Standardiserte elementer i introduksjonsprogrammet

Transkript

1 Standardiserte elementer i introduksjonsprogrammet Anders Fyhn, seksjonsleder Bosettings- og kvalifiseringsavdelingen Oppstartskonferanse for nye kommuner i forberedende voksenopplæring (FVO)

2 Antall deltakere i introduksjonsprogram

3 Antall deltakere i introduksjonsprogram , Kilde SSB Begge kjønn Menn Kvinner

4 Deltakere i 2018 fordelt på spor 40% 35% 35% 30% 26% 30% 25% 20% 15% 10% 29% 24% 31% 37% 9% 32% 28% 5% 7% 11% 0% Spor 1 Spor 2 Spor 3 Ikke registrert Kvinner Menn Totalt

5

6 Andel som er sysselsatt eller i utdanning ett år etter avsluttet introduksjonsprogram, , Kilde SSB Begge kjønn Menn Kvinner

7 60 Andel direkte i arbeid og/eller utdanning direkte etter avsluttet introduksjonsprogram, foreløpig resultat for 2018, kilde NIR *

8 Foreløpig resultat introduksjonsprogrammet 2018 (kilde NIR) Arbeid 25% Høyere utdanning 2% Videregående opplæring 27% Grunnskole 12% Nav tiltak 14% Annet 20% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

9 Figur kan ikke deles. Tall unntatt offentlighet til 20.6 Overgang til arbeid/ utdanning 2017 og 2018 fordelt på fylker

10 Tiltak i introduksjonsprogrammet i 2018 og 2017

11 Opplæring i introduksjonsprogrammet som gir formelle kvalifikasjoner, 2017 og 2018 (Kilde NIR) Figur kan ikke deles. Tall unntatt offentlighet til 20.6

12 Introduksjonsprogrammet i 2018, fylkesoversikt Tiltak rettet mot arbeid og utdanning Figur kan ikke deles. Tall unntatt offentlighet til 20.6

13 Utfordringer Introduksjonsprogrammet inneholder ikke nok reelt kvalifiserende virkemidler Betydelig variasjon og kvalitet i tilbudet i kommunene Variasjon i hva som virker for hvem hvor Variasjon i hvilke tiltak som gir best resultat for ulike målgrupper Kommunene uttrykker behov for oppskrifter og beskrivelser av metoder og verktøy som kan brukes for å løse ulike problemstillinger.

14 Utfordringsbildet Manglende formell kompetanse + kompetansekrevende arbeidsmarked = behov for målrettet kvalifisering! Utfordringer: Krav om fullført grunnskoleopplæring manglende tilrettelegging av videregående opplæring for voksne minoritetsspråklige deltakere manglende inntektssikring for å ferdigstille opplæringen

15 Varig tilknytning til arbeid Utfordringen med introduksjonsprogrammet er å gi deltakerne mulighet til å opparbeide nok kompetanse til å etablere en stabil tilknytning til arbeidslivet Dette handler både om opplæringens innhold og varighet. Hvordan gi tilpasset grunnskoleopplæring for voksne? Hvordan starte tilpasset fagopplæring tidligere og kombinere denne med introduksjonsprogrammet eller grunnskoleopplæring for voksne? Må også ha fokus på gode arbeidsrettede løp med mål om ordinært arbeid

16 Mål: Økt arbeidsdeltakelse blant innvandrere gjennom bedre kvalifisering og utdanning Flere skal få formelle kvalifikasjoner gjennom utdanning og i introduksjonsprogrammet Tiltak 20 - Reformere introduksjonsprogrammet Tiltak 21 - Legge til rette for at flere får tilbud om formell kvalifisering, også som en del av introduksjonsprogrammet

17 Ny integreringslov Departementsforeleggelse: 20. mai Offentlig høring: august 2019 Tentativ ikrafttredelse: 1. januar 2021

18 STI- standardelementer i introduksjonsprogram IMDi skal i samarbeid med Kompetanse utvikle standardelementer tilpasset deltakere med ulik bakgrunn og forutsetninger og ulike mål for kvalifiseringsløpet Et standardelement kan forstås som minimumskrav knyttet til innhold/tematikk i introduksjonsprogrammet Minimumskrav skal følges av veiledninger, verktøy, læringsressurser, maler og faglige anbefalinger tilknyttet de ulike standardelementene

19 STI- standardelementer i introduksjonsprogram Arbeidsrettede elementer, som for eksempel praksis for ulike målgrupper og hurtigspor Elementer som skal støtte opp under kvalifisering, progresjon og integrering i et nytt samfunn som livsmestring og tilbud i omsorgspermisjon Elementer som skal støtte opp under eller forberede for deltakelse i formell opplæring som en del av introduksjonsprogram/etter introduksjonsprogram, for eksempel engelskkurs og spissede norskopplæringskurs/bransjenorsk før deltakelse i fag- og yrkesopplæring

20 STI- standardelementer i introduksjonsprogram I første halvår i 2019 er det nedsatt arbeidsgrupper som skal utvikle standardelementer for deltakere med liten eller ingen skolebakgrunn Dette omfatter praksis, digital kompetanse, livsmestring, foreldreveiledning og tilbud i omsorgspermisjon En egen arbeidsgruppe skal sikre at tematikk knyttet til negativ sosial kontroll, vold i nære relasjoner mv. vurderes inn i standardelementene Standardelementene med tilhørende ressurser må gjøres lett tilgjengelig for kommunene gjennom dertil egnet digital ressurs

21 Målet med STI Opplærings- og kvalifiseringstilbudene holder høy kvalitet og er tilpasset målgruppen Høyere deltakelse i arbeid og/eller utdanning for deltakere etter gjennomført introduksjonsprogram Deltakerne får varig tilknytning til arbeidslivet Direktoratene formidler anvendbar kunnskap til kommunene om kvalifiserings- og opplæringsløp og arbeidsmetoder som gir gode resultater

22 Hva må til for at vi skal lykkes? Det finnes tilstrekkelige tilbud om grunnskole og videregående opplæring tilpasset deltakere i introduksjonsprogrammet. Det finnes tilgjengelige arbeidsrettede tiltak i regi av NAV eller andre aktører tilpasset behovet til deltakerne i introduksjonsprogrammet Introduksjonsprogrammet er treffsikkert, målrettet og individuelt tilpasset Kommunen og deltaker samarbeider om å definere mål for kvalifiseringen som brukes aktivt i planlegging og gjennomføring av den enkeltes introduksjonsprogram Kommunene tar i bruk standardelementene med tilhørende ressurser i sitt arbeid Kommunene opplever fleksibilitet og rom for lokale tilpasninger ved bruk av standardelementene

23 SPØRSMÅL?