Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN

Transkript

1 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN

2 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Kontaktinformasjon Ny i barnehagen? Kulur Kuvågen barnehage Kuvågvegen 126, 5200 Os Tlf Daglig leder E-post: marielle@kulur.no Våre avdelinger Blåskjell Telefon: Turtlf: Krabben Telefon: Turtlf: Kråkebollen Telefon: Turtlf: Måken Telefon: Turtlf: Muslingen Telefon: Turtlf: Sjøstjerna Telefon: Turtlf: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1. Formål, 1. ledd. 1. punktum.) Det å begynne i barnehagen er en ny hverdag for både barn og foreldre. Det er altså ikke bare barnet som skal tilvennes barnehagen, det er like mye foreldrene. Foreldrene må venne seg til å levere fra seg barnet i barnehagen og bli trygge på de voksne som skal ta seg av barnet. Det er viktig at foreldre/ foresatte tar seg god tid i tilvenningsperioden slik at en får innsikt i rutiner og systemer som er i barnehagen. Vi anbefaler at foreldre tar seg god tid til levering. Kom gjerne inn og sett deg ned med barnet før du går. Men har du sagt «ha det», er det viktig å gå selv om barnet gråter. Barnehagen har satt opp en plan for tilvenning, men barnet kan likevel ha behov for lengre tid enn det som er satt opp. Det kan være lurt å gi barnet kortere dager de første ukene, selv om det er individuelle forskjeller (og det er forskjell på en ettåring og en treåring). Vi ønsker engasjerte foreldre og vi ønsker et godt samarbeid mellom barnehage og hjem. Skulle det være noe dere lurer på er det bare å spørre. Dere kan eventuelt be om å få avsatt tid til en samtale med pedagogisk leder på avdelingen eller med daglig leder.

3 Visjon og verdier i Kulur I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder, vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en god opplevelse i barnehagene våre. Visjonen Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet. Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er. Gi deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet. Vi skal være lekne og bevare humoren. Verdier Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet. Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen. Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår. Verdien toleranse: Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle mennesker har retten til å være seg selv så lenge man ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende rettigheter. Verdien utvikling: Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er kimen for kvalitet i barnehagen. Verdien lek: Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6. Verdien latter: Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret skal fylle barnehagen. Kulur Årsplan 2015/2016

4 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Vigilo er et digitalt verktøy for bruk i barnehagen Kommunikasjon med foresatte Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen om barnet ditt ligger alltid i systemet. Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er også her du melder inn hvis barnet ditt er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten. Din Vigilo Mitt brukernavn: Pedagogisk planlegging Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering. Mitt passord: Har du ikke fått brukernavn og passord? Gå inn på og klikk på supportknappen nederst på siden. Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.

5 August 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag Bhg stengt Kulur Årsplan 2015/2016

6 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Rammeplanens syv fagområder Fagområdene opptrer i både formelle og uformelle læringsarenaer i barnehagen. Ofte er flere områder representert i samme aktivitet/tema. Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at barna kan reflektere og undres. Barna skal få muligheten til selv å kunne utrykke seg på forskjellig vis. Barna skal få oppleve å være sammen om kulturelle opplevelser. De skal få gjøre - og skape noe felles. I barnehagens progresjonsplan vises det til progresjon innen de forskjellige fagområdene: Kommunikasjon, Språk og Tekst Kropp, Bevegelse og Helse Kunst, Kultur og Kreativitet Natur, Miljø og Teknikk Etikk, Religion og Filosofi Nærmiljø og Samfunn Antall, Rom og Form Fagområdene i barnehagen Vi jobber med barnehagens syv fagområder, men det er barnas ønsker og behov som er styrende for hvilke områder vi fordyper oss i. Noen tema jobber vi med i aldersdelte grupper, mens noen ganger vil vi dele oss ut i fra interesser eller avdeling. Om våren har vi et stort prosjektarbeid som er knyttet opp et eller flere av områdene. I Vigilo knytter vi planer og rapporter til fagområdene, da kan vi dokumentere hvilke fagområder vi har jobbet med og det hjelper oss i videre planlegging.

7 September 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag. 15 Generelt bålforbud BHG stengt i skog og utmark oppheves Kulur Årsplan 2015/2016

8 Kulur Årsplan 2015/2016 Tips om påkledning Det er ofte vanskelig å vite hva som er best å kle på barna til ulike årstider. Derfor gir vi her litt informasjon om hva vi tenker er lurt at barna har på seg i barnehagen. Merking av klær Det er viktig at alle klær er godt merket med barnets navn. Det gjør det lettere for både dere og oss å holde orden på klærne. Du kan få kjøpt merkepenn, som er enkel å bruke til merking av sko og klær. Vannfast tusj er også enkelt å bruke. Du kan også få kjøpt merkelapper som strykes eller sys på klærene. KUVÅGEN Her er noen tips om hva slags klær det er lurt å bruke i barnehagen: Klær Gode og praktiske klær er viktig for at barnet skal få utfolde seg og leke. Det er viktig at klærne ikke er for trange. Klær som gir lite bevegelsesfrihet gjør at barnet blir stående/sittende stille, det fryser raskt og får en mindre trivelig utetid. Sjekk med jevne mellomrom at barnet ditt har minst to skift med undertøy, strømpebukse/strømper i hyllen sin. Ull Ull er det beste innerst på huden. Sørg for at det er hundre prosent ull. Regntøy Todelt regntøy med seler er det beste. Da kan man bruke bare bukse hvis det er vått ute, men ikke regner. Husk at regntøyet ikke må være for lite og at det skal passe over utedressen. Strikken på buksebena må være hele, hindre at buksebenet sklir opp. Utedress Denne bør være vanntett, men prøv å finne en som puster. Gummi på knær og baken hindrer vann på utsatte steder. Kjøp gjerne en med fòr som kan tas ut. Da kan dressen brukes både, høst, vinter og vår. Kjøp den så stor at det også er behagelig med tykke klær under. Ta med ull/ fleece i barnehagen. (Ull holder best på varmen). Votter Regntette votter anbefales, og det er fint om vottene er slik at barna kan holde i leker med dem. Ha heller mange skift hvis vottene lett blir våte. Små barn har en tendens til å ta vottene av og legge dem fra seg. Vottene blir lett borte i tillegg til at barnet blir kald på hendene. Det er lurt å feste vottene til dressen. Lue Luen må tilpasses årstiden. En tynn bomullslue kan være bra å ha under ull-lue som kan klø litt. Sokker Ha gjerne mange skift av bomullssokker og ullsokker. Sko/støvler Gummistøvler er helt nødvendig i barnehagen. Pass på at de er store nok til å ha ullsokker i. Cherrox er å anbefale. Disse må også være så store at man får ullsokker i dem. Støvlene bør uansett type være vannavstøtende, det er mye slaps, sørpe og vanndammer om høsten og våren. Barn liker å ta på seg sko/støvler selv. Derfor er det praktisk med borrelås eller glidelås i stedet for sko/støvler som må knytes. Den utrolige ullen Ull isolerer mot kulde både i tørr og våt tilstand. Ullundertøy sørger for at kroppen holder en jevn temperatur.

9 Oktober 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn SKOLENE HAR HØSTFERIE DENNE UKEN FNdagen Kulur Årsplan 2015/2016

10 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN KRABBEN & KRÅKEBOLLEN Kråkebollen og Krabben er avdelinger med barn i alderen 3 til 6 år. Vi satser på godt pedagogisk arbeid med både lærerike og kreative aktiviteter. Leken har en sentral plass i barnehagehverdagen, barna lærer gjennom lek og den har en egenverdi. Leken er en viktig side ved barnekulturen. Vi deler barna i faste, aldersdelte grupper når vi skal på tur, ha formingsaktiviteter, samlingsstund osv. Hos oss har vi fokus på at alle skal bli sett og hørt, og vi skal lære å ha respekt for hverandre. Gjennom året har vi forskjellige temaer hver måned. Det kan være eventyr, musikk, sansing, steg for steg/ sosial kompetanse, sjørøvere eller annet vi synes det er spennende å lære litt mer om. Vi følger også barnas innspill og interesser, og vi mener at det aller viktigste vi kan gi de i barnehagehverdagen er medvirkning i egen hverdag, anerkjennelse og trygghet. Vi har et eget puterom hvor barna får utfolde seg både sosialt og fysisk og dette er et populært rom!! Vi er glade i å være ute i naturen, og har faste turdager. Da går vi turer i nærmiljøet; til sjøen, i skogen, på Liafjellet, til Os eller kanskje til en av lekeplassene i nabolaget. Vi har også en fast dag i uken vi er oppe ved barnehagens grillhytte og det fine området rundt denne. Da lager vi gjerne bål ute eller inne og koser oss der i all slags vær. Samarbeid og organisering Det er tett samarbeid mellom avdelingene i Kuvågen barnehage. Blåskjell, Sjøstjerna og Muslingen samarbeider både om morgen og ettermiddag, det samme gjelder for Krabben, Måken og Kråkebollen. Det er to voksne på jobb fra frem til Barna leveres da på Krabben eller Sjøstjerna. Klokken vil det være en voksen fra alle avdelingene. Fra høsten 2015 vil vi samarbeide enda mer på tvers av avdelinger, vi vil dele i grupper etter alder og barnas ønsker både ved tur og andre aktiviteter. Vi vil at barna skal få utforske mer av barnehagen, nye rom og nye lekekamerater, samtidig som vi har en trygg og kjent base for de barna som trenger det. Personalet vil samarbeide tett, vi vil utnytte ressursene våre i større grad og dette vil løfte kvaliteten i barnehagen som helhet. Samarbeidspartnere Vi samarbeider med Os kommune, PPT (Pedagogisk Psykologisk Tjeneste), Barnevernet, Helsestasjonen og BUP (Barne- og ungdomspsykiatrisk tjeneste).

11 November 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag Bhg stengt Kulur Årsplan 2015/2016

12 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN MÅKEN Måken er Kulur Kuvågen barnehage sin utegruppe vi har særlig fokus på satsingsområde natur- og friluftsliv i Rammeplan for barnehager. Tre dager i uken går vi på tur på fjellet, til sjøen, eller i skogen. Vi disponerer også et eget friluftsområde bak barnehagen der basen vår, Grillhytta, ligger. Her bruker vi tid på å lære og utforske ferdigheter og kunnskaper knyttet til friluftsliv, blant annet hvordan benytte utstyr som øks, sag, kniv og stormkjøkken. Våre tema tar utgangspunkt i årstidene, og hva som skjer med naturen i løpet av året. Vi får kjennskap til plantene og dyrene som lever i naturen, og vi lager mat av ingredienser vi kan høste selv, som bær, tang, nesler, sopp, krabber, fisk, skjell, og lignende, samt grønnsaker fra våre egne planteprosjekter. Førskoleklubben Hver uke møtes alle de eldste barna i barnehagen i Førskoleklubben. Gruppen har skoleforberedende aktiviteter, pedagogisk opplegg myntet på de aller største, og turer og utflukter der barna får samhandle med andre på sin egen alder. Her får de knyttet relasjoner til de andre barna på sin alder. Barna deles opp i mindre grupper basert på hvem de skal gå på skole med for å gjøre overgangen barnehage/ skole litt mindre overveldende. I vårt pedagogiske arbeid er også barns medvirkning veldig viktig. Derfor inkluderer vi, og er lydhøre ovenfor, barnas egne perspektiver, ønsker og behov i planleggingen av opplegget vårt.

13 Desember 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Lucia Nissefest Julaften 1. juledag 2. juledag Nyttårsaften Kulur Årsplan 2015/2016

14 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN MUSLINGEN, SJØSTJERNA & BLÅSKJELL På småbarnsavdelingene er barna i alderen 0 3 år. Hos oss er toddlernes behov i fokus. Disse behovene er individuelle og endrer seg hele tiden, vi tilpasser derfor opplegget vårt etter de behovene barnegruppen har, slik at de kan føle trygghet og omsorg. Toddlerene er nybegynnere i livet og i barnehagen. Da er det viktig at vi er empatiske og sensitive voksne som viser at vi forstår barnets følelser. Vår grunnholdning er at små barn er kompetente ut fra sine forutsetninger og behov. Den sosiale læringen begynner tidlig. Barn kommuniserer og deltar aktivt fra spedbarnsstadiet. Selv de aller yngste har innlevelse, bryr seg om, er opptatt av og viser stor glede når de møtes. Vennskapsbånd skapes, og barna kommuniserer på småbarns vis. Da er det viktig at de blir møtt av trygge voksne som kan se dem og veilede dem mot positiv samhandling. Vi er opptatt av familie, vennskap og barns medvirkning i egen hverdag. Vi ønsker å spre glede og vi gleder oss sammen hver dag over små og store mestringsopplevelser. Gjennom uken deler vi oss i mindre grupper på tvers av avdelingene. Vi har lekegrupper, aktivitetsgrupper, utegrupper og turgrupper. Her får barna blant annet ro og mulighet til å bli kjent i mindre grupper sammen med en voksen. Vi har gjennom året prosjektarbeid for 2-3 åringene, dette er også et samarbeid mellom avdelingene. Turene våre går i nærområdet, til sjøen, i skogen og på lekeplasser. Vi benytter oss også av grillhytteområdet bak barnehagen. Vi har med oss matpakke og spiser ute om været tillater det. Toddlerne i Kulur Kuvågen Ordet toddlere blir brukt om barn i alderen 1-2 år. Toddlerne kjennetegnes med å være kroppslige. Hos oss har vi som mål å legge til rette for fysisk lek. Vi har blant annet madrasser som barna kan hoppe på, puter som kan flyttes på og organiseres. Vi har seilebaner inne, og masse gulvplass som barna kan utfolde seg på. Ute har vi god boltreplass og vi er ute i all slags vær, og får erfaringer med vær og vind og de ulike årstidene. Løkken (2004) skriver at toddlerkulturens omgangsform har kroppslighet som et felles kjennetegn, og at store lekegjenstander appellerer til samlek og tumlelek. Tumleleken er avhengig av fri golvplass. Eksempel på tumlelek hos oss er at barna går eller løper i gangen mellom avdelingene. Leken kan gjerne starte med kun ett barn, men etter hvert kommer det flere og gjør akkurat det samme. Underveis i leken finner gjerne barna opp nye varianter av bevegelsen, for eksempel å riste på hodet, late som de faller, osv. Denne leken er viktig for barna.

15 Januar 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn nyttårsdag Kulur Årsplan 2015/2016

16 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Den viktige leken Leken har stor betydning i barns liv. Den er en grunnleggende livs -og læringsform som barn kan utrykke seg gjennom. Barn lærer sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å late som, går barna inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver). Barna skaffer seg kunnskap og innsikt på mange områder i livet. Vår oppgave er å legge til rette for, støtte og veilede, slik at alle barna skal få den samme muligheten til å mestre samspillet med andre barn i lek. Barn som ikke deltar i lek, holdes utenfor eller ødelegger leken for andres lek må gis særskilt oppfølging (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver). Utelek og uteaktiviteter er en viktig del av barnekulturen som vi må ta vare på. Hos oss har vi flotte utearealer som gir utfordringer for både store og små. Vi har et flott nærmiljø, med nærhet til både fjell og sjø. Kulturelt mangfold «Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Å belyse ulikhetene og det som er felles kan gi grunnlag for forståelse og innsikt» (Kunnskapsdepartementet 2006a:18) Barnehagene er i stor grad basert på norske tradisjoner når det gjelder innhold og arbeidsmåter. Det er viktig at personalet i barnehagene ivaretar språklig og kulturelt mangfold slik at alle barn får gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i barnehagen.

17 Februar 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag. 6 7 Bhg stengt Samefolkets dag Fastelavn Karneval Kong Harald, 79 år Kulur Årsplan 2015/2016

18 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Våre satsingsområder Ferieordning Sosial kompetanse Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede, mestring og kulturelt fellesskap. (barnehageloven 2) I Kulur Kuvågen barnehage har vi sosial kompetanse som satsingsområde. Målsetningen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Vi ønsker å styrke barnas selvbilde og forebygge mobbing, samt hjelpe de til å mestre konflikter. Noen av våres sosiale mål er å vise naturlig omsorg, regulere og sette grenser på en positiv måte. Vi legger vekt på at barna skal føle seg sett, inkludert, forstått og respektert. Natur og friluftsliv I Kulur Kuvågen barnehage har vi natur og friluftsliv som ett av våre satsningsområder. Dette betyr at alle avdelingene har fokus på det å være ute og utforske naturen. Barnehagens beliggenhet, med sjø, fjell og skog som nærmeste nabo, gjør vi har gode muligheter til et veldig variert og mangfoldig møte med naturen. Friluftsliv innebærer også umiddelbar og spontan livsutfoldelse. Ute i naturen er utfordringer, tilpasset barn i alle aldre, alltid lett å finne. Selvfølelse øker ved selvhevdelse, og det er få andre arenaer som tilbyr utfordringer like fortløpende som naturen. Mestring i naturen skaper kunnskap, søkende og aktive barn. Alle barn i barnehagen skal ha minst 4 uker ferie i løpet av barnehageåret, hvorav 3 uker skal være sammenhengende innenfor skolen sin sommerferie og 2 av disse ukene må tas ut i juli måned. Daglig leder kan, etter skriftlig søknad fra foreldre, dispensere fra denne bestemmelsen. Daglig leder i barnehagen skal ha melding om barna sin ferie innen 1. april. Dette skal registreres av foreldrene i Vigilo.

19 Mars 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Palme -søndag Skjærtorsdag Langfredag påske -dag PÅSKE: BHG STENGT MARS påskedag SKOLENE HAR VINTERFERIE DENNE UKEN Kulur Årsplan 2015/2016

20 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Barnehagen som lærende organisasjon Kulur Kuvågen barnehage har en viktig rolle som oppvekst- og læringsarena for barn under opplæringspliktig alder. Barnehagen er opptatt av å støtte barns utvikling ut i fra deres egne forutsetning og behov og gi det enkelte barn og barnegruppen utfordringer. Barnehagen har en felles forståelse og kultur, der vi ser omsorg og danning, lek, hverdagsaktiviteter og læring i nær sammenheng og som en forutsetning for helhetlig og allsidig utvikling. Rammeplanen fastslår at barnehagen skal være en lærende organisasjon og omtaler begrepet i flere sammenhenger. I kapittel 1.7, Barnehagen som pedagogisk virksomhet, leser vi: Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon, slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse (Rammeplan 2013:19). Barnehagens praksis bygger på de ansattes kunnskap og erfaring om barn. Det er mange dyktige ansatte i barnehagen med stor kunnskap om barns behov og utvikling. Barnehagen er opptatt av å holde seg oppdatert på ny forskning og kunnskap om barn, barnehager og samfunnet ellers. Gjennom kontinuerlig fokus på faglig utvikling og hverdagen hvor barn og voksne trives og utvikler seg, jobber barnehagen aktivt for å skape en felles kultur for læring i barnehagen. Ny kunnskap og erfaring skal gjøre barnehagen i stand til å evaluere og mestre utfordringer og etablere ny praksis om nødvendig. Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon og sikrer kvaliteten i barnehagen. Danning Barnehagens lov og rammeplan slår fast at omsorg, læring, lek og danning er de fire sentrale prosessene som skal kjennetegne barnehagens virksomhet og prege innholdet. På barnehageområdet har danning som begrep erstattet oppdragelse i barnehagelovens formålsparagraf og rammeplan. Vi har en profesjonsetisk forpliktelse til å innvie barna i kulturarven, men samtidig må vi ha et kritisk blikk på denne og på hvordan den former våre holdninger og handlinger. Og vi må oppdra barna til å takle forskjellighet, følelsesmessig og intellektuelt. Kort fortalt er danningsperspektivet forbundet med begreper som humanitet, selvbestemmelse, frihet, myndighet og fornuft. Språkmiljø En god språkutvikling er viktig for barn både på kort og lang sikt. Evnen til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med voksne og med andre barn, hvordan de kan sette ord på erfaringer, fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere sammen med andre. Språk er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap. På lengre sikt er språkutviklinga avgjørende for å kunne være en deltaker i et moderne demokrati og i ett kunnskapsog utdanningssamfunn. Språkutviklinga er både muntlig og skriftlig vi snakker og lytter, vi les og skriv. Den grunnleggende utviklinga skjer i barnehagealderen.

21 April 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Aprilsnarr Generelt bålforbud i skog og utmark Kulur Årsplan 2015/2016

22 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Barns medvirkning i Kulur Kuvågen barnehage Barns medvirkning innebærer at barn har rett til innflytelse på sin egen hverdag. Barns medvirkning er forankret i både barnehageloven og rammeplan for barnehage, og er beskrevet i FNs barnekonvensjon. Barns medvirkning skal bevisst utføres gjennom det pedagogiske arbeidet i barnehagen. De voksne skal være lydhøre og bevisste på barnas synspunkt, behov og interesser. Vi ser og lytter til barnas kroppsspråk og prøver å forstå hva de ønsker. Medvirkning handler om at forholdet mellom voksne og barn er preget av likeverdighet. Barna blir spurt, lyttet til og akseptert som kompetente og intensjonelle og bli tatt på alvor. Medvirkning handler om holdning, dialogprosess, forhandling og grensesetting. Medbestemmelse er mer begrenset til konkrete valgmuligheter, ofte definert av voksne. Medbestemmelse er ofte en kollektiv prosess med opplevelse av innflytelse, samtidig som barna opplever at det ikke alltid blir som de ønsker. Eksempler fra hverdagen i Kuvågen: Barna får være med å påvirke når de vil gå ut. Dersom de er opptatt i lek kan de få være sist ut. Vi velger tema ut i fra barnas interesser. Barna får komme med forslag om hvordan det skal gjennomføres. Det fysiske rommet på avdelingene er innredet ut i fra barnas behov basert på observasjoner av barnas lek. Noen avdelinger har blant annet puterom og klatrevegg med rom for buldrelek og fysisk aktivitet inne. Lekene er lett tilgjengelig på avdelingen slik at barna selv kan velge hva de vil leke med. Ordensbarnet får være med å dekke bordet, dele ut matbokser og velge sang. Barna får velge sanger og bøker i samlingsstunder. Barna får velge pålegg på skivene. Slik kan foreldre medvirke i egen barnehage Vi gir tilbud om foreldresamtaler høst og vår. I tillegg kan foreldre be om en samtale når de ønsker det. Vi har foreldremøte inntil to ganger i året. Tilbakemeldinger fra foreldre er verdifullt for å utvikle og forbedre det pedagogiske innholdet i barnehagen. Vi gjennomfører brukerundersøkelse en gang i året. 17.mai 17. mai har barnehagen egen fane under hovedprosesjonen på Os. Det er Foreldreutvalget som har ansvar for å få fanen fra barnehagen og ned til Os.

23 Mai 2016 Barnehagen er stengt på alle merkedager UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Off. Høytidsdag Planleggingsdag. 7 8 Bhg stengt Kristi Himmelfartsdag Frigjøringsdag Pinsedag Pinsedag Grunnlovsdag Kulur Årsplan 2015/2016

24 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Overgang bhg-skole I Os har vi god tradisjon for å samarbeide barnehage og skole imellom. Vi har en overgangsplan som alle barnehager og skoler følger. Vi har en samarbeidsplan med Lunde skole, Halhjem barneskole og Søre Neset FUS barnehage. Denne formaliserer og ansvarsfordeler møtepunkt mellom barna i barnehagen og skolene og sikrer en god overgang og start i skolen. Rammeplan for barnehage legger føringer på barnehagen til at det skal sikres en god overgang til skolen. Rammeplanen sier blant annet følgende: Barnehagen skal, i samarbeid med skolen legge til rette for overgangen fra barnehagen til førsteklasse og evnt. skolefritidsordning. Det skal skje i nært samarbeid med hjemmet. Planene for overgangen fra barnehagen til skolen skal være nedfelte i årsplanen til barnehagen. (Rammeplanen s.52 2 avsnitt.) Barn med spesiell behov Førskolegruppen skal besøke skolene i løpet av året og vi får besøk av elever fra skolen som vil leke med oss i barnehagen. Vi har felles foreldremøte på høsten med fokus på det siste året i barnehagen og skoleforberedende aktiviteter. Rektor fra en av skolene vil være tilstede og si noe om skolens forventninger. Vi har overgangssamtaler med skolene på våren for å bringe videre viktig informasjon til skolen. Det blir delt ut samtykkeskjema i forkant av disse samtalene. Barn med nedsatt funksjonsevne er en sammensatt gruppe. Det dreier seg om barn som har skade eller avvik i sosiale, kognitive, psykologiske, fysiologiske eller biologiske funksjoner. Barna kan ha tapt eller fått skade på en kroppsdel eller i en av kroppens funksjoner. Dette kan f.eks. dreie seg om nedsatt bevegelses-, syns- eller hørselsfunksjon, nedsatt kognitiv funksjon eller ulike funksjonsnedsettelser pga. allergi, hjerte- og lungesykdommer (St.melding nr ). Vi har flere ansatte med videreutdanning i spesialpedagogikk i tillegg til et godt samarbeid med foreldre og andre instanser (PPT, BUP, barnevern) som ivaretar barna med nedsatt funksjonsevne. Vurderingsarbeid og planer Foreldresamtaler med tilbakemelding på informasjon og samarbeid. I tillegg har vi jevnlige brukerundersøkelser slik at alle foreldrene på en god måte skal kunne bidra til evaluering og utvikling av arbeidet vårt. Personalet vurderer og utvikler eget arbeid med fokus på mål, holdninger og leveregler overfor barn, foreldre og personale ut fra årsplanen. Hvert halvår lager personalet på hver avdeling en halvårsplan som danner grunnlag for det pedagogiske arbeidet og aktiviteter på avdelingene. Halvårsplanen og arbeidet som er gjort evalueres underveis. Dokumentasjon Vi dokumenterer aktiviteter i barnehagen gjennom bilder og tekst, slik at foreldrene på best mulig måte kan følge barnas hverdag i barnehagen. Dette skjer gjennom dagsrapport på tavlen i gangen, digital fotoramme, veggoppslag, samt artikler og rapporter på Vigilo. I Kuvågen barnehage bruker vi egne dokumentasjonsverktøy for å vurdere barnets trivsel og utbytte av barnehagehverdagen. Dette presenteres på foreldresamtaler, og barnets trivsel og utvikling blir systematisk observert og vurdert fra det begynner i barnehagen til det slutter.

25 Juni 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Sankthansaften Kulur Årsplan 2015/2016

26 Kulur Årsplan 2015/2016 KUVÅGEN Foreldreråd Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget, er i følge Barnehageloven 4 et lovpålagt organ. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser. Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø. Det er foreldrerådet som velger to representanter som skal sitte i Samarbeidsutvalget (SU). Samarbeidsutvalget (SU) Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldrene og to representanter fra de ansatte. Daglig leder er sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal være med å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Representantene for foreldrene og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.

27 Juli 2016 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Olsok Kulur Årsplan 2015/2016

28 ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN. Del med andre. Opptre realt. Ikke slå. LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM. Rydd opp i ditt eget rot. Ikke ta noe som ikke er ditt. VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg på toalettet. LEV DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK. et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag. TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG. Når du går ut i verden, så se opp for trafikken, hold hverandre i hendene og hold sammen. VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER. Husk det lille BE OM UNNSKYLDNING NÅR DU SÅRER NOEN. RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN. GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ. Og husk de første barnebøkene og det første ordet du lærte - det største av alle ord: SE. Hold deg også oppdatert på våre nettsider