Lokal tilstandsrapport for Kråkstad- og Mørk skoler 2011 / 2012

Transkript

1 Lokal tilstandsrapport for Kråkstad- og Mørk skoler 2011 / Elever og undervisningspersonale Antall elever på Kråkstad: År Antall elever Antall lærere på Kråkstad: År Antall lærere Herav kontaktlærere Gjennomsnittlig antall elever pr. lærerårsverk 10 Gjennomsnittlig gruppestørrelse 17,6 Antall elever på Skotbu: År Antall elever Antall lærere på Skotbu: År Antall lærere Herav kontaktlærere Gjennomsnittlig antall elever pr. lærerårsverk 9 Gjennomsnittlig gruppestørrelse 9 Skolens vurdering Kråkstad skole er en 1 10 skole og har et elevtall der det enten blir en stor klasse på trinnet eller to små. De små klassene på 30 til 32 elever er svært kostnadsdrivende og reduserer handlingsrommet vårt. Skotbu skole er en 1 4 skole med to klasser og to trinn i hver klasse. Det fører til at Kråkstad skole stort sett får to små klasser på hvert trinn fra 5. trinn. Lærertettheten blir derfor høy i de fleste fag, men lav i andre, da økonomien tilsier at vi ikke ka ha full deling på alle trinn fra 5. til 10.

2 2. Læringsmiljø basert på elevundersøkelsen 7.trinn Sosial trivsel 4,3 4,1 4,5 4,4 Trivsel med lærerne 4,0 3,9 4,4 4,3 Mestring - 4,0 4,0 4,0 Elevdemokrati 3,8 3,8 4,2 3,8 Fysisk læringsmiljø 2,8 2,9 3,9 3,1 Mobbing på skolen 1,3 1,6 1,2 1,1 Motivasjon 4,2 4,3 4,3 4,2 Faglig veiledning 3,5 3,2 3,5 3,4 10.trinn Sosial trivsel 3,9 4,3 4,2 4,3 Trivsel med lærerne 3,5 3,9 3,6 3,9 Mestring - 3,9 4,0 3,9 Elevdemokrati 3,4 3,8 3,3 3,5 Fysisk læringsmiljø 2,2 3,3 2,6 2,7 Mobbing på skolen 1,6 1,5 1,5 1,2 Motivasjon 3,3 3,5 3,8 3,8 Faglig veiledning 3,1 3,3 3,2 3,4 Medbestemmelse 2,3 2,2 2,3 2,2 Karriereveiledning 3,1 3,7 2,9 3,1 Skolen har stabile resultater på elevundersøkelsen. Mobbing har gått ned, og det er et resultat av systematisk arbeid med elevenes læringsmiljø og rask reaksjon på mistanke om mobbing. Vi jobber konkret og systematisk med Klasseledelse Klassemiljø Underveisvurdering med konkrete og faglige tilbake- og framovermeldinger Sterkere grad av elevmedvirkning

3 3. Resultater på nasjonale prøver 5.trinn Lesing 2,0 1,8 2,0 2,2 Regning 2,1 2,2 2,0 2,1 Engelsk 2,1 1,8 2,1 - Fritaksprosent Lesing 0,0 0,0 0,0 0,0 Regning 0,0 0,0 0,0 0,0 Engelsk 0,0 0,0 0,0 - Lesing: Hva vi ser: Vi ligger over gjennomsnittet i Ski. Der er ganske få på nivå 1, og de er vi klar over. Vi har ei stor gruppe på nivå 2 og ligger litt under gjennomsnittet for nivå 3. Hva vi vil gjøre: Vi vil jobbe grundig med den andre leseopplæringa. Kontaktlærerne på 5. trinn skal ha møte med småskoletrinnet for tilbakemelding på resultatene, der de vil drøfte videre arbeid. Vårt mål er å få flere elever fra prøveklasse 2 opp et hakk eller to. Regning: Hva vi ser: Vi ligger på gjennomsnittet for Ski. Hva vil vi gjøre: Vi vil analysere prøven og finne ut hvilke elever som ligger på nivå 1. Hva kan vi gjøre for å heve disse? Hva kan vi gjøre for å heve de som ligger opp under nivå to og tre? 8.trinn Lesing 3,3 3,7 3,4 3,6 Regning 3,1 3,7 3,5 3,4 Engelsk 3,2 3,5 3,2 3,3 Fritaksprosent Lesing 0,0 0,0 0,0 0,0 Regning 0,0 0,0 0,0 0,0 Engelsk 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Lesing: Hva vi ser: Trinnet ligger over gjennomsnittet for Ski. Vi har få elever på det to laveste nivåene og en stor gruppe på nivå tre. Hva vil vi gjøre: Vi vil fortsette vår grundige arbeid med lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag. Skolen har vektlagt faglesing.

4 Regning: Hva vi ser: Trinnet ligger over gjennomsnittet for Ski og har hatt en mer positiv utvikling i regning som grunnleggende ferdighet enn snittet i Ski. Hva vil vi gjøre: Vi tilrettelegger for svært tilpasset undervisning i matematikk der den enkelte elev opplever mestring og får tydelige forventninger. Engelsk: Hva vi ser: Trinnet ligger over gjennomsnittet for Ski og har hatt en mer positiv utvikling i engelsk enn snittet i Ski. Hva vil vi gjøre: Vi tilrettelegger for svært tilpasset undervisning i engelsk der den enkelte elev opplever mestring og får tydelige forventninger 9.trinn Lesing - - 4,1 4,0 Regning - - 3,6 3,6 Engelsk Fritaksprosent Lesing - - 0,0 0,0 Regning - - 0,0 0,0 Engelsk Lesing Hva vi ser: Mange elever har gått opp ett til to nivåer i lesing. Hva vil vi gjøre: Vi vil fortsette den systematiske arbeide med lesing i alle fag. Regning: Hva vi ser: Elevene har framgang fra 8. trinn. Hva vil vi gjøre: Vi tilrettelegger for svært tilpasset undervisning i matematikk der den enkelte elev opplever mestring og får tydelige forventninger og konkrete tilbakemeldinger.

5 4. Eksamensresultater Norsk - skriftlig * - 3,8-3,9 Norsk muntlig * 4,9 4,3-5,0 Matematikk - skriftlig 4,0-3,1 - Matematikk - muntlig 4,4 4,2 5,0 3,7 Engelsk - skriftlig 4,1 4,1 3,8 3,8 Engelsk - muntlig 4,8-4,4 5,4 * hovedmål Eksamensresultatene holder seg stabilt over gjennomsnittet for Ski. Det skyldes bl.a høy kompetanse hos lærerne, svært tilrettelagt undervisning i hovedfagene, tydelige mål på hva elevene skal lære og konstruktive faglige tilbakemeldinger. Skolen nærmer seg et generasjonsskifte, og i den forbindelse er det viktig at den faglige kompetansen ikke blir borte. Skolen jobber med Ny Giv. Vi vil ha tydelige forventninger til elevene gjennom klare mål, der eleven opplever mestring og har noe å strekke seg etter.

6 5. Tilpasset opplæring og spesialundervisning 2011 / 2012 Tilpasset opplæring Gjennomfører kommunal prøvekalender: Etablert og definert ressursteam: Ja Ja Systemtiltak i henhold til grunnleggende ferdigheter Tiltak Kommentarer Lesekurs basert på Helhetslesing utarbeidet Lesekurs har blitt gjennomført på småskolen og av Bredtvet kompetansesenter på mellomtrinnet Matematikkurs med fokus på grunnleggende Matematikkurs er gjennomført på mellomtrinnet ferdigheter (evt. basert på Tilpasset matematikkopplegg utarbeidet av Torshov kompetansesenter) Språkverksted utarbeidet av Bredtvet kompetansesenter Arbeidsplangrupper basert på Crissmetodikk Mestringsgrupper basert på SNAP (Stop Now And Plan) eller ART (Aggression Replacement Training) SISU (sjekk inn sjekk ut) basert på og tilrettelagt for norske forhold av Atferdssenteret evt. andre tiltak Samarbeid med PPT og spesialundervisning Antall elever henvist til PPT pr. juni elever Spesialundervisningsprosent pr. juni ,5 % Skolens vurdering av ståsted for tilpasset opplæring (systemtiltak) og spesialundervisning og kort redegjørelse for igangsatte eller planlagte tiltak På grunn av for lite budsjett fram til feb. 2012, hadde ikke skolen ressurser til å igangsette flere systemtiltak. Det har vært en nøye gjennomgang av alle elevene som har spesialundervisning for å vurdere hvem som kan gå over på tilpasset opplæring (les systemtiltak) for å kunne frigjøre ressurser til systemtiltak. Fra høsten 2012 har det vært mulig med flere systemtiltak, som arbeidsplangrupper, studietid og sos.ped tiltak. Vi planlegger å opprette sinnemestringsgruppe. For Kråkstad og Skotbu skoler Marit Rismyhr rektor