Hva skal til for at unge skal velge energibransjen? Maria Vetleseter Bøe, Naturfagsenteret Fagkonferanse Energiskolene, 25.

Transkript

1 Hva skal til for at unge skal velge energibransjen? Maria Vetleseter Bøe, Naturfagsenteret Fagkonferanse Energiskolene, 25. november

2 «Noen er flinke med tall, andre er flinke med mennesker.»

3 Hva er viktig for at ungdom skal velge realfag?

4

5 FISKERI- OG HAVBRUKSNÆRINGENS FORSKNINGSFOND Det nasjonale fakultetsmøtet for realfag

6 Hurtigforskning: Hva var viktigst for deg da du valgte utdanning? Noter ned

7 7

8 Eccles et al. expectancy-value model of achievement-related choices (Eccles & Wigfield, 2002)

9

10 Fagenes verdi Mestringsforventning i fagene Interesseverdi Identitetsverdi Nytteverdi Kostnad (Eccles, Adler, Futterman, Goff, Meece, & Midgley, 1983)

11 Kommer jeg til å få det til?

12 Er det interessant og gøy å holde på med?

13 Passer dette for meg og min identitet?

14 Kan dette hjelpe meg å nå et annet mål?

15 Hva kommer det til å koste meg?

16 Fagenes verdi Mestringsforventning i fagene Interesseverdi Identitetsverdi Nytteverdi Kostnad (Eccles, Adler, Futterman, Goff, Meece, & Midgley, 1983)

17 ? Resultater fra hurtigforskning

18 Hva er viktig for at ungdom skal velge realfag?

19 Interesse er veldig viktig.

20 Veldig viktig STUDENTER: Jobbe med noe jeg interesserer meg for Ikke viktig jenter gutter

21 STUDENTER: Veldig viktig Bruke mine talenter og evner Ikke viktig jenter gutter

22 STUDENTER: Utvikle meg selv Veldig viktig Ikke viktig jenter gutter

23 Hva var viktig for elever som valgte realfag i videregående skole?

24 Veldig viktig Tre typer fysikkvelgere (585 elever Vg2 i 2008) Intrinsic Entusiaster & extrinsic Intrinsic Interessebaserte Extrinsic Strateger Ikke viktig 1 Interestenjoyment Interesse Har storbror som er fysioterapeut. Selvrealisering Samsvar Fikk interesse for anatomi med og tema innenfor dette området interesser. holdninger interesse for legeyrkene. Må ta er realfag og for å versdier kunne oppnå dette. Men har hele livet vært interessert i realfag. Dessverre, Mestringsforventning jeg egne tar det jeg Nei, ikke annet kun at av kan for å mest mulig valg som jeg kan velge mellom slik at jeg kan finne noe jeg kan jobbe og trives med. Nytteverdi for studieopptak Kostnad

25 Interesse er ikke nok. Ungdom må kunne «se seg selv» i realfagene.

26 Fysikkeleven Ikke attraktiv Ikke sosialt kompetent Ikke kreativ Svært intelligent og motivert Den typiske fysikkeleven Hvem er jeg? Språkeleven Attraktiv Sosialt kompetent Kreativ Taconis & Kessels, 2009 Ikke spesielt intelligent og motivert

27 Foto: Studio Expose/Linda Varpe-Karlsen Foto: Bo Mathisen

28

29 Magnus Carlsen

30

31 Ungdom vet ikke nok om utdannings- og yrkesmuligheter innenfor realfag.

32 Svar på «Hva slags jobb ønsker du deg?» Svar fra 585 fysikkelever VG2 i 2008

33 Svar på «Hva slags jobb ønsker du deg?» Svarene når alle «Vet ikke» er tatt bort (fysikkelever VG2 i 2008)

34

35

36 Undervisning knyttet til samfunnsmessige anvendelser motiverer nye elevgrupper til realfagsvalg.

37

38 «Physics is like sex: Sure, it may give som practical results, but that s not why we do it.» - Richard P. Feynman -

39 «Be the change you want to see in the world.» Gandhi

40

41

42 Realfagene oppfattes som spesielt krevende og vanskelige, spesielt av jenter. Jenters mestringsforventning står ikke i forhold til prestasjoner.

43 Jeg er bekymret for at jeg ikke er flink nok i fagene uenig enig Jenter - Realfag Gutter - Realfag 735 elever på programområdet Realfag

44

45 Har helt siden barneskolen hatt gode motiverende matte- og naturfagslærere. [ ] Det er en av hovedgrunnene til at jeg nå har valgt denne studieretningen. Førsteårsstudent, siving Energi og Miljø.

46 BIOLOGIEN ER IKKE UVESENTLIG Onkel: Siv. ing Kusine: Siv. ing Far: Siv. ing Bror: Siv. ing Ligger i blodet Resultater fra Jørgen Sjaastad

47 «Noen er flinke med tall, andre er flinke med mennesker.»

48

49

50 Tidsskrift for Den norske legeforening, nr 8,

51