Velkommen til førskoledag!

Transkript

1 Velkommen til førskoledag!

2 Lærere på 1. trinn Linn Pedersen Espen Vindheim Monika Angelvik (SFO)

3 Velkommen til foreldremøte!

4 Rektor: Siv Nyegaard Avdelingsleder trinn: Tina Teigland Avdelingsleder trinn: Bård Nystad Logoped: Lærer: SFO-leder: Helsesøster: Linda Storemark Linda Skauge Karin Rosvold Laila Thomassen

5 Agenda for foreldremøtet 1. trinn skoleåret Skolehverdagen og læringsarbeidet Forventninger til skole - og hjem SFO informerer Valg av klassekontakter og FAU-representanter

6 Førskoledagen Samlingsstund foran den digitale tavlen m/navn Sang Høytlesing fra «Løven som ikke kunne brøle» Min skrivebok Utelek med fellesleker Tangram i samarbeid, to og to Brevet fra 1. klasse

7 1. trinn skoleåret 17/18 44 elever fordelt på 2 grupper på rom 9 og 10 2 kontaktlærere og assistent på trinnet Logoped og leselærer Samarbeid med barnehagene (besøk og god dialog) Tidlig innsats Trygg overgang mellom barnehage og skole Bygge et godt læringsmiljø på trinnet Orden, rekkefølge og struktur i skolen Læringsarbeidet med den første lese-, skrive- og regneopplæringen Tilrettelegging for den enkelte elev

8

9 Formålsparagrafen utdrag Opplæringa i skole skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane historisk og kulturell innsikt og forankring. Elevane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong.

10 Visjoner Bergen kommunes visjon for skole Kompetanse for alle i mulighetenes skole! Haukeland skoles visjon En skole for trivsel, samarbeid og læring!

11 Skolens mål er å gi elevene Gode skoledager Et godt læringsmiljø med trygghet og trivsel Et godt læringsutbytte, både faglig og sosialt (UDIR.no) For å lykkes må vi samarbeide!

12 Skolens satsningsområder Lesing med Leselos og veiledet lesing Skriving med SPRÅK-digg Regning som grunnleggende ferdighet Et godt læringsmiljø for alle elever

13

14 Lesesenteret

15 Forutsetninger for god læring elever og lærere er orientert mot mål og progresjon i læringen undervisningen er tilpasset elevenes ulike forkunnskaper og erfaringer elevene får utvikle dybdeforståelse og får hjelp til å forstå sammenhenger elevene deltar aktivt i og forstår læringsprosesser elevene deltar i kommunikasjon og samarbeid elevene får utfordringer som gjør at de strekker seg læringsmiljøet tar hensyn til elevenes relasjoner, motivasjon og følelser

16

17 Opplæringsloven 9a Alle elever har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø der den enkelte elev kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet.

18 Arbeid med sosial kompetanse Å undervise i sosial kompetanse Formidling og samtale Modellerer gode ferdigheter Rollespill og dramatisering Praktisk trening m/tilbakemelding Refleksjon, samarbeid og forbedring Helhetlig fokus på sosial kompetanse Det handler om ansvarlighet, selvkontroll, samarbeid, selvhevdelse og empati

19

20

21 Forventninger til skolen: gi opplæring iht. lover og forskrifter (inkl. læreplanen) informere om foreldrenes og elevenes rettigheter informerer om læringsarbeidet og skolehverdagen arbeide aktivt for et godt læringsmiljø arrangere foreldremøte, to utviklingssamtaler og minst to elevsamtaler pr. skoleår

22 Vi ønsker oss foreldre som er engasjert i sitt barns læring er aktive i samarbeidet mellom hjem og skole arbeider for et godt læringsmiljø for alle barn stiller på foreldremøter og utviklingssamtaler er positive i sin omtale av skolen når barna hører på tar kontakt med skolen om det er noe man lurer på

23 og videre følger med på ukeplanen for både skole og SFO, og annen informasjon fra skolen snakker med barna om skolehverdagen skaper gode rutiner rundt barnas leksearbeid leser med barna og snakker om innholdet sørger for at barna kommer presis om morgenen legger ferier i ferietiden

24

25 Matematikk på 1.trinn

26 Telling Telle oppover, nedover, hoppe på tallinjen, telle videre fra tilfeldige tall, telle «en til en»

27 Tallbegrep Tall til mengde, posisjonssystemet

28 Tallrekken og tallinjen Strukturen i tallrekken, sortere tall etter størrelse, kjenne innbyrdes avstand mellom tall. Utvikle mental tallinje.

29 Regning Etter hvert utvikle fleksible regnestrategier Fra å telle alt til å telle videre, bruke tallfakta og til å kombinere tallfakta og strategier. Grunnleggende ferdigheter i matematikk Lese, skrive, regne og bruke digitale verktøy

30

31 Skoledagens start 1. trinn har SFO-tid i sine klasserom (rom 9 og 10) fra kl til Lærerne er i klasserommet fra kl Elever på 1. trinn, med SFO-plass om morgenen, bør være kommet på skolen innen kl Lærerne leser e-post fra foreldre/foresatte hver morgen før kl og etter skoletid. Det er viktig at melding om fravær er sendt før kl

32 Timeplan

33 SFO informerer

34 SFO-foreldremøte for 1. trinn 24. august kl

35 Hvorfor foreldremedvirkning? 35

36 Barneloven 30: Det er foreldrene som har hovedansvar for barns oppdragelse og læring Opplæringsloven 1-1: Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring. 36

37 Foreldrekontaktene Medvirke til å styrke samholdet i gruppen og på trinnet Fremme fellesinteressene til elevene/foreldrene Medvirke til at elever og foreldre/foresatte tar aktivt del i arbeide for å skape et godt læringsmiljø Arbeide for å skape godt samhold mellom hjemmene og skolen.

38 Oppgaver for foreldrekontaktene Utarbeide plan for skole-hjem samarbeidet, sammen med kontaktlærer Foreldremøter Planlegge møtene sammen med kontaktlærer Delta på møtene Sørge for at referat blir skrevet og distribuert Være foreldrenes representant overfor kontaktlærer, faglærere og skolens ledelse Annet se

39 11-4 Foreldreråd ved grunnskoler Alle foreldre som har barn i skolen er medlemmer av foreldrerådet ved skolen Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg - FAU

40 FAU skal bidra til å fremme fellesinteressene til foreldrene medvirke til at foreldre tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø bidra til et godt samarbeid mellom hjem og skole legge til rette for positiv utvikling hos elevene skape kontakt mellom skolen og nærmiljøet (Opplæringsloven 11-4)

41 FAU kan medvirke aktivt til vurdering av skolen og læringskvaliteten utvikling av et trygt læringsmiljø for elevene sosiale tiltak for elevene (sammenkomster, kurs..) arbeidet med det fysiske skolemiljøet arbeidet med nærmiljøets trafikkforhold informasjonsflyt mellom skole og hjem å få et godt samarbeid mellom hjem og skole

42 Velkommen til første skoledag, onsdag 16. august kl

43