Presentasjon av personalet 2014/2015

Presentasjon av personalet 2014/2015 Reidun Langvegg Stalsberg -styrer Marit Møkkelgjerd -ped.leder Stina Hammerø -ped.leder Ann Helen Hansen -barne og ungdomsarbeider Torill Rokvamslien -assistent Telefon Buvollen barnehage: 911 81 626 Telefon Buvollen skole (Reidun): 61 26 73 00 Årets barnegruppe 2014/2015 Navn Født Plass Man Tirs Ons Tors Fre Tora Kristine Tyldum 13.02.2009 100 % * * * * * Alvilde Vegardsd Johansen 09.05.2009 100 % * * * * * Håkon Bleken Norda 02.04.2009 100 % * * * * * Thorarinn Bjarki Sveinsson 23.01.2009 100 % * * * * * Ada Haugen Bråthen 29.07.2009 100 % * * * * * Tuva Rimstad Bleken 11.08.2009 100 % * * * * * Ole Herman Bjerke Bleken 27.08.2010 100 % * * * * * Heine Tronstad 27.03.2011 100 % * * * * * Mathea Rimstad Bleken 17.04.2011 100 % * * * * * Sondre Smogeli Opsann 02.08.2011 100 % * * * * * Malin Strandheim 11.02.2012 100 % * * * * * Sigurd Vegardson Johansen 25.02.2012 80 % * * * * Peder Bjerke Bleken 11.03.2012 100 % * * * * * Klara Utaker Turvoll 08.07.2012 100 % * * * * * Kari Oline Kamstrup Tyldum 12.07.2012 100 % * * * * * Ida Prestrud 04.10.2012 80 % * * * * Mathilde Haugen Bråthen 11.07.2313 100 % * * * * * Marlene Nilssen 13.08.2013 60 % * * * Navn Født Plass Mandag Tirsdag Onsdag Tora Kristine Tyldum 13.02.2009 100 % * * *

Alvilde Vegardsd Johansen 09.05.2009 100 % * * Malin * Strandheim * * 11.02.2012 100 % * * * Håkon Bleken Norda 02.04.2009 100 % * * Sigurd * Vegardson * Johansen * 25.02.2012 80 % * * * Thorarinn Bjarki Sveinsson 23.01.2009 100 % * * Peder * Bjerke * Bleken * 11.03.2012 100 % * * * Ada Haugen Bråthen 29.07.2009 100 % * * Klara * Utaker * Turvoll * 08.07.2012 100 % * * * Tuva Rimstad Bleken 11.08.2009 100 % * * Kari * Oline Kamstrup * Tyldum * 12.07.2012 100 % * * * Ole Herman Bjerke Bleken 27.08.2010 100 % * * Ida * Prestrud * * 04.10.2012 80 % * * Heine Tronstad 27.03.2011 100 % * * Mathilde * Haugen * Bråthen * 11.07.2313 100 % * * * Mathea Rimstad Bleken 17.04.2011 100 % * * Marlene * Nilssen * * 13.08.2013 60 % * * Sondre Smogeli Opsann 02.08.2011 100 % * * * * *

August 2014 1. 2. Sondre 3 år! 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Tuva 5 år! 12. 13. Marlene 1 år! 14. Planl.dag 15. Planl.dag 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. September 2014 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Rikskonsert, Skolestartere 10. 11. Bhg.foto 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 25. 26. 27. Ole Herman 4 år! 28. 29. 30. 31. 29. 30.

BARNEHAGELOVEN Lov om barnehager 17.juni 2005 med forskrifter er utgangspunktet for vår virksomhet. 1. Formål: «Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnas hjem» 1. Innhold: «Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser» RAMMEPLANEN Kunnskapsdepartementet har 1.mars 2006 med hjemmel i 2 i loven, fastsatt forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Målet med rammeplan er: «Gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet.» I rammeplanen er det 7 fagområder som barna skal tilegne seg erfaringer fra: 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Kropp, bevegelse og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknikk 5. Etikk, religion og filosofi 6. Nærmiljø og samfunn 7. Antall, rom og form BARNS MEDVIRKNING «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.» (Barnehageloven 3) Barn gir uttrykk for hvordan de har det i barnehagen både kroppslig og språklig. De minste barna formidler gjerne sine synspunkter ved kroppsholdning, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Vi vil lytte til barna og deres opplevelse av sin hverdag i barnehagen. Vi skal ta barna på alvor slik at de merker sin innflytelse og sitt ansvar for eget liv. Barna skal oppfatte seg som selvstendige aktører. De skal utvikle og fremme individuelle egenskaper og sosiale relasjoner Barns medvirkning må ikke forstås slik at barna alltid skal inn og bestemme, det er snakk om et demokrati som også vi voksne deltar i. Samtidig har vi ansvar for å få frem hver enkelt stemme. Hva krever barns medvirkning av personalet? En åpen og lyttende holdning Respekt for barns perspektiv God tid til samtaler Kunnskap om barn i gruppe Solide relasjoner til hvert enkelt barn Være seg bevisst sin innflytelse som rollemodell

Oktober 2014 1. 2. 3. 4. Ida 2 år! 5. November 2014 1. 2. 6. 7. 8. 9. Foreldre møte 10. 11. 12. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 20. Planl.dag 21. 22. 23. 24. 25. 26. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 27. 28. 29. 30. 31. 24. 25. 26. Vi baker pepperkaker 27. 28. 29. 30.

Dagsrytme Barnehagehverdagen har visse faste punkter. Disse er med på å skape trygghet og forutsigbarhet for ungene. Selv om vi har disse rammene, er vi litt tøyelige i forhold til tidene. «Alt til sin tid» - ungene kommer først! Tid Aktivitet 07.00 Barnehagen åpner 07.00-08.30 Frokost for de som ønsker det, frileik. 08.00 De eldste går opp. 09.00-11.00 Temaarbeid, tilrettelagte aktiviteter i de ulike gruppene. 11.00 Formiddagsmat. 12.00 Soving, uteleik 14.00 Ettermiddagsmat/ frukt 14.30 Leik ute eller inne 16.30 Barnehagen stenger! Praktisk I barnehagen er vi ute i all slags vær. Dette samt risikoen for søling gjør at ungene trenger (helst) to fulle skift i hylla si i gangen. Merk tøyet så hjelper dere oss og dere selv med å beholde det dere har tatt med. Den som skal spise frokost i barnehagen må ha med denne selv. Resten av dagen står vi for serveringen. Har barnet feber, eller av andre grunner nedsatt allmenntilstand, må barnet være hjemme/ hentes. Vi er ikke bemannet på en slik måte at vi kan være sykepleiere. Kan ikke barnet delta i de vanlige aktivitetene, har det ikke noe utbytte av å være hos oss. Da er det bedre å ta en dag hjemme for å komme seg. Vi vil gjerne ha beskjed når barnet ikke kommer i barnehagen. I tilfelle vi skal ut på tur er det fint om vi slipper å vente på noen som blir hjemme. Hyllene i gangen må ryddes hver fredag, slik at renholdspersonalet får vaska der. Ta med våte klær hjem til tørking, for å sikre at de er klar til neste dag. De tørker ikke skikkelig i gangen vår, da klærne henger så tett i tett. Våte klær = ingen klær. l slags vær.

Desember 2014 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Januar 2015 1. 1.nyttårsdag 2. Planl.dag. 3. 4. 8. 9. 10. Vi baker lussekatter 11. Lucia/ Nissefest 12. 13. 14. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 15. 16. 17. Julelunsj for barna 18. 19. 20. 21. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 22. 23. 24. Julaften 25. 1.juledag 26. 2.juledag 27. 28. 19. 20. 21. 22. 23. Thorarinn 6 år! 24. 25. 29. 30. 31. Nyttårsaften 26. 27. 28. 29. 30. 31.

DETTE BARNEHAGEÅRET HAR VI FOKUS PÅ: Et sunt kosthold for en sunn kropp Barns trivsel I tillegg til naturen og uteområdet har vi også en annen arena for aktive og sunne barn. Daglig har vi en gruppe barn i full sving i skolens gymsal. Her har vi blant annet Mini-Røris og ulike tilpassede aktiviteter som støtter barnas motoriske utvikling. Frisk luft er viktig og hos oss sover alle små ute. Årets tema, «Kropp, mat og helse» I år har vi valgt å fokusere på Rammeplanens fagområder «Kropp, bevegelse og helse» og «Natur, miljø og teknikk». Temaarbeidet vil i hovedsak skje i basegruppene (de aldersinndelte gruppene), men noen av aktivitetene vil også være felles. Hvordan vi jobber med tema og hva som vil være hovedfokus, vil variere fra gruppe til gruppe, ut fra barnas alder og interesser. Barnehagen har et flott uteområde rett utenfor døra, og vi ser at aktive barn trives og mestrer! Her tilrettelegger vi for motorisk trening i terreng for små og store, turer til gapahuk og skog, ski-, ake- og skøyteaktiviteter på vinteren, matauk, vennskapelige turer med og uten niste og lærende lek. Og aktive barn blir sultne! Vi ønsker å gi et pedagogisk tilbud der barn er med i matlagingsprosessen fra start til slutt, og får nyte godt av et variert og sunt kosthold. Kanskje vil vi kunne dyrke noe av det vi spiser selv også i løpet av året. Vi følger den kommunale planen for et godt kosthold, og er en 5-om-dagen -barnehage. Et sunt forhold til mat skal dannes, og med dette blir måltidene viktige læringsarenaer, ute som inne. Barns trivsel I Buvollen barnehage skal barn bli møtt med: Da oppnår vi: Tilstedeværende voksne Godt samspill mellom barn og voksne Trivelige og blide voksne mye humor Gode, aktive, lyttende og tydelige voksene Trygge voksne som er interessert/engasjerte i barnehagen At barn føler seg trygge At deres behov blir ivaretatt At de har venner At de får gode opplevelser At de får varierte aktiviteter som er tilpasset alder og som samtidig utfordrer At de blir tatt på alvor og møtt med respekt At de voksne "ser, hører og forstår" barna

Februar 2015 1. Mars 2015 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Bhg.dagen 2015! 11. Peder 3 år! 12. 13. 14. 15. 9. 10. Vi baker boller til fastelavn 11. Malin 3 år! Karneval 12. 13. Tora K. 6 år! 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Påskefrokost 24. 25. 26. 27. Heine 4 år! 28. 29. Palmesøndag 23. Skolens vinterferie 24. 25. Sigurd 3 år! 26. 27. 28. 30. 31.

Håper dere tar kontakt med personalet, at barnehagens åpningstid blir holdt! Et HEI når vi møtes. styrer eller SU om det er noe dere ikke er fornøyde med At barnet har riktige klær etter vær At foreldrene tar hensyn til barnet. Når det er sykt eller i dårlig form er Forventninger til foreldrene...at planer og oppslag blir lest det best å være hjemme! at personalet informeres om begivenheter eller Sier ifra hvis barnet blir hentet av andre Sier ifra hvis barnet ikke kommer i bhg opplevelser som har betydning for barnet

April 2015 1. 2. Haakon 6 år! Skjærtorsdag 3. 4. Påskeaften 5. 6. 2.påskedag Langfredag 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Mathea 4 år! 20. 2.påskedag 18. 19. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 1.påskedag Mai 2015 1. 2. 3. Off. Høytidsdag. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Alvilde 6 år! 10. 11. 12. 13. 14. Kr. Him fartsdag 18. 19. Åpen dag 20. Åpen dag 15. PLAN.dag Bhg stengt 16. 17. 21. 22. 23. Pinseaften 24. 1.pinsedag 27. 28. 29. 30. 25. 2.pinsedag 26. 27. 28. 29. 30. 31.

Dokumentasjon og vurdering Rammeplan setter krav til dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene og andre informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen. Den mest brukte metoden vi bruker her i barnehagen er at vi tar bilder av små og store happeninger, aktiviteter og arrangementer. Noen av bildene henger vi opp så barna og dere foreldre kan se hva vi har gjort, noen setter vi i permen til ungene og noen blir brukt til samtale etc. blant personalet. Gjennom året vil vi også prøve å filme ungene i forskjellige situasjoner og aktiviteter, for å gi dere foreldre et bedre inntrykk av hverdagslivet her i barnehagen. Denne filmen vil vi vise på en foreldrekaffe til våren. En annen form for dokumentasjon er at vi sender med hjem små og store produkter som barna har laget i barnehagen. Når det gjelder evaluering av arbeidet vårt, så foregår det i første rekke på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager. Vi evaluerer det vi holder på med for å se hva som er bra og hva som kan bli enda bedre. Vi kan også evaluere opplegget vårt gjennom samtaler med barna og observasjon av barnegruppa. Gjennom barnesamtaler kan barna selv få gitt uttrykk for hvordan de har det i barnehagen, hva de kunne tenke seg å gjøre og hva de kunne tenke seg å forandra på etc. Dette vil først og fremst gjelde de eldste barna Vi skriver også dagen i dag. Dette er et skjema vi fyller ut hver dag med informasjon til dere foreldre. Dagen i dag henger på ytterdøra. Disse tar vi vare på, slik at vi kan ta det frem senere og se tilbake på hva dagene våre har inneholdt. Vi dokumenterer også gjennom bruk av forskjellige observasjonsmetoder som blant annet TRAS, Alle med og praksisfortellinger. Praksisfortelling er en kort fortelling om en gitt situasjon. Det kan være noe barna har sagt seg imellom, det kan være fra en konflikt som har oppstått eller kanskje fra en samtale mellom et barn og en voksen.

Juni 2015 1. 2. 3. Sommerfest 4. 5. 6. 7. Juli 2015 1. 2. 3. 4. 5. Ferietid 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 6. Ferietid 13. Ferietid 7. 8. Klara 3 år! 9. 10. 11. Mathilde 2 år! 12. Kari O. 3 år! 14. 15. 16. 17. 18. 19. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 20. Ferietid 21. 22. 23. 24. 25. 26. 29. 30. Siste dag for skole starterne 27. Ferietid 28. 29. Ada 6 år! 30. 31.

8. Samarbeid. Det gode personalsamarbeidet bygger på: Engasjement Deltakelse Trygghet Glede/ humor Ta godt imot nyansatte Gi god informasjon til allle Vise raushet Medarbeidersamtaler Vurdering av samarbeidet Trivsel på arbeidsplassen skaper motivasjon, og derved sikres trivsel for barn, foreldre og personale. Dette fordrer et godt personalsamarbeid. For å planlegge barnehagens virksomhet har vi 5 planleggengsdager i løpet av året. Da er barnehagen stengt. I tillegg har vi personalmøter og avdelingsmøter. Mål for personalet: Vi vil ha voksne som ser barna, er engasjerte og tør behandle dem individuelt. Vi vil ha voksne som gir klare grenser, og som dermed gir trygghet ved å være betydningsfulle voksne. Vi vil ha voksne som er gode rollemodeller. Foreldrene er barnehagens viktigste ressurs og nærmeste samarbeidspartner. Dere som er foreldre har hovedansvaret for barnets omsorg og utvikling, og gis derfor i stor grad muligheten til å påvirke barnehagens innhold. Et godt foreldresamarbeid er bygd på gjensidig tillit og åpenhet der begge parter gir hverandre råd, hjelp og støtte. Som foreldre er dere ansvarlige for å uttrykke det enkelte barns behov overfor personalet i barnehagen, og samarbeide aktivt med oss for at barnets utvikling skal bli best mulig. Den daglige kontakten ved bringing og henting er en viktig møteplass for utveksling av informasjon. Det er viktig å ikke prate over hodet på barnet, men vurdere om det er nødvendig med en samtale på eget rom. Foreldremøte: Det er foreldremøte en gang hvert semester. Foreldresamtale: Foreldresamtale gjennomføres to ganger i året, en om høsten og en om våren. Foreldrekaffe: Foreldrekaffe er et uformelt møte mellom hjem og barnehage. Ikke minst er det en møteplass for dere foreldre. Foreldreråd: Foreldrerådet består av alle foreldrene i barnehagen. Foreldresamarbeid: Vi vil ha foreldre som stiller spørsmål, undrer seg og er opptatt av hva vi kan få til sammen.

Samarbeidsutvalget (SU): Det velges to representanter fra foreldrerådet til samarbeidsutvalget. I SU sitter også to representanter fra personalet i tillegg til tjenesteområdeleder/ styrer. Foreldrene og personalet kan bruke SU til å ta opp saker ved behov. SU kan invitere til foreldremøte, temakvelder, fester og lignende uten at personalet er til stede. SU har ansvar for nisse-/luciafest, sommerfest, foreldreråd og godkjenning av årsplan. Eksterne samarbeidspartnere: Tidlig innsatsteamet (TIT) i Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) er en samarbeidspartner som det kan søkes råd og veiledning hos i barnehageårene. Foreldrene må alltid gi sitt samtykke ved slike henvendelser fra barnehagen. Foreldrene kan også ta kontakt med PPT på eget initiativ. Helsesøter kan bli brukt som rådgivende organ vedrørende saker som er helsesøsters fagområde. Andre aktuelle samarbeidspartnere kan være fysioterapeut, logoped, barnevernet, kommunelegen, andre barnehager og koordinator for barn og unge. Høsten 2013 ble barnehagen med i Lillehammer kommunes Kvelloprosjekt, der vi gjennom et tverrfaglig samarbeid annet hvert år får besøk av et observasjonskorps bestående av ergoterapeut, helsesøster, barnevern og PPT. Formålet med en slik systematisk observasjon er å kunne gjøre en tidlig tverrfaglig innsats for barn i risiko.