Espira Ormadalen. Årsplan ORMADALEN SOLKNATTEN

Transkript

1 Espira Ormadalen ORMADALEN SOLKNATTEN Årsplan

2 INNHOLD DEL 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Kontaktinfo...4 Ansatte...4 Barns medvirkning...4 Voksenrollen...5 Tema og satsingsområde - Utgangspunkt for pedagogiskopplegg i barnehagen...5 Være sammen...5 Felles foreldrekurs...6 Samfunnsengasjement...6 Kosthold/ernæring - måltider i barnehagen...6 Bursdagsfeiring i barnehagen...6 Førskolegruppa/Skolespira...6 Dokumentasjon...8 Samarbeid barnehage/hjem...8 Tur...9 Bringing og henting...9 Sykdom...9 Årshjul 2014/ DEL 2 Generell del Espira...14 Del 1 FAKTA Åpningstid Åpent 12 mnd i året Oppholdstid % Foreldrebetalingen følger de kommunale satsene, betalingsfri i juli Måltider frokost, lunsj, frukt og middag en gang i uken Sentral beliggenhet nær Orstad idrettsanlegg, Orstad skole og 10 min gange fra Øksnevadporten togstasjon Stort lekeområde ute med naturtomt og grillplass Aktivt og forskende friluftsliv Aktivt foreldresamarbeid Førskolegruppe / SkolEspira INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. BARNEHAGEN VÅR Espira Ormadalen barnehage åpnet 25. august Barnehagen vår ligger på Orstad i Klepp kommune. Vi har tilsammen 7 avdelinger med plass til ca. 135 barn i aldersgruppen 0-6 år. Avdelingene har fått navn etter insekter og blomster i dalen; Mauren, Løvetann, Smørblomst, Marihøna, Blåklokke, Sommerfuglen og Biene. Espira Ormadalen er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver over 70 barnehager med rundt 7000 barn og over 2100 ansatte. Les mer på 2 3

3 KONTAKTINFO Avdelinger nede; Sommerfuglen: småbarnsavdeling Mauren: åringer Smørblomst: åringer Avdelinger oppe; Biene: småbarnsavdeling Marihøna: småbarnsavdeling Blåklokke: åringer Løvetann: åringer Kontor: / / E-post: styrer@ormadalen.espira.no Hjemmeside: Adresse: Erleveien 3, 4353 Klepp Stasjon Kontonr.: Organisasjonsnr.: Faktura adresse: Espira Ormadalen AS, Boks 353, 4291 Kopervik. ANSATTE I Espira Ormadalen barnehage har vi 31,1 årsverk. I barnehagen vår jobber barnehagelærere, barnevernspedagoger, sosionomer, sykepleier, spesialpedagog, lærer, fysioterapeut, barne- og ungdomsarbeidere, fagarbeidere og pedagogisk medarbeidere. Styrer i barnehagen er den øverste administrative og pedagogiske leder, og er ansvarlig for barnehagens daglige drift. Barnehagen har en 60 % administrasjonsressurs-stilling utenom styrer. Hver avdeling har en ansvarlig pedagogisk leder som er utdannet førskolelærer. Ved mangel på førskolelærere søkes det dispensasjon fra utdanningskravet som førskolelærer. For øvrig er personalet satt sammen for å sikre et godt pedagogisk tilbud. På alle avdelingene er det 4 fulle årsverk. På de store avdelingene, for 3,4 og 5 åringene er det 24 barn. På småbarnsavdelingene er det 14 barn. På avd Mauren som har barn på 2 og 3 år er det og 4 fulle årsverk og rett antall barn i forhold til voksne ut fra hvor mange barn som er under og over 3 år. Vi har 1 årsverk på «toppen» som tar sykefravær og fravær når pedagogisk personale tar desentralisert barnehagelærer utdanning. samt underskrevet på taushetsplikt etter forvaltningslovens 13. Barns medvirkning Barns medvirkning er et sentralt punkt i Rammeplanen. I barnehageloven står det følgende om barns medvirkning; Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkt skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehagenlovens 3 Barns rett til medvirkning). 3 er forankret i FN`s Barnekonvensjon. Begrepet medvirkning bruker vi i det daglige med ulike nyanser. Synonyme ord til medvirkning er blant annet; bidra,delta, ha en finger med, influere, hjelpe til (jfr. norsk synonym ordbok), uten å ha det fulle ansvar. Barnehagen legger til rette for barnesamtaler, der den voksne er aktivt lyttende til det barnet er opptatt av og lytte til barnets meninger. Barnehagen er opptatt av å sette barnets ønsker ut i praksis i hverdagen. I Espira Ormadalen barnehage legger vi hverdagen til rette, slik at barna får ulike valg i løpet av dagen. Voksenrollen For oss voksne i Espira Ormadalen barnehage er det viktig å vise; OMSORG Omsorg Møte trygghet Sett Orden og forutsigbarhet Respekt Gode grenser Det er viktig for oss at barna blir møtt med omsorg. De blir sett og opplever trygghet og respekt i sitt daglige møte med den voksne i barnehagen. Barna møter trygge og forutsigbare voksne som gir barna gode rammer å vokse i. Tema og Satsingsområde utgangspunkt for pedagogisk opplegg i barnehagen Hovedtema for hele barnehagen vil dette barnehageåret være vår nasjonaldikter Alf Prøysen som har 100 års jubileum i år. Han ble født 23 juli De største gruppene har faste reisemål ut av barnehagen, 3 åringene tur til Sandtangen, 4 åringene tur til Jærmuseet og 5 åringene tur til Vitenfabrikken. Ellers legges alle planer og ukeplaner for de ulike gruppene ut på Spireportalen. Vi vil og jobbe med barnehagen sitt mandat; danning gjennom lek og læring og med Omsorg Møte trygghet Sett Orden og forutsigbarhet Respekt Gode grenser fagområdene, særleg estetiske, som også er Klepp kommune sitt satsingsområde for dette barnehageåret. Gjennom bruk av «fagkortene», som vi har på alle avdelingeene, (du kan lese mer om dette pedagogiske materiellet på blog/2011/10/03/lekespira-fagkort/) får vi god planlegging, bevisstgjøring og god refleksjon i personalgruppa. Disse kortene har fokus på alle de 7 fagområdene i rammeplanen. Vårt hovedsatsingsområde er; Skaperglede, Identitet, Bevegelse (se under del 2) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnalg for allsidig utvikling. (Rammeplanen pkt.1.3.) Være Sammen Vi starter opp med kompetanseutviklingsprogrammet «Være Sammen».Vi ser for oss at dette opplegget vil vi bruke 3-5 år på. Det er et pedagogisk opplegg som har som mål å heve kompetansen til alle ansatte i barnehagen, slik at kvaliteten i det daglige arbeidet med barna styrkes. Kjerneinnholdet er autoritative voksne (varme og grensesettende voksne), relasjonsbygging, kommunikasjon, tidlig innsats, håndtering av utfordrende adferd, implementering og organisasjonsutvikling. I Espira Ormadalen barnehage har personalet og vikarer levert inn tilfredsstillende politiattest, 4 5

4 Dette arbeidet ender opp med at vi blir en «Løvebarnehage» som følger «Løveloven» der både barn og voksne forplikter oss på at vi skal være gode med hverandre og være venner. Det teoretiske innholdet er utarbeidet av førsteamanuensis Pål Roland og professor Ingunn Størksen, som begge jobber ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning,uis. Eyvind Skeie er redaktør for hele opplegget. Det er og utviklet et eget «foreldreveiledningopplegg» som vil bli presentert på felles foreldremøte på Klepp Rådhus tirsdag 23 september av Eyvind Skeie. Felles foreldrekurs Det blir sette opp felles foreldrekurs for skule og barnehage for alle barnehager og skuler i Klepp kommune på Klepp Rådhus. Datoer vil bli lagt ut på heimesida. Samfunnsengasjement Espira støtter SOS barnebyer og skal bygge og drifte (avtale i 3 år) en barnehage i Zimbabve, Barnehagen i Bindura. Planen er at barnehagen skal åpne ca 1 september Det er 90 barn som skal gå i barnehagen. Alle disse er foreldreløse barn som bor hos besteforeldre og andre slektninger. Dette er noen av de mest fattige barna i hele Zimbabwe. I barnehagen vil de være sikret et varmt måltid hver dag. Barnehagen skal bygges i et område som heter Maizeland som ligger ca. 90 kilometer nord for hovedstaden Harare. Nærmeste by er Bindura, som ligger ca. 2 mil unna. Maizeland er et svært fattig område og befolkningen bor i enkle jordhytter og må bruke mye av dagen til å hente vann og samle brensel. SOS Barnebyer er sterkt tilstede i området og har en barneby i Bindura. Barna som skal gå i «vår» barnehage får muligheten til å få et fullverdig liv som kan hjelpe de ut av fattigdommen. De får en barndom som ikke bare handler om å hente vann og bære ved. Som solsikkebarnehage har vi og valgt å ha et fadderbarn. Solsikken er SOS barnebyers symbol på barn som hjelper andre barn. Solsikken trenger omsorg og pleie for å vokse, noe som også barn trenger. Barnehagen er også engasjert i hjelpearbeid i Ukraina sammen med lokale personer som har tilknytning til barnehagen og har et frivillig engasjement gjennom året på barnehjemmet og i sigøynerlandsbyen. Barna får gi egne gaver til jul og foreldre får mulighet til å gi klær som sendes med hjelpesendinger til barna på barnehjemmet. Kosthold/ernæring måltider i barnehagen Aktive barn som vokser trenger sunn og næringsrik mat. I Espira Ormadalen barnehage får barna ett sunt og variert kosthold. Vi arbeider pedagogisk med barns holdning til ernæring og kosthold. I barnehagen serverer vi tre måltider pr. dag; frokost, formiddagsmat og et ettermiddagsmåltid. Vi har middag en gang i uka. Barnehagen er med i kampanjen «5-om-dagenbarnehage» igangsatt av Opplysningskontoret for frukt og grønt. Du kan lese mer om dette på Felles frokost på kjøkken oppe og nede kl Lunsj kl. ca. kl Ettermiddagsmåltid ca kl Bursdagsfeiring i barnehagen Med mange barn blir det i løpet av ett år mange bursdager som skal feires i barnehagen. Vi ønsker å ha barnet som midtpunkt når fødselsdagen skal markeres og har derfor valgt vekk kaker og andre søtsaker. I stedet lages det for eksempel fruktspyd, fruktsalat, smoothies eller grønnsaker med dip. Barnet får være med å velge hva som skal serveres i anledning fødselsdagen. Vi henger ut flagg, lager krone og synger bursdagsang. I samling får barnet komme med ønsker om aktivtet, alt etter alder og modning. Førskolegruppe/SkolEspira Barnehageåret 2014/2015 er det ca 30 barn i førskolegruppa. Førskoleopplegget er samlet på avdeling Smørblomst. Vi har et målrettet arbeid i samsvar med det øvrige pedagogiske arbeidet i barnehagen, og legger opp til planlagt «stasjonsjobbing» innenfor gitte tema. 6 7

5 Vi har en SkolEspira standard som har som mål at barna skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Vi bruker og «Gode samanhengar og overganger» utarbeidet av Klepp kommune. ( files/2014/04/sammanhengarogovergangarjuli2012.pdf). Førskolebarna våre får hver sin SkolEspira sekk med nyttig utstyr som penal med blyanter og farger, arbeidsbok og SkolEspira T-skjorte. Vi har god kontakt med barnehager i området, og skoler som vi leverer barn til. Dokumentasjon Dokumentasjon er viktig for arbeidet i barnehagen og for barnehagens utvikling. Ved å dokumentere synliggjøres også barna sin lek og læring. Dokumentasjon gir dere foreldre informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen. I Espira Ormadalen bruker vi følgende verktøy til dokumentasjon: Spireportalen Årsplan Ukeplan/månedsplan som legges ut I Spireportalen Barnehagens hjemmesider White Board-tavla, hvor det blir skrevet noe om aktiviteter dag for dag. Muntlig, den informasjon som formidles i bringeog hentesituasjonene, er svært viktig dokumentasjon til dere om hvordan dagen til barnet har vært. Her overleveres også viktig informasjon begge veier. Barnas permer. Det er en perm som følger barnet den tiden det går i Espira Ormadalen barnehage. Her skriver vi om aktiviteter, temaer vi jobber med, legger ved bilder av barna i ulike aktiviteter, fødselsdagsfeiring med mer. Alle med er for personalet et kartlegging og observasjonsredskap, og for foresatte en dokumentasjon. Samarbeid barnehage/hjem Foreldre/ foresatte er barnehagens nærmeste og viktigste samarbeidspartnere, ref. 1 i Barnehageloven. Barnehagen har et foreldreråd som skal være med å fremme fellesinteresse for foreldrene, ref. 4 i Barnehageloven Vi ønsker et best mulig samarbeid med dere om deres barn. Ta kontakt om dere ønsker å drøfte saker/ting med oss, vi har taushetsplikt! Barnehagen har også et samarbeidsutvalg (SU) som består av to representanter fra foresatte, t o f r a a n s a t t e o g s t y r e r, s o m r e p r e s e n t e r e r e i e r. SU er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Mer informasjon finnes på vår hjemmeside. Foreldremøter I Espira Ormadalen barnehage blir det avholdt foreldremøter to ganger i året, i september og mars (se årshjul). Barn i fokus-samtaler Det blir avholdt foreldresamtaler to ganger i året. I Espira Ormadalen barnehage ønsker vi et best mulig samarbeid mellom barnehage og hjem og det er fullt mulig å be om samtaler når det måtte ønskes. Det blir også holdt oppstartsamtaler når barna begynner i barnehagen. Tur Alle gruppene har faste turdager og bruker nærområdet vårt aktivt. Bringing og henting Vi har fellesfrokost fra kl med de avdelingene som er sammen oppe (4 stk.) og med de avdelingene som er sammen nede (3 stk.) Dere som foreldre går inn på «din» avdeling, sjekker inn i Spireportalen, kler av barnet, tar på tøfler og vasker hendene på barnet før barnet leveres på kjøkken til frokost der tidligvaktene tar imot dere. Levere dere etter kl er alle barna tilbake på «sine» avdelinger og du blir møtt av ansatte på avdelingen. Ved henting er det også viktig at de ansatte er klar over at dere går. Skal andre enn foresatte hente barnet, skal barnehagen bli informert om det. Gi beskjed til barnehagen innen kl om barnet har fri/ikke kommer i barnehagen Sykdom Gi beskjed til avdelingen innen kl dersom barnet er sykt. Gi beskjed til avdelingen ved smittsomme sykdommer av hensyn til eventuelle barn som er ekstra utsatt for smitte. Syke barn har det best hjemme i rolige omgivelser. Vi gir medisiner gitt av lege, f.eks. antibiotika. Da må det fylles ut medisineringsskjema sammen med foresatte. 8 9

6 10 11

7 Årshjul 2014/15 TEMA: Alf Prøysen SATSINGSOMRÅDE: Skaperglede, identitet og bevegelse FOKUS Tilvenning av nye barn Boka mi Huset mitt Solsikkebarnehage Være sammen Vinter, juleforberedelser Undring Sosial kompetanse Påskeforberedelser, våren kommer Hva skjer med naturen? Vi planter Vi utforsker Sommer MÅNEDER August September/Oktober/ November Desember Januar/Februar Mars/April Mai/Juni Juli PEDAGOGISK ARBEID OG TRADISJONER Fagkortene InPed Steg for steg 7 fagområdene i rammeplanen Tid til tilvenning Bli kjent i barnehagen og på ny avdeling Fotografering med «Liten Luring» tirsdag 14 okt. og ons. 15 okt. Fre. 24. okt. FN dag, arrangement i barnehagen. Fre. 12. des. Luciafrokost Tirs. 16. des. nissefest Fre. 13. febr. karneval + fastelavensfeiring Ons. 13. mai. 17 mai -feiring, gå i tog Sommerbarnehage - det kommer egen info FERIER OG HELLIGDAGER Nytt barnehageår starter tors. 14. aug. Skolens høstferie, uke 41 Barnehagen er stengt: Ons. 24. des. Tors. 25. des. Fre. 26. des. Ons. 31. des. Barnehagen er stengt: Tors. 1. jan. Skolens vinterferie, uke 8 Påske uke 14 Ons. 1. april stenger bhg. kl Man. 6. april, 2. påskedag, bhg. stengt. Barnehagen er stengt: Fre. 1. mai Tors. 14. mai Kr. himmelfartsdag Man. 25. mai 2. pinsedag PERSONALARBEID Planleggingsdager tors. 18. sept., fre. 19. sept. Barnehagen er stengt Planleggingsdag fre. 2. jan. Barnehagen er stengt Planleggingsdag tors. 30. april. Barnehagen er stengt Planleggingsdag fre. 15. mai. Barnehagen er stengt FORELDREARR./MØTER OG SAMARBEID Foreldremøte, tirs. 23. sept. kl i festsalen på Klepp Rådhus. Tema: «Være sammen» Førjulsfest i Frøyland- Orstad kyrkje. ons. 3. des. kl , FAU Besteforeldrekafè fre. 30. jan. kl på Sommerfuglen, Biene, Marihøna Kl på Mauren, Blåklokke, Løvetann, Smørblomst Påskefrokost på avdelingene ons. 25. mars kl Foreldremøte, tors. 23. april kl Sommerfest ute i barnehagen ons. 27. mai, kl , FAU Foreldremøte nye barn ons. 10. juni kl

8 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VÅR FILOSOFI - BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi - barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. Spirene Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre

9 Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SPIREPORTALEN Spireportalen er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi - barnesyn, Rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv. EGET AKADEMI FOR ANSATTE Espira Akademiet er vårt program for kompetanseutvikling. Vi tror på livslang læring ved refleksjon, tilføring av ny kunnskap og trening på ferdigheter. Espira Akademiet skal sikre at våre ansatte til enhver tid har god kunnskap om barn og barnehage. Espira har kompetansestiger for alle grupper av ansatte med fokus på både fag og ledelse. SkolEspira SkolEspira er vårt pedagogiske tilbud til de eldste barna i barnehagen. SkolEspira har sin forankring i vår filosofi og sørger for en helhetlig tilnærming til læring. Gjennom tverrfaglig prosjektarbeid blir barna kjent med LekEspiras 7 fagområder og får det beste grunn-laget for livslang læring, samtidig som de opplever sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. I tillegg til SkolEspira standarden er det utarbeidet en SkolEspira veileder

10 Småspirene Med mål om å være Nordens beste barnehagedriver er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi - barnesyn som bakgrunn skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av omsorg og utforskning. Spedbarnsalderen har de siste årene blitt viet mye oppmerksomhet. Dette er noe vi tar på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. I denne perioden lærer barna seg bl.a. å snakke og gå. Ferdigheter som er helt avgjørende for den utviklingen som skjer videre. Dette er også en fase som har stor betydning for den emosjonelle og kognitive utviklingen hos barna. Våre ansatte skal gjennom økt kunnskap om barns utvikling, og refleksjon i forhold til egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer denne utviklingen og bidrar til at de utvikler en sunn selvfølelse. For å øke bevisstheten i forhold til arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsningen navnet Småspirene. Det skal utarbeides en egen veileder for Småspirene

11 ESPIRA ORMADALEN Erleveien 3, 4353 Klepp Stasjon Telefon: Epost: