heile skulen. Bolk 2 v40-45 Tema : Gode haldningar Samhandlingskultur Case Relasjonsbygging Elev elev lærar? elev? Folkeskikk vi helsar på kvarandre vi har fin språkbruk vi har køkultur

3 Bolk 3 V46-51 Bolk 4 V52-5 Elev - lærar Sjå tips på Udir Refleksjonsoppgåver Tema: Sosiale media Vi orienterer oss i sosiale media og korleis vi formidlar det vidare i klassane. Gå gjennom ulike app`ar Bevisstgjering i bruk av ulike app`ar Korleis brukar elevane ulike app`ar? Tema: Vennskap Repetisjon av tema frå bolk 1 og 2. Vi startar opp på nyåret med å repetere klassereglane, sanksjonar og inspeksjonsrutinane på skulen vår. Kva er eit enkeltvedtak? Når skal ein skriva det? venn? Bruk av rollespel Korleis brukar vi sosiale media? Korleis brukar vi mobilen? Lære om sosiale media og kva konsekvensar det kan ha med uvettug bruk Besøk av politiet i klassane Kontaktlærar tek kontakt med politiet, ev samarbeid på mellomsteget. Mobberingen Alle har ansvar Sei ifrå Aktiv bruk av klassereglane Kva gjer ein trygg elev om han ser nokon vert mobba? Kva haldningar har vi? Rollespel vi går i gangane vi brukar innestemme når vi er inne vi har ikkje lue/ caps på inne. Sjølvhevding å kunne be om hjelp å kunne uttrykkje eigne meiningar. å kunne sei nei når det er noko ein helst ikkje skal vere med på. å kunne presentere seg. Sjølvkontroll: å kunne vente på tur. å kunne følgja reglar i leik og tåla å tapa. å kunne vise sinne og glede på situasjonstilpassa måtar. Empati å kunne leve seg inn i andre sin situasjon. å sjå situasjonen frå den andre si side. å vise omtanke og respekt for andre sine følelsar og synspunkt.

4 Bolk 5 V6-11 Tema: Olweus spørjeundersøking. Jobbe med spørsmåla i undersøkinga og gå gjennom omgrepa. Det er forskjell på erting og mobbing. Kva kan elevane misforstå? Trivselsundersøking. Jobbe med spørsmåla i undersøkinga og gå gjennom omgrepa. Kva kan elevane misforstå? Kvifor har måten vi snakkar til andre mykje å bety? Kva har kroppsspråket vårt å bety? Ta ansvar å vise respekt for eigne og andre sine eigendelar og andre sitt arbeid. å utføre arbeidsoppg. å seie frå om mobbing og plaging. å ta konsekvensen av regelbrot. å vere med å skape eit godt miljø for læring og trivsel. Bolk 6 V12-17 Tema: Skjult mobbing Arbeide med svara på spørjeundersøkinga? Korleis står det til på vår skule? Kvifor fekk vi dette resultatet? Refleksjonsoppgåve. Skjult mobbing Kva er skjult mobbing? Korleis kan ein oppdage skjult mobbing? Snakke om resultatet på spørjeundersøkinga. Kvifor vart resultatet slik på vår skule? Refleksjonsoppgåve. Samarbeid å bruke tida fornuftig medan ein ventar på tur. å kunne dele med andre. å kunne hjelpe andre. å kunne følgje reglar og beskjedar. å kunne skifte aktivitet på ein god måte. å kunne samarbeide med alle, både elevar og vaksne. Bolk 7/8 Evaluering av Olweusarbeidet dette året. Me gjer noko hyggeleg for kvarandre i klassane Ver ein god venn.

5 V18-24 Me gjer noko hyggeleg for kvarandre i kollegiet. Rektor går gjennom årshjulet i kollegiet på planleggingsdagen om hausten. Evaluering av Olweusarbeidet i personalgruppa i april/mai. Tema i Olweus klassemøte og sosiale læringsmål skal stå på vekeplanen kvar veke. Foreldra skal vera godt orienterte om tema i klassemøte. Foreldra skal verta gjort kjende med årshjulet på første foreldremøtet i september. Alle vaksne: Tilsette, foreldre og foreldrekontaktar, medlemer av FAU, skulemiljøutval og samarbeidsutval har ansvar for å stoppe mobbinga og seie i frå. På fylkesmannen sine sider: Alle barn har rett til eit oppvekst- og læringsmiljø utan mobbing. Vi som vaksne har eit ansvar for å hindre mobbing. Vi må ta vårt ansvar på alvor, ta den som vert mobba på alvor, og sette i verk tiltak som skapar eit inkluderande oppvekstmiljø for alle. Det er viktig at barn og unge sjølv, og foreldre deira, deltek aktivt i arbeidet. Vi må stå samla for å motarbeide mobbing. Den viktigaste innsatsen mot mobbing skjer lokalt. Hovudinnsatsen må setjast inn der barn og unge oppheld seg. Samla innsats på ulike arena, frå ulike aktørar og på tvers av nivå gjev resultat. Målet er: alle barn og unge skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing. Utarbeidd av teamet for Olweusarbeid i Luster 4.juni 2014.