Espira Skjeraberget. Årsplan SKJERABERGET SOLKNATTEN

Transkript

1 Espira Skjeraberget SKJERABERGET SOLKNATTEN Årsplan

2 INNHOLD DEL 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Kontaktinfo...4 Ansatte...4 Vår filosofi - barnesyn...4 Satsingsområder...4 Sosial kompetanse...4 Natur, miljø og friluftsliv - bevegelse...5 LekEspira...5 Barnemedvirkning, medbestemmelse og vurdering...5 Kosthold/ernæring - Måltider...6 Overgang barnehage/skole...6 Dokumentasjon...6 Om foreldresamarbeid...8 Samarbeidspartnere...8 Planleggingsdager 2015/ Personalet...9 Årskalender 2015/ DEL 2 Generell del Espira...12 Del 1 FAKTA Åpningstid Åpent 12 mndr. i året Oppholdstid % Sentralt beliggende med 500 meter fra togstasjon, fuglepark, skog og sentrum Stort uteområde Akebakke Lavvo og gruve Skolespirer Full kost INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. BARNEHAGEN VÅR Espira Skjeraberget barnehage åpnet i august Barnehagen vår ligger i Skjeraberget på Nærbø, i Hå kommune. Vi har 4 avdelinger med plass til ca 80 barn i aldersgruppen 0-6 år. Avdelingene våre heter Lønneberget 1 2 års avdeling, Saltkråkan 2-3 års avdeling, Villekulla 3-4 års avdeling og på Bakkebygrenda har vi skolespirene. Espira Skjeraberget er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver 80 barnehager med rundt 7500 barn og over 2200 ansatte. Les mer på 2 3

3 KONTAKTINFO Lønneberget: Saltkråkan: Villekulla: Bakkebygrenda: Arbeidsrom: Styrer: / Epost: Hjemmeside: Adresse: Skjeraberget 20, 4365 Nærbø ANSATTE I Espira Skjeraberget barnehage har vi 17 årsverk. I barnehagen vår jobber førskolelærere, vernepleier, barne og ungdoms arbeidere, fagarbeidere og pedagogiske medarbeidere. Styrer i barnehagen er den øverste administrative og pedagogiske leder, og er ansvarlig for barnehagens drift. For øvrig er personalet satt sammen for å sikre et godt pedagogisk tilbud. I Espira Skjeraberget har personalet og vikarer levert inn politiattest, samt underskrevet på taushetsplikt etter forvaltningslovens 13. VÅR FILOSOFI BARNESYN Barn er fult av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med verden. Det er nettopp derfor vi har valgt å ha hovedfokuset på leken. Leken er lystbetont og det er gjennom leken barnet lærer hvordan verden ser ut. SATSNINGSOMRÅDER I Espira Skjeraberget har vi hovedfokus på lek. Leken stimulerer alle sider ved barnets utvikling. Dette gjelder både språklig, sosial, emosjonell, kognitiv, moralsk og motorisk utvikling. Leken er også med på å utvikle kreativitet, problemløsningsevne og å lære barnet noe om hvordan verden fungerer både sosialt og fysisk. Leken er lystbetont og er en kilde til humor og glede. «Lek og humor hånd i hånd, sammen danner de vennskapsbånd» Vi vektlegger leken gjennom: Legge til rette for variert lek Vi lar leken få en stor plass i barnehagehverdagen Tilgjengelige voksne som kan støtte, inspirere og oppmuntre i barnas lek La barnas egne interesser danne grunnlaget for læringsprosesser og temajobbing i barnehagen. Hva er barna opptatt av, hva engasjerer? Omsorg, lek og læring = danning SOSIaL KOMPETANSE Sosial kompetanse er viktig for å mestre egen hverdag. All forskning viser viktigheten av å inneha sosial kompetanse for å lykkes i forhold til å bygge vennskap, mestre skolegang og senere da mestre voksenlivet. Barnehagen skal sørge for at alle barna opplever glede og mestring i et sosialt fellesskap, og bestrebe at alle barna har noen å leke med. Sosial kompetanse handler om å kunne Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Gjennom samtale/veiledning og gode forbilder i hverdagen, skal barna få erfaring som gir dem god sosial utvikling. For å hjelpe barna til å utvikle sine sosiale ferdigheter skal vi: Gi barna trygghet på seg selv og egen identitet Gi barna mulighet til gode følelsesmessige og sosiale erfaringer Gi barna opplevelse av tilhørighet Veilede barna gjennom ulike situasjoner sånn at de lærer hva som er akseptabelt sammen med andre Vise at vi bryr oss om hverandre Kunne sette oss inn i andre situasjoner, forstå når noen er glad, lei seg, sint osv. Kunne vente på tur Oppfordre barna til å ta initiativ og komme med egne ønsker Være gode rollemodeller Voksne må bekrefte positive handlinger hos barna. Gjerne når andre hører det. Det har en positiv smitteeffekt. NATUR, MILJØ OG FRILUFTSLIV - BEVEGELSE Vi har nå blitt miljøfyrtårn barnehage, noe som vi er veldig stolte av! Gjennom miljøspira får barna anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt for eksempel kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Miljøspira skal også lære barna å bli glade i naturen. Tidlig erfaring med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på og ferdes i naturen. Det å ferdes i naturen gir barn utfordringer i det å bevege seg. Når barnet opplever at det mestrer kroppen i fysisk aktivitet gir det glede. Mestringen gir igjen barnet selvtillit og barnet blir tryggere på å bruke kroppen. LEKESPIRA Espira har valgt å utvikle et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom LekEspira. Vi har laget vår egen progresjonsplan i forhold til alder der det kommer frem hva hver aldersgruppe skal få erfaring og kjennskap til. Gjennom månedsplanene og spireportalen kan dere følge vårt arbeid med LekEspira. BARNEMEDVIRKNING, MEDBESTEMMELSE OG VURDERING Barn og voksne må lære å tilpasse seg et samfunn der de stadig må forholde seg til ulike relasjoner. Derfor er det viktig å utvikle respekt for medmennesker både i relasjon barn- voksen, barn-barn og voksen-voksen. 4 5

4 Et mål for oss er å utvikle sosiale barn som tar ansvar for seg selv og andre, i tillegg til å utvikle selvtillit og selvstendighet. I vårt pedagogiske arbeid legger vi vekt på at hvert enkelt barn er enestående og unikt. Vi legger vekt på å være fleksible. Med fleksibilitet mener vi å kunne forandre på fastsatte planer, ta ting på sparket og yte det lille ekstra. Medvirkning er ikke noe hver og en utøver for seg selv, det handler om hvordan mennesker samhandler, lytter til og respekterer hverandre i fellesskap. Barna skal gjennom samtale få delta i vurdering av aktiviteter og opplegg som er gjennomført. Denne vurderingen vil være retningsgivende for videre planlegging av aktiviteter og opplegg. KOSTHOLD/ERNÆRING - MÅLTIDER I BARNE- HAGEN Aktive barn som vokser trenger sunn og næringsrik mat. I Espira Skjeraberget får barna et sunt og variert kosthold. Vi arbeider pedagogisk med barns holdning til ernæring og kosthold. I barnehagen serverer vi tre måltider pr. dag; frokost, formiddagsmat og et ettermiddagsmåltid. Vi har varm mat to ganger i måneden. Barnehagen er med i kampanjen «5-om-dagen barnehage» igangsatt av Opplysningskontoret for frukt og grønt. Du kan lese mer om dette på barnehage Frokost ca kl Lunsj kl. ca. kl Ettermiddagsmåltid ca kl OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE SkoleEspira er et helhetlig og individuelt tilpasset pedagogisk tilbud som har til hensikt å gi barna en optimal tilnærming til skolen. Vi inviterer barna med på et års lekende og lærende oppdagelsesreise. Vi ønsker å gi barna et fantastisk siste år i barnehagen og de beste forutsetninger for livslang læring. Vi har et godt samarbeid med skolene og barna går jevnlig på besøk til sin skole siste halvdelen av barnehageåret. Her har skolene et fantastisk bra opplegg som har stor verdi for barna. Gjennom Skolespira får barna: Et alderstilpasset opplegg som gir dem muligheten til å tilegne seg kunnskaper innen sosiale, motoriske, faglige, språklige og praktiske ferdigheter. Mulighet til å knytte vennskap og utvikle tilhørighet til en gruppe, eget nærmiljø og egen kultur gjennom et godt samarbeid mellom barnehagen, barnets hjem og skolen de skal begynne på. Opplevelser som styrker selvfølelsen, reell medvirkning i forhold til egen læring og gode rammer. Med utvikling av empati, nysgjerrighet, skaperglede, mot, selvstendighet og selvtillit utvikler barna et positivt selvbilde. DOKUMENTASJON Dokumentasjon er viktig for arbeidet i barnehagen og for barnehagens utvikling. Ved å dokumentere synliggjøres også barnas læring. Dokumentasjon gir dere foreldre informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen. I Espira Skjeraberget bruker vi følgende verktøy til dokumentasjon: Spireportalen Årsplan Ukeplan / månedsplan Barnehagens hjemmesider Informasjonstavlene i garderoben Muntlig, den informasjon som formidles i bringe og hentesituasjonene Barnas permer. Det er en perm som følger barnet den tida det går i Espira Skjeraberget. Her skriver vi om aktiviteter, temaer vi jobber med, legger ved bilder av barna i ulike aktiviteter, fødselsdagsfeiring med mer. 6 7

5 OM FORELDRESAMARBEID Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. (Barnehageloven 1 Formål) Vi vil ha en barnehage som bygger på tillit og åpenhet mellom foreldre og personal. For at alle barn skal få det best mulig, må samarbeidet baseres på gjensidig respekt. Vi er opptatt av at samarbeidet med dere skal foregå på en åpen og ærlig måte. En åpen dialog forutsetter bl.a. at dere gir oss beskjed om ting dere er fornøyde/ misfornøyde med, det samme vil vi gjøre overfor dere. Dette gir oss en reell mulighet til endringer og kvalitetsutbedringer. Den daglige uformelle kontakten mellom foreldre og personalet i barnehagen ved levering og hentesituasjoner anser vi som svært viktig. I tillegg til den uformelle kontakten har vi: - Spireportalen - Spontane samtaler ved behov - Brukerundersøkelse - Foreldresamtaler, 2 ganger i året - Foreldremøter, 2 ganger i året - Sosiale arrangement - Foreldrekaffe - Su (samarbeidsutvalget) - Foreldreråd - FAU Foreldrerådet består av foreldrene/de foresatte til alle barna i barnehagen og skal fremme deres fellesinteresse og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Vi velger en representant fra hver avdeling som sitter i FAU, saker kan da meldes til de som er blitt valgt. Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldrene og to fra personalet. Styrer er sekretær for samarbeidsutvalget og har møte og forslagsrett. Representantene skal ha innflytelse på årsplanleggingen, vurderingsarbeidet og på aktiviteter gjennom året. SAMARBEIDSPARTNERE Ressursteam er en gruppe som består av helsestasjon, barnevern, PPT, pedagogisk leder og styrer i barnehagen. Vi har ca. to møter i halvåret og kan der få råd og veiledning fra de ulike fagpersonene. Familiesenteret er et ressurssenter i Hå. På familiesenteret kan du få støtte og veiledning i foreldrerollen. Tilbudet er rettet mot familier med barn i alderen 0-18 år. Vi samarbeider med de forskjellige skolene barna skal begynne på. Vi har overgangs samtaler med skolen i forbindelse med overgangen. PPT (pedagogisk psykologisk tjeneste). Vi tar imot elever fra ungdomsskole/videregående skole. PLANLEGGINGSDAGER 2015/16 Torsdag 27. august Fredag 28. august Fredag 13. november Mandag 15. februar Fredag 6. mai personalet Styrer: Brit Bratland Skarvatun Lønneberget Stilling Agnes Vold Pedagogisk leder 1 Lene B Pedagogisk leder 2 Eli Torland Maiken Salte Ped. medarbeider Signe Vigre Saltkråkan Stilling Anne Olaug Thormodsæter Pedagogisk leder 1 May Lena Morsund Pedagogisk leder 2 Irena Bohmova Brynhild Slåtten Ped. medarbeider Villekulla Stilling Torunn Dybing Pedagogisk leder 1 Merete Bredesen Anne Marie Ånestad Ragnhild Aase Marie Auestad Bakkebygrenda Stilling Anne Siv Lea Pedagogisk leder 1 Ann Kristin Nærland Sofie Gudmestad Ped. medarbeider Bayan Hussein Ekstra ressurs: Lene M Stokkeland Vanja Langvik Lene Rønneberg Permisjon: Nina Heien Kristina Moi Birgit G Sæland 8 9

6 Årskalender 2015/16 Hovedtema: Vi vil i år sette fokuset på Jæren/nærområdet. Vi har laget halvtårsplaner som viser hvordan vi jobber. MÅNED August TRADISJONER Tilvenning September Brannvern Årstiden høst Foreldremøte Oktober Høstfest FN dagen November Årstiden vinter Desember Jul Nissefest Julefrokost/kos med foreldre Januar Februar Samenes dag Karneval Espiradagen Mars Barnehagedagen Årstiden vår Påske Påskefrokost/kaffe med foreldre April Foreldremøte Mai Fotografering Vi lager lille 17. mai i barnehagen Årstiden sommer Juni Sommerfest Juli Sommerturnus 10 11

7 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Espira vil gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagen skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek, læring og glede. For å oppnå dette, kreves det høy kompetanse, god planlegging og kontinuerlig dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Espira har utviklet et eget, helhetlig, pedagogisk konsept, LekEspira, som ivaretar dette, bl.a. gjennom gode verktøy, rutiner, standarder og kompetansehevingstiltak i tråd med Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. For å sikre at vi er på riktig vei har Espira omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet. Espira består pr av 78 barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig VÅR FILOSOFI OG VÅRT BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverdenen. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi og vårt barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evne til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode danningsprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I lek og allsidig aktivitet er barn i stadig bevegelse. Slik opplever de mestring og erfarer glede ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. PEDAGOGISKE VERKTØY Espira mener nøkkelen til kvalitet i barnehagen er ansatte med kompetanse og verktøy til å jobbe godt med å omsette Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver til god praksis. Espira har utviklet en egen samling pedagogiske verktøy til barnehagene våre. De pedagogiske verktøyene består bl.a. av: Kunnskapsområder og fagkort De sju fagområdene fra Rammeplanen illustreres i Espira ved hjelp av sju «spirer». Vi kaller de sju spirene for kunnskapsområder. Espira arbeider aktivt med kompetanseheving innenfor kunnskapsområdene. Espira har også fått utviklet egne fagkort til alle kunnskapsområdene. Fagkortene er et viktig verktøy i arbeidet med omsetting av rammeplanens føringer til god praksis i den enkelte barnehage. Veiledningshefter Espira har alderstilpassede satsinger for de eldste barna, Skolespirene, og for de yngste barna, Småspirene. Vi har bl.a utviklet egne veiledningshefter for arbeidet med de yngste barna og for arbeidet med de eldste barna. Veiledningsheftene bygger på rammeplanen, samt nyere forskningsbasert kunnskap, og er bl.a. ment å inspirere til aktiv refleksjon rundt eget arbeid for den enkelte ansatte. Skolespirene Gjennom meningsfulle aktiviteter skal Skolespirene få et fantastisk siste år i barnehagen. De skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Arbeidet med SkolEspira skal være kunnskaps- og forskningsbasert. I Skolespira jobber vi prosjektbasert med hele rammeplanen, inkludert de sju kunnskapsområdene. Småspirene Espira skal drive barnehager med høy kvalitet. Da er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er godt tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi og barnesyn som solid grunnmur skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av trygghet og omsorg, men også lek, læring og utforskning. Småbarnstiden er en viktig epoke i menneskets liv. Dette tar vi i Espira på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg kunnskaper og ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. Våre ansatte skal gjennom kunnskap om barns utvikling og refleksjon over egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer det enkelte barns utvikling på best mulig måte. For å øke bevisstheten og sensitiviteten når det gjelder arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsingen navnet Småspirene. Standarder Espira har utviklet enkelte standarder for å sikre best mulig praksis på utvalgte områder i alle våre barnehager. Standardene omhandler rutinesituasjoner som ankomst/avskjed, samt for mer spesielle situasjoner som å ta i mot nye barn/ bytte avdeling. I tillegg er det laget en egen standard for rammene rundt arbeidet med de eldste barna, Skolespirene. Spireportalen Gjennom det digitale verktøyet Spireportalen har Espira en digital plattform for planlegging og dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten, samt for allsidig kommunikasjon med foreldre. Foreldre kan bl.a. få tilgang til bilder og «gullkorn» fra eget barns barnehageliv i Spireportalen. Spireportalen er tilgjengelig på ulike enheter, bl.a. med egen mobil-app. Vi har svært høyt fokus på personvern i denne forbindelse

8 SPIRENE/KUNNSKAPSOMRÅDENE Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. For å sikre et variert og allsidig pedagogisk tilbud inneholder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring i barnehagen. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I Espira blir fagområdene illustrert ved hjelp av sju spirer/ kunnskapsområder: Språklabben, Tumleplassen, Skattekista, Samfunnspira, Miljøspira, Filosofus og Tallbingen. Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente. Ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. PROGRESJON Espiras barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon innenfor de ulike kunnskapsområdene. Barnehagene planlegger, dokumenterer og vurderer dette arbeidet på ulike måter. ESPIRA AKADEMIET For å sikre god kompetanseutvikling hos våre ansatte har Espira etablert sitt eget opplæringstilbud for alle ansatte Espira Akademiet. Kursene i Espira Akademiet er svært varierte. Det tilbys kurs innenfor hovedkategoriene: Pedagogisk kompetanseutvikling Lederutvikling 14 15

9 ESPIRA SKJERABERGET Skjeraberget 20, 4365 Nærbø Telefon: Epost: