Virksomhetsplan Meløyskolene Meløy voksenopplæring Skoleåret 2015/2016
2 Innhold 1.0 Forord 2.0 Pedagogisk arbeid 3.0 Satsingsområder 3.1 Satsingsområde 1: Grunnleggende ferdigheter 3.1.1 Beskrivelse av område 3.1.2 Lokal strategiplan 3.2 Satsingsområde 2: Helsefremmende skole 3.2.1 Beskrivelse av område 3.2.2 Lokal strategiplan 4.0 Skolebasert vurdering 5.0 Måleindikatorer 2
3 1.0 Forord Virksomhetsplanen er styrende for arbeidet ved Meløy voksenopplæring. Planen gir overordnede føringer for virksomheten og den skal sikre at skolen fremstår som en enhetlig organisasjon med felles mål. Den skal også gi skoleeier, elever og andre aktører et innblikk i hva som prioriteres ved skolen. Meløy voksenopplæring gir opplæring etter følgende lovpålagte oppgaver: Norskopplæring av voksne innvandrere (Introduksjonsloven) Spesialundervisning for voksne innvandrere på grunnskolens område, 4A- 2 Grunnskoleopplæring for voksen etter opplæringsloven 4 A-1 (2015/2016 har vi ikke grunnskole for voksne) Dette skoleåret har Meløy voksenopplæring disse satsningsområdene: lesing som grunnleggende ferdighet og helsefremmende skole. Meløy voksenopplærings virksomhetsplan er i tråd med Meløy kommunes strategiplan, og gjør rede for hvordan vi vil arbeide med de felles kommunale satsningsområdene. Alle ansatte ved Meløy voksenopplæring plikter å gjøre seg kjent med innholdet i virksomhetsplanen og de retningslinjene som gis her, er forpliktende for den enkelte ansatte. Vi har egen hjemmeside. www.meloy.kommune.no/voksenopplaringen. Her vil du finne oppdatert informasjon om virksomheten. Sted/dato Glomfjord 19/10-15 Line Mentzoni Maruhn 3
4 2.0 Pedagogisk arbeid Vår visjon er: - Vi viser deg veien videre- Opplæringen ved Meløy voksenopplæring gir deg mulighet til å komme videre i samfunnet. Du må delta aktivt i opplæringen. Mål for tiltaket Tiltak og gjennomføring Tidspunkt Ansvarlig 1. Norskopplæring for bosatte innvandrere med rett og plikt til opplæringen 2. Norskopplæring for fremmedspråklige med rett og plikt/rett til 300/600 t. Introduksjonsprogrammet i tett samarbeid med NAV og Flyktning tjenesten - Norskopplæring etter Læreplanen i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere - Språkpraksis - Veiledning - Individuelle opplæringsplaner - 50 t. kurs i samfunnskunnskap, inkl. teori, praksis og obligatorisk digital prøve - Ekskursjoner - Samarbeid med institusjoner og næringsliv. - Obligatoriske norskprøver etter ferdighetsnivå, digitale prøver - Tilpasset opplæring i grupper etter nivå og i samsvar med Læreplanen i norsk og samfunnskunnskap for voksne (over 2 år) (600 t./300 t.) Fagleder Flyktningkontoret 4
5 innvandrere - Arbeid med individuelle opplæringsplaner for elevene med rett og plikt til norskopplæring - Ekskursjoner 3. Tiltak for elever som ikke kan skrive og lese (alfa-elever). - Bruk av nærområder i språktreningen, spesielt for alfaelever. - Bruk av konkretiseringsmidler og autentisk materiale. - Spesialpedagogisk materiell. 4. Utvikling av digital kompetanse - Oppjustering av programvare og hele dataparken - Oppdatering av lærerens kompetanse innen IKT - Økt bruk av data i undervisningen og digitale tavler. 5. Integrering og inkludering av minoritetsspråklige elever i det lokale livet i Meløy Kommune og i skolemiljøet i Meløy. - Introduksjonsprogrammet for de bosatte elevene - Praktiske aktiviteter - Lære å bruke bibliotektjenester - Delta på forskjellige arrangementer i Meløy - Samarbeid med grunnskolen - Ekskursjoner i nærmiljøet 6. Arbeid med utvikling av flerkulturell kompetanse - Arbeid med kulturelle forskjeller og måten de kommer til uttrykk i ulike sosiale sammenhenger og i undervisningssituasjoner 5
6 7. Muntlig norsk - Utvikle metoder for muntlig trening i undervisningssituasjoner. - Utvekslinger av erfaringer. - Skaffe oversikt over didaktisk materiale og hjelpemidler - Samtalevenn 1 gang pr uke 8. Grunnskoleopplæring for voksne - Tilpasset opplæring i de fem fagene etter kompetansemålene for 10.klasse i samsvar med Kunnskapsløftet - Utvikle faste rutiner og pedagogiske opplegg innenfor kartlegging, inntak, rådgivning og organisering av grunnskoletilbudet for voksne. 6
7 3.0 Satsingsområder 3.1 Satsingsområde 1: Grunnleggende ferdigheter 3.1.1 Beskrivelse av område Meløy voksenopplæring har valgt seg ut lesing som grunnleggende ferdighet som satsningsområde skoleåret 2015/2016. Vi anser god ferdighet i lesing som en svært viktig ferdighet for elevene våre, den dagen de er ferdig med introduksjonsprogrammet/ timene og de skal klare seg i det norske samfunnet. 3.1.2 Lokal strategiplan Overordnet målsetting for satsingsområde grunnleggende ferdigheter: Å lese er å kunne forstå, bruke, reflektere over og engasjere seg i tekster. Skolens lokale mål og tiltak for grunnleggende ferdigheter: Mål Tiltak Ansvar Frist Evaluering våren 2016 Forstå Lesetrening Hver dag Bruke Oppgaver knyttet til tekst Hver dag Reflektere Samtale Hver dag Engasjere seg i ulike typer tekster Hver dag Tilgang til ulike tekster. Aktiv bruk av bokbussen. 1 gang pr måned 7
8 3.2 Satsingsområde 2: Helsefremmende skole 3.2.1 Beskrivelse av område Meløy voksenopplæring arbeider aktivt for at den enkelte elev skal oppleve trivsel, trygghet og sosial tilhørighet i et godt læringsmiljø. Det arbeides aktivt med forebygging av mobbing og krenkelser. 3.2.2 Lokal strategiplan Overordnet målsetting for satsingsområde helsefremmende skole: Skolen arbeider systematisk for å fremme god helse og et godt psykososialt miljø. Mål Tiltak Ansvar Frist Evaluering vår 2016 Systematisk arbeid for å oppnå et godt psykososialt miljø. Bruk av undervisningsopplegget «Det er ditt valg» Blant annet i kroppsøvingstimene. Lærer Jobbe med respekt og likeverd. Samspillet mellom elev/lærer og elev/elev skal gjennomsyre all undervisning. Undervisningsopplegget fra blant annet «Det er ditt valg» 8
9 4.0 Skolebasert vurdering Voksenopplæringen har ikke ståsted analyse eller elevundersøkelse, da det ikke er utviklet for voksenopplæringer. Det gjennomføres medarbeidersamtaler for alle ansatte. Vi bruker resultatene fra norsk og samfunnskunnskapsprøvene for å vurdere opplæringen vi gir. Vi er i en utviklingsprosess og må få et bedre system for skolebasert vurdering tilpasset voksenopplæring. Men vi jobber aktivt for å øke kompetansen vår i alle ledd. Her nevnes noen punkter: Deltar i nasjonalt kurs og utviklingsarbeid, fagdager og etterutdanningskurs, i regi av VOX og Fylkesmannen. Hvordan gi digital kompetanse til alle deltakerne, uansett nivå. Lære mer om bruken av digitale verktøy, hvilke digitale verktøy som finnes og hvordan de kan brukes i opplæringen. Lærerne må bli godt kjent med de digitale prøvene i norsk og samfunnskunnskap. Ha kontakt med andre kommuner for å utveksle erfaringer, blant annet hvordan de tilbyr norskopplæring til deltakere med spesielle behov. Opparbeide vurderingskompetanse i forhold til avsluttende prøver i norsk og sentralt gitt eksamen. Studere hvordan andre kommuner klarer å bryte ned grensene mellom ulike lovverk, for å gi deltakerne et helhetlig tilbud, selv om de har rettigheter etter flere lover. 9
10 5.0 Måleindikatorer Kommunestyret i Meløy har i sak 81/14 vedtatt et utvalg måleindikatorer for skolene i Meløy. Disse måleindikatorene inngår som en del av skolens egenvurdering, og skolene skal rapportere på disse (se rapportfrekvens i tabellen). Mål 2015: Disse gjelder for MVO Måleindikatorer Ønsket Tiltak Tiltak resultat vurderes iverksettes Sykefravær < 8 % 8 10 % > 10 % Gjennomførte medarbeidersamtaler skolene og SFO 100 % 75-99 % < 75 % Avvik i forhold til netto budsjett 0 % neg. > 1.0% Skolene og SFO avvik 0,1-1.0% neg. neg. avvik Andel ansatte med mindre enn 0 % 0-10 % > 10 % 50 % stilling skolene og SFO Andel av stillinger som har 100 % 80-99 % 0-79 % ansvars- og funksjonsbeskrivelse Antall elever pr. PC 1.0 1,1-2,0 > 2,0 Gjennomsnittskarakter ved avgangseks. matte skriftlig > 3,5 3,0-3,5 < 3,0 Rapporteringsfrekvens 2015 Hvert tertial (tertialrapportene) Hvert tertial (tertialrapportene) Hvert tertial (tertialrapportene) Pr. 31.12.15 Årsmelding Pr. 31.12.15 Årsmelding Pr. 31.12.15 Årsmelding Pr. 31.08.15 (2. tertialrapportering) 10