Ung i Rogaland En introduksjon

Transkript

1 Ung i Rogaland En introduksjon

2 Hva er Ungdata? En levekårsundersøkelse. En standardisert spørreskjemaundersøkelse med oppstart i Ungdommenes fortelling om livet, de sin stemme, til å brukes i små og store kommunale beslutninger. Vakker poesi, om det mørke og om det lyse.

3 Hva spør vi om? Foreldre og venner: relasjoner mellom foreldre og ungdom familieøkonomi vennenettverk og trivsel i nærmiljø Skole og framtid: skoletrivsel og lekser skulking syn på framtida Fritid: organisert fritid uteorientert fritid og shopping mediebruk

4 Ung i Rogaland av Rogaland sine 26 kommuner deltok (samt Sveio). Alle de offentlige ungdomsskolene og videregående skoler, trinn 1 deltok. De fleste privatskolene og mange VGS 2 deltok. Vi har svar fra elever fra ungdomsskolen og 7504 fra VGS. Sparsprosenten i Ungdomsskolen strekker seg fra 85 til 97.

5 Fornøyd med livet?

6 Fornøyd med livet?

7 Ungdommene rapporterer om mindre god råd

8 Mer tid på lekser

9 Høyere deltakelse i organiserte aktiviteter

10 Andelen ungdomsskoleelever med psykiske plager er uforandret, men selvbildet er bedre.

11 I VGS har der vært en økning av psykiske plager blant jenter

12 Fler som aldri røykt, andelen som har sluttet er mindre

13 Beruselse planer ut

14 Ung i Rogaland Hvordan forstå og bruke resultatene enda bedre?

15 11 prosent

16 Hva er depressivt stemningsleie?

17 De er tenåringer for søren!!! «I løpet av sist uke» Som man spør får man svar.

18 Selvbilde Jeg er svært fornøyd med hvordan jeg er. Jeg er ofte skuffet over meg selv. Jeg liker ikke den måten jeg lever livet mitt på. Jeg er i stort sett fornøyd med meg selv. Jeg liker meg selv slik jeg er.

19 Depressivt stemningsleie og selvbilde «De utsatte»

20 Prestasjoner

21 Statuspress

22 Relasjoner

23 Jeg liker meg selv slik jeg er.

24 Hver dag har et uendelig potensial i likhet med deg (Havrefraspakken)

25 Endring i modal karakter (Tor-Johan Ekeland) Fortrengningskulturer Den faste karakteren Internalisering av dygder Selvdisiplin Lojalitet Mild askese «Tvangskarakter light» Merkevarekulturen Den fleksible karakteren Omgjengelig Selvrealiserende Strategisk væremåte «What s in it for me» «Psykopati light»

26 «En har mange relasjoner til mange, men kvaliteten går på bekostning av kvantiteten. Vennskapet blir «vannet ut», «smøret utover» fordi en ikke har tid til å pleie vennskapet. Har ingen bestevenner som en hadde tidligere.» (Jente, VG3)

27

28 Hjem og skole er de to viktigste arenaene i ungdommers liv.

29 Den bemerkelsesverdige videregående skolen i Strand!

30 Depressivt stemningsleie

31 Selvbilde

32 Ensomhet

33 Skoletrivsel «Helt enig»: 61 resp 47 % «Helt uenig»: 67 resp 49 %

34 «Tro, håp og kjærlighet er det som gjelder i pedagogikken vår. Vi skal tro på eleven, vi skal ha høye forventninger, og så har vi som jobber i videregående skole en plikt til å like elevene våre, verdsette dem og behandle dem med respekt og likeverd kjærlighet» (Erik Danielsen, rektor) Jeg gikk nesten ikke på ungdomsskolen. Det var mange av lærerne som ikke trodde jeg ville greie å gå på videregående en gang jeg ble tatt imot med mye tillit. Jeg fikk høre at alt kom til å gå bra hvis jeg bare ville det selv» (Gaute Olsen, VG2)

35 Hver elev skal få ut sitt faglige potensiale Eleven skal få utvikle seg som menneske og medmenneske, ta ansvar for sitt eget liv og bidra med positivt samfunnsengasjement Hver enkelt ansatt gjennom samarbeid i et sosialt godt og faglig stimulerende miljø trives, opplever mestring og får stadig nye utfordringer Vi vil holde fram lærerens evne til å skape et positivt klima med godt læringsmiljø og videre evnen til å motivere til arbeidsinnsats som særs viktige.

36 Målsetning og tilnærming Hver elev skal få ut sitt faglige potensiale Eleven skal få utvikle seg som menneske og medmenneske, ta ansvar for sitt eget liv og bidra med positivt samfunnsengasjement Hver enkelt ansatt gjennom samarbeid i et sosialt godt og faglig stimulerende miljø trives, opplever mestring og får stadig nye utfordringer Vi vil holde fram lærerens evne til å skape et positivt klima med godt læringsmiljø og videre evnen til å motivere til arbeidsinnsats som særs viktige.

37 «Drop out» VGS i Rogaland (opp til 5 %)