Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene

Transkript

1 Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene Tromsø 23. mars 2011 Anders Isnes Naturfagsenteret

2 I går: Hvor trykker sko(l)en? Lærere har ikke kunnskap om fagenes bruk i samfunn/arbeidsliv Er bedriftene redde for å ta kontakt med skoler og utdanningsinstitusjoner? Har de for lite kjennskap til systemene hos hverandre? Studentene i går etterlyste sterkere bånd mellom skoler og arbeidsliv

3 Læringsarenaene er mange Klasserommet Laboratoriet Skolens uteområde Skolens nære naturområde Bedrifter/Industri Offentlige etater Institusjoner mmm

4 Lektor 2-ordning innebærer at yrkesaktive innen industri og øvrig arbeidsliv blir knyttet til undervisning innen fagområder der skolen/faglæreren ser behov for og nytte av å få tilført kompetanse Retter seg inn mot ungdomstrinnet og videregående opplæring Skal styrke de faglige sidene ved opplæringen og øke elevens motivasjon for realfagene

5 Mål for lektor 2-ordning - Læring og motivasjon: Fremme elevenes læring og interesse og relevansen i realfagene. Pedagogisk: Relevant, aktuell og praksisnær opplæring og innføring i realfagene, som vil føre til økt læringsutbytte Rekruttering: Prosjektet kan ses som en rekrutteringsarena for både å vekke elevenes interesse for de teknologiske og realfaglige fagområdene og videre utdanningsvalg, for læreryrket og for fremtidig arbeidskraft i bedriftene. Samarbeid: Bidra til erfaringsutveksling og samarbeid mellom skole og næringsliv, samt etablere en forståelse for hverandres ståsted, rolle og behov

6 Organisering Kunnskapsdepartementet Utdanningsdirektoratet Naturfagsenteret som organisator Skoler Koordinatorer arbeidsliv lektor 2 - personer

7 Viktige forutsetninger Læreren har behov for å styrke undervisningen i utvalgte kompetansemål Koordinator skal bistå skolene i etablering av kontakter og avtaler og for å stimulere og legge til rette for arbeidslivets deltakelse. Lektor 2 - person må sette seg inn i læreplanen og de aktuelle kompetansemålene Lærer og lektor 2 person samarbeider om undervisningsopplegget

8 Forutsetninger i prosjektet Skolene får økonomisk støtte til fristilling av lærere og for å dekke andre utgifter som reiser (elever/lærere) De regionale koordinatorene frikjøpes til å utføre jobben Arbeidslivspartnere dekker sine egne utgifter

9 Pilotprosjekt Lektor 2-ordning 2009/10 41 skoler (25 vgs og 16 ungdomstrinn) 15 regioner (17 fylker) 15 koordinatorer i 20 % stilling Kr i støttebeløp til hver skole 2010/11 43 skoler (27 vgs og 16 ungdomstrinn) 15 regioner (17 fylker) 15 koordinatorer i 20 % stilling Kr i støttebeløp til hver skole

10 Omfang 2010/11 43 skoler (110 lærere) 123 partnere

11 Antall undervisningsopplegg per fag

12 Tilbakemeldinger Lærere må få satt av tid til bruk på Lektor 2 Viktig at skolens ledelse legger til rette for Lektor 2 aktiviteter og gjør det til en integrert del av skolens undervisningsopplegg (årshjul) Viktig at faglærer gjør seg godt kjent med partners kompetanse og aktiviteter Økonomisk støtte viktig for videreføring av aktivitene

13 Elevenes utbytte/tilbakemedling Møter fagpersoner i deres miljø Erfarer fagets anvendelse utenfor skolen Arbeider med faget i det eksterne miljøet Variasjon i skoledagen Forklaringer på en ny måte Interessant og stimulerende

14 Status per nå Departementet har bestemt at ordningen skal være et prosjekt som varer ut perioden for strategiplanen for realfag I år: Søknadsfrist: 9/ søkere ( 34 grunnskoler/ 59 vgs) Koordinatorer kommenterer søkere i uke 12 Søkere får tilbakemelding i begynnelsen av uke 13

15 Framtid Ordningen skal evalueres av eksternt miljø Utvikling av promosjonsvideoer (samarbeid med Snøball film AS) Videre utvikling av nettsidene Lektor2.no Læreplanbasert søkefunksjon Ønske om flere matematikkprosjekter og derfor viderefører vi samarbeid med Matematikksenteret

16 Energiskolene Olje og energidepartementet og Naturfagsenteret samarbeider om prosjektet Mål stimulere interessen for energisektoren øke rekrutteringen Pilotprosjektet varer i 3 år

17 Energiskolene Skole-bedriftspar -bedrift som læringsarena Utvikle undervisningsforløp med for-og etterarbeid tilknyttet bedriftsbesøk Læreplan Større kontekst verdens energisituasjon fremtidens energibehov klimagassutslipp Norges rolle som energiprodusent og teknologileverandør bedriftens rolle i det totale energibildet

18 Hva slags bedrifter? energiproduksjon distribusjon energitjenester energiøkonomisering / energieffektivisering

19 Hvilke fag? Naturfag Vg1 Teknologi og Forskningslære 1 og/eller 2 Geofag 1 og/eller 2 Kjemi 1 og/eller 2 Fysikk 1 og/eller 2 Matematikk R1 og/eller R2

20 Energiskolene - en oversikt