Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN

Transkript

1 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN

2 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Vigilo er et digitalt verktøy for bruk i barnehagen Kommunikasjon med foresatte Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen om barnet ditt ligger alltid i systemet. Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er og her du melder inn hvis barnet ditt er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten. Din Vigilo Mitt brukernavn: Pedagogisk planlegging Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering. Mitt passord: Har du ikke fått brukernavn og passord? Gå inn på og klikk på supportknappen nederst på siden. Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.

3 Kontaktinformasjon Tlf Kulur Kuvågen barnehage Kuvågvegen 126, 5200 Os Dagleg ledar Marielle Aanes E-post: Våre avdelingar Blåskjell Telefon: Turtlf: Krabben Telefon: Turtlf: Kråkebollen Telefon: Turtlf: Måken Telefon: Turtlf: Muslingen Telefon: Turtlf: Sjøstjerna Telefon: Turtlf: Kulur Årsplan 2014/2015

4 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Rammeplanens syv fagområder Fagområdene opptrer i både formelle og uformelle læringsarenaer i barnehagen. Ofte er flere områder representert i samme aktivitet/tema. Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at barna kan reflektere og undres. Barna skal få muligheten til selv å kunne uttrykke seg på forskjellig vis. Barna skal få oppleve å være sammen om kulturelle opplevelser. De skal få gjøre - og skape noe felles. I barnehagens progresjonsplan vises det til progresjon innen de forskjellige fagområdene: Kommunikasjon, Språk Og Tekst Kropp, Bevegelse Og Helse Kunst, Kultur Og Kreativitet Natur, Miljø Og Teknikk Etikk, Religion Og Filosofi Nærmiljø Og Samfunn Antall, Rom Og Form TEMAARBEID Hvert halvår jobber avdelingene med et felles fordypningsområde fra de syv fagområdene i rammeplanen. Vi har et tema på høsten og et tema på våren. Temaet i høst er etikk, religion og filosofi. Dette temaet blir gjennomført avdelingsvis da vi har nye barn som trenger å bli kjent med barn og voksne på avdelingen sin. På våren samarbeider to og to avdelinger og har temadager hvor vi er på tvers av avdelingene. Tema på våren er Nærmiljø og samfunn. NÆRMILJØ OG SAMFUNN På våren skal vi jobbe med fagområdet nærmiljø og samfunn. Fagområdet handler blant annet om å få innsikt og erfaringer med å delta i et demokratisk samfunn. Vi skal styrke kunnskapen om og tilknytningen til lokalsamfunnet, naturen, kunst og kultur, arbeidslivet, tradisjoner og levesett. Barn skal få utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Fagområdet handler og om likestilling og forståelse for et kulturelt mangfold, forebygge mobbing og rasisme. Mål for arbeidet er at barna skal utvikle tillit til egen deltakelse i og påvirkning på fellesskapet, bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Barna skal utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett og alle skal uansett alder og forutsetninger inngå i og bidra til barnehagefellesskapet. For å oppnå målene tar vi med barna på ekskursjoner til blant annet Oseana, politistasjonen, brannstasjon og kunstgalleri i nærområdet. Vi bearbeider inntrykk gjennom skapende arbeid som forming, kunst og håndverk. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Felles tema for barnehagen i vår/høst er Etikk, religion og filosofi. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer og er med på å forme måten barn opplever verden på. Verdier som kommer til uttrykk i mange religioner og livssyn er for eksempel respekt for menneskeverd og natur, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. Barnehagen skal reflektere og respektere mangfoldet i barnegruppen, og ta med seg verdier fra kristen og humanistisk arv og tradisjon.

5 August 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, barnehagen er stengt Kulur Årsplan 2014/2015

6 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Foreldreråd/ foreldrearbeidsutvalg (FAU) Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser. Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet skal automatisk få framlagt saker som er viktige for foreldre i forhold til barnehagen. Det er foreldrene selv som velger representanter som skal sitte i Foreldrearbeidsutvalget (FAU). Foreldrearbeidsutvalget har kontakt/ samarbeid med daglig leder. To representanter velges fra FAU til å sitte i SU. Samarbeidsutvalget (SU) Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldre (leder og nestleder) og to representanter fra ansatte. Daglig leder er sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene. Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal være med å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet. Representantene for foreldre og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.

7 September 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Fellessamling Planleggingsdag, barnehagen er stengt Fellessamling Kulur Årsplan 2014/2015

8 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Natur og friluftsliv I Kuvågen barnehage har vi natur og friluftsliv som ett av våre satsningsområder. Dette betyr at alle avdelingene har fokus på det å være ute og utforske naturen. Barnehagens beliggenhet, med sjø, fjell og skog som nærmeste nabo, gjør vi har gode muligheter til et veldig variert og mangfoldig møte med naturen. Friluftsliv innebærer også umiddelbar og spontan livsutfoldelse. Ute i naturen er utfordringer, tilpasset barn i alle aldre, alltid lett å finne. Selvfølelse øker ved selvhevdelse, og det er få andre arenaer som tilbyr utfordringer like fortløpende som naturen. Mestring i naturen skaper kunnskap, søkende og aktive barn. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede, mestring og kulturelt fellesskap. Barnehageloven 2 Sosial kompetanse I Kuvågen barnehage jobber vi med et pedagogisk verktøy kalt «Steg for steg» som tar for seg tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring av sinne. Målsetningen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg for steg styrker barns selvbilde og gjør dem i stand til å omgås andre på en fredelig måte. Steg for steg forebygger mobbing. Noen av våres sosiale mål er å vise naturlig omsorg, regulere og sette grenser på en positiv måte. Vi legger vekt på at barna skal føle seg sett, inkludert, forstått og respektert.

9 Oktober 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Fellessamling Fellessamling SKOLENE HAR HØSTFERIE DENNE UKEN Fellessamling Fellessamling Fellessamling 1 2 Kulur Årsplan 2014/2015

10 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Toddlerne i Kuvågen Ordet toddlere blir brukt om barn i alderen 1-2 år. «Toddler» oversettes med den som stabber og går. Toddlerne kjennetegnes med å være kroppslige. Hos oss har vi som mål å legge til rette for fysisk lek. Vi har blant annet madrasser som barna kan hoppe på eller gjemme seg under, stoler som kan flyttes på og organiseres, store pappesker man kan gjemme seg i og «borte titt-titt»-lek gjennom forheng. Ute har vi god boltreplass og vi er ute i all slags vær, og får erfaringer med vær og vind og de ulike årstidene. Løkken (2004) skriver at toddlerkulturens omgangsform har kroppslighet som et felles kjennetegn, og at store lekegjenstander appellerer til samlek og tumlelek. Tumleleken er avhengig av fri golvplass. Eksempel på tumlelek hos oss er at barna går eller løper i gangen mellom avdelingene. Leken kan gjerne starte med kun ett barn, men etter hvert kommer det flere og gjør akkurat det samme. Underveis i leken finner gjerne barna opp nye varianter av bevegelsen, for eksempel å riste på hodet, late som de faller, osv. Denne leken er viktig for barna. Ta deg tid til å observere og du vil se at også de aller minste har en enorm kompetanse. Sansestimulering Kulur satser på bruk av sanserom. I Kuvågen er naturen vårt mest brukte sanserom, i tillegg har vi fokus på sansestimulerende aktiviteter. Ute i naturen kan vi blant annet kjenne lukten av våt asfalt, nyslått gress og sjø. Vi kan lytte til fuglesang (kanskje en hakkespett?) som blir forstyrret av en motorsykkel som kjører fort. Vi kan føle den kornete sanden, den myke mosen og det våte vannet. Vi kan se alt det naturen har å by på av farger og former. Vi kan føle den deilige roen når vi nyter varm kakao på tur i skogen, i ly av den kalde vinden. Dette er eksempler på sanseopplevelser vi ønsker å gi alle barn, både liten og stor.

11 November 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, 8 9 barnehagen er stengt Fellessamling Fellessamling Adventsamling Kulur Årsplan 2014/2015

12 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Danning Barnehagens lov og rammeplan slår fast at omsorg, læring, lek og danning er de fire sentrale prosessene som skal kjennetegne barnehagens virksomhet og prege innholdet. På barnehageområdet har danning som begrep erstattet oppdragelse i barnehagelovens formålsparagraf og rammeplan. Vi har en profesjonsetisk forpliktelse til å innvie barna i kulturarven, men samtidig må vi ha et kritisk blikk på denne og på hvordan den former våre holdninger og handlinger. Og vi må oppdra barna til å takle forskjellighet, følelsesmessig og intellektuelt. Kort fortalt er danningsperspektivet forbundet med begreper som humanitet, selvbestemmelse, frihet, myndighet og fornuft. Språkmiljø En god språkutvikling er viktig for barn både på kort og lang sikt. Evnen til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med voksne og med andre barn, hvordan de kan sette ord på erfaringer, fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere sammen med andre. Språk er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap. På lengre sikt er språkutviklinga avgjørende for å kunne være en deltaker i et moderne demokrati og i ett kunnskaps- og utdanningssamfunn. Språkutviklinga er både muntlig og skriftlig vi snakker og lytter, vi les og skriv. Den grunnleggende utviklinga skjer i barnehagealderen.

13 Desember 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Adventsamling Adventsamling Nissefest 19 Adventsamling Julaften 1. juledag 2. juledag nyttårsdag Kulur Årsplan 2014/2015

14 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Førskoleklubben Hver uke møtes alle de eldste barna i barnehagen i Førskoleklubben. Gruppen har skoleforberedende aktiviteter, pedagogisk opplegg myntet på de aller største, og turer og utflukter der barna får samhandle med andre på sin egen alder. Her får de knyttet relasjoner til de andre barna på sin alder. Barna deles opp i mindre grupper basert på hvem de skal gå på skole med for å gjøre overgangen barnehage/ skole litt mindre overveldende. Os kommune har laget en overgangsplan fra barnehage og skole. Planen sikrer at det er dialog mellom skole og barnehage hvor fokuset er å sikre at viktig informasjon mellom barnehage og skole blir gitt. Samarbeidet i overgangen skal være basert på utvikling og vekst for det enkelte barn. Før samtalene blir det delt ut ett samtykkeskjema som foresatte signerer før overgangssamtalene. Barn med spesielle behov Barn med nedsatt funksjonsevne er en sammensatt gruppe. Det dreier seg om barn som har skade eller avvik i sosiale, kognitive, psykologiske, fysiologiske eller biologiske funksjoner. Barna kan ha tapt eller fått skade på en kroppsdel eller i en av kroppens funksjoner. Dette kan f.eks. dreie seg om nedsatt bevegelses-, syns- eller hørselsfunksjon, nedsatt kognitiv funksjon eller ulike funksjonsnedsettelser pga. allergi, hjerte- og lungesykdommer (St.melding nr ). I Kuvågen barnehage har vi flere ansatte med videreutdanning i spesialpedagogikk i tillegg har vi et godt samarbeid med foreldre og andre instanser (PPT, BUP, barnevern) som ivaretar barna med nedsatt funksjonsevne.

15 Januar 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Planleggingsdag, 3 4 barnehagen er stengt Fellessamling Fellessamling Fellessamling Fellessamling 31 1 Kulur Årsplan 2014/2015

16 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN MUSLINGEN SJØSTJERNA BLÅSKJELL På småbarnsavdelingene er barna i alderen 0-3 år. Hos oss er toddlernes behov i fokus. Disse behovene er individuelle og endrer seg hele tiden, vi tilpasser derfor opplegget vårt etter de behovene barnegruppen har. For oss er det viktig å skape tydelige og trygge rammer for barna, slik at de kan føle trygghet og omsorg. Toddlerne er nybegynnere i livet og i barnehagen. Da er det viktig at vi er empatiske og sensitive voksne som viser at vi forstår barnets følelser. Vår grunnholdning er at små barn er kompetente ut fra sine forutsetninger og behov. Den sosiale læringen begynner tidlig. Barn kommuniserer og deltar aktivt fra spedbarnsstadiet. Selv de aller yngste har innlevelse, bryr seg om, er opptatt av og viser stor glede når de møtes. Vennskapsbånd skapes, og barna kommuniserer på småbarns vis. Da er det viktig at de blir møtt av trygge voksne som kan se dem og veilede dem mot positiv samhandling. Vi er opptatt av familie, vennskap og barns medvirkning i egen hverdag. Vi ønsker å spre glede og vi gleder oss sammen hver dag over små og store mestringsopplevelser. Gjennom uken deler vi oss i mindre grupper. Vi har lekegrupper, aktivitetsgrupper, utegrupper og turgrupper. Her får barna blant annet ro og mulighet til å bli kjent i mindre grupper sammen med en voksen. Vi har gjennom året prosjektarbeid for 2-3 åringene i samarbeid med alle avdelingene. Turene våre går i nærområdet, vi går til sjøen, i skogen og på lekeplasser. Vi har med oss matpakke og spiser mat ute viss været tillater det.

17 Februar 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Fellessamling Karneval Fellessamling 28 1 SKOLENE HAR VINTERFERIE DENNE UKEN Kulur Årsplan 2014/2015

18 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN MÅKEN Måken er Kulur Kuvågen barnehage sin utegruppe vi har særlig fokus på satsingsområde natur- og friluftsliv i Rammeplan for barnehager. Tre dager i uken går vi på tur på fjellet, til sjøen, eller i skogen. Vi disponerer også et eget friluftsområde bak barnehagen der basen vår, Grillhytta, ligger. Her bruker vi tid på å lære og utforske ferdigheter og kunnskaper knyttet til friluftsliv, blant annet hvordan benytte utstyr som øks, sag, kniv og stormkjøkken. Ferieordning Alle barn i barnehagen skal ha minst 4 uker ferie i løpet av barnehageåret, hvorav 3 uker skal være sammenhengende innenfor skolen sin sommerferie og 2 av disse ukene må tas ut i juli måned. Daglig leder kan, etter skriftlig søknad fra foreldre, dispensere fra denne bestemmelsen. Daglig leder i barnehagen skal ha melding om barna sin ferie innen 1. april. Dette skal registreres av foreldrene i Vigilo. Våre tema tar utgangspunkt i årstidene, og hva som skjer med naturen i disse. Vi får kjennskap til plantene og dyrene som lever i naturen, og vi lager mat av ingredienser vi kan høste sjøl, som bær, tang, nesler, sopp, krabber, fisk, skjell, og lignende, samt grønnsaker fra våre egne planteprosjekter. I vårt pedagogiske arbeid er også barns medvirkning veldig viktig. Derfor inkluderer vi, og er lydhøre ovenfor, barnas egne perspektiver, ønsker og behov i planleggingen av opplegget vårt.

19 Mars 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Fellessamling Fellessamling Fellessamling Fellessamling Kulur Årsplan 2014/2015

20 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN KRABBEN KRÅKEBOLLEN Kråkebollen og Krabben er avdelinger med barn i alderen 3 til 6 år. Vi satser på godt pedagogisk arbeid med både lærerike og kreative aktiviteter. Leken har en sentral plass i barnehagehverdagen, barna lærer gjennom lek og den har en egenverdi. Leken er en viktig side ved barnekulturen. Vi deler barna i faste, aldersdelte grupper når vi skal på tur, ha formingsaktiviteter, samlingsstund osv. Hos oss har vi fokus på at alle skal bli sett og hørt, og vi skal lære å ha respekt for hverandre. Gjennom året har vi forskjellige temaer hver måned. Det kan være eventyr, musikk, sansing, steg for steg/ sosial kompetanse, sjørøvere eller noe annet vi synes det er spennende å lære litt mer om. Vi følger også barnas innspill og interesser, og vi mener at det aller viktigste vi kan gi de i barnehage- hverdagen er medvirkning i egen hverdag, anerkjennelse og trygghet. På Krabben har vi et eget puterom med en ordentlig klatrevegg. Her får barna utfolde seg både sosialt og fysisk og dette er et populært rom!! En dag i uken lager vi varmlunsj, og denne er barna med på å tilberede. Vi lager varmmat både inne og ute. Vi er glade i å være ute i naturen, og har faste turdager. Da går vi turer i nærmiljøet; til sjøen, i skogen, på Liafjellet, til Os eller kanskje til en av lekeplassene i nabolaget. Vi har også en fast dag i uken vi er oppe ved barnehagens grillhytte og det fine området rundt denne. Da lager vi gjerne bål ute eller inne og koser oss der i all slags vær.

21 April 2014 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Barnehagen stengt 2 Barnehagen stengt 3 Barnehagen stengt 4 5 (ikke aprilspøk) Skjærtorsdag Langfredag 15 6 Barnehagen stengt Fellessamling påskedag Fellessamling Fellessamling Kulur Årsplan 2014/2015

22 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Vurderingsarbeid og planer Foreldresamtaler med tilbakemelding på informasjon og samarbeid. I tillegg har vi jevnlige brukerundersøkelser slik at alle foreldrene på en god måte skal kunne bidra til evaluering og utvikling av arbeidet vårt. Personalet vurderer og utvikler eget arbeid med fokus på mål, holdninger og leveregler overfor barn, foreldre og personale ut fra årsplanen. Hvert halvår lager personalet på hver avdeling en halvårsplan som danner grunnlag for det pedagogiske arbeidet og aktiviteter på avdelingene. Halvårsplanen og arbeidet som er gjort evalueres underveis. Dokumentasjon Vi dokumenterer aktiviteter i barnehagen gjennom bilder og tekst, slik at foreldrene på best mulig måte kan følge barnas hverdag i barnehagen. Dette skjer gjennom dagsrapport på tavlen i gangen, digital fotoramme, veggoppslag, samt artikler og rapporter på Vigilo. Foreldre-/ foresattes medvirkning i barnehagen Tilbud om foreldresamtaler høst og vår. I tillegg kan foreldre be om en samtale når de ønsker det. Foreldremøte inntil to ganger i året. Utvikling av barnehagen gjennom dokumentasjon, evaluering og samarbeid. Tilbakemeldinger fra foreldre er verdifullt for å utvikle og forbedre det pedagogiske innholdet i barnehagen. I Kuvågen barnehage bruker vi dokumentasjonsverktøyet VAB (Vurdering av barns utvikling, trivsel og utbytte av barnehagehverdagen). VAB er utviklet for barnehagene i Os kommune. Utfylt VAB- skjema presenteres på foreldresamtaler, og barnets trivsel og utvikling blir systematisk observert og vurdert fra det begynner i barnehagen til det slutter

23 Mai mai blir barnehagen 10 år! UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Offentlig høytidsdag Fellessamling Planleggingsdag, barnehagen er stengt Kristi Himmelfartsdag Fellessamling Barnehagen stengt Barnehagen Fellessamling Pinsedag blir 10 år! Kulur Årsplan 2014/2015

24 Kulur Årsplan 2014/2015 KUVÅGEN Barns medvirkning i Kulur Kuvågen barnehage Barns medvirkning innebærer at barn har rett til innflytelse på sin egen hverdag. Barns medvirkning er forankret i både barnehageloven og rammeplan for barnehage, og er beskrevet i FNs barnekonvensjon. Barns medvirkning skal bevisst utføres gjennom det pedagogiske arbeidet i barnehagen. De voksne skal være lydhøre og bevisste på barnas synspunkt, behov og interesser. Vi ser og lytter til barnas kroppsspråk og prøver å forstå hva de ønsker. Medvirkning handler om at forholdet mellom voksne og barn er preget av likeverdighet. Barna blir spurt, lyttet til og akseptert som kompetente og intensjonelle og bli tatt på alvor. Medvirkning handler om holdning, dialogprosess, forhandling og grensesetting. Medbestemmelse er mer begrenset til konkrete valgmuligheter, ofte definert av voksne. Medbestemmelse er ofte en kollektiv prosess med opplevelse av innflytelse, samtidig som barna opplever at det ikke alltid blir som de ønsker. Eksempler fra hverdagen i Kuvågen Barna får være med å påvirke når de vil gå ut. Dersom de er opptatt i lek kan de få være sist ut. Vi velger tema ut i fra barnas interesser. Barna får komme med forslag om hvordan det skal gjennomføres. Det fysiske rommet på avdelingene er innredet ut i fra barnas behov basert på observasjoner av barnas lek. Noen avdelinger har blant annet puterom og klatrevegg med rom for buldrelek og fysisk aktivitet inne. Lekene er lett tilgjengelig på avdelingen slik at barna selv kan velge hva de vil leke med. Ordensbarnet får være med å dekke bordet, dele ut matbokser og velge sang. Velge sanger og bøker i samlingsstunder. Velge pålegg på skivene.

25 Juni 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Fellessamling Fellessamling Kulur Årsplan 2014/2015

26 Kulur Årsplan 2014/2015 Visjon og verdier i Kulur I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder, vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en god opplevelse i barnehagene våre. Visjonen: Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet. Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er. Gi deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet. Vi skal være lekne og bevare humoren. Verdier Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet. Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen. Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår. Verdien toleranse: Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle mennesker har retten til å være seg selv så lenge man ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende rettigheter. Verdien utvikling: Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er kimen for kvalitet i barnehagen. Verdien lek: Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6. Verdien latter: Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret skal fylle barnehagen.

27 Juli 2015 UKE Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lør Søn Kulur Årsplan 2014/2015

28 ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN. Del med andre. Opptre realt. Ikke slå. LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM. Rydd opp i ditt eget rot. Ikke ta noe som ikke er ditt. VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg på toalettet. LEV DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK. et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag. TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG. Når du går ut i verden, så se opp for trafikken, hold hverandre i hendene og hold sammen. VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER. Husk det lille BE OM UNNSKYLDNING NÅR DU SÅRER NOEN. RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN. GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ. Og husk de første barnebøkene og det første ordet du lærte - det største av alle ord: SE. Hold deg også oppdatert på våre nettsider