Vedlegg til. Tilstandsrapport Kvalitetsvurdering av grunnskolen. Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater

Transkript

1 Vedlegg til Tilstandsrapport 2017 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater

2

3 INNHOLD 1. OM VEDLEGG TIL TILSTANDSRAPPORT NØKKELTALL 1 ELEVTALL RESSURSLÆRERE ANDEL SPESIALUNDERVISNING VEDTAK SÆRSKILT NORSKOPPLÆRING VEDTAK PSYKOSOSIALT MILJØ ELEVFRAVÆR PERMISJONER FRA OPPLÆRINGEN GJENNOMFØRING AV VIDEREGÅENDE OPPLÆRING 3. RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE 4 NASJONALE KARTLEGGINGSPRØVER TRINN NASJONALE PRØVER 5., 8. OG 9. TRINN KARAKTERER GRUNNSKOLEPOENG 4. RESULTATER BRUKERUNDERSØKELSER 10 ELEVUNDERSØKELSEN FORELDREUNDERSØKELSEN

4 1. OM VEDLEGG TILSTANDSRAPPORTEN Vedlegg til tilstandsrapport 2016 er utarbeidet som grunnlag for politisk behandling av Tilstandsrapport 2016 kvalitetsvurdering av grunnskolen. Vedlegget inneholder kun oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater. Omtale og forklaringer til nøkkeltall og resultater ligger i hoveddokumentet. For små enheter kan resultatoversiktene inneholde indirekte identifiserbare opplysninger. Dette kan være taushetsbelagte opplysninger etter forvaltningsloven 13 og/eller personopplysninger etter person-opplysningsloven 2 nr. 1. Disse opplysningene skal behandles i tråd med forvaltningslovens og/eller personopplysningslovens bestemmelser. Elevtallsutvikling 2012/ /17 (telledato ) Antall elever Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Nordby skole Rud skole Smestad skole Marikollen ungdomsskole /292* Sandbekken ungdomsskole totalt Ressurslærere, stillingsandeler Stillingsandel i prosent lesing regning lesing regning lesing regning Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Marikollen ungdomsskole Nordby skole Rud skole Sandbekken ungdomsskole Smestad skole

5 Andel spesialundervisning pr. juni 2016 Andel i prosent Andel totalt Andel trinn Andel trinn Blystadlia skole 3,17 0,93 6,9 Fjerdingby skole 3,06 2,59 3,77 Løvenstad skole 4,58 3,68 5,77 Andel trinn Marikollen ungdomsskole 5,90 5,04 Nordby skole 1,46 1,16 1,96 Rud skole 1,32 0,47 2,42 Sandbekken ungdomsskole 2,24 2,00 Smestad skole 2,24 2,23 2,25 FINE 15 elever m/100% Vedtak særskilt norskopplæring Antall vedtak Skoleåret Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole (8,99% Fjerdingby skole (8,08%) Løvenstad skole (8,33% Marikollen ungdomsskole (3,79%) Nordby skole (3,65%) Rud skole (4,47%) Sandbekken ungdomsskole (5,45%) Smestad skole (4,48%) Vedtak psykososialt miljø Antall vedtak Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Marikollen ungdomsskole Nordby skole Rud skole Sandbekken ungdomsskole Smestad skole Elevfravær Elevfravær totalt i prosent Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole 4,01 4,02 3,3 Fjerdingby skole 4,32 4,30 4,0 Løvenstad skole 4,50 4,03 3,2 Marikollen ungdomsskole 6,13 3,94 3,5 Nordby skole 3,85 3,38 2,5 Rud skole 3,80 3,64 2,9 Sandbekken ungdomsskole 5,00 5,56 5,4 Smestad skole 3,74 3,13 3,3 2

6 Permisjoner fra opplæringen Antall innvilgede permisjoner Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Marikollen ungdomsskole Nordby skole Rud skole Sandbekken ungdomsskole Smestad skole GJENNOMFØRING OG OPPSTART I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING (VGO) Fullført og bestått VGO 1 Ikke begynt i VGO Andel i prosent Avgangselever 2014 Marikollen ungdomsskole 84,5 0 Sandbekken ungdomsskole 75,7 1,9 Avgangselever 2013 Marikollen ungdomsskole 85,1 0 Sandbekken ungdomsskole 85,9 0 Avgangselever 2012 Marikollen ungdomsskole 86,7 1,1 Sandbekken ungdomsskole 84,0 0,0 Avgangselever 2011 Fullført og bestått fem år etter avsluttet grunnskole Tallene foreligger foreløpig ikke Marikollen ungdomsskole 73,7 1,0 76,8 Sandbekken ungdomsskole 80,0 3,0 68,0 Avgangselever 2010 Marikollen ungdomsskole 72,5 1,3 68,4 Sandbekken ungdomsskole 85,9 1,1 72,0 Avgangselever 2009 Marikollen ungdomsskole 80,0 1,3 65,8 Sandbekken ungdomsskole 90,4 0,0 75,0 Avgangselever 2008 Marikollen ungdomsskole 74,7 2,3 64,8 Sandbekken ungdomsskole 87,6 0,0 80,0 Avgangselever 2007 Marikollen ungdomsskole 78,3 2,2 70,7 Sandbekken ungdomsskole 78,6 1,0 67,7 3

7 3. RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE NASJONALE KARTLEGGINGSPRØVER TRINN PROSENTANDEL PÅ OG UNDER BEKYMRINGSGRENSENE Fjerdingby skole Kull Andel på og under kritisk grense antall delprøver Engelsk Digital 4. tr 2009 En eller flere 25,0% 9,6% Halvparten eller flere 7,7% 2008 en eller flere 22,6 % 33,3% 17,0 % 18,4% halvparten eller flere 9,4 % 8,3% en eller flere 51,8 % 30,4 % 44,2% 30,4 % 37,5 % 33,3% 29.1% halvparten eller flere 28,6 % 19,6 % 23,1% en eller flere 48,8 % 60,9 % 38,6 % 55,8 % 34,8 % 20,5 % 26,67 % 31,1 % halvparten eller flere 20,9 % 32,6 % 13,6 % en eller flere 23,5 % 40,0 % 23,5 % 21,8 % 27,3 % 16,1 % halvparten eller flere 9,8 % 18,2 % en eller flere 53,3 % 28,9 % 57,8 % 4,7 % halvparten eller flere 26,7 % Smestad skole Kull Andel på og under kritisk grense antall delprøver En eller flere 30,0% 7,5% Halvparten eller flere 20,0% en eller flere 31,6 % 30.0% 12,3 % 25,0% halvparten eller flere 12,3 % 8,3% Engelsk en eller flere 31,7 % 17,1 % 25,6% 24,4 % 22,0 % 22,7% 31,8% halvparten eller flere 17,1 % 9,8 % 9,3% Digital 4. tr en eller flere 13,6 % 33,3 % 16,7 % 0,0 % 12,5 % 13,3 % 6,9 % 9,7% halvparten eller flere 4,6 % 12,5 % 13,3 % en eller flere 21,7 % 21,7 % 4,4 % 17,4 % 4,4 % 24,0 % halvparten eller flere 0,0 % 13,0 % en eller flere 19,2 % 15,4 % 19,2 % 25,0 % halvparten eller flere 0,0 % 4

8 Nordby skole Kull Andel på og under kritisk grense antall delprøver En eller flere 76,5% 23,5% Halvparten eller flere 23,5% en eller flere 20,0 % 47,4% 15,0 % 5,3% halvparten eller flere 5,0 % 0,0% Engelsk en eller flere 77,8 % 59,3 % 37,0% 59,3 % 29,6 % 25,9% 55,6% halvparten eller flere 55,6 % 33,3 % 14,8% Digital 4. tr en eller flere 20,0 % 75,0 % 52,4 % 25,0 % 35,0 % 19,1 % 23,8 % 19,0% halvparten eller flere 5,0 % 40,0 % 33,3 % en eller flere 57,1 % 66,7 % 13,3 % 13,3 % 26,7 % 0,0 % halvparten eller flere 42,9 % 33,3 % en eller flere 5,3 % 5,3 % 31,6 % 5,6 % halvparten eller flere 0,0 % Blystadlia skole Kull Andel på og under kritisk grense antall delprøver En eller flere 37,5% 20,8% Halvparten eller flere 0,0% en eller flere 44,0 % 25,0% 36,0 % 26,1% halvparten eller flere 24,0 % 16,7% Engelsk en eller flere 32,0 % 36,0 % 53,9% 40,0 % 32,0 % 30,8% 3,9% halvparten eller flere 12,0 % 24,0 % 23,1% Digital 4. tr en eller flere 16,7 % 16,7 % 38,7 % 0,0 % 3,3 % 16,1 % 0,0 % 6,5 % halvparten eller flere 3,3 % 10,0 % 6,5 % en eller flere 44,8 % 40,6 % 3,5 % 21,9 % 9,4 % 21,9 % halvparten eller flere 10,3 % 9,4 % en eller flere 33,3 % 19,1 % 33,3 % 0,0 % halvparten eller flere 28,6 % Rud skole Kull Andel på og under kritisk grense antall delprøver En eller flere 21,4% 24,6% Halvparten eller flere 8,9% en eller flere 22,2 % 24,5% 12,5 % 13,0% halvparten eller flere 9,3 % 7,6% Engelsk en eller flere 30,6 % 35,4 % 52,1% 18,0 % 26,5 % 20,8% 36,6% halvparten eller flere 12,2 % 18,8 % 22,9% Digital 4. tr 2006 en eller flere 8,8 % 20,7 % 20,8 % 5,1 % 15,5 % 9,3 % 19,2 % 18,0 % 5

9 halvparten eller flere 3,5 % 6,9 % 9,4 % en eller flere 15,4 % 12,3 % 0,0 % 12,1 % 5,3 % 14,3 % halvparten eller flere 1,9 % 7,0 % en eller flere 66,7 % 21,7 % 28,3 % 21,3 % halvparten eller flere 22,2 % Løvenstad skole Kull Andel på og under kritisk grense antall delprøver En eller flere 41,7% 22,2% Halvparten eller flere 16,7% en eller flere 8,7 % 35,0% 13,0 % 20,0% halvparten eller flere 4,4 % 10,0% Engelsk en eller flere 28,2 % 16,2 % 24,3% 12,8 % 16,2 % 5,4% 8,1% halvparten eller flere 15,4 % 2,7 % 10.8% Digital 4. tr en eller flere 29,0 % 25,0 % 39,4 % 19,4 % 5,9 % 39,4 % 45,5 % 22,6 % halvparten eller flere 9,7 % 12,5 % 24,2 % en eller flere 48,8 % 51,2 % 14,0 % 27,9 % 20,9 % 20,0 % halvparten eller flere 11,6 % 27,9 % en eller flere 15,8 % 10,5 % 15,8 % 15,8 % halvparten eller flere 10,5 % NASJONALE PRØVER 5., 8. OG 9. Trinn Resultater 5. trinn 2016, 2015 og trinn Engelsk Engelsk Engelsk Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Nordby skole Rud skole Smestad skole

10 Resultater 8. trinn 2016, 2015 og trinn Engelsk Engelsk Engelsk Sandbekken Marikollen Resultater 9. trinn 2016, 2015 og trinn Sandbekken Marikollen

11 Standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk , skolenivå Gjennomsnittskarakterer pr. skole Engelsk skriftlig standpunkt Marikollen ungdomsskole 4,2 3,9 4,3 4,1 4,4 Sandbekken ungdomsskole 4,1 4,1 4,3 4,0 4,0 Engelsk skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 3,2 3,7 3,6 3,6 3,3 Sandbekken ungdomsskole 4,0 3,3 3,6 3,7 3,5 Matematikk standpunkt Marikollen ungdomsskole 3,5 3,8 3,5 3,4 3,8 Sandbekken ungdomsskole 3,7 3,5 3,6 3,3 3,6 Matematikk skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 2,7 2,5 2,4 2,6 2,8 Sandbekken ungdomsskole 3,0 2,6 2,7 2,5 3,1 Norsk hovedmål standpunkt Marikollen ungdomsskole 4,2 3,9 3,9 3,9 4,4 Sandbekken ungdomsskole 3,5 4,1 3,9 3,7 4,5 Norsk hovedmål skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 3,0 3,4 3,3 3,2 3,0 Sandbekken ungdomsskole 3,0 3,6 3,5 3,3 3,3 8

12 Standpunktskarakterer i fag som ikke er eksamensfag, skriftlig Grunnskolepoeng , skolenivå Gjennomsnitt grunnskolepoeng Marikollen ungdomsskole 40,1 39,6 39,8 39,6 43,8 Sandbekken ungdomsskole 41,8 40,9 42,3 41,4 42,9 9

13 4. RESULTATER BRUKERUNDERSØKELSER RESULTATER ELEVUNDERSØKELSEN 7. TRINN (resultater publisert i Skoleporten) TRIVSEL Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad ,6 4,2 4,4 4,3 4,6 4, ,5 4,4 4,5 4,3 4,4 4, ,3 4,4 4,3 4,4 4,6 4, ,5 4,2 4,3 4,6 4,4 4,8 STØTTE FRA LÆRERNE ,6 4,7 4,4 4,5 4,7 4, ,2 4,5 4,3 4,4 4,6 4, ,2 4,6 4,4 4,4 4,6 4, ,5 4,3 4,1 4,4 4,2 4,8 VURDERING FOR LÆRING ,1 4,1 4,1 4,3 4,1 4, ,1 4,1 4,1 3,9 4,2 4, ,9 4,0 3,8 3,9 4,1 4, ,3 3,8 3,8 4,4 3,7 4,6 LÆRINGS- KULTUR ,2 3,8 3,9 4,4 4,3 3, ,6 3,9 4,0 4,1 4,0 3, ,9 4,0 3,8 4,2 4,3 4, ,0 3,4 3,8 4,1 3,6 4,4 MOBBING ,9(1,1) 4,5(1,5) 4,8(1,2) 4,7(1,3) 4,8(1,2) 4,4(1,6) ,2 1,6 1,0 1,0 1,1 1, ,0 1,3 1,6 1,2 1,2 1, ,1 1,6 1,3 1,1 1,2 1,1 Andel elever som har opplevd mobbing 2-3 ganger i måneden eller oftere Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad ,9% 0 * * 16,9% 2015 * 15,4% ,0% 11,1% 0 4% ,2% 5,4% 0 * 0 * unntatt offentlighet 10

14 TRINN TRIVSEL Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad ,4 4,1 4,3 4,4 4,4 4, ,4 4,3 4,4 4,4 4,4 4, ,5 4,2 4,3 4,4 4,5 4, ,4 4,4 4,3 4,6 4,4 4,6 STØTTE FRA LÆRERNE ,5 4,6 4,4 4,5 4,5 4, ,3 4,5 4,5 4,6 4,6 4, ,5 4,5 4,5 4,6 4,6 4, ,5 4,4 4,4 4,7 4,4 4,5 VURDERING FOR LÆRING ,1 4,2 4,1 4,2 4,0 4, ,8 4,1 4,1 4,2 4,1 4, ,2 4,0 4,0 4,2 4,1 4, ,2 4,0 4,0 4,2 3,9 4,4 LÆRINGS- KULTUR ,2 4,0 4,0 4,0 4,1 4, ,8 4,1 4,0 4,3 4,1 4, ,1 4,0 3,9 4,4 4,2 4, ,7 4,0 3,9 4,3 3,9 4,0 FYSISK LÆRINGSMILJØ ,8 3,5 3,6 3,7 3,5 4, ,8 3,6 4, ,2 3,4 3,2 3,7 3,8 4, ,5 3,4 3,2 4,4 3,6 4,6 MOBBING PÅ SKOLEN ,4 1,7 1,4 1,4 1,2 1, ,3 1,5 1,2 1,2 1,1 1, ,2 1,5 1,4 1,3 1,2 1, ,3 1,5 1,3 1,2 1,3 1,2 - Resultatene foreligger ikke 11

15 10. TRINN (resultater publisert i Skoleporten) TRIVSEL MUS SUS ,3 4, ,0 4, ,3 4, ,2 4,1 STØTTE FRA LÆRERNE ,1 3, ,0 4, ,0 3, ,8 3,4 VURDERING FOR LÆRING ,5 3, ,1 3, ,4 3, ,1 3,1 LÆRINGSKULTUR ,0 3, ,5 3, ,6 3, ,6 3,1 MOBBING ,5 1, ,1 1, ,3 1, ,2 1,4 Andel elever som har opplevd mobbing 2-3 ganger i måneden eller oftere ,8% 3,0% 2015 * 7,9% ,1% 4,0% ,2% 8,3% * unntatt offentlighet 12

16 TRINN TRIVSEL MUS SUS ,4 4, ,3 4, ,3 4, ,3 4,2 STØTTE FRA LÆRER ,2 4, ,1 4, ,2 4, ,0 3,8 VURDERING FOR LÆRING ,5 3, ,4 3, ,5 3, ,4 3,3 LÆRINGSKULTUR ,1 3, ,9 4, ,8 3, ,6 3,4 MOBBING PÅ SKOLEN ,6 4, ,8 4, ,8 4, ,7 4,7 FYSISK LÆRINGSMILJØ ,3 2, , ,1 2, ,0 2,7 - Resultatene foreligger ikke 13

17 RESULTATER FORELDREUNDERSØKELSEN TRINN STØTTE FRA LÆRERNE Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Jeg har inntrykk av at lærerne bryr seg om barnet mitt ,7 4,7 4,6 4,7 4,7 4, ,6 4,7-4,7 4,6 4, ,7 4,7 4,8 4,8-4,7 Jeg har inntrykk av at lærerne har positive forventninger til mitt barns læring og utvikling ,6 4,7 4,5 4,7 4,7 4, ,6 4,7-4,7 4,5 4, ,8 4,6 4,8 4,7-4,8 Jeg har inntrykk av at lærerne behandler barnet mitt med respekt ,6 4,7 4,5 4,7 4,7 4, ,6 4,7-4,8 4,6 4, ,6 4,7 4,9 4,8-4,8 Jeg har inntrykk av at barnet mitt spør læreren om hjelp hvis det er noe han/hun ikke får til ,1 4,4 4,4 4,4 4,3 4, ,2 4,3-4,4 4,2 4, ,4 4,3 4,4 4,5-4,1 Jeg har inntrykk av at lærerne hjelper barnet mitt slik at han/hun forstår det som skal læres ,3 4,6 4,4 4,4 4,5 4, ,2 4,5-4,5 4,3 4, ,5 4,5 4,5 4,7-4,4 - Resultatene foreligger ikke 14

18 VURDERING FOR LÆRING Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Jeg har inntrykk av at barnet mitt forstår hva som er målene i de ulike fagene ,9 4,2 4,0 4,0 4,2 4, ,0 4,2 4,2 4,1 4,3 4, ,1 4,2-4,0 4,1 4,0 Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva det legges vekt på, når skolearbeidet hans/hennes vurderes ,7 4,1 3,8 3,8 3,7 4, ,0 4,1 4,0 4,0 4,1 4, ,1 4,0-4,1 4,0 4,0 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva som er bra med arbeidet han/hun gjør ,1 4,3 4,1 4,3 4,3 4, ,1 4,4 4,3 4,3 4,2 4, ,4 4,4-4,6 4,2 4,4 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva han/hun bør gjøre for å bli bedre i fagene ,1 4,1 4,0 4,2 4,1 4, ,1 4,3 4,1 4,1 4,1 4, ,2 4,3-4,4 4,0 4,3 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å foreslå hva det skal legges vekt på, når skolearbeidet skal vurderes ,7 4,1 3,8 3,8 3,7 4, ,8 4,1 3,9 3,9 3,8 4, ,1 4,0-4,2 3,6 4,1 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å vurdere sitt eget skolearbeid ,9 4,1 4,0 3,8 3,8 4, ,9 4,1 3,8 3,7 3,9 4, ,1 4,1-4,2 3,9 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan han/hun utvikler seg i faget ,0 4,2 4,0 4,0 4,0 4, ,1 4,2 4,1 3,9 4,0 4, ,1 4,2-4,3 3,9 4,2 - Resultatene foreligger ikke 15

19 LÆRING OG UTVIKLING Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Barnet mitt får opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger i alle fag ,1 4,2 4,0 4,3 4,2 4, ,0 4,2 3,9 4,0 4,2 4, ,2 4,1 4,2 4,3-4,2 Barnet mitt viser en positiv faglig utvikling på skolen ,6 4,7 4,3 4,5 4,5 4, ,4 4,6 4,3 4,5 4,6 4, ,6 4,6 4,6 4,7-4,6 Hvis skolen oppdager at barnet mitt har svak faglig utvikling, får barnet mitt raskt ekstra støtte for å komme videre ,6 3,8 3,6 3,8 4,1 3, ,9 3,9 3,6 3,9 4,1 3, ,0 3,6 3,9 3,8-3,7 MOBBING PÅ SKOLEN Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Skolen håndterer mobbing av elever på en god måte ,8 4,0 3,6 3,7 4,1 3, ,7 3,7 4,0 4,0 4,2 3, ,9 3,6 4,2 4,1 3,9 3, TRINN STØTTE FRA LÆRERNE MUS SUS ,4 4, ,3 4, ,3 4,4 Jeg har inntrykk av at lærerne har positive forventninger til mitt barns læring og utvikling ,4 4, ,3 4, ,3 4,4 Jeg har inntrykk av at lærerne behandler barnet mitt med respekt ,5 4, ,3 4, ,3 4,3 Jeg har inntrykk av at barnet mitt spør læreren om hjelp hvis det er noe han/hun ikke får til ,1 4, ,0 3, ,0 3,9 Jeg har inntrykk av at lærerne hjelper barnet mitt slik at han/hun forstår det som skal læres ,0 4, ,8 3, ,8 3,9 16

20 VURDERING FOR LÆRING Jeg har inntrykk av at barnet mitt forstår hva som er målene i de ulike fagene MUS SUS ,2 4, , ,0 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva det legges vekt på når skolearbeidet hans/hennes vurderes ,1 4, , ,0 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene ved halvårsvurdering i fag ,0 4, , ,0 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva som er bra med arbeidet han/hun gjør ,2 4, , ,8 4,1 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva han/hun bør gjøre for å bli bedre i fagene ,0 3, , ,6 3,9 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å foreslå hva det skal legges vekt på, når skolearbeidet skal vurderes ,4 3, , ,2 3,4 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å vurdere sitt eget skolearbeid ,7 3, , ,2 3,6 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan han/hun utvikler seg i faget ,8 3, , ,4 3,6 LÆRING OG UTVIKLING Barnet mitt får opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger i alle fag ,9 4, , ,6 3,9 Barnet mitt viser en positiv faglig utvikling på skolen ,3 4, , ,0 4,3 17

21 Hvis skolen oppdager at barnet mitt har svak faglig utvikling, får barnet mitt raskt ekstra støtte for å komme videre ,3 3, , ,0 3,1 - MOBBING PÅ SKOLEN Skolen håndterer mobbing av elever på en god måte ,9 4, ,8 4, ,5 3,7 SKOLEFRITIDSORDNINGEN Barnet mitt trives på SFO Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad ,3 4,6 4,8 4,4 4,4 4, ,6 4,5 4,6 4,3 4,6 4, ,5 4,4 4,7 4,8 4,4 4, ,0 4,5 4,7 4,4 4,7 4,1 Jeg opplever at personalet på SFO bidrar til et godt sosial t miljø for barna ,1 4,6 4,7 4,4 4,6 4, ,3 4,5 4,7 4,4 4,6 3, ,4 4,3 4,6 4,5 4,3 4, ,8 4,4 4,7 4,4 4,6 3,8 Jeg opplever at personalet på SFO bidrar til et fysisk trygt miljø for barna ,1 4,6 4,6 4,5 4,6 4, ,4 4,5 4,6 4,3 4,6 3, ,4 4,5 4,6 4,5 4,4 4, ,8 4,2 4,7 4,2 4,5 3,8 Det samlede aktivitetstilbudet på SFO er variert ,9 4,6 4,6 3,8 4,0 3, ,3 4,4 4,4 3,7 4,0 3, ,3 4,2 4,6 3,5 3,6 3, ,3 4,4 4,4 3,9 4,0 3,3 Det samlede aktivitetstilbudet på SFO er godt tilpasset ,9 4,6 4,5 3,9 4,1 3, ,1 4,2 4,4 3,9 4,0 3, ,2 4,1 4,6 3,5 3,7 3, ,4 4,3 4,5 4,0 3,9 3,3 Aktivitetene i skolens ferier er gode ,2 4,7 4,6 3,9 4,3 3, ,5 4,5 4,5 4,2 4,3 4, ,8 4,5 4,6 3,9 4,2 4, ,0 4,5 4,4 4,4 4,2 4,1 18

22 Aktivitetene i skolens ferier er varierte ,1 4,7 4,6 3,9 4,3 3, ,4 4,5 4,4 4,1 4,3 3, ,6 4,5 4,6 3,9 4,1 4, ,0 4,4 4,5 4,2 4,1 4,2 Jeg har et godt samarbeid med personalet på SFO ,5 4,6 4,8 4,7 4,7 4, ,5 4,5 4,7 4,4 4,7 3, ,5 4,4 4,6 4,7 4,6 4, ,3 4,5 4,6 4,6 4,6 4,0 Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Jeg opplever at beskjedene jeg gir til personalet på SFO, blir fulgt opp ,4 4,6 4,8 4,7 4,7 4, ,5 4,3 4,6 4,4 4,6 3, ,6 4,0 4,7 4,5 4,5 4, ,0 4,3 4,8 4,5 4,6 4,0 Jeg opplever at jeg får tilstrekkelig informasjon om SFO-tilbudet ,2 4,6 4,7 4,6 4,6 3, ,4 4,5 4,6 4,5 4,5 3, ,5 4,4 4,8 4,8 4,7 4, ,9 4,3 4,7 4,5 4,5 3,7 Det er nyttig for vår familie at informasjonen om SFO og dets aktivitetstilbud og matplaner er tilgjengelig på Internett ,7 4,8 4,3 4,5 4,7 4, ,8 4,5 4,3 4,2 4,7 4, ,7 4,6 4,1 4,3 4,9 4, ,6 4,4 4,5 3,9 4,8 4,1 Måltidet på SFO er variert ,6 4,0 4,4 3,3 3,4 3, ,7 3,7 4,2 3,3 3,2 3, ,0 3,7 4,4 3,5 3,1 3, ,9 3,1 4,0 3,9 3,4 2,4 Måltidet på SFO er sunt ,0 4,0 4,3 3,4 3,6 3, ,0 4,1 4,1 3,5 3,5 3, ,9 3,8 4,3 3,8 3,4 3, ,3 3,5 4,0 3,7 3,4 2,8 19