Klikk for å redigere tittelstil

Transkript

1 Planleggingsdag for realfagslærere på Haugalandet Klikk for å redigere tittelstil Ungdom velger ikke i tilstrekkelig grad realfagene i skolen, og høyere utdanning har fortsatt for lave søkertall til teknologi og naturvitenskap. Industrien fortviler over mangelen på ingeniører og skolen må i stadig større grad benytte realfagslærere uten nødvendig faglig fordypning. Men de siste årene har det vært en positiv utvikling i søkningen til realfag i høyere utdanning generelt og til noen utdanninger spesielt. Hva kan skolen bidra med for å forsterke den positive utviklingen? 1

2 Klikk for å redigere Universitetet tekststiler i Bergen i malen Harald Åge Sæthre er prosjektleder ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet, Prosjektet ser på hele studieløpet fra rekruttering, mottak og innholdet i studiet til ferdige kandidater Sæthre ledet tidligere det daglige arbeidet med studieadministrasjon og studieinformasjon. Sæthre har gjennomført praktisk pedagogisk utdanning og har praktisert som lektor i den videregående skolen. Han har deltatt på konferanser og gjennomført studieturer til Storbritannia, USA og Australia. 2

3 - FAKTA, Hva er utfordringen? - Noen mulige forklaringer - Hva vi gjøre? med eksempler på gjennomførte tiltak 3

4 - Realfag er ikke så vanskelig - Realister kan være riktig så hyggelige - Jenter + Realfag = SANT - Realister vet ikke alle svarene 4

5 5

6 6

7 7

8 Utgangspunktet er mange og nysgjerrige barn 8

9 Klikk Utfordring: å redigere tekststiler i malen For få faglig dyktige lærere, spes i grunnskolen Få elever blir faglig inspirert til videre studier i realfag og teknologi Dette er trolig det største problemet Skolen 9

10 Utfordring Store frafall i høyere utdanning Klikk for å redigere tittelstil 10

11 Utfordring: Sterk konkurranse om kompetent personale innen realfag og teknologi Skolen og læreryrket greier ikke å konkurrere Høyere utdanning i realfag og teknologi Vg. skole 11

12 Utdanningsnytt.no Klikk for å redigere tittelstil Det er krise, sier fysiker og fagdidaktiker Klikk Svein for å Sjøberg redigere tekststiler i malen Tredje nivå Det mest alvorlige er at norsk skole Fjerde ikke nivå får nye realfagslærere i de fagene Femte hvor nivå etterspørselen i samfunnet er størst, fagfelt som er utrolig viktige for framtidas økonomi, miljø og velstand, sier Sjøberg. 12

13 Klikk Tall for fra å 2008 redigere viste tekststiler at 73 prosent i malen av Andre matematikklærerne nivå i videregående var Tredje over nivå 50 år, og halvparten av disse igjen var over 60. Bare ni prosent av realfagslærerne var under 39 år. Statistisk sentralbyrå (SSB) har meldt at Norge vil mangle lærere i

14 14

15 Andelen elever i videregående skole som fordyper seg i realfagene 20 % i Norge og 40 % i Finland 15

16 - Store grupper av lærere, forskere og ingeniører innen realfag, går av med pensjon i de nærmeste årene. -Dette er først og fremst et spørsmål om volum. Vi får fortsatt mange dyktige studenter, slik at forskerstillingene vil bli fylt. Verre er det for stillinger som krever en mer moderat fordypning i realfagene. -Først og fremst vil dette bli et problem for skolen. Lærere med dybde i fysikk og matematikk vil bli svært sjeldne. 16

17 Vi trenger også et høyest mulig kunnskapsnivå i realfagene blant alle samfunnsaktører. Hva vet vi egentlig om genmodifisert mat, om klimaspørsmål eller om mer lokale miljøspørsmål? Hva vet da våre politikere som skal fatte de beste beslutningene? Og hva med journalistene som kanskje er blant de som former mest av samfunnsutviklingen gjennom hva de velger å fokusere på og hvordan de vinkler sakene. 17

18 18

19 Et utbredt bildet av realisten er en spesielt intelligent, lite sosial mann som allerede vet alt. Disse stereotype oppfatningene er nærmere studert blant tyske skoleelever som bekrefter at dette ikke bare er en spøk, men har reell betydning for elevenes fagvalg Forskninger er utført av en gruppe psykologer ved Freie Universität Berlin. Tilsvarende funn i det Norske prosjektet Vilje-con-valg 19

20 Er våre opplegg egnet for å selekterer ut denne gruppen av realister. 20

21 Klikk for å redigere tittelstil Mens vi skyver fra oss denne gruppen Klikk for å redigere tekststiler i malen Andre nivå Tredje nivå Fjerde nivå Femte nivå 21

22 Klikk for Realisten å redigere er en spesielt tekststiler intelligent, i malen lite sosial mann som allerede vet alt. Så lenge vi blir kalt intelligent kan vi realister tåle mye! Femte Mye nivå tyder på at vi realister dyrker dette bildet og derved bidrar til lavere rekruttering? 22

23 Ursula Kessel sier også at Flertallet av de unge ønsker ikke å bli oppfattet slik, eller være sammen med slike. Mange føler seg mer sosialt akseptert ved å ta avstand fra matematikk, naturfag og teknologi, selv om de kan finne realfagene interessante og overkommelige. 23

24 Camilla Schreiner sier at spørsmålet hva skal du bli når du blir stor? ikke gjelder så mye som hvem vil du være når du blir stor?. Det er et spørsmål om identitet og hvem man identifiserer seg med sier hun 24

25 - Defineres av ulike valg man gjør, blant annet fagvalg - Medelevers syn viktig 25

26 Bilde av realister som mindre sosialt kompetente, mer isolerte, mer arrogante og mindre attraktive. Flertall ønsker ikke å bli oppfattet slik, eller være sammen med slike. Mange føler seg mer sosialt akseptert ved å ta avstand til matematikk, naturfag og teknologi. Dette selv om de selv kan finne realfagene interessante og overkommelige. 26

27 Realfag har et maskulint image Jenter er redd for ikke å bli oppfattet som feminine ved å velge realfag og teknologi 27

28 Meteorologi Fra å være et av de mest mannsdominerte til å bli det mest kvinnedominerte studiet blant nye studenter 100 % 90 % 80 % Molekylær biologi 70 % 60 % 50 % Femte 40 % nivå 30 % 20 % 10 % 0 % Geofysikk med meteorologi Total for Realfag

29 Disse nye dyktige jentene i meteorologi drømmer ikke om å bli en ny Siri Kalvig, men Siri har skapt et nytt bilde på hva som karakteriserer en meteorolog og det er derfor blitt sosialt akseptabelt å si man studerer eller planlegger å studere meteorologi. 29

30 Problem: Få synlige rollemodeller innen realfag og Andre teknologi nivå Høyere utdanning i realfag og teknologi Vg. skole 30

31 Svein Sjøberg 31

32 32

33 - Realister oppfattes som mer intelligente - I Norge forslag om eliteklasser - Vanskeligere å få gode karakterer 33

34 ?????????????? -Andelen som velger realfag i videregående skole er 20 % i Norge 40 % i Finland Er vi nordmenn dummere enn finnene? 34

35 Blander sammen - Arbeidskrevende fag - Fag som krever et spesielt talent 35

36 Byggeklossfag (Eksempel matematikk og fysikk) - Kan man et prinsipp kan man lære det neste osv. Tredje - Klare nivå svar Mosaikkfag (Eksempel samfunnsfag) -Sidestilt kunnskap hvor tema kan leses mye uavhengig av hverandre. Svar avhenger av ståsted og ulike andre forutsetninger. Ingen klare svar Det er vanskelig det! 36

37 Holdning i Asia hvor mange studerer realfag Arbeider man hardt nok og er motivert, kan alle få til realfagene. Legg merke til at det må arbeides hardt. Ingen kommer gratis til kunnskap i realfagene! Det dreier seg om å være motivert og ta en ting om gangen. 37

38 Andre Genius nivå is 1% inspiration and 99% perspiration. Thomas Edison (lyspærens far) 38

39 Hvordan møter vi elevene! Eksempel fra UiB: 2 ulike lærere: 39

40 40

41 - Klare svar, men er alle svarene funnet? - To streker under svaret - Undervisning uten diskusjon - Kan man gjøre noen forskjell, gjøre et bidrag 41

42 o /! \ /\ 42

43 - Realfag er ikke så vanskelig Vi trenger et langt større antall elever som fordyper seg i realfagene. Det er derfor feilslått å tenke elitedyrking i skolen nå. Skolen må få/bruke mer ressurser på å eksponere flest mulig unge for en mest mulig motiverende undervisning i realfagene. Unge må også motiveres gjennom å lære mer om alle mulighetene de får ved å velge realfagene. Motivasjon er helt avgjørende for å holde ut alt det nitide arbeidet realfagene krever. 43

44 - Realister vet ikke alle svarene Vi må ikke fremstille realfagene som ferdige fag, med to streker under svarene Bruk tid sammen med elevene for å diskutere alt det vi enda ikke vet noe om i naturen og innen teknologien. Spesielt gjelder dette i skolen hvor det også er viktig å vise fagene i praksis gjennom forsøk og feltstudier. 44

45 - Jenter + Realfag = SANT Ved realfagsstudiene her ved Universitetet i Tredje Bergen nivå - Over 50 % av de nye studentene er nå kvinner. - Kvinneandelen varierer en del mellom fagene. 45

46 46

47 Grunnleggende filosofi for arbeidet Å arbeidet med et best mulig læringsmiljø vil redusere frafallet og bedre resultatene. I sin tur vil studenter og ferdige kandidater være våre viktigste ambassadører og sikre god rekruttering videre fremover. 47

48 Fornøyde studenter rekrutterer nye generasjoner av studenter, mens misfornøyde studenter gir oss et dårlig rykte Retensjon Rekruttering 48

49 49

50 -Høst 2012 tok fakultetet opp det største kullet som noen gang har startet. - Økte søkertall etter (nedgang nasjonalt) - Variasjon mellom fagene, mest til profesjonsstudier - Lavere frafall i førstesemester øker antall studenter på alle nivå 50

51 Utvikling for grunnemnene i matematikk 418 Opptakskrav

52 - Flere blir værende i starten av studiet, ikke minst kvinner - Bedre gjennomføring på alle nivå 52

53 Klikk for å redigere Orienteringsmøte tekststiler i malen 500 i et stort auditorium Køer Ulik inndeling på ulike fag Forelesninger Grupper - miniforelesninger Filosofi (før 1999) Sil. Uegnede studenter falt fra Lærdom som studieveileder mange sosialt isolerte Mange dyktige jenter sluttet feil sil - filter 53

54 Koordinering Grupper på studenter følger hverandre i mest mulig undervisning Sosialt fokus 1-2 dager med fokus på å bli kjent med hverandre og universitetet må ikke blandes med fadderordninger Motivasjon Hvorfor matematikk? Jobbmuligheter Uhu! Uhu.uib.no Aktiv læring Studentene fra passive lyttere til aktive deltagere Gruppe-ledere kurset til å lede en prosess ikke være orakler Individuelt arbeid> Selvstyrte kollokviegrupper 4-5 > Seminarer

55 Klikk for å redigere Kollokviegrupper tittelstil i matematikk på Klikk for å redigere tekststiler Zoologisk i institutt malen 55

56 Fokus på det sosiale i læringsmiljøet er spesielt godt mottatt av kvinnene som nå i mye større grad blir værende ved fakultetet. - Økt kvinneandel bedrer gjennomføringen og antall gode resultat. SÅ: Jenter + Realfag = SANT 56

57 -Realister kan være riktig så hyggelige Kanskje det ikke er uten grunn at realister blir sett på som mindre sosialt kompetente, mer sosialt isolerte og mer arrogante. Men for realfagsstudiene ved Universitetet i Bergen kan vi garantere de fleste nye studenter, at de fra første dag kan inngå i et læringsmiljø hvor samarbeid og felleskap preger hverdagen. OBS! Legg merke til at det sosiale er knyttet direkte til læringsmiljøet. I tillegg kommer det fadderordingen med fest på fritiden for de som ønsker det. 57

58 Spre disse avsløringene til flest mulig og følg dem opp! - Realfag er ikke så vanskelig - Realister kan være riktig så hyggelige - Jenter + Realfag = SANT - Realister vet ikke alle svarene 58

59 Planleggingsdag for realfagslærere på Haugalandet Klikk for å redigere tittelstil Mer informasjon? Se min hjemmeside: Eller følg meg på 59