Årsrapport 2012/ 2013 NOTODDEN VOKSENOPPLÆRING

Transkript

1 Årsrapport 2012/ 2013 NOTODDEN VOKSENOPPLÆRING

2 1. SAMFUNN: VÅRE MÅL: Notodden voksenopplæring skal kvalifisere våre deltakere til å bli aktive samfunnsborgere. I dette arbeidet skal vi delta i kommunens tverrfaglige samarbeid. Vi skal ta initiativ og samarbeide med utvalgte eksterne aktører. Samlet skal dette gi et helhetlig læringstilbud fra kommunen. De viktigste virkemidlene er Samarbeidsavtaler med interne og eksterne aktører. Kartlegge/synliggjøre de ressursene som hver enkelt deltaker har som grunnlag for å møte det norske samfunnet Utadrettet informasjon og formidling av kunnskap for å tydeliggjøre lokalsamfunnets rolle i å ta imot flyktninger til kommunen Utvikle og stimulere samarbeidet med næringslivet i kommunen Tiltak 2012/2013: Ansvarlig Tidsfrist Samarbeidsavtale med HiT ( videreføring av tiltak fra i fjor) Leder Bygge opp en fadderordning der tidligere deltakere kan bidra som faddere i skolen og i fritiden ( videreføring av tiltak fra i fjor) Brobygger Ny i Notodden- engasjere det frivillige Notodden for å integrere dem som er nye i Notodden Bruke sosiale medier som facebook og twitter for å dele informasjon. Engasjere oss som organisasjon med faglige innspill i den offentlige debatten om kvalifisering og integrering. Delta aktivt på frokostmøtene i regi av LæringTelemark og NUAS. Brobygger Alle Leder og brobygger Kontinuerlig Kontinuerlig

3 Rapport: Samarbeidsavtale med HiT ble underskrevet september 2013: «Høgskolen i Telemark, avdeling Notodden og Notodden voksenopplæring skal arbeide for å realisere samarbeid på flest mulig av følgende områder: norskkurs for studenter med minoritetsspråklig bakgrunn mentorskap for høyt utdannede med minoritetsbakgrunn språkpraksisplasser voksenopplæringen som praksisskole forskning og utredning samt studentprosjekter knyttet til området sosial integrasjon og språk, flerkulturelle spørsmål et felles internasjonalt studentmiljø på Notodden» Fadderordning er prøvd ut i ulike former, men er ikke formalisert. Dette er et punkt som vi absolutt må jobbe videre med. Det frivillige i Notodden er fortsatt aktive medspillere sammen med Notodden voksenopplæring. Frivilligsentralen og leksehjelperne; både privat og i regi av Røde Kors står her i særstilling. Notodden orienteringslag, Notodden turlag og flere fotballag er aktivt med på integreringsarbeidet i Notodden kommune. Foreldrene i skolen og FAU vil være et satsningsområde neste skoleår. Vi er aktive i sosiale medier, facebooksiden har nesten 400 følgere. Vi fikk tildelt 2 forskningsprosjekt fra KommunaleUtviklingsmidler 2013; TalentTank og Utdanningsreisen. Arbeidet med disse prosjektene blir oppdatert på sosiale medier og rapportene vil legges på nettsidene våre så snart de foreligger. Vi har blitt bedt om å dele våre erfaringer på samlinger i regi av IMDi vest og IMDi øst. Flere voksenopplæringer og kvalifiseringssenter har tatt kontakt for å få vite mer om hvordan vi jobber. Vi ble også bedt om å være i en referansegruppe til et nytt forskningsprosjekt i regi av Norsk institutt for by- og regionforskning, NIBR, hvor de skal se på hvilken betydning organisering av introduksjonsprogrammet har på resultatene. Internt i kommunen deltar vi aktivt i brobyggerne og samarbeider tett med grunnskolene og barnehagene om å bygge opp et godt tilbud til nyankomne innvandrerbarn. NAV og Notodden voksenopplæring redegjorde for vårt arbeid til formannskapet i forbindelse med ny anmodning fra IMDi angående mottak av flyktninger for Notodden voksenopplæring er aktiv deltaker i Læring Telemark. Læring Telemark har deltatt på frokostmøte 1 gang. Dette punktet er mulig å jobbe videre med

4 2. DELTAKERE: Velferd og arbeid til alle. Våre deltakere skal tilegne seg grunnleggende ferdigheter gjennom kartlegging, tilrettelagt opplæring og høye læringsforventninger. De viktigste virkemidlene er Opplæring i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere Opplæring i norsk for nyankomne elever med innvandrerbakgrunn i grunnskolen Mestringsgruppe for voksne med kommunikasjonsutfordringer etter hjerneslag eller andre skader. Bruk av tospråklig støtte i undervisning i grunnskolen og på voksenopplæringen Grunnskole for voksne som legger til rette for at deltakerne kan tilegne seg grunnleggende ferdigheter. Fullt tilbud til ungdomsskoleelever uten skolebakgrunn fra hjemlandet med opplæring i norsk og i grunnleggende ferdigheter Fokusere på ordkunnskap og matematikk Bruke de ulike læringsarenaene skole, språkpraksis, fritidsaktiviteter til å vise deltakernes egne ressurser og bygge videre på disse i et kvalifiseringsløp. Legge til rette for at deltakerne kan utvikle sitt eget nettverk. Målsetting norskprøver og introduksjonsprogram: 65% av dem som har gjennomført introduksjonsordningen skal gå over til utdanning eller arbeid 100 % av dem som deltar i norskopplæring og som er registrert i NIR, skal gå opp til offisiell norskprøve med målsetting om at: 95 % av dem som går opp til muntlig norskprøve skal bestå. 65 % av dem som går opp til skriftlig norskprøve skal bestå 40 % av deltakerne med liten eller ingen skolebakgrunn (spor 1) skal bestå norskprøve 2 skriftlig Rapport: 88 % av dem som har gjennomført introduksjonsordningen går over til utdanning eller arbeid. 100 % av dem som deltar i norskopplæring og som er registrert i NIR har gått opp til offisiell norskprøve. Fra er dette obligatorisk for alle deltakere i NIR. Norskprøver: Resultat - se neste side. Vårt satsningsområde er grunnleggende ferdigheter spesielt for spor 1 ( analfabetbakgrunn) og spor 2 deltakere (ingen eller liten skolebakgrunn). For denne gruppen er ofte norskprøve 2 skriftlig høyeste nivå. De vil da ha mulighet for å få ekstravakter i Notodden kommune. Vi er derfor svært stolte over en høy andel som har bestått norskprøve 2 skriftlig.

5 Resultat på norskprøve 3 er litt under landsgjennomsnitt og gjenspeiler at vårt satsningsområde er grunnleggende ferdigheter.

6 Resultat norskprøver 2012 Spor Antall møtt Antall bestått Prosent Resultater nasjonalt Norskprøve 2 muntlig Totalt % 89 % spor 1 spor 2 spor 3 Analfabet bakgrunn/ lite skolebakgrunn % Litt skolebakgrunn ( grunnskolenivå,) % Videregående skole og høyere utdanning % Norskprøve 2 skriftlig Spor Antall møtt Antall bestått Prosent Resultater nasjonalt Totalt % 62 % spor 1 spor 2 spor 3 Analfabet bakgrunn/ lite skolebakgrunn % Litt skolebakgrunn ( grunnskolenivå,) % Videregående skole og høyere utdanning % Norskprøve 3 muntlig Spor Antall møtt Antall bestått Prosent Resultater nasjonalt Totalt % 74 % spor 1 spor 2 spor 3 Analfabet bakgrunn/ lite skolebakgrunn % Litt skolebakgrunn ( grunnskolenivå,) % Videregående skole og høyere utdanning % Norskprøve 3 skriftlig Spor Antall møtt Antall bestått Prosent Resultater nasjonalt Totalt % 51 % spor 1 spor 2 spor 3 Analfabet bakgrunn/ lite skolebakgrunn % Litt skolebakgrunn ( grunnskolenivå,) % Videregående skole og høyere utdanning %

7 Tiltak 2012/2013 Ansvarlig Tidsfrist Kompetanseheving i metodikk for Inspektør matematikkundervisning i grunnleggende ferdigheter Kompetanseheving og kompetansedeling på metodikk for å bygge ordkunnskap. Utvikle tilbudet til barn i grunnskolen. Lage rutiner for overgang fra norskopplæring til hjemskolen. Lage rutiner for bruk av tospråklig støtte i grunnskolen. Evaluere ordningen. Bygge opp arenaer hvor deltakernes meninger blir hørt Legge til rette for en lærende kultur mellom lærere og tospråklige assistenter, mellom vo og grunnskolene, mellom skolen og samfunnet rundt. Alle Vo i samarbeid med grunnskolene Vo i samarbeid med deltakerne Alle Kontinuerlig evaluering, større evaluering våren Kontinuerlig Rapport: Anne Rash Halvorsen har hatt en forelesningsrekke på skolen hvor tema har vært matematikkundervisning Vi har delt erfaringer på metodikk for å bygge ordkunnskap Det er utviklet rutiner for et tilbud til barn i grunnskolen. Arbeidet har etter hvert også inkludert barn i barnehagen. Tilbudet er evaluert og forbedrede rutiner arbeides med i skoleåret 2013/ TalentTank har vært en arena hvor deltakerne aktivt har formet innholdet i prosjektet. Det har vært diskutert opprettelsen av et forum for ulike innvandrerorganisasjoner, men dette arbeidet er ikke igangsatt. Dette arbeidet bør jobbes videre med i skoleåret 2013/2014 Oppstarten av Vurdering for læring prosjektet i kommunen har gitt oss mulighet for å videreutvikle egne læringsarenaer internt på skolen. Dette arbeidet fortsetter skoleåret 2013/2014. Vi arbeider kontinuerlig for å utvikle ulike læringsarenaer for oss ansatte og samfunnet rundt oss, og bruker ulike samarbeidsmøter, samarbeidsavtaler, ulike rutiner for å opprettholde og videreutvikle kunnskap om integrering, norskopplæring, grunnopplæring, arbeidsformidling, samarbeid på tvers av virksomhetsgrenser, samarbeid mellom skolen og samfunnet rundt.

8 3. ORGANISASJON OG MEDARBEIDERE Vi vil utvikle en inkluderende og lærende organisasjon. De viktigste virkemidlene er: Samhandling preget av verdiene åpenhet, raushet og respekt Utvikle den enkeltes kompetanse og fremme en kultur hvor vi deler kunnskap og erfaring med kolleger. Tiltak 2012 /2013: Ansvarlig Tidsfrist Sosiale tiltak for å bli kjent i en ny organisasjon og med Alle Kontinuerlig hverandre. Finne et felles navn for den nye organisasjonen som inkluderer alle områder vi arbeider på Alle Rapport: Vi har hatt flere sosiale tiltak. Vi har ikke startet prosessen med å finne et felles navn. Dette må jobbes videre med i skoleåret 2013/ 2014

9 4. ØKONOMI Vi skal ha god økonomistyring og utnytte det handlingsrommet som budsjettet til enhver tid gir oss. Tiltak 2012/2013: Ansvarlig Tidsfrist Få en forpliktende økonomisk avtale for de deltakerne som trenger hjelp på veien mot fagbrev (videreført tiltak fra i fjor) Leder Rapport: Prosjektet «Utdanningsreisen» ( fra analfabet til fagbrev) har lagt til rette for et samarbeid mellom videregående skole, nav og voksenopplæringen i dette arbeidet. Besøksadresse: Storgata 81, 3674 Notodden. Postadresse: Pb 193, 3672 Notodden