HALVÅRSPLAN FOR 2. KLASSE HØSTEN

Transkript

1 HALVÅRSPLAN FOR 2. KLASSE HØSTEN 19 Halvårsplan og tema Halvårsplanen er laget ut fra lokal læreplan. Det er målene i Kunnskapsløftet som ligger til grunn for denne. I temaene som er satt opp inngår fagene samfunnsfag, naturfag, musikk, kunst og håndverk og i enkelte emner også KRLE. Flere av turdagene legges opp etter det temaet vi til enhver tid jobber med. Trivsel, klassemiljø og Zero Vi jobber med dette hver dag hvordan vi er med hverandre hvordan vise at vi alle er godtatt og inkludert på tross av våre ulikheter. Målet er at alle skal trives og utvikle sine sosiale ferdigheter. Vi jobber for at alle skal være høflige mot hverandre og alle skal tørre å si fra når noe er dumt. På Elvetun skole er det nulltoleranse når det gjelder mobbing. Viser til handlingsplan til mobbing som ligger på skolens nettside. «Det er mitt valg» er et undervisningsopplegg vi kommer til å arbeide med. Det har som mål å utvikle barns sosiale ferdigheter slik at de klarer å inngå i relasjon til andre på en positiv måte. De må reflektere over de valgene de tar. Alle valg får konsekvenser for oss selv og andre «våg og ta et lurt valg» Uteskole og utetid I 2.klasse har vi minst en halv dag uteskole i uka. Skolen har inngått et samarbeid med midt-troms friluftsråd. Vi kommer derfor til å legge flere læringsøkter ute. Læring ute har gevinst av både sosial og faglig karakter. Og har alltid et pedagogisk innhold. Kunst og håndverk Onsdag har vi verksted etter Tragetons prinsipp om verkstedmetodikk. Elevene jobber i grupper med myke eller harde materialer og lager noe de selv er «ekspert» på. Synnøve er lærer i faget. Aldersblanding I løpet av året har skolen er rekke aldersblandede aktiviteter. Som eksempel kan nevnes fjelltur, aktivitetsdag, FN-arrangement, juleverksted. Norsk I norsk bruker vi flere ulike ressurser: Magi, Zeppelin 2A (les + arb.bok) og vi skriver tekster basert på STL+ Vi jobber med leseforståelse og ulike elementer i tekst. Vi fokuserer fremover mer på rettskrivingsregler og byggeklosser i språket. Bruk av informasjonsteknologi Vi bruker ulike ped. programvare i læring i alle fag. Men spesielt i regning, lesing, skriving på ipad Lære og logge på og av. Lære å skrive i word. Utforske og «lekeskrive» inntil elev er klar for ordentlig tekst. Matematikk: I matematikk bruker vi fortsatt læreverket Grunntall. Kunnskap i faget er som byggesteiner. Alt bygger på hverandre. Dette halvåret skal elevene kjenne alle tall til 30. De skal kunne sammenlikne størrelser, finne tall som mangler, subtrahere og addere opp til 30. Engelsk. I 2.klasse jobber vi mer og mer med både lese/skrive og tale med støtte i «Stairs» læreverk Kroppsøving Kroppsøvingsaktivitetene ivaretas i form av leke- og uteaktiviteter, turer og ulike aktiviteter i hallen. Bassenget blir benyttet periodevis i tidsrommet oktober-april. Jan-åge er kroppsøvingslæreren. Temafag ulike tema innenfor naturfag og samfunnsfag. Boka Mylder 2 og Salaby og læring i naturen. Krle Ulike temaer knyttet til livsyn, etikk og sosial trening Mvh Tanja og teamet i 2.klasse

2 VELKOMMEN TIL ET NYTT SKOLEÅR 2. KLASSE Arbeidsplan: I år har elevene i 2.klasse 3 dager med 4 skoletimer(kortdager) og 2 dager med 6 timer(langdager) tirdag og onsdag. Mattider: Vi har på kortdager kun 1 matpause (ca 1015). På langdager har vi to matpauser: ca 1030 og ca Spising i inntil 30 minutter. På langdager tenger de en STOOOR matpakke. Noen skal jo også ha mat som rekker til sfo-tiden. Oppfordrer sterkt til at elevene spiser godt før de kommer til skolen. En mett kropp fungerer optimalt for læring. Det motsatte: gjør ikke det Voksne i klassen i år: Jeg er kontaktlærer og har elevene i de fleste av timene. Jeg har andre funksjoner ved skolen også og har ikke bare undervisning. Klassen har styrkning med en fagarbeider/assistent i 100 %. Dette blir Katrine Johansen i år. Synnøve Nupen blir lærer kunst og handverk og Jan-Åge Rydningen er kroppsøvingslærer og da skal 1. og 2.klasse være sammen. Totalt 20 elever. Fravær/sykdom: Ved fravær skal jeg ha skriftlig beskjed (sms ok) med årsak til fravær(sykdom, reise etc). Man melder meg etter et fravær. La oss si at barnet 3 dager at barnet har vært borte 3 dager p.g.a. slik eller slik, så skriver man det. Ved manglende dokumentasjon etterspør jeg det kun 1 gang. Har jeg fortsatt ikke fått noen dokumentasjon så noteres det i skolens arkiver som ugyldig fravær. Det er fint med en sms på mårran de dager dere ser at barnet er syk. Permisjon: jeg som kontaktlærer kan gi fri inntil 1 dag. Da er det ok å skrive en sms, Spørsmål om fri utover 1 dag må rektor avgjøre. Skjema for å søke permisjon finnes på skolens nettiden: Send en skriftlig forespørsel til meg i god tid i forkant av planlagt fravær så tar jeg det videre til rektor. Klær: (skiftetøy, ytterklær og fottøy): Oppfordrer dere til å følge opp på samme måte som dere gjorde i barnehagen. Ha nok og passende klær. Men det holder med et skift av hvert plagg. F.eks 1 genser, 1 bukse osv. Jeg ber dere om at dere sjekker barnets kurver og hva de har av ulike klær. Ta jevnlig hjem for en runde vask ytterklær/regnklær som blir skittent. Det som er helt sikkert er at vi er ute opptil flere økter hver dag og det kan fort bli kaldt, vått osv for den som mangler.. Merk ALT av tøy og støvler o.l. Lekser: Jeg vil ikke gi lekser i noe som ikke er gjennomgått fra før dvs det skal alltid være kjent stoff. Barn i denne alderen trenger oppfølging av sitt skolearbeid av dere hjemme. Vi skal allikevel som lærer og forelder trene dem i» å plages litt», tenke litt, ikke gi hjelp for fort. Dette gjør at elevene søker nye strategier for løsning av en oppgave selv. Still spørsmål, led dem på vei - i stedet for å komme med svaret til dem. Lekser sjekkes hver uke og noteres ned dersom det ikke er gjort. Lesing trenger de en voksen som lytter/veileder dem på. Matematikklekser skal det i stor grad være mulig å

3 gjøre ferdig på skolen dersom de jobber effektivt. Veiled dem så de forstår oppgavene og regner riktig. Hver uke vil det være stiftet ark som er leselekse til torsdager. Dette er knyttet til temafag(naturfag/samfunnsfag). Mandager har de i lekse å lese en tekst de har skrevet selv. Les 3 ganger på leselekser (viktig for å automatisere og oppnå flyt). Bursdagsinvitasjoner/leker: holder vi utenfor skolen. Dette gir dere beskjed om på privaten på f.eks fb-gruppa e.l. Leker lar vi bi hjemme. Klassemiljøarbeid: dette er en felles oppgave for lærer, elever og foreldre. Målet bør være at alle skal føle seg inkludert og akseptert for den de er. Vi er forskjellige: vi har forskjellige erfaringer, er fra ulike familier osv.. alt dette gjør oss bare spennende for hverandre Mitt mål er at elevene skal lære seg å forholde seg til hverandre på en respektfull måte. De skal kunne samarbeide og jobbe med hvem som helst i klassen. Vi lager en samarbeidsplan mellom hjem og skole på 1.foreldremøte med tanke på klassemiljøarbeid. Beskjedperm: (plastmappa): skal alltid ligge i sekken. Ta ut ukeplaner etter uka er over så det ikke samler seg opp med 10 ukeplaner.. Tøm denne etter hver uke slik at gamle ark og arbeidsplaner ikke blir liggende der! Ipad: regler for ipad kjenner dere og har skrevet under på Tenker vi starter skoleåret med at de har ipad hjemme kun i helgene. Så utvider vi etter hvert. Vedlagt følger: - Klasseliste sjekk opplysninger - Skoleruta finnes på skolens nettside. - Ordensreglement finnes på skolens nettside. - Halvårsplan høst kl. (med rom for justerininger underveis) - Fritak info på skolens nettside. - Ukeplan for første uke.handlingsplanen mot mobbing for Elvetun skole ligger på ber dere om å lese denne. Ser frem til nok et flott skoleår sammen med dere alle sammen Mvh Kontaktlærer Tanja Skjervheim og teamet i 2.klasse

4 Halvårsplan 2.klasse høsten 2019 Uke Matte(Grunntall 2A) Sidetall Kompetansemål i faget matematikk etter 2.trinn Tallene Sammenlikne tall, s.7-11 s Vite hvilken mengde som hører til hvilket tall (før jul). addisjon på tallinje, Kunne skrive tallene i riktig rekkefølge. 36 Tallvenner. s Tallvenner. s Tallvenner. s Tallvenner. s Tallvenner. s Addisjon/subtraksjon s Tallene s Addisjon med tall til 20 s Addisjon med tall til 20 s Subtraksjon 1-20 s Addisjon/subtraksjon s Mønster s Tallene s Addisjon med tall til 30 s Subtraksjon til 30 s Jul og regning 52 Juleferie Kunne finne tall som mangler i en tallrekke. Kunne sette sammen tall-venner Kunne dele opp tallene i tiere og enere. Kunne sammenlikne to tall og vite hvilken som er størst. Kunne sortere tall i stigende/synkende rekkefølge. Kunne addere/subtrahere ved å hoppe/farge på tallinja. Kunne addere/subtrahere ved å farge i søyler. Kunne addere/subtrahere i oppstilte oppgaver. Kunne finne ut hva noe koster til sammen. Kunne regne ut hvor mye man får igjen når man handler varer. Kunne tegne en regnefortelling. Kunne fortsette en bord. Kunne farge mønster symmetrisk. Kunne finne ut om en figur er symmetrisk. Kunne vite hva >,<,= betyr og bruke tegnene.

5 Uke Norsk (Zeppelin 2A les + arb) Magi oppdagende lese-og skriveopplæring STL+ Å skrive seg til lesing med lydstøtte Kompetansemål i faget norsk etter 2.trinn. Noen av målene. Resten finner du på udir.no 34 Les s.6-7, 24/25. arb. S.4, Les s.8 og 9, arb s. 5 og Les s. 10, arb s. 6/14 37 Les s. 11, arb s. 7 og Les s ,34-35 arb s. 8 og Les s og 16-17, arb s. 9 og 16. Velkommen tilbake. S. 6-7 Vokalene. s. 8-9 Konsonantene. S Konsonantene s Ord med 3 bokstaver s Ord med 4 bokstaver s Felles tekstskaping: Jeg kan/har-setninger. S Felles tekstskaping. Jeg heter. S F. T-S. Jeg kan s F. T-S. Jeg vil. S F. T-S. Høsten. s F. T-S. Familien min. s Vise forståelse mellom språklyd og bokstav, og mellom talespråk og skriftspråk. Trekke sammen lyder til ord. Lese både store og små bokstaver. Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Skrive enkle og beskrivende og fortellende tekster. Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse md lesing. Skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og ut i fra andre kilder for skriving. 40 Les s. 18, arb s. 10 og Les s. 19, arb s.19 Ord med 5 bokstaver s Ord med 5 bokstaver s F. T-S. Huset mitt. S F.T-S. Favorittdyret mitt. S Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. Lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem. Leke og improvisere med språket. 42 Les s arb s. 17 Stavelser s F.T-S. Gåter s Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. 43 Les s , 42-43, arb s.20,21/22 44 Les s ,, arb s. Stavelser s Sammensatte ord s F.T-S. Gåter s F.T-S. Tankebobler. S Sette ord på egne følelser og meninger. Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, sang, tegning.

6 13 og 25 Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger. Sammensatte F.T-S. Tankebobler. S. ord s Les s , arb s.32 og 33 Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen. 46 Les s.20-21, 57. arb s. 12 og Les s.70-71, 56 arb s , Les s. 59, Arb s. 31,39-40 Opp og hopp s Diftongen ei s Diftongen øy s F.T-S. Standfugler. S F.T-S. Juletradisjoner s F.T-S. Brev til nissen s Samtale om begrepene: dialekt, bokmål, nynorsk. Samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket for egen lesing. 49 Tekst om jul Diftongen au s Tekst om jul Diftongen ai s F.T-S. Snømannen s F.T-S. Snømannen s juleferie

7 Uke Temafag (samfunn, natur) I tillegg: Musikk og Kunst/Handverk. Læreverk: Mylder 2 Vi henter lærdom fra ulike kilder Kompetansemål i faget etter 2.trinn. 34 Gjenkjenne ulike bærsorter. Mylder Kunne stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. 35 Vi lager syltetøy av blåbær M Gjenkjenne ulike sopper M Lære om kildesortering M Lære om ombruk M Lære mer om ombruk M Lær om handtering av «farlig avfall» M «Jeg og du» M «Jeg og du» M «Barnas rettigheter» M «Vi velger» M «Hvem bestemmer» M «Regler» og «Tommyball» M Hvem bestemmer hjemme? Klasserommet? Skolen? Norge? M Verdensrommet M solsystemet M Jorda og månen M Bruke sansene til å utforske nærmiljøet. Gjenkjenne noen plantearter og sortere dem. Observere og beskrive årstidene i naturen. Sette navn på og forklare noen av kroppens funksjoner. Bli bevisst de 5 sansene dine. Kunne drøfte oppfatninger av urettferdighet. Utforske og praktisere regler for samspill - klasseregler. Sette seg inn i elevdemokratiet(elevråd). Samtale om toleranse mellom ulike kulturer. Sette seg inn i ulikheter mellom kulturer. Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. Lage enkle gjenstander av ulike materialer Blande og bruke primærfargene. Bruke stemmen på ulik måte. Kunne improvisere og delta i ulike leker, sanger, dans og delta i fremføring av dette Lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet. Kunne samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak. 51 Månefaser og dag og natt, måned, år (spar til nyttår) M Juleferie

8 Uke Engelsk Stairs Kompetansemål i engelsk etter 2.trinn 34 Fruit and berrries and colurs and regards and 35 numbers until The weather The week The classroom The clothes Gi eksempler på når det kan være nyttig å kunne engelsk. Finne ord/uttrykk som er lik på norsk og engelsk. Gi eksempler på engelske ord knyttet til egne interesser. Forstå og en del engelske ord og fraser. Hilse, stille spørsmål og svare muntlig. Forstå enkle instruksjoner på engelsk. Gjenkjenne en del ord/uttrykk i skriftlig tekst og muntlig tale. Ta del i engelsk barnekultur gjennom ulike uttrykk. Samtale om barns dagligliv i noen engelskspråklige land. Flere mål se: udir.no 48 Christmas

9 Uke KRLE(kristendom, religion, livssyn og etikk) Vi i verden. Side Kompetansemål i faget KRLE etter 4.trinn 34 Vi i klassen Vi henter lærdom fra 35 Regler ulike kilder. 36 Mitt og ditt 37 Å være ærlig 38 En god venn 39 Å være takknemlig 40 Gud skapte 41 Jesus og barna 42 Rett og galt 43 Rett og galt 44 Rett og galt 45 Å tenke 46 Å samarbeide 47 Å tilgi 48 Jomfru Maria 49 Advent og jul Kunne fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. mosebok det gamle testamentet. Kunne fortelle om innholdet i sentrale tekster om Jesus liv og virke fra det nye testamentet. Samtale om kristendom og religiøs praksis knyttet til høytider. Kunne fortelle om Hinduismens guder og gudinner. Kunne samtale om hinduismen og religiøs praksis. Kunne samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. Kunne føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. Kunne gjengi «den gyldne regel» og vise evne til bruk av den i praksis. Kunne bruke Fns barnekonvesjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i medier og ved bruk av internett. Flere mål for opplæring se: se udir.no 50 51

10 Uke Lærer: Jan-Åge Kompetansemål i faget Kroppsøving etter 4.trinn 34 I kroppsøving legges planer underveis. 35 Noen av målene dekkes under 36 turdager, utetider, 37 temaer. Andre dekkes inn i timene 38 kroppsøving I perioden midten av oktober til april vil vi ha svømming jevnlig. Jeg vurdere å dele halve klassen i bassenget annen hver gang og halve i gymsal. Leke og være med i varierte miljø der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordra. Være trygg i vann og være svømmedyktig. Ferdes ved vann og gjøre greie for farene. Samhandle med andre. Anerkjenne kroppslige ulikheter mellom seg selv og andre. Kaste, ta i mot ulike balltyper og vere med i enkle ballspill. Være med i sangleker. Samtale om regler for å oppholde seg i naturen. Sette navn på kroppsdeler og bevegelser. Følge trafikkregler for fotgjengere og syklister. Flere kompetansemål: seudir.no

11 Uke Kunst og håndverk Lærer: Synnøve Kompetansemål i faget etter 4.trinn 34 Vi benytter ofte verkstedpedagogikk i 35 arbeidet i faget. Med 36 utgangspunkt i barnas skapertrang. 37 Vi knytter kunst og håndverk til alle 38 temaer vi jobber med. 39 Synnøve må komme 40 tilbake til mer detaljert plan Dekker kompetansemål inn under arbeidet i faget og tverr faglig. Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid. Eksperimentere med form, farge, rytme i border. Lage enlel gjenstander i ulike materialer. Bygge med enkle geometriske grunnformer. Gjenkjenne kust i skolens nærmiljø og bruke det som utgangspunkt for egne bilder o skulpturer. Lage enkle modeller av hus i naturmaterialer. Tegne hus fra nærmiljøet rett forfra, og rett fra siden. Samtale om opplevelsen av ulike typer hus og rom i nærmiljøet. Se udir.no for flere kompetansemål i faget

12 Uke Aktiviteter for 2.klasse ift skoleruta Høsten Skolestart Med naturen som læringsarena 35 Med naturen som læringsarena 36 Med naturen som læringsarena 37 Elevsamtaler 38 Elevsamtaler 39 Elevsamtaler Utviklingssamtaler(u-samtaler) foresatte + barn 45 U-samtaler 46 U-samtaler 47 Foreldremøte Julegudstjeneste, julegrøt, juleavslutning den 20/12 52 JULEFERIE Vi har per nu ikke datofestet alle aktiviteter og temadager. Endringer kan komme. Jeg sender hjem en mer detaljert plan når den er ferdig om senest 2 uker. Mvh Tanja. Jobb mobil: