Innhold. Forord Innledning og sammendrag... 13

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Innhold. Forord Innledning og sammendrag... 13"

Isak Magnussen
5 år siden
Visninger:

1 5 Forord Innledning og sammendrag Kapittel I Pedagogiske ideer fra opplæringens lange historie til refleksjon og inspirasjon Ideer av tidløs interesse Fra antikken til renessansen Konfusianismen Antikkens tenkere Romertidens pedagogikk Skolastikken Renessansen: tid for fornyelse Banebrytende skolebevegelser Jesuitterordenens skoler Pietismen som skolebevegelse Filantropinismen Markante pedagogiske tenkere Johan Amos Comenius ( ) Frontfigur for lek og likeverd Pedagogiske prinsipper Johann Heinrich Pestalozzi ( ) Omsorgspedagogisk pioner Pedagogiske prinsipper John Dewey ( ) Læring ved å gjøre... 39

2 6 Pedagogiske prinsipper Innflytelse i Norge Maria Montessori ( ) Personlig styrke Montessoris mirakler Pedagogiske prinsipper Internasjonalist og fredsaktivist Pedagogiske ideer i et historisk perspektiv Til ettertanke Kapittel II Barns og unges læringsprosess. Med grenseløse og uforløste muligheter Læring og opplæring Begrensende skoleforståelse Problematisk skolekonsept Konkurranseorientert læringspress Fra snever til helhetlig læring Behaviorismen Det nye læringsperspektivet Læringsprosessens innhold Ferdighetslæring Kognitiv læring Sosial og emosjonell læring Læring av holdninger og interesser Etisk og selvregulerende læring Læringsmobiliserende impulser Det indre samspillet Selvtiltroens frigjørende kraft Energimobiliserende flytsituasjon De positive læringsmulighetenes krav Styrke den indre læringen Styrke vilkårene for erfaringslæring Styrke vilkårene for konsentrasjon og fordypning Til ettertanke... 74

3 7 Kapittel III Pedagogisk forebygging: beskyttelse av barn og drivkraft for skoleutvikling Undervurdert og neglisjert Hjelpeløsheten som bakgrunn Folketroens beskyttende forestillinger Vaksinasjon som epokeskapende forebygging Pedagogisk forebygging Relevante tilnærminger Allmennforebygging Problembasert forebygging Forebyggende tidliginnsats Frigjøring fra læringshindringer Frigjøring fra sanksjonerende praksis Livsmestrende læring Skolen som forebyggende arena Styrket lærings- og integritetsvern Rektorenes rolle Lærernes rolle Elevenes rolle Til ettertanke Kapittel IV Kompetanseutvikling: mål, muligheter og omseggripende krav Kompetanse som mangfoldig læringsmål Den tause kompetansen Kompetansemål for barn og ungdom Allmennkompetanse Livsmestrende kompetanse Relasjonskompetanse Ansvarskompetanse Utviklingskompetanse Skolen som kompetanseutvikler Kompetansemål for yrkeslivet Fra arbeids- til skolekvalifisering Formell kompetanse Spisskompetanse

4 8 Personlig kompetanse Vedlikehold og videreutvikling Utdanninger for arbeidslivskompetanse Yrkesfaglig kompetanseutvikling Fagkompetanse ved høgere utdanning Utdanningskrav i et kritisk lys Til ettertanke Kapittel V De gode lærerne og de pedagogiske kvalitetene Gode lærere har noe spesielt De pedagogiske kvalitetene Ha fokus på løfterike muligheter Møte elevene med positive forventninger Bidra til lærings- og mestringsglede Gi inspirasjon og oppmuntring Gi opplevelser av å være verdsatt og inkludert Til ettertanke Kapittel VI Rettferdighet: etisk retningsviser og mobiliserende verdi Rettferdighet som begrep Grunnleggende rettferdighet Konkurranserettferdighet Formelle rettigheter Velferdsstatens rettigheter Barnekonvensjonen En nådeløs urett i nær fortid Rettferdighet som mobiliserende kraft Rettferd for handikappede Rettferd for taperne Kampen for en sosialt rettferdig skole I skyggen av høgverdige rettigheter Retten til tilpasset opplæring Retten til et godt skolemiljø Krenkelser i rettighetenes skygge En skole der rettferdigheten råder Rettferdighetens vilkår

5 9 Kan det mobiliseres for en rettferdig skole? Til ettertanke Kapittel VII Det løfterike barnevernet og sårbare barn som trenger tiltro Vern av barn og samfunn Nyskapende institusjonspedagogikk Det løfterike vergerådssystemet Opplæring framfor straff Kriser og konflikter Grensebrytende lovverk Nye lover med nye forståelsesmåter Barnevernets omsorgsprinsipper Den sosiale arven Vurderinger av barnevernet Data om barnevernstiltak Barnevernets familier og barn Karrierer i voksenlivet Behov for pedagogisk hjemmehjelp Behov for pedagogisk kvalitetsutvikling Løfterik tidliginnsats Vilkårene i skolen må forbedres De sårbare trenger tiltro Til ettertanke Litteratur Stikkordregister

Like dokumenter

Innhold. Forord... 11

Innhold. Forord... 11 5 Forord... 11 Kapittel 1 Spesialpedagogikk: innledning og utsyn... 13 Sentrale formål... 13 Målgrupper... 14 Basisoppgaver... 16 Funksjonshemming og funksjonsdiskriminering... 16 Historiske trekk... 18