FAGSKOLEN I ÅLESUND VIL DU BLI INGENIØR MED HJELM? VIL DU BLI STYRMANN ELLER KAPTEIN? VIL DU BLI MASKINIST ELLER MASKINSJEF? DA GÅR DU FAGSKOLEN!

Transkript

1 FAGSKOLEN I ÅLESUND VIL DU BLI INGENIØR MED HJELM? VIL DU BLI STYRMANN ELLER KAPTEIN? VIL DU BLI MASKINIST ELLER MASKINSJEF? DA GÅR DU FAGSKOLEN!

2 Ramme Vår bestilling Litt bakgrunnsteppe Litt om skoleslaget og vår pedagogikk Hvem er våre studenter? Hvordan vi hjelper studentene til mestring Kontakt med næringslivet 2

3 Vår bestilling Hvordan jobber skole og yrkesliv sammen for å yrkesrette utdanningen? Hvordan yrkesretter vi utdanningen? Hvordan få studentene til å gjennomføre studiet på best mulig måte? 3

4 Vår bestilling Ett av konferansens hovedaspekt er å sette lys på hvordan få studentene til å gjennomføre på en best mulig måte. Det blir derfor naturlig å trekke inn litt om hva som kjennetegner fagskolens pedagogikk. 4

5 Vår påstand God (høy) gjennomføring henger sammen med høy kvalitet på undervisningen God gjennomføring henger sammen med at studenten ser sammenheng mellom praksis og teori God gjennomføring henger sammen med nærhet til næringslivet 5

6 Bakgrunnsteppe PISA undersøkelser viser at Norge skårer lavt i basisfagene Mange kommuner kutter i skoletilbudene ved at det blir mindre til gruppedelinger og klassene blir større Videregående skole opplever stort frafall i løpet av det første året Til bekymring: hvor går de frafalne elevene? 6

7 Bakgrunnsteppe Media formidler dette elendighetsbildet, men samtidig viktig å huske på at: Vi har en mengde dyktige lærere, administratorer og skolepolitikere som legger skolehverdagen godt til rette for elevene Vi har en mengde elever som trives og som lykkes og som har et godt liv på skolen 7

8 Bakgrunnsteppe Norge har et arbeidsliv med krav til høy kompetanse, krav til faglig utvikling og omstilling Mange er i kontinuerlig opplæring (kurs, erfaringsoverføring på arbeidsplassen) Norge ligger i Europatoppen når det gjelder innføring og bruk av digitale verktøy Samtidig har vi ei gruppe på kanskje som karakteriseres som funksjonelle analfabeter 8

9 Fagskolens plass i dette bildet Det generelle bakgrunnsteppet er absolutt fagskolens virkelighet Fagskolen tar imot studenter med variert skolebakgrunn noen er svært skoleflinke og andre har dårlige erfaringer fra skoletiden sin Noen av våre studenter er kyndige og avanserte databrukere andre har knapt startet en PC 9

10 Hva er fagskolen? Generelt, en studietid fra 6 mnd. til 2 år. For de tekniske fagskolene, 2 år. NUTF godkjente studier med læreplaner, kvalitetssikringssystem og underlagt et offentlig lovverk, samtidig er det åpning for lokale variasjoner og tilpasninger til næringslivet Et skoleslag som skal leve tett opp mot et lokalt næringsliv og gi studentene målrettet kompetanse 10

11 Hva er fagskolen? Derfor viktig å vite: Hvilke begrensninger setter rammene? Hvilke muligheter gir de oss? Hvilke ønske og behov har det lokale næringslivet som vi skal betjene? 11

12 Vår pedagogikk Vår pedagogikk styres av at vi vet: Studentene har erfaring fra arbeidslivet Mange har vært borte fra skolehverdagen noen år Mange har praksisbakgrunn, men kan slite litt med teorien 12

13 Vår pedagogikk Studentene ansvar for egen læring God hjelp av faglærere, klasserom Moderne datautstyr er naturlige hjelpemidler og læremidler Både læreboka og nettsteder blir brukt (tekniske fag helt avhengig av nett) Utstrakt bruk av digital læringsplattform 13

14 Vår pedagogikk Det handler om mestring Våre studenter er dyktige fagarbeidere som vil skaffe seg en teoretisk begrunnelse for sitt fag, som vil utvikle seg, som vil ha nye muligheter Fagskolens mål er å hjelpe studentene til mestring Viktig å få fram sammenheng mellom erfaring fra praksis og teorien skolen presenterer 14

15 Vår pedagogikk Mer om sammenheng mellom erfaring fra praksis og teori vi presenterer Et eksempel fra elkraft - automasjon 15

16 Hvilke fag møter studentene? Tekniske fag avhengig av fordypningen (eksempelvis konstruksjonsfag, geoteknikk, elektroteknikk, operatørsystemer, kraftelektronikk, termodynamikk, navigasjon, lastelære) Allmennfag (norsk, teknisk engelsk, matematikk, fysikk) Ledelsesfag (økonomi, organisasjon, ledelse) 16

17 Hvilke fag møter studentene De tekniske fagene formidles av lærere med faglig og pedagogisk kompetanse og teknisk-industriell bakgrunn Allmennfagene formidles av lærere med solid fagkompetanse (lektor) Viktig for oss: huske på og vise forståelse for at studenten har vært borte fra utdanningssystemet, trenger tid og oppmuntring bli student 17

18 Oppsummering så langt Studentens mulighet for gjennomføring bedres når han ser sammenhengen mellom erfart praksis og ny teori Studentens mulighet for gjennomføring bedres når han ser sammenhengen mellom fagene Studentens mulighet for gjennomføring bedres når han erfarer allmennfagenes verdi som basis og redskap Studentens mulighet for gjennomføring bedres når han møter den erfarne lærer som hjelper til med mestring 18

19 Hvem er fagskolestudenten? Heltids- eller deltidsstudent I hovedsak menn (tekniske og maritime fag) Hos oss i hovedsak fra vårt eget fylke De fleste ligger i aldersgruppen år Hos gruppen som kommer via NAV kan alderen være høyere De fleste har erfaring fra arbeidslivet på golvet De har klare ønsker om å utvide sin kompetanse 19

20 Hvem er fagskolestudenten? Noen har permisjon fra bedriften og er her som en del av bedriftens kompetanseoppbygging Spørreundersøkelser blant studentene viser at : De tar utdanning fordi de føler behov for økt kompetanse De tar utdanning fordi de ser mulighetene til en bedre posisjon i arbeidslivet (og et bedre liv) etter fagskolen 20

21 Dette betyr at Vi bruker vår kunnskap om hvem studenten er og hva som er hans begrunnelse for å ta fatt på utdanningsløpet når vi skal hjelpe studenten til mestring Vi bruker studentens erfaringsbakgrunn fra arbeidslivet når vi presenterer nytt fagstoff 21

22 Kontakt med næringslivet Skolen har nær kontakt med og kunnskap om det lokale næringslivet: Nødvendig for å rekruttere studenter Nødvendig for at undervisningen skal bli relevant Nødvendig for at vi skal kunne motivere studentene til å gjennomføre løpet 22

23 Kontakt med næringslivet Studentene kommer fra den lokale næringen, er etablert i lokalmiljøet og de går tilbake til bedriften i lokalmiljøet Mange har permisjon fra bedriften, og de er i arbeid på bedriften en dag i uka 2E med 22 studenter: 11 med permisjon fra bedrifta, flere med stipend,13 arbeider en dag i uka 23

24 Kontakt med næringslivet Næringen fokus på hvordan holde på høykompetent arbeidskraft Fylkets næringsstruktur med mange bedrifter i små bygdesamfunn er utfordring for rekruttering Studentene får økonomisk støtte mot binding 4-dagers uken innført etter samråd med næringslivet (forsterker bindingen) 24

25 Kontakt med næringslivet Vi legger vekt på at studentene skal lære om det lokale næringslivet gjennom: Ekskursjoner Studentenes egne presentasjoner av lokalt næringsliv (egne bedrifter) Maritim - Teknisk Dag (25 30 bedrifter møter på samme dag til presentasjon) 25

26 Kontakt med næringslivet Hovedprosjektet er et viktig kontaktledd mellom skole og næringslivet Ofte finner studenten prosjekt i egen bedrift Løser problemstillinger som er aktuelle i bedriften Vi kan bruke store bedrifter som Tafjord Kraft eller mindre bedrifter 26

27 Kontakt med næringslivet Direkte kontakt med utvalgte bedrifter: Vi får presentere skolen og utdanningsløpet for tilsatte Personal og fagledelse med direkte informasjon og personlig kontakt Har ført til at flere kommer fra bedriften til oss 27

28 Kontakt med næringslivet Vi har en del studenter som tar fagskolen på 2 år (og noen må utvide til 3 år) samtidig som de er i arbeid (er i turnus innen olje, supply) Setter store krav til studentene (og lærere som skal følge opp) Gode faglige resultat da dette er på alle måter faglig sterke studenter 28

29 Kontakt med næringslivet Nettstøttet undervisning blir ett av våre framtidige satsingsområder. Fergefylket Møre og Romsdal med industri spredd utover hele området passer godt for studenten som vil kombinere arbeid i heimebygda og kompetanseoppbygging gjennom fagskolen. 29

30 Til slutt Takk for at dere ville høre på oss. Arve Hoel Asbjørn Nesse 30