ÅRSPLAN 2016/17. Espira Ormadalen ORMADALEN SOLKNATTEN

Transkript

1 ORMADALEN SOLKNATTEN ÅRSPLAN 2016/17 Espira Ormadalen

2 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagen som pedagogisk virksomhet arbeider med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling. Del 1 av årsplanen er en konkretisering av den enkelte barnehages arbeid. Del 2 av årsplanen beskriver Espiras pedagogiske konsept. Årsplanen i sin helhet bygger på Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. INNHOLD DEL 1 Fakta...4 Barnehagen vår...4 Kontaktinfo...6 Ansatte...6 Barns medvirkning...6 Voksenrollen...6 Tema og satsingsområde - Utgangspunkt for pedagogiskopplegg i barnehagen...7 Være sammen...8 Sosial kompetanse...9 Kvalitetsprosjekt Samfunnsengasjement...10 Kosthold/ernæring - måltider i barnehagen...10 Bursdagsfeiring i barnehagen...10 Førskolegruppa/Skolespira...10 Dokumentasjon...11 Samarbeid barnehage/hjem...11 Tur...11 Bringing og henting...11 Sykdom...11 Årshjul 2016/ DEL 2 Generell del Espira

3 Del 1 FAKTA Åpningstid Åpent 12 mnd i året Oppholdstid % Foreldrebetalingen følger de kommunale satsene, betalingsfri i juli Måltider frokost, lunsj, frukt og middag en gang i uken Sentral beliggenhet nær Orstad idrettsanlegg, Orstad skole og 10 min gange fra Øksnevadporten togstasjon Stort lekeområde ute med naturtomt og grillplass Aktivt og forskende friluftsliv Aktivt foreldresamarbeid Førskolegruppe / SkolEspira BARNEHAGEN VÅR Espira Ormadalen barnehage åpnet 25. august Barnehagen vår ligger på Orstad i Klepp kommune. Vi har tilsammen 7 avdelinger med plass til ca. 135 barn i aldersgruppen 0-6 år. Avdelingene har fått navn etter insekter og blomster i dalen; Mauren, Løvetann, Smørblomst, Marihøna, Blåklokke, Sommerfuglen og Biene. Espira Ormadalen er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver over 85 barnehager med ca 2300 medarbeidere og rundt 8000 barn. Espira er en del av Academedia, Nordens ledende barnehage- og utdanningsaktør. Mer informasjon finner du på 4 5

4 KONTAKTINFO Avdelinger nede; Sommerfuglen: småbarnsavdeling Mauren: småbarnsavdeling Smørblomst: åringer Blåklokke: åringer Avdelinger oppe; Biene: småbarnsavdeling Marihøna: småbarnsavdeling Blåklokke: åringer Løvetann: og 4 åringer Smørblomst: og 5 åringer Kontor: / / E-post: styrer@ormadalen.espira.no Hjemmeside: Adresse: Erleveien 3, 4353 Klepp Stasjon Kontonr.: Organisasjonsnr.: Faktura adresse: Espira Ormadalen AS, Boks 353, 4291 Kopervik. ANSATTE I Espira Ormadalen har vi 31,1 årsverk. I barnehagen jobber barnehagelærere, barnevernspedagoger, sykepleier, spesialpedagog, lærer, fysioterapeut, vernepleier, barne- og ungdomsarbeidere, fagarbeidere og pedagogiske medarbeidere. Styrer i barnehagen er den øverste administrative og pedagogiske leder, og er ansvarlig for barnehagens daglige drift. Barnehagen har en 60% administrasjonsressurs stilling utenom styrer. Hver avdeling har ansvarlig pedagogisk leder som er utdannet barnehagelærer. Ved oppstart av nytt barnehageår starter 5 nye barnehagelærere. Vi har to ansatte som starter på siste året på desentralisert barnehagelærer utdanning. Våren 2017 vil vi ha 13,5 årsverk med utdanna barnehagelærere. Det betyr at vi er godt over lovkravet til pedagogisk bemanning og i tråd med Espira og Klepp kommune sin norm om 2 barnehagelærere pr. avdeling. For øvrig er personalet satt sammen for å sikre et godt pedagogisk tilbud. På alle avdelingene er det 4 fulle årsverk. På de store avdelingene, for 3,4 og 5 åringene er det 24 barn. På småbarnsavdelingene er det 14 barn. Vi har 1 årsverk på «toppen» som tar sykefravær og fravær når pedagogisk personale tar desentralisert barnehagelærer utdanning. I Espira Ormadalen barnehage har personalet og vikarer levert inn tilfredsstillende politiattest, samt underskrevet på taushetsplikt etter forvaltningslovens 13. Barns medvirkning Barns medvirkning er et sentralt punkt i Rammeplanen. I barnehageloven står det følgende om barns medvirkning; Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkt skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehagenlovens 3 Barns rett til medvirkning). 3 er forankret i FN` S Barnekonvensjon. Begrepet medvirkning bruker vi i det daglige med ulike nyanser. Synonyme ord til medvirkning er blant annet; bidra,delta, ha en finger med, influere, hjelpe til (jfr. norsk synonym ordbok), uten å ha det fulle ansvar. Barnehagen legger til rette for barnesamtaler, der den voksne er aktivt lyttende til det barnet er opptatt av og lytter til barnets meninger. Barnehagen er opptatt av å sette barnets ønsker ut i praksis i hverdagen. I Espira Ormadalen legger vi hverdagen til rette, slik at barna får ulike valg i løpet av dagen. Voksenrollen For oss voksne i Espira Ormadalen er det viktig å vise; OMSORG Omsorg Møte trygghet Sett Orden og forutsigbarhet Respekt Gode grenser Det er viktig for oss at barna blir møtt med omsorg. De blir sett og opplever trygghet og respekt i sitt daglige møte med den voksne i barnehagen. Barna møter trygge og forutsigbare voksne som gir barna gode rammer å vokse i. Tema og Satsingsområde utgangspunkt for pedagogisk opplegg i barnehagen Hovedtema for hele barnehagen er «Være sammen»/vennskap. Vi har jobbet med kompetansehevingsprogrammet «Være sammen» de to siste barnehageårene. Vi legger stor vekt på kompetanseheving i hele persoanlet i forhold til å være «Autoritative» voksne, voksne som er varme og setter gode rammer for barna. Voksne som er «innenfrastyrt» og som leder ut fra vår visjon og våre verdier i det daglige møte med det enkelte barn og barnegruppa. Vi jobber og ut fra Klepp kommune sitt satsingsområde som er «Tidlig innsats». Vi vil være tett på det enkelte barn og legge tilfrette for at det enkelte barn skal få utvikle sitt fulle potensialet og oppleve voksne som ser og bryr seg om det enkelte barn sin situasjon. Som en paraply over det hele følger vi Espira sitt satsingsområde: «Skaperglede, identitet og bevegelse» (se under del 2). Det enkelte barn får møte voksne som er genuint opptatt av å være tilstede i det enkelte barns liv «Her og NÅ». Voksne som hver dag har fokus på å løfte fram det enkelte barn sin identitet, at det enkelte barn er trygg på seg selv og stolt av sin identitet og bakgrunn. Omsorg Møte trygghet Sett Orden og forutsigbarhet Respekt Gode grenser Espira Ormadalen barnehage er en barnehage med barn og ansatte fra mange ulike nasjonaliteter. For oss er det en berikelse startet vi, sammen med Klepp kommune, en «Velkomstgruppe» for nylig ankomne asylbarn her i barnehagen. Det var en stor berikelse for oss å ønske 8 nye barn velkommen, barn fra Afganistan, Iran, Irak og Syria. De startet som en egen gruppe, men er fra nytt barnehageår en del av de ordinære gruppene i barnehagen. De største gruppene har faste reisemål ut av barnehagen, 3 åringene tur til Sandtangen, 4 åringene tur til Jærmuseet og 5 åringene tur til barnemuseet i Stavanger.. Ellers legges alle planer, månedsplaner og ukeplaner for de ulike gruppene ut på Spireportalen. Vi jobber og med barnehagen sitt mandat; Danning gjennom omsorg, lek og læring (Rammeplanen pkt 1.3) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1. formål, 1. ledd) 6 7

5 Barnehagen som pedagogisk virksomhet har sin egenart og sine tradisjoner som vi ivaretar. Vi annerkjenner barndommens egenverdi som står sentralt i denne tradisjonen. Den helhetlige og integrerte tilnærmingen som karakteriserer barnehagens virksomhet ivaretas i formålet blant annet gjennom omsorg, lek, læring og danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, og demokrati. Vi forankrer danning i verdiene i formålet. (se Rammeplanen pkt 1.3) for oss vil dette konkret være; Hjelpe barna å være seg selv Tett samarbeid med foreldrene Hvem er jeg identitetsdanning Verdiene våre og vårt barnesyn ( se del 2) Trygge rammer Leken har en stor plass i barnehagen. Barn kan uttrykke seg på mange måter i lek. Vi bidrar til den gode barndommen ved å gi alle barn muligheter for lek. Leken har betydning for barns trivsel og er en grunnleggende livs og læringsform. Læring foregår i det daglige samspillet med andre og med miljøet og er nært sammenvevd med omsorg, lek og danning. Vi legger til rette for helhet og sammenheng i omsorgs- og læringstilbudet. Vi jobber med fagområdene som står beskrevet i Rammeplanen kap 3. Gjennom bruk av «fagkortene», som vi har på alle avdelingeene, (du kan lese mer om dette pedagogiske materiellet på får vi god planlegging, bevisstgjøring og god refleksjon i personalgruppa. Disse kortene har fokus på alle de 7 fagområdene i rammeplanen. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnalg for allsidig utvikling. (Rammeplanen pkt.1.3.) Være Sammen Vi jobber med kompetanseutviklingsprogrammet «Være Sammen».Det er et pedagogisk opplegg som har som mål å heve kompetansen til alle ansatte i barnehagen, slik at kvaliteten i det daglige arbeidet med barna styrkes. Kjerneinnholdet er autoritative voksne (varme og grensesettende voksne), relasjonsbygging, kommunikasjon, tidlig innsats, håndtering av utfordrende adferd, implementering og organisasjonsutvikling. Dette arbeidet ender opp med at vi blir en «Løvebarnehage» som følger «Løveloven» der både barn og voksne forplikter oss på at vi skal være gode med hverandre og være venner. Det teoretiske innholdet er utarbeidet av førsteamanuensis Pål Roland og professor Ingunn Størksen, som begge jobber ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning,uis. Eyvind Skeie er redaktør for hele opplegget. Det er og utviklet et eget «foreldreveiledningopplegg» som vil bli jobbet mer med i tiden som kommer. Sosial kompetanse Barnehagen jobber aktivt med å styrke det enkelte barns sosiale kompetanse og barnets evne og muligheter til godt samspill med andre. I dette arbeidet har barnehaen utviklet en handlingsplan mot mobing og en venneplan. ( Den ligger på barnehagen sin hjemmeside.) Viktige stikkord her er: Legge til rette for vennskap Lære å kjenne egne følelser og kjenne igjen følelser hos andre Legge til rette for å utvikle evnen til empati og aktiv lytting Kompetanse for mangfold. Espira Ormadalen har vært med i prosjektet «Kompetanse for mangfold» sett i gang av Fylkesmannen i regi av Utdanningsdirektoratet. Espira Ormadalen er den barnehagen i Klepp kommune med flest minoritetsspråklige barn. Det er to ped.ledere i Espira Ormadalen som har tatt videreutdanning i interkulturell forståelse. Hele personalgruppa har fått og får kompetanseheving ut fra opplevd behov i barnehagen som; Teori rundt språkutvikling til barn som vokser opp med 2 eller flere språk. Sosialisering, hva er spesielt med primærsosialiseringen for barn som er nye i Norge eller har foreldre med annen kulturell barndom. Vi får mer konkret kulturkunnskap i forhold til de kulturene som er representert. Økt kompetanse for hele personalet vil øke forståelsen hos hele personalgruppen til beste for det enkelte barn og deres familie. Kvalitetsprosjekt 2016 Espira har i 2015 gjennomført et spennende pilotprosjekt på kvalitetsutvikling og kvalitetsoppfølging i 12 barnehager. Til høsten blir vi i Espira Ormadalen en del av dette prosjektet. Å være med i kvalitetsprosjektet innebærer: Barnehagen har valgt ut to pedagoger. Marta Grødem Nilsen og Guro Christiansen, til et internt team. Marta og Guro vil få ansvaret for å drive prosjektet i vår barnehage. Marta og Guro deltar på opplæring i to dager (30. og 31. mai Alle de ansatte i Espira Ormadalen skal i løpet av september 2016 gjøre en vurdering av sin egen barnehages praksis på det utvalgte området: «Språk i barnehagen» (ca. 30 min. pr. ansatt). Det interne teamet foretar en to-dagers observasjon og vurdering i en annen barnehage (oktober 2016). I oktober 2016 får barnehagen besøk av et team fra en annen Espirabarnehage. Dette teamet skal i to dager være observatører med oppgave å vurdere de barnehageansattes praksis, på det samme området: «Språk i barnehagen». 8 9

6 I november 2016 deltar teamene på tilbakemeldingssamtaler (to dager). Hensikten med Espiras kvalitetsprosjekt er kvalitetsutvikling og refleksjon. Gjennom å gjøre refleksjoner internt i barnehagen, samt få et «hjelpende blikk» utenfra er målet at de barnehageansatte som gruppe skal bli bevisste på sine sterke og svake sider, som utgangspunkt for kvalitetsutvikling. Foreløpig fokuserer vi på de ansattes evne til å skape et godt språkmiljø, men på sikt er målet å fokusere på de ansattes arbeid med hele rammeplanen. Vi i Espira Ormadalen ser på dette prosjektet som en god videreføring av prosjektet «Kompetanse for Mangfold» som vi gjennomførte forrige barnehageår, der vår problemstilling var: «Foreldresamarbeidets betydning for barnets språkutvikling». Gjennom «Kvalitetsprosjektet» fortsetter vi med fokus på hvordan hver ansatt og personalet som gruppe, blir mer bevisst hvordan vi i det daglige legger til rette for et godt språkmiljø i barnehagen for alle barna. Samfunnsengasjement Espira støtter SOS-Barnebyer og har bygget og drifter en barnehage i Zimbabve, Barnehagen i Bindura. Det er 90 barn som går i barnehagen. Alle disse er foreldreløse barn som bor hos besteforeldre og andre slektninger. Dette er noen av de mest fattige barna i hele Zimbabwe. I barnehagen vil de være sikret et varmt måltid hver dag. Barna som går i «vår» barnehage får muligheten til å få et fullverdig liv som kan hjelpe de ut av fattigdommen. De får en barndom som ikke bare handler om å hente vann og bære ved. Som Solsikkebarnehage har vi og valgt å ha et fadderbarn. Solsikken er SOS-Barnebyers symbol på barn som hjelper andre barn. Solsikken trenger omsorg og pleie for å vokse, noe som også barn trenger. Barnehagen er også engasjert i hjelpearbeid i Ukraina sammen med lokale personer som har tilknytning til barnehagen og har et frivillig engasjement gjennom året på barnehjemmet og i sigøynerlandsbyen. Barna får gi egne gaver til jul og foreldre får mulighet til å gi klær som sendes med hjelpesendinger til barna på barnehjemmet. Kosthold/ernæring måltider i barnehagen Aktive barn som vokser trenger sunn og næringsrik mat. I Espira Ormadalen får barna ett sunt og variert kosthold. Vi arbeider pedagogisk med barns holdning til ernæring og kosthold. I barnehagen serverer vi tre måltider pr. dag; frokost, lunch, og et ettermiddagsmåltid. Vi har middag en gang i uka. Barnehagen er med i kampanjen «5-om-dagenbarnehage» igangsatt av Opplysningskontoret for frukt og grønt. Du kan lese mer om dette på Felles frokost på kjøkken oppe og nede kl Lunsj kl. ca. kl Ettermiddagsmåltid ca kl Barnehagen har egen kokk I 50% stilling. Bursdagsfeiring i barnehagen Med mange barn blir det i løpet av ett år mange bursdager som skal feires i barnehagen. Vi har barnet som midtpunkt når fødselsdagen skal markeres og har derfor valgt vekk kaker og andre søtsaker. I stedet lages det for eksempel fruktspyd, fruktsalat, smoothies eller grønnsaker med dip. Barnet får være med å velge hva som skal serveres i anledning fødselsdagen. Vi henger ut flagg, lager krone og synger bursdagsang. I samling får barnet komme med ønsker om aktivtet, alt etter alder og modning. Førskolegruppe/SkolEspira De største barna, førskolegruppa, er på avdeling Smørblomst. Vi har et målrettet arbeid i samsvar med det øvrige pedagogiske arbeidet i barnehagen, og legger opp til planlagt «stasjonsjobbing» innenfor gitte tema. Vi har en SkolEspira standard som har som mål at barna skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Vi bruker og «Gode samanhengar og overganger» utarbeidet av Klepp kommune. ( globalassets/skule-og-barnehage/felles/ planar-og-utviklingsarbeid/overgangar/ sammanhengarogovergangar-klepp-juli pdf) Førskolebarna våre får hver sin SkolEspira sekk med nyttig utstyr som penal med blyanter og farger, arbeidsbok og SkolEspira T-skjorte. Vi har god kontakt med barnehager i området, og skoler som vi leverer barn til. Vi har god kontakt med barnehager i området, og skoler som vi leverer barn til. Dokumentasjon Dokumentasjon er viktig for arbeidet i barnehagen og for barnehagens utvikling. Ved å dokumentere synliggjøres også barna sin lek og læring. Dokumentasjon gir dere foreldre informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen. I Espira Ormadalen bruker vi ulike verktøy til dokumentasjon som: Spireportalen, her legges informasjon om det enkelte barn ut på barnet sine sider/i barnet si Gullgryte. Årsplan. Ukeplan/månedsplan som legges ut i Spireportalen. Barnehagens hjemmesider. White Board-tavla, hvor det blir skrevet noe om aktiviteter dag for dag. Muntlig, den informasjon som formidles i bringeog hentesituasjonene, er svært viktig dokumentasjon til dere om hvordan dagen til barnet har vært. Her overleveres også viktig informasjon begge veier. Jevnlig kontakt på sms og telefon. Samarbeid barnehage/hjem Foreldre/foresatte er barnehagens nærmeste og viktigste samarbeidspartnere, ref. 1 i Barnehageloven. Barnehagen har et foreldreråd som skal være med å fremme fellesinteresse for foreldrene, ref. 4 i Barnehageloven Vi ønsker et best mulig samarbeid med dere om deres barn. Ta kontakt om dere ønsker å drøfte saker/ting med oss, vi har taushetsplikt! Barnehagen har også et samarbeidsutvalg (SU) som består av to representanter fra foresatte, to fra ansatte og styrer, som representerer eier. SU er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Mer informasjon finnes på vår hjemmeside og i Spireportalen. Foreldremøter I Espira Ormadalen blir det avholdt foreldremøter to ganger i året, i september og april (se årshjul). Barn i fokus-samtaler Det blir avholdt foreldresamtaler to ganger i året. I Espira Ormadalen ønsker vi et best mulig samarbeid mellom barnehage og hjem og det er fullt mulig å be om samtaler når det måtte ønskes. Det blir også holdt oppstartsamtaler når barna begynner i barnehagen. Tur Alle gruppene har faste turdager og er aktive brukere av nærområdet vårt.. Bringing og henting Vi har felles frokost fra kl med de avdelingene som er sammen oppe (4 stk.) og med de avdelingene som er sammen nede (3 stk.) Dere som foreldre går inn på «din» avdeling, sjekker inn i Spireportalen, kler av barnet, tar på tøfler og vasker hendene på barnet før barnet leveres på kjøkken til frokost der tidligvaktene på alle småbarnsavdelingene tar imot dere. Levere dere etter kl er alle barna tilbake på «sine» avdelinger og du blir møtt av ansatte på avdelingen. Ved henting er det også viktig at de ansatte er klar over at dere går. Skal andre enn foresatte hente barnet, skal barnehagen bli informert om det. Gi beskjed til barnehagen innen kl om barnet har fri / ikke kommer i barnehagen. Sykdom Gi beskjed til avdelingen innen kl dersom barnet er sykt. Gi beskjed til avdelingen ved smittsomme sykdommer av hensyn til eventuelle barn som er ekstra utsatt for smitte. Syke barn har det best hjemme i rolige omgivelser. Vi gir medisiner gitt av lege, f.eks. antibiotika. Da må det fylles ut medisineringsskjema sammen med foresatte

7 ÅRHJUL 2016/17 TEMA: Være sammen / Vennskap og Klepp kommune sitt fokusområde Tidlig innsats og kompetanse for mangfold SATSINGSOMRÅDE: Skaperglede, identitet og bevegelse FOKUS Tilvenning av nye barn Boka mi Huset mitt Barnehagen i Zimbabwe Kvalitetsprosjekt Vinter, juleforberedelser Undring Sosial kompetanse Påskeforberedelser, våren kommer Hva skjer med naturen? Vi planter Vi utforsker Undring Sommer MÅNEDER August September/Oktober/ November Desember Januar/Februar Mars/April Mai/Juni Juli PEDAGOGISK ARBEID OG TRADISJONER Fagkortene InPed Steg for steg 7 fagområdene i rammeplanen Tid til tilvenning Bli kjent i barnehagen og på ny avdeling Fotografering «Liten Luring» tirs. 13. okt. og ons. 14. okt. Fre. 23. okt. FN dag, arr. i barnehagen Tirs. 13. Luciafrokost Fre. 16. Julesamling i barnehagen Tirs. 20. Nissefest Ons. 22. febr. karneval + fastelavensfeiring Ons. 5. april Påskesamling i barnehagen Tirs. 16. mai. 17. mai -feiring, gå i tog Sommerbarnehage, det kommer egen info FERIER OG HELLIGDAGER Nytt barnehageår starter ons. 17. Skolens høstferie, uke 41 Man. 26. er barnehagen stengt Barnehagen er stengt man. 2. jan. Skolens vinterferie uke 9 ( ) Påske uke 15 Ons. 12. april stenger bhg. kl Barnehagen er stengt: tors. 13. april, fre. 14. april, man. 17. april Barnehagen er stengt: ons. 17. mai, tors. 25. mai Kr. himmelfartsdag, man. 5. juni 2. pinsedag PERSONALARBEID Planleggingsdager man. 15. og tirs. 16. Barnehagen er stengt Planleggingsdag fre. 18. nov. Barnehagen er stengt Planleggingsdag man. 2. jan. Barnehagen er stengt Planleggingsdag fre. 26. mai Barnehagen er stengt FORELDREARR./ MØTER OG SAMAR- BEID Oppstartsamtaler Foreldremøte tirs. 20. sept. kl FN-dag man. 24. okt. arr. i barnehagen Førjulsfest i Frøyland-Orstad kyrkje. tors. 8. kl FAU Tirs. 13. Luciafrokost Besteforeldrekafè fre. 27. jan. kl Påskefrokost fre. 7. april kl Foreldremøte, tors. 27. april kl Feriereg. innen 1. mai Sommerfest ute i bhg, ons. 31. mai kl , FAU Førskolefest ons. 7. juni kl Foreldremøte nye barn tors. 8. juni kl

8 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Espira vil gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagen skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek, læring og glede. For å oppnå dette, kreves det høy kompetanse, god planlegging og kontinuerlig dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Espira har utviklet et eget, helhetlig, pedagogisk konsept, LekEspira, som ivaretar dette, bl.a. gjennom gode verktøy, rutiner, standarder og kompetansehevingstiltak i tråd med Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. For å sikre at vi er på riktig vei har Espira omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet. Espira består pr av 85 barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest-Agder, Vestfold og Østfold. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig VÅR FILOSOFI OG VÅRT BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverdenen. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi og vårt barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evne til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode danningsprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I lek og allsidig aktivitet er barn i stadig bevegelse. Slik opplever de mestring og erfarer glede ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. PEDAGOGISKE VERKTØY Espira mener nøkkelen til kvalitet i barnehagen er ansatte med kompetanse og verktøy til å jobbe godt med å omsette Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver til god praksis. Espira har utviklet en egen samling pedagogiske verktøy til barnehagene våre. De pedagogiske verktøyene består bl.a. av: Kunnskapsområder og fagkort De sju fagområdene fra Rammeplanen illustreres i Espira ved hjelp av sju «spirer». Vi kaller de sju spirene for kunnskapsområder. Espira arbeider aktivt med kompetanseheving innenfor kunnskapsområdene. Espira har også fått utviklet egne fagkort til alle kunnskapsområdene. Fagkortene er et viktig verktøy i arbeidet med omsetting av rammeplanens føringer til god praksis i den enkelte barnehage. Nytt i 2016/17 er at vi har fått laget egne fagkort til de yngste barna, Småspirene. Veiledningshefter Espira har alderstilpassede satsinger for de eldste barna, Skolespirene, og for de yngste barna, Småspirene. Vi har bl.a utviklet egne veiledningshefter for arbeidet med de yngste barna og for arbeidet med de eldste barna. Veiledningsheftene bygger på rammeplanen, samt nyere forskningsbasert kunnskap, og er bl.a. ment å inspirere til aktiv refleksjon rundt eget arbeid for den enkelte ansatte. Skolespirene Gjennom meningsfulle aktiviteter skal Skolespirene få et fantastisk siste år i barnehagen. De skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Arbeidet med SkolEspira skal være kunnskaps- og forskningsbasert. I Skolespira jobber vi prosjektbasert med hele rammeplanen, inkludert de sju kunnskapsområdene. Standarder Espira har utviklet enkelte standarder for å sikre best mulig praksis på utvalgte områder i alle våre barnehager. Standardene omhandler rutinesituasjoner som ankomst/avskjed, samt for mer spesielle situasjoner som å ta i mot nye barn/ bytte avdeling. I tillegg er det laget en egen standard for rammene rundt arbeidet med de eldste barna, Skolespirene. Spireportalen Gjennom det digitale verktøyet Spireportalen har Espira en digital plattform for planlegging og dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten, samt for allsidig kommunikasjon med foreldre. Foreldre kan bl.a. få tilgang til bilder og «gullkorn» fra eget barns barnehageliv i Spireportalen. Spireportalen er tilgjengelig på ulike enheter, bl.a. med egen mobil-app. Vi har svært høyt fokus på personvern i denne forbindelse

9 SPIRENE/KUNNSKAPSOMRÅDENE Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. For å sikre et variert og allsidig pedagogisk tilbud inneholder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring i barnehagen. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I Espira blir fagområdene illustrert ved hjelp av sju spirer/ kunnskapsområder: Språklabben, Tumleplassen, Skattekista, Samfunnspira, Miljøspira, Filosofus og Tallbingen. Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente. Ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. PROGRESJON Espiras barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon innenfor de ulike kunnskapsområdene. Barnehagene planlegger, dokumenterer og vurderer dette arbeidet på ulike måter. ESPIRA AKADEMIET For å sikre god kompetanseutvikling hos våre ansatte har Espira etablert sitt eget opplæringstilbud for alle ansatte Espira Akademiet. Kursene i Espira Akademiet er svært varierte. Det tilbys kurs innenfor hovedkategoriene: Pedagogisk kompetanseutvikling Lederutvikling 16 17

10 Småspirene Espira skal drive barnehager med høy kvalitet. Da er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er godt tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi og barnesyn som solid grunnmur skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av trygghet og omsorg, men også lek, læring og utforskning. Småbarnstiden er en viktig epoke i menneskets liv. Dette tar vi i Espira på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg kunnskaper og ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. Våre ansatte skal gjennom kunnskap om barns utvikling og refleksjon over egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer det enkelte barns utvikling på best mulig måte. For å øke bevisstheten og sensitiviteten når det gjelder arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsingen navnet Småspirene

11 ESPIRA ORMADALEN Erleveien 3, 4353 Klepp Stasjon Telefon: Epost: