Årsplan 1.trinn 2012/2013 1
Innledning Åsveien skoles framtidsbilde er: Trygge elever med lyst til å lære. På første trinn skal elevene bli trygge på de voksne og på hverandre. De skal føle tilhørighet og kjenne læringsmiljøet inne og ute. Vi ønsker at elevene skal være nysgjerrige, bruke sansene, stille spørsmål og delta aktivt i læringsprosessen. Slik håper vi å kunne skape en trygg ramme som grunnlag for videre læring. Lærere på trinnet Kontaktlærere: Spes.ped: Timelærere: Assistenter: 1A: Karin Nysæter Arntsen 1B: Hanne Marit Holst Breivold 1C: Kristine Heegaard Ole Bekken, Siri Sørli, Guri Vik Gjertrud Holst Breivold, Kirsti Lier, Ole Bekken, Hilde Sundfær, Siri Sørli Ann Magritt Rugelsjøen, Randi Stendahl, Børge Lillevold Fag og timefordeling Timer pr. år Timer pr. uke RLE 57 1,5 Norsk 275,5 7,25 Matematikk 152 4 Naturfag 38 1 Engelsk 9,5 0,25 Samfunnsfag 38 1 Kunst og håndverk 38 1 Musikk 19 0,5 Kroppsøving 76 2 Totalt 703 18,5 2
Arbeidsmåter Målet vårt er at alle skal bli kjent med alle elever og voksne på trinnet. Faglig fokus og gruppesammensetting vil variere gjennom året. Uteskole Uteskole er en arbeidsmåte hvor man flytter deler av skolehverdagen ut i nærmiljøet. Vi tar da i bruk andre arenaer for lek, undring, opplevelse og læring. Uteskolen vil ha et tverrfaglig innhold. Ekskursjoner utenom nærmiljøet kan også være aktuelt. I tillegg skal hele skolen ha høstdager og hel uteskoleuke til våren. Læringsstrategier: Læringsstrategier er ulike arbeidsmåter som skal hjelpe elevene i å organisere kunnskap og informasjon for å skape en bedre oversikt og lette læringsarbeidet. Elevene skal i løpet av barneskolen beherske et visst antall strategier. Etter hvert velger de selv hvilke av disse strategiene de synes er mest effektive for å oppnå et godt læringsresultat. I løpet av 1.klasse skal elevene beherske fri assosiasjon (tankekart) og boksskjema. Vi vil også ta i bruk læresamtalen. Stasjonsarbeid: I noen temaer organiserer vi elevene i ulike stasjoner og elevgruppene rullerer mellom stasjonene. Stasjonsarbeid kan foregå innenfor basisgruppa eller på tvers av basisgruppene. Storyline: I denne metoden dikter vi opp et miljø og fabulerer om det som skjer der. Metoden gir elevene erfaring i å stille spørsmål, utforske løsningsmuligheter og å samarbeide. Aldersblanding: 6.trinn er vennskapsklasser for 1.trinn. Vi kommer til å være sammen med dem på en del turdager og de vil også være sammen med oss på ulike aktiviteter i klasserommet. 3
Vurdering Prinsippene for vurdering kan oppsummeres slik: På alle klassetrinn skal vurdering hjelpe elevene til å tro på seg selv på egne evner og anlegg. Det er særlig viktig at elevvurdering bygger opp et positivt selvbilde hos elevene. Vi vil ha løpende vurdering på arbeid som gjøres. Elevene vil også vurdere eget arbeid etter gitte kriterier. Det gjennomføres en bli-kjent-samtale med kontaktlærer og foreldre, en utviklingssamtale med bare eleven, og to kontaktsamtaler med foresatte og elev i løpet av året. I løpet av mai vil det bli gjennomført obligatoriske kartleggingsprøver av leseferdighet og av tallforståelse og regneferdighet. Sosial kompetanse Vi arbeider med å utvikle sosiale ferdigheter, og til dette vil vi blant annet bruke programmene Respekt, Webster- Stratton og Steg for steg. Målene for arbeid med sosial kompetanse på 1.trinn er: Samarbeid: omfatter å dele med andre, hjelpe andre, gi og ta, demokrati, vennskap Selvhevdelse: tørre å si sin mening, ta ordet, reagere på andres handlinger, be andre om hjelp Selvkontroll: sinnemestring, impulskontroll, tilpasse seg fellesskapet, ta hensyn til andre Empati: evne til å sette seg inn i og vise respekt for andres synspunkter og følelser Ansvarlighet: ta ansvar for hverandre. Utføre oppgaver og vise respekt for egne og andres eiendeler og arbeid. Miljølære/ Grønt flagg Mål for Åsveien skole: Elevene skal gjennom opplevelser, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål - utvikle holdninger som gir respekt for naturen - bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og samfunnsengasjement Gode naturopplevelser er viktig for å nå disse målene. Andre ansvarsområder i miljøsammenheng er rydding av klasserom, fellesareal ute og inne og kildesortering. Det vil også bli gitt miljølekser. 4
Utdypende kommentarer til fagene Norsk: I løpet av året skal vi jobbe med alle bokstavene. Elevene skal gradvis lære seg å lese og skrive. Alle skal oppleve mestring og vi prøver å tilpasse opplæringen til den enkelte elevs nivå. Systematisk arbeid med språklig bevissthet gjennom lek og utforsking er viktige elementer i arbeidet med norskfaget. Det vil legges til rette for muntlige aktiviteter der elevene skal kunne uttrykke seg sammenhengende om egne opplevelser og erfaringer. Gjennom høytlesning, vil vi gi barna gode fellesopplevelser og litterære opplevelser som vil stimulere til egen lesing. Elevene skal også uttrykke seg gjennom kreativ skriving og tegning. Matematikk: Vi legger vekt på å stimulere elevene til å oppdage matematikken rundt seg, på skolen, hjemme, på skoleveien og i naturen. Disse erfaringene er grunnlaget for å forstå begrepene fordi tall, symboler og ord er abstrakte. Disse må derfor knyttes til den praktiske erfaringen vi etablerer i fellesskap. På denne måten kan vi snakke sammen om matematikk. Telling knyttet til konkreter på ulike nivå og i ulike sammenhenger er grunnleggende for i neste omgang å kunne regne. Engelsk: På 1. trinn er engelskfaget først og fremst muntlig. Vi øver på vanlige ord, utrykk og fraser i dagligdagse situasjoner. Elevene vil gradvis tilegne seg språket gjennom imitasjon, sanger, bevegelsessanger, rim, regler, bilder, filmer, bøker og enkle rollespill. Ikt: Elevene skal bli kjent med datamaskinen og få kjennskap til noen pedagogiske programvarer. Elevene skal gradvis lære seg å bruke Microsoft Word. Aktuelle nettadresser i forbindelse med ulike fag/tema vil tas med på ukeplanene. Nettadresser til læreverkene vi bruker står på elevenes lærebøker. Vi oppfordrer til at disse brukes aktivt hjemme også. 5
ÅRSPLAN 1.trinn 2012/2013 Vi deler året inn i seks perioder hvor det lages egne planer med tema, mål og spesielle aktiviteter i løpet av perioden. Periodeplanene blir delt ut i forkant av hver periode. Da blir det lett å se om det er noe dere som foreldre kan bidra med i undervisningen. Her er en kort oversikt over tidsrammer og hovedemner innenfor hver periode: Periode 1: uke 34-42 Tverrfaglig tema: Jo mere vi er sammen Periode 2: uke 43-48 Tverrfaglig tema: Ja kom alle sammen bli med Periode 3: uke 49-51 Tverrfaglig tema: Tenn lys Periode 4: uke 1-7 Tverrfaglig tema: Det snør, det snør Periode 5: uke 9-16 Tverrfaglig tema: Du har to øyne som du kan se med Periode 6: uke 17-25 Tverrfaglig tema: No livnar det i lundar Gjennom hele året: Norsk: Oppleve gleden av å bli lest for Kjenne igjen bokstavene Øve på å forme bokstavene riktig Kunne lytte ut lyder Uttrykke egne følelser og meninger Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Lytte til andre i samtaler og ved høytlesning Arbeide mot å knekke lesekoden Språkleker Riktig blyantgrep 6
Matematikk: Snakke matematikk med utgangspunkt i hverdagslivet, bilder og historier Oppdage antall, mønster og former i naturen, hjemme, på skoleveien og på skolen Telle i ulike situasjoner der det er naturlig, både oppover, nedover og fra ulike tall Bli kjent med tidsbegrep ved daglig bruk av kalender og klokke Engelsk: Lære gjennom bøker, bilder, lytting, sanger, regler, enkle rollespill Finne ord og uttrykk som er felles for norsk og engelsk Forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk Lære å si og forstå noen setninger Kroppsøving Aktiviteter på Stokkejordet, Blyberget og i Dyrborgskogen Lek og aktivitet i gymsal og skolegård Utvikle de grunnleggende bevegelsene 7