Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX

Transkript

1 Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX

2 Innhold 1. Sammendrag Hovedområder og indikatorer Elever og undervisningspersonale Antall elever og lærerårsverk Lærertetthet Andre yrkesgrupper Læringsmiljø Trivsel Mobbing på skolen Faglig veiledning Fysisk læringsmiljø Resultater Nasjonale prøver lesing 5. trinn Nasjonale prøver regning 5. trinn Nasjonale prøver engelsk 5. trinn Nasjonale prøver lesing 8. trinn Nasjonale prøver regning 8. trinn Nasjonale prøver engelsk 8. trinn Karakterer - matematikk, norsk og engelsk Grunnskolepoeng Obligatoriske kartleggingsprøver Gjennomføring Overgangen fra grunnskole til VGO Økonomi Materiell, inventar og utstyr PC-tetthet Ansatte Sykefravær Kjønnsfordeling Ledelse Faglig og personlig utvikling Ledelse, motivasjon og faglig trykk Ro i klassen Krav og forventninger til arbeidsinnsats Elevmedvirkning Foreldremedvirkning Informasjon Dialog Innflytelse Skolefritidsordning Trivsel og trygghet... 16

3 Variert tilbud Voksenopplæring Voksenopplæring Kulturskole Kulturskole System for oppfølging (internkontroll) Konklusjon For å oppdatere innholdsfortegnelsen, markerer du denne setningen - så klikker du F9.

4 1. Sammendrag Her kan du legge inn tekst som sammenfatter den viktigste informasjonen i rapporten: Resultatene Hovedtrekkene i vurderingene Konklusjonene Det er hensiktsmessig å skrive denne delen av rapporten til slutt.

5 2. Hovedområder og indikatorer 2.1. Elever og undervisningspersonale Antall elever og lærerårsverk Andelen lærere i grunnskolen med godkjent utdanning for de trinn de underviser på skal være 100 prosent Lærertetthet Lærertettheten i kommunens grunnskoler skal være maksimalt 13 på barnetrinnet og 16 på ungdomstrinnet Andre yrkesgrupper

6 2.2. Læringsmiljø Trivsel Andelen elever som trives godt skal rapporteres å være over 90 prosent Mobbing på skolen Andelen elever som mobbes 2 eller 3 ganger i måneden eller oftere skal rapporteres å være under 5 prosent Faglig veiledning 1. Andelen elever som får nok utfordring i mange eller i de fleste fag skal rapporteres å være over 85 prosent 2. Andelen elever som oppgir at opplæring er tilpasset deres nivå i mange eller i de fleste fag skal rapporteres å være over 60 prosent 3. Andelen elever som opplever å få faglige tilbakemeldinger i mange eller de fleste fag skal rapporteres å være over 65 prosent

7 Fysisk læringsmiljø 2.3. Resultater Nasjonale prøver lesing 5. trinn Resultatet på de nasjonale prøvene i lesing skal være over landsgjennomsnittet Nasjonale prøver regning 5. trinn Resultatet på de nasjonale prøvene i regning skal være over landsgjennomsnittet

8 Nasjonale prøver engelsk 5. trinn Resultatet på de nasjonale prøvene i engelsk skal være over gjennomsnittet i Nord-Trøndelag Nasjonale prøver lesing 8. trinn Resultatet på de nasjonale prøvene i lesing skal være over landsgjennomsnittet Nasjonale prøver regning 8. trinn Resultatet på de nasjonale prøvene i regning skal være over landsgjennomsnittet

9 Nasjonale prøver engelsk 8. trinn Resultatet på de nasjonale prøvene i engelsk skal være over gjennomsnittet i Nord-Trøndelag Karakterer - matematikk, norsk og engelsk Eksamensresultatene i skriftlig for norsk, matematikk og engelsk skal være over landsgjennomsnittet Grunnskolepoeng Gjennomsnittlig grunnskolepoeng for avgangselevene skal være over landsgjennomsnittet

10 Obligatoriske kartleggingsprøver 2.4. Gjennomføring Overgangen fra grunnskole til VGO

11 2.5. Økonomi Materiell, inventar og utstyr PC-tetthet Gjennomsnittlig PC-tetthet skal være minimum 1 PC pr. 4 elever i 2009 og 1 PC pr. 3 elever i løpet av 2010

12 2.6. Ansatte Sykefravær Sykefraværet skal være under 8 prosent Kjønnsfordeling Andelen menn i grunnskolen skal være over 30 prosent Ledelse 1. Andelen rektorer med videreutdanning i ledelse skal være over 80 prosent 2. Andelen ansatte som er fornøyd med sin nærmeste leder skal rapporteres å være over 70 %

13 Faglig og personlig utvikling 1. Andelen lærere i grunnskolen med godkjent utdanning for de trinn de underviser på skal være 100 prosent 2. Andelen ansatte som er fornøyd med mulighetene for faglig og personlig utvikling i jobben skal rapporteres å være over 50 % 3. Andelen ansatte som er stolt over sin egen arbeidsplass skal rapporteres å være over 80 % 2.7. Ledelse, motivasjon og faglig trykk Ro i klassen Andelen elever som melder fra om at lærerne alltid, svært ofte eller ofte må bruke mye tid på å få ro i klassen skal rapporteres å være under 25 prosent

14 Krav og forventninger til arbeidsinnsats Andelen foresatte som er helt enig eller enig i at lærerne stiller tydelige krav og forventninger til baras arbeidsinnsats skal rapporteres å være over 90 prosent Elevmedvirkning

15 2.8. Foreldremedvirkning Informasjon Andelen foresatte som opplever å være godt informert om barnets skolefaglige utvikling skal rapporteres å være over 85 prosent Dialog Andelen foresatte som opplever å være godt fornøyd med dialogen mellom hjem og skole skal rapporteres å være over 85 prosent Innflytelse Andelen foresatte som opplever å ha god mulighet for innflytelse på læringstilbudet til sitt barn skal rapporteres å være over 50 prosent

16 2.9. Skolefritidsordning Trivsel og trygghet Andelen foresatte som i stor grad opplever å være fornøyd med trivselen og tryggheten til barnet sitt skal rapporteres å være over 80 prosent Variert tilbud Andelen foresatte som i stor grad synes at barnet opplever variert tilbud med lek og aktiviteter inne og fysisk aktivitet ute skal rapporteres å være over 50 prosent

17 2.10. Voksenopplæring Voksenopplæring Voksenopplæringen skal gi elever grunnleggende kunnskaper og innsikt, som forberedelser til videre skolegang og deltakelse i yrkes- og samfunnsliv 1. Andelen elever i introduksjonsprogrammet som består språkprøven skal være over 80 prosent for både skriftlig og muntlig prøve 2. Ventetiden på å få et tilbud om fornyet grunnskoleopplæring skal være maksimum 3 måneder 3. Elevene skal oppleve en helhetlig opplæring bl.a. gjennom skolens samarbeid med flyktningtjenesten og NAV 4. Elevene skal gis økt medinnflytelse og tilpasset opplæring gjennom bruk av ulike verktøy Kulturskole Kulturskole Kulturskolen skal gi et brukertilpasset tilbud og være en arena for kulturell glede, utfoldelse og mestring. Kulturskolen skal utvikles til å bli et lokalt ressurssenter for skole og lokalt kulturliv med flere. 1. Minst 20 prosent av elevene i grunnskolen skal være elever i Kulturskolen 2. Minst 90 prosent av de som søker skal få plass i kulturskolen 3. Kulturskolen skal tilby et desentralisert tilbud til alle barneskolene som ønsker det 4. Minst 10 prosent av elevene skal ha tilbud i annet enn musikk og dans 5. Kulturskolen kompetanse innen kulturfag skal i større grad brukes i samarbeid med grunnskolene og andre kulturaktører

18 3. System for oppfølging (internkontroll) Bakgrunn Skoleeieres plikt til å utarbeide årlige rapporter om tilstanden i opplæringen er en del av oppfølgingsansvaret knyttet til det generelle kravet til system for internkontroll, jf opplæringsloven andre ledd og privatskoleloven 5-2 tredje ledd. Vær oppmerksom på at dette kravet til internkontroll omfatter alle plikter som påligger skoleeieren etter lov og forskrift og er derfor videre enn det tilstandsrapporten dekker. Innhold i et internkontrollsystem Et internkontrollsystem retter seg både mot skolens produksjon av tjenester samt kontroll av lovligheten av de handlinger som er foretatt. Kommunen har valgt å bruke sjekklister for å vurdere om opplæringsloven følges. Sjekklisten er uttømmende i forhold til opplæringsloven med forskrifter, men må oppdateres etter hvert som det skjer endringer i lovverket Hvert tema i sjekklisten er delt inn i kontrollområder med direkte henvising til lov og forskrift Under kontrollområdene er det i de fleste tilfeller vist til hva som er aktuell dokumentasjon og/eller god praksis For hvert kontrollområde skal det gjennomføres en vurdering av om kravene til lov og forskrift bli oppfylt Evt. korrigerende tiltak skal skisseres og vurderes Konklusjoner fra vurderingene skal oppsummeres i skolenes og kommunens tilstandsrapport Rektor har et særskilt ansvar for oppfyllelse av de enkelte bestemmelsene som gjelder den enkelte skole Det kan bli aktuelt å synliggjøre i sjekklistene hvilke områder som er definert med spesiell risiko for ikke å nå målsettingen Vurdering av om kravene til lov og forskrift bli oppfylt av om kravene til lov og forskrift er oppfylt. Ev. avvik jf. sjekkliste kommenteres. Korrigerende tiltak Korrigrende tiltak som er satt i gang i forhold til avvik skisseres og vurderes. Oppsummering og konklusjon Skolens oppsummering og konklusjon.

19 4. Konklusjon I dette feltet er det viktig å få frem hvilke tiltak og korrigeringer som bør settes inn som følge av resultatene. Følgende forhold kan omtales: Hovedutfordringene og de viktigste vurderingene knyttet til dem. Tiltak og satsningsområder som pågår og vil påvirke resultatene. Tiltak som anbefales satt i gang. Konklusjonen er viktig når tilstandsrapporten skal drøftes av den politiske ledelsen.