FEVIK SKOLE Handlingsplan mot mobbing Handlingsplanen revideres hvert år i april.
Opplæringsloven 9a sier: Alle elever i grunnskolen har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Hva er mobbing kjennetegn på mobbing: Mobbing er når en person gjentatte ganger over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer. Det er en viss ubalanse i styrkeforholdet. Den som blir utsatt for de negative handlingene, har problemer med å forsvare seg og er ofte nesten hjelpeløs overfor den eller dem som mobber ham eller henne. (B. Olweus) Fevik skoles handlingsplan mot mobbing bygger på tre prinsipper: 1. Forebygging 2. Avdekking 3. Problemløsing/tiltak
1. Tiltak for å forebygge mobbing Tiltak Gode voksenmodeller: - de ansatte på skolen skal vise at de bryr seg om hver enkelt elev ved å anerkjenne dem, støtte og oppmuntre dem - alle ansatte på skolen skal framstå som tydelige voksne og samtidig legge vekt på å etablere et godt forhold til elevene Holdningsskapende arbeid: - gjennomgang av ordensreglementet i klassen/gruppa ved oppstart av skoleåret - klassemøter/ringmøter der elevmiljøet står på sakslisten - klasserådsmøter der opplæring i elevrådsarbeid som fremmer et inkluderende læringsmiljø, står på sakslisten - elevrådsmøter brukes til systematisk utvikling av elevmiljøet for å forbygge mobbing - Det er mitt valg Lions Quest Ansatte med fokus på trivsel og relasjonsbygging: - tett oppfølging av elever gjennom hele skoledagen - observasjoner - individuelle samtaler - gruppesamtaler - samarbeid med blant annet kontaktlærere, helsesøster og MOT Sosiale spilleregler : - regler på trinnene/i gruppene som har med trivsel og trygghet å gjøre - voksenpersoner bidrar til å løse konflikter når de oppstår Elevsamtaler: Ansvar Alle voksne Alle voksne for elevråd Miljøteam og miljøarbeidere Alle involverte lærere/voksne - alle elevene skal ha minst to enesamtaler i løpet av skoleåret Skole/hjemsamarbeid: - utviklingssamtaler en gang hvert halvår - trygghet og trivsel skal være fast tema på utviklingssamtalene og på enkelte foreldremøter Trinnmøter: - trinnmøter hvert semester der elevenes trivsel blir tatt opp/drøftet Lærerne på trinnet og skolens ressursteam Fadderordning: - 6. trinn er faddere for 1. trinn e på 1. og 6. tr.
Aktiviteter i friminuttene: - trivselsledere fra 4.- 7. trinn setter i gang lekeaktiviteter i storefri for elevene - 365 Aktiv skole for 8. 10. trinn i storefri - trivselsaktiviteter i elevkantina for 8.-10. trinn i store friminutt Inspeksjon: - godt og tilstrekkelig tilsyn i friminuttene Skolens ledelse og ansvarlige lærere Miljøteam Skolens ledelse Uteskole: - uteskoledag gjennomføres på alle trinn Fellesarrangementer som f. eks.: - idretts- og aktivitetsdager - juleavslutning - karneval (1.- 3. trinn) - Feviks talenter (4. - 10. trinn) - påskeavslutning - fotballturnering og stafett - sommeravslutning Trivselsundersøkelse: - det skal gjennomføres trivselsundersøkelse en gang i semesteret på alle trinn - elevundersøkelsen fra Udir gjennomføres på 7. -10. trinn Elevråd Ansvarlig lærere / /rektor Lærerne på trinnet
2. Tiltak for å avdekke mobbing Tiltak Observasjoner: - følge med på trivselen blant elevene i klassen - være spesielt oppmerksomme på elever som ikke ser ut til å ha det bra - ved den minste mistanke om at en elev ikke har det bra, skal kontaktlærer informeres - spesielle observasjoner av elev/gruppe av elever Elevsamtaler: Ansvar Alle voksne Den eller de som har gjort observasjonen Kontakt-/ - mobbing tas opp under alle enesamtaler med elevene Utviklingssamtaler: - mobbing tas opp i utviklingssamtalene med elever og Informasjon som skolen får: - oppfordres til å melde fra til skolen straks de får mistanke om at eget barn eller andres barn blir plaget på skolen eller på skoleveien - alle meldinger som kommer til skolen fra, skal tas på alvor og undersøkes etter oppsatte rutiner Inspeksjon: - inspiserende voksen skal være i bevegelse slik at også ganger og korridorer blir inspisert i løpet av friminuttet - elevene skal vite hvordan reaksjonen blir ved problemadferd - vaktene skal involvere seg i begynnende konflikter - ved mistanke om at noen ikke har det bra, skal kontaktlærer kontaktes. Er ikke kontaktlærer til stede, skal eller rektor ha beskjeden Trivselsundersøkelser: - årlig trivselsundersøkelser på alle trinn - gjennomgang av resultatene for kollegiet - FAU og informeres om resultatene - resultatene følges opp Sosiometriske undersøkelser*: - på 5., 7. og 9. trinn (oktober/november) og ved behov - resultatene diskuteres på trinnteamene Trinnmøter:,, rektor og, og rektor Den/de som har inspeksjon, ledelsen Rektor Sosiallærer og Lærerne på trinnet - jevnlige trinnmøter der elevenes trivsel blir tatt opp Lærerne på trinnet * Sosiometriske undersøkelser blir brukt for å avdekke relasjoner mellom elever på trinnet.
3. Tiltak når mobbing er oppdaget Tiltak Ansvar Informasjon: - rektor/ informeres Undersøkelser og observasjoner: - utfyllende informasjon skaffes Samtaler: - med den som er blitt plaget (for å skaffe informasjon og gi støtte) - med til den som er blitt plaget - med den/de som mobber. Hvis det er flere, snakkes det med en av gangen - med mobberens (hver for seg dersom det er flere som har mobbet) Avtaler: - det avtales med den som er blitt plaget ( ved behov) om hva som skal skje videre - ny tid for samtale settes opp Enkeltvedtak: - det avgjøres om det skal skrives enkeltvedtak - enkeltvedtak skrives Sanksjoner: - sanksjoner overfor mobberne dersom det er nødvendig - sanksjonene dokumenteres / Den som har oppdaget mobbingen/ kontaktlærer/ / / Sosiallærer / / ledelsen,, ledelsen og Rektor,, ledelsen, Oppfølging: - mobbesituasjonen følges opp til den opphører /, Evaluering: - skolen og hjemmet evaluerer om tiltakene har fungert og om det er behov for å sette inn ytterligere tiltak,, ledelsen,