Vedlegg til Tilstandsrapport Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater

Transkript

1 Vedlegg til Tilstandsrapport 2018 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater

2 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Innhold 1. OM VEDLEGG TILSTANDSRAPPORTEN GJENNOMFØRING OG OPPSTART I VGO RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE RESULTATER BRUKERUNDERSØKELSER

3 1. OM VEDLEGG TILSTANDSRAPPORTEN Vedlegg til tilstandsrapport 2018 er utarbeidet som grunnlag for politisk behandling av Tilstandsrapport 2018 kvalitetsvurdering av grunnskolen. Vedlegget inneholder kun oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater. Omtale og forklaringer til nøkkeltall og resultater ligger i hoveddokumentet. For små enheter kan resultatoversiktene inneholde indirekte identifiserbare opplysninger. Dette kan være taushetsbelagte opplysninger etter forvaltningsloven 13 og/eller personopplysninger etter person-opplysningsloven 2 nr. 1. Disse opplysningene skal behandles i tråd med forvaltningslovens og/eller personopplysningslovens bestemmelser. Elevtallsutvikling 2013/ /17 + (telledato ) Antall elever Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Nordby skole Rud skole Smestad skole Marikollen ungdomsskole /292* 297/311* Sandbekken ungdomsskole totalt Fig 1 Ressurslærere, stillingsandeler Stillingsandel i prosent lesing regning lesing regning Blystadlia skole Fjerdingby skole* * 35* Løvenstad skole Marikollen ungdomsskole Nordby skole Rud skole Sandbekken ungdomsskole Smestad skole Fig 2 *ledelsesressursen ved Fjerdingby dekker noen av ressurslærerfunksjonene 3

4 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Andel spesialundervisning pr. juni 2017 Andel i prosent Andel totalt Andel trinn Andel trinn Blystadlia skole 5,35 4,76 6,10 Fjerdingby skole 3,71 2,67 5,26 Løvenstad skole 3,40 0,74 6,93 Andel trinn Marikollen ungdomsskole 3,53 3,53 Nordby skole 1,41 0,00 3,57 Rud skole 1,26 0,42 2,45 Sandbekken ungdomsskole 3,00 3,00 Smestad skole 2,92 2,34 4,25 FINE 14 elever m/100% Fig 3 Vedtak særskilt norskopplæring Antall vedtak Skoleåret Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole (5,4%) Fjerdingby skole (11,4%) Løvenstad skole (5,6%) Marikollen ungdomsskole (3,3%) Nordby skole (2,8%) Rud skole (6,6%) Sandbekken ungdomsskole (5,1%) Smestad skole (4,2%) Fig 4 Vedtak psykososialt miljø Antall vedtak Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Marikollen ungdomsskole Nordby skole Rud skole Sandbekken ungdomsskole Smestad skole Fig 5 4

5 Permisjoner fra opplæringen Antall innvilgede permisjoner Skoleåret Skoleåret Skoleåret Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Marikollen ungdomsskole Nordby skole Rud skole Sandbekken ungdomsskole Smestad skole Fig 6 2. GJENNOMFØRING OG OPPSTART I VGO Andel i prosent Avgangselever 2016 Fullført og bestått VGO 1 Ikke begynt i VGO Marikollen ungdomsskole 82,8 0,0 Sandbekken ungdomsskole 90,7 0,0 Avgangselever 2015 Marikollen ungdomsskole 86,6 2,7 Fullført og bestått fem år etter avsluttet grunnskole Sandbekken ungdomsskole 88,9 0,9 Avgangselever 2014 Marikollen ungdomsskole 84,5 0 Sandbekken ungdomsskole 75,7 1,9 Avgangselever 2013 Marikollen ungdomsskole 85,1 0 Sandbekken ungdomsskole 85,9 0 Avgangselever 2012 Marikollen ungdomsskole 86,7 1,1 80,0 Sandbekken ungdomsskole 84,0 0,0 82,1 Avgangselever 2011 Marikollen ungdomsskole 73,7 1,0 76,8 Sandbekken ungdomsskole 80,0 3,0 68,0 Avgangselever 2010 Marikollen ungdomsskole 72,5 1,3 68,4 Sandbekken ungdomsskole 85,9 1,1 72,0 Avgangselever 2009 Marikollen ungdomsskole 80,0 1,3 65,8 Sandbekken ungdomsskole 90,4 0,0 75,0 fig 7 5

6 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg 3. RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE NASJONALE KARTLEGGINGSPRØVER TRINN PROSENTANDEL PÅ OG UNDER BEKYMRINGSGRENSENE Blystadlia skole Kull fig 8 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 44,8 % 37,9 % Halvparten eller flere 10,3 % en eller flere 37,5 % 25,0 % 20,8 % 16,7 % halvparten eller flere 0,0 % 0,0 % Engelsk en eller flere 44,0 % 25,0 % 29,2 % 36,0 % 26,1 % 16,7 % 8,3% halvparten eller flere 24,0 % 16,7 % 20,8 % Digital 4. tr en eller flere 32,0 % 36,0 % 53,9 % 40,0 % 32,0 % 30,8 % 3,9 % 16,6% halvparten eller flere 12,0 % 24,0 % 23,1 % en eller flere 16,7 % 16,7 % 38,7 % 0,0 % 3,3 % 16,1 % 0,0 % 6,5 % halvparten eller flere 3,3 % 10,0 % 6,5 % Fjerdingby skole Kull fig 9 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 21,5 % 15,4 % Halvparten eller flere 4,6 % en eller flere 25,0 % 34,0 % 9,6 % 14,0 % halvparten eller flere 7,7 % 14,0 % Engelsk en eller flere 22,6 % 33,3 % 27,5 % 17,0 % 18,4 % 19,2 % 19,2 % halvparten eller flere 9,4 % 8,3 % 13,7 % Digital 4. tr en eller flere 51,8 % 30,4 % 44,2 % 30,4 % 37,5 % 33,3 % 29,1 % 33,3% halvparten eller flere 28,6 % 19,6 % 23,1 % en eller flere 48,8 % 60,9 % 38,6 % 55,8 % 34,8 % 20,5 % 26,67 % 31,1 % halvparten eller flere 20,9 % 32,6 % 13,6 % 6

7 Løvenstad skole Kull fig 10 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver en eller flere 38,9 % 16,7 % halvparten eller flere 13,9 % en eller flere 41,7 % 50,0 % 22,2 % 19,4 % halvparten eller flere 16,7 % 14,8 % Engelsk en eller flere 8,7 % 35,0 % 38,1 % 13,0 % 20,0 % 14,3 % 9,1 % halvparten eller flere 4,4 % 10,0 % 14,3 % Digital 4. tr en eller flere 28,2 % 16,2 % 24,3 % 12,8 % 16,2 % 5,4 % 8,1 % 31,4% halvparten eller flere 15,4 % 2,7 % 10,8 % en eller flere 29,0 % 25,0 % 39,4 % 19,4 % 5,9 % 39,4 % 45,5 % 22,6 % halvparten eller flere 9,7 % 12,5 % 24,2 % Nordby skole Kull fig 11 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 80,0 % 50,0% Halvparten eller flere 45,0 % en eller flere 76,5 % 37,5 % 23,5 % 55,6% halvparten eller flere 23,5 % 25,0 % Engelsk en eller flere 20,0 % 47,4 % 36,8 % 15,0 % 5,3 % 10,5 % 15,8 % halvparten eller flere 5,0 % 0,0 % 0.0 % Digital 4. tr en eller flere 77,8 % 59,3 % 37,0 % 59,3 % 29,6 % 25,9 % 55,6 % 11,1 % halvparten eller flere 55,6 % 33,3 % 14,8 % en eller flere 20,0 % 75,0 % 52,4 % 25,0 % 35,0 % 19,1 % 23,8 % 19,1 % halvparten eller flere 5,0 % 40,0 % 33,3 % 7

8 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Rud skole Kull fig 12 Andel på og under bekymringsgrensee antall delprøver En eller flere 42,4 % 27,9 % Halvparten eller flere 21,2 % en eller flere 21,4 % 25,9 % 24,6 % 11,3 % halvparten eller flere 8,9 % 14,8 % Engelsk en eller flere 22,2 % 24,5 % 40,0 % 12,5 % 13,0 % 14,0 % 35,7 % halvparten eller flere 9,3 % 7,6 % 12,7 % Digital 4. tr en eller flere 30,6 % 35,4 % 52,1 % 18,0 % 32,65% 20,8 % 36,6 % 33,3 % halvparten eller flere 12,2 % 18,8 % 22,9 % en eller flere 8,8 % 20,7 % 20,8 % 5,1 % 15,5 % 9,3 % 19,2 % 18,0 % halvparten eller flere 3,5 % 6,9 % 9,4 % Smestad skole Kull fig 13 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 39,4 % 36,4 % Halvparten eller flere 19,7 % en eller flere 30,0 % 33,3 % 7,5 % 7,9 % halvparten eller flere 20,0 % 10,3 % Engelsk en eller flere 31,6 % 30,0 % 24,6 % 12,3 % 25,0 % 11,5 % 21,3 % halvparten eller flere 12,3 % 8,3 % 11,5 % Digital 4. tr en eller flere 31,7 % 17,1 % 25,6 % 24,4 % 22,0 % 22,7 % 31,8 % 27,3 % halvparten eller flere 17,1 % 9,8 % 9,3 % en eller flere 13,6 % 33,3 % 16,7 % 0,0 % 12,5 % 13,3 % 6,9 % 9,7 % halvparten eller flere 4,6 % 12,5 % 13,3 % 8

9 NASJONALE PRØVER 5., 8. OG 9. Trinn Resultater 5. trinn 2015, 2016 og trinn Engelsk Engelsk Engelsk Blystadlia skole Fjerdingby skole Løvenstad skole Nordby skole Rud skole Smestad skole fig 14 Resultater 8. trinn 2015, 2016 og trinn Engelsk Engelsk Engelsk Sandbekken Marikollen fig 15 Resultater 9. trinn g trinn Sandbekken Marikollen fig 16 RESULTATER KARAKTERER 10. TRINN Standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk , skolenivå Gjennomsnittskarakterer pr. skole Engelsk skriftlig st.punkt Marikollen ungdomsskole 3,9 4,3 4,1 4,4 4,2 Sandbekken ungdomsskole 4,1 4,3 4,0 4,0 4,1 Engelsk skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 3,7 3,6 3,6 3,3 3,6 Sandbekken ungdomsskole 3,3 3,6 3,7 3,5 3,7 9

10 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Matematikk standpunkt Marikollen ungdomsskole 3,8 3,5 3,4 3,8 3,2 Sandbekken ungdomsskole 3,5 3,6 3,3 3,6 3,7 Matematikk skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 2,5 2,4 2,6 2,8 3,5 Sandbekken ungdomsskole 2,6 2,7 2,5 3,1 3,3 Norsk hovedmål st.punkt Marikollen ungdomsskole 3,9 3,9 3,9 4,4 4,2 Sandbekken ungdomsskole 4,1 3,9 3,7 4,5 3,5 Norsk hovedmål skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 3,4 3,3 3,2 3,0 3,6 Sandbekken ungdomsskole 3,6 3,5 3,3 3,3 2,7 fig 17 Standpunktskarakterer i øvrige fag unntatt tilvalgsfag og fordypningsfag 2017 Fag Marikollen gutt jente Sandbekken gutt jente Kunst&håndverk 4,6 4,1 5,1 4,4 4,1 4,8 Kroppsøving 4,7 4,7 4,7 4,5 4,6 4,5 Mat&helse 4,9 4,6 5,2 4,5 4,1 4,8 Musikk 4,7 4,4 5,0 4,8 4,8 4,8 Naturfag 4,6 4,5 4,6 4,7 4,6 4,8 KRLE 4,8 4,6 5,0 4,4 4,2 4,6 Samfunnsfag 4,5 4,3 4,6 4,3 4,1 4,4 fig 18 Grunnskolepoeng , skolenivå Gjennomsnitt grunnskolepoeng Marikollen ungdomsskole 39,6 39,8 39,6 43,8 43,0 Sandbekken ungdomsskole 40,9 42,3 41,4 42,9 40,9 fig 19 10

11 4. RESULTATER BRUKERUNDERSØKELSER RESULTATER ELEVUNDERSØKELSEN 7. TRINN (resultater publisert i Skoleporten) Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad TRIVSEL ,3 4,1 4,1 4,6 4,2 4, ,6 4,2 4,4 4,3 4,6 4, ,5 4,4 4,5 4,3 4,4 4, ,3 4,4 4,3 4,4 4,6 4,6 STØTTE FRA LÆRERNE ,5 4,2 4,4 4,6 4,2 4, ,6 4,7 4,4 4,5 4,7 4, ,2 4,5 4,3 4,4 4,6 4, ,2 4,6 4,4 4,4 4,6 4, ,5 4,3 4,1 4,4 4,2 4,8 VURDERING FOR LÆRING ,9 4,1 4,2 4,2 3,6 4, ,1 4,1 4,1 4,3 4,1 4, ,1 4,1 4,1 3,9 4,2 4, ,9 4,0 3,8 3,9 4,1 4,4 LÆRINGS- KULTUR ,9 3,7 4,1 4,4 3,8 4, ,2 3,8 3,9 4,4 4,3 3, ,6 3,9 4,0 4,1 4,0 3, ,9 4,0 3,8 4,2 4,3 4,3 MOBBING ,4 4,4 4,4 4,5 4,7 4, ,9 4,5 4,8 4,7 4,8 4, ,2 1,6 1,0 1,0 1,1 1, ,0 1,3 1,6 1,2 1,2 1,1 fig 20 11

12 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg RESULTATER ELEVUNDERSØKELSEN Signifikante forskjeller (0,3 eller mer) fra nasjonalt snitt er markert med grønn eller rød skrift. Signifikant endring fra år til år er markert med eller TRINN TRIVSEL Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad ,3 4,2 4,2 4,4 4,2 4, ,4 4,1 4,3 4,4 4,4 4, ,4 4,3 4,4 4,4 4,4 4,6 STØTTE FRA LÆRERNE ,6 4,3 4,4 4,5 4,4 4, ,5 4,6 4,4 4,5 4,5 4, ,3 4,5 4,5 4,6 4,6 4,6 STØTTE HJEMMEFRA ,4 4,3 4,4 4,5 4,3 4, ,5 4,4 4,4 4,5 4,3 4, ,4 4,4 4,4 4,6 4,4 4,5 VURDERING FOR LÆRING ,1 4,1 4,2 3,8 3,7 4, ,1 4,2 4,1 4,2 4 4, ,8 4,1 4,1 4,2 4,1 4,4 LÆRINGSKULTUR ,0 3,9 3,9 3,9 3,8 4, ,2 4,0 4,0 4,0 4,1 4, ,8 4,1 4,0 4,3 4,1 4,3 MESTRING ,1 3,9 4,1 4,0 4,1 4, ,0 4,0 4,0 4,0 4,1 4, ,8 4,1 4,1 4,1 4,2 4,2 MOTIVASJON ,0 3,9 4,0 3,8 3,9 4, ,1 4,0 4,1 4,0 4,1 4, ,9 4,1 3,9 4,3 4,2 4,3 ELEVDEMOKRATI OG MEDVIRKNING ,9 3,9 4,0 4,0 3,9 4, ,2 4,0 4,1 4,1 4,1 4, ,8 3,9 3,8 4,2 4,1 4,2 12

13 5.-7. TRINN Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad FELLES REGLER ,3 4,3 4,2 4,5 4,2 4, ,6 4,2 4,4 4,4 4,3 4, ,3 4,2 4,4 4,3 4,4 4,4 MOBBET AV ANDRE ELEVER ,5 4,4 4,5 4,6 4,6 4, ,6 4,3 4,6 4,6 4,8 4, ,7 4,5 4,8 4,8 4,9 5,0 fig TRINN (resultater publisert i Skoleporten) MUS SUS TRIVSEL ,3 4, ,3 4, ,0 4, ,3 4,1 STØTTE FRA LÆRERNE ,9 3, ,1 3, ,0 4, ,0 3,8 VURDERING FOR LÆRING ,2 3, ,5 3, ,1 3, ,4 3,3 LÆRINGSKULTUR ,7 3, ,0 3, ,5 3, ,6 3,5 MOBBING ,4 (4,6) 1,2 (4,8) ,5 1, ,1 1, ,3 1, ,2% 8,3% fig 22 13

14 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg TRINN TRIVSEL MUS SUS ,2 4, ,4 4, ,3 4,3 STØTTE FRA LÆRER ,9 4, ,2 4, ,1 4,0 VURDERING FOR LÆRING ,3 3, ,5 3, ,4 3,4 LÆRINGSKULTUR ,8 3, ,1 3, ,9 4,0 MOBBING PÅ SKOLEN ,5 4, ,6 4, ,8 4,8 FYSISK LÆRINGSMILJØ ,9 2, ,3 2, ,2 - fig 24 14

15 RESULTATER FORELDREUNDERSØKELSEN TRINN Signifikante forskjeller (0,3 eller mer) fra nasjonalt snitt er markert med grønn eller rød skrift. Signifikant endring fra år til år er markert med eller VURDERING Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Jeg har inntrykk av at barnet mitt forstår hva som er målene i de ulike fagene ,0 4,0 3,9 3,9 3,9 3, ,9 4,2 4,0 4,0 4,2 4, ,0 4,2 4,2 4,1 4,3 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva det legges vekt på, når skolearbeidet hans/hennes vurderes ,0 3,9 3,8 3,8 3,7 3, ,7 4,1 3,8 3,8 3,7 4, ,0 4,1 4,0 4,0 4,1 4,1 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva som er bra med arbeidet han/hun gjør ,2 4,1 4,3 4,2 3,9 4, ,1 4,3 4,1 4,3 4,3 4, ,1 4,4 4,3 4,3 4,2 4,4 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva han/hun bør gjøre for å bli bedre i fagene ,1 4,1 4,0 4,0 3,8 4, ,1 4,1 4,0 4,2 4,1 4, ,1 4,3 4,1 4,1 4,1 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å foreslå hva det skal legges vekt på, når skolearbeidet skal vurderes ,9 3,8 3,5 3,7 3,5 3, ,7 4,1 3,8 3,8 3,7 4, ,8 4,1 3,9 3,9 3,8 4,0 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å vurdere sitt eget skolearbeid ,9 3,9 3,9 3,9 3,6 3, ,9 4,1 4,0 3,8 3, ,9 4,1 3,8 3,7 3,9 4,0 VURDERING Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad 15

16 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Jeg har inntrykk av at barnet mitt får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan han/hun utvikler seg i faget ,9 4,0 4,0 4,0 3,7 3, ,0 4,2 4,0 4,0 4,0 4, ,1 4,2 4,1 3,9 4,0 4,2 LÆRING OG UTVIKLING Barnet mitt får opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger i alle fag ,1 4,1 4,0 4,1 3,9 4, ,1 4,2 4,0 4,3 4,2 4, ,0 4,2 3,9 4,0 4,2 4,1 Barnet mitt viser en positiv faglig utvikling på skolen ,5 4,6 4,4 4,3 4,4 4, ,6 4,7 4,3 4,5 4,5 4, ,4 4,6 4,3 4,5 4,6 4,6 Hvis skolen oppdager at barnet mitt har svak faglig utvikling, får barnet mitt raskt ekstra støtte for å komme videre ,9 3,8 3,6 3,7 3,7 3, ,6 3,8 3,6 3,8 4,1 3, ,9 3,9 3,6 3,9 4,1 3,6 fig 26 16

17 TRINN (MANGLER TALL FRA MARIKOLLEN) VURDERING Jeg har inntrykk av at barnet mitt forstår hva som er målene i de ulike fagene MUS SUS , ,2 4, ,0 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva det legges vekt på når skolearbeidet hans/hennes vurderes , ,1 4, ,9 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene ved halvårsvurdering i fag , ,0 4, ,9 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva som er bra med arbeidet han/hun gjør , ,2 4, ,9 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva han/hun bør gjøre for å bli bedre i fagene , ,0 3, ,6 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å foreslå hva det skal legges vekt på, når skolearbeidet skal vurderes , ,4 3, ,4 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å vurdere sitt eget skolearbeid , ,7 3, ,5 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan han/hun utvikler seg i faget , ,8 3,7 17

18 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg ,5 - LÆRING OG UTVIKLING Barnet mitt får opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger i alle fag MUS SUS , ,9 4, ,6 - Barnet mitt viser en positiv faglig utvikling på skolen , ,3 4, ,1 - Hvis skolen oppdager at barnet mitt har svak faglig utvikling, får barnet mitt raskt ekstra støtte for å komme videre , ,3 3, ,8 - MOBBING PÅ SKOLEN Skolen håndterer mobbing av elever på en god måte MUS SUS , ,9 4, ,8 4,1 fig 27 18

19 SKOLEFRITIDSORDNINGEN Signifikante forskjeller (0,3 eller mer) fra nasjonalt snitt er markert med grønn eller rød skrift. Signifikant endring fra år til år er markert med eller Barnet mitt trives på SFO Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad ,0 4,5 4,6 4,4 4,5 4, ,3 4,6 4,8 4,4 4,4 4, ,6 4,5 4,6 4,3 4,6 4,2 Jeg opplever at personalet på SFO bidrar til et godt sosialt miljø for barna ,0 4,5 4,6 4,4 4,5 4, ,1 4,6 4,7 4,4 4,6 4, ,3 4,5 4,7 4,4 4,6 3,8 Jeg opplever at personalet på SFO bidrar til et fysisk trygt miljø for barna ,9 4,5 4,6 4,6 4,4 4, ,1 4,6 4,6 4,5 4,6 4, ,4 4,5 4,6 4,3 4,6 3,8 Det samlede aktivitetstilbudet på SFO er variert ,8 4,0 4,6 4,0 3,8 3, ,9 4,6 4,6 3,8 4,0 3, ,3 4,4 4,4 3,7 4,0 3,3 Det samlede aktivitetstilbudet på SFO er godt tilpasset ,7 4,0 4,5 4,2 3,9 3, ,9 4,6 4,5 3,9 4,1 3, ,1 4,2 4,4 3,9 4,0 3,4 Aktivitetene i skolens ferier er gode ,0 4,2 4,6 4,3 4,1 3, ,2 4,7 4,6 3,9 4,3 3, ,5 4,5 4,5 4,2 4,3 4,0 Aktivitetene i skolens ferier er varierte ,9 4,2 4,5 4,2 4,1 3, ,1 4,7 4,6 3,9 4,3 3, ,4 4,5 4,4 4,1 4,3 3,9 fig 28 Rælingen, Astrid Jahr 19

20 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Rælingen kommune Postboks Fjerdingby Besøksadresse: Bjørnholthagan Fjerdingby Telefon: E-post: postmottak@ralingen.kommune.no 20