Kvalifisering av innvandrere; prognoser og endret politikk i årene som kommer

Transkript

1 Kvalifisering av innvandrere; prognoser og endret politikk i årene som kommer Innlegg på IKVOs LANDSKONFERANSE 2018 Anders Fyhn Seksjonsleder Bosettings- og kvalifiseringsavdelingen i IMDi Gardemoen -

2 Hvordan går det med introduksjonsdeltakerne ett år etter avsluttet program?

3

4

5

6

7 Antall deltakere i introduksjonsprogram i 2017: personer Sted -

8 Stabile resultater over tid Andel i arbeid og/eller utdanning etter avsluttet introduksjonsprogram % 60% 50% 48% 46% 61% 58% 62% 62% 63% 63% 40% 30% 44% 46% 46% 46% 20% 10% 0% Andel i arbeid og / eller i utdanning direkte etter avsluttet introduksjonsprogram (Kilde: NIR) Andel i arbeid og / eller i utdanning ett år etter avsluttet introduksjonsprogram (Kilde:SSB)

9 80% Andel i arbeid/utdanning direkte etter avsluttet introduksjonsprogram, fordelt på spor (2017) 70% 60% 55% 50% 48% 40% 34% 30% 20% 10% 0% Spor 1A Spor 1 Spor 2 Spor 3 Ikke reg Totalt Kvinner Menn Totalt

10 Avslutningsårsaker introduksjonsprogram 2017, fylker 60% 57% 55% 54% 53% 53% 50% 52% 52% 50% 49% 49% 48% 48% 47% 46% 44% 40% 42% 42% 40% 34% 30% 20% 10% 0% Arbeid/utdanning Grunnskole Nav tiltak Helse/trygd/sosialstønad

11

12 Deltakere i opplæring i norsk og samfunnskunnskap

13 Bosettingsbehov og bosettingsprognoser Vi antar at bosettingsbehovet i 2019 blir ca. det samme som i Prognose for bosettingsbehov Totalt Hvorav EM under 18 år Hvorav EM under 15 år 40 40

14 35000 Antall deltakere i introduksjonsprogram i løpet av året (prognoser for 2018 og 2019)

15 30000 Antall deltakere i program per 1. januar (prognoser for )

16 Bruk av tiltak i introduksjonsprogrammet 2017

17

18

19 Utvikling av standardiserte elementer; om oppdraget I Tildelingsbrev for 2018 fra Kunnskapsdepartementet fikk IMDi og Kompetanse Norge et likelydende oppdrag om å utarbeide forslag til moduler for kvalifisering av nyankomne innvandrere Oppdraget er presisert i tillegg nr. 2 til tildelingsbrev, O10 Arbeidet er prosjektorganisert, og IMDi leder prosjektet

20 Formålet med utvikling av standardiserte elementer Bidra til høyere kvalitet i introduksjonsprogrammet gjennom tydeligere anbefalinger og rammer for innhold og samarbeid Tilby mer målrettede kvalifiseringsløp for deltakere i introduksjonsprogrammet og eventuelt andre innvandrere Bidra til mer systematikk i arbeidet med å utvikle, planlegge og følge opp kvalifiseringsløpet til den enkelte deltaker i introduksjonsprogrammet Gjøre det lettere å måle effekt av innsatsen til kommunene Gjøre det enklere for kommunene å tilby gode kvalifiseringsløp i samarbeid med andre sentrale aktører Gi mer forutsigbarhet ved samarbeid mellom kommunene og andre aktører om tilbud til deltakere i introduksjonsprogrammet, eventuelt også andre innvandrere

21 21 1. DELTAKERE MED INGEN ELLER LITEN SKOLEBAKGRUNN Elementer Obligatoriske Behovsbaserte Forberedende voksenopplæring Kurs i norsk kultur og norske verdier Praksis AMO-kurs Kompetansekartlegging Samfunnskunnskap Delkompetanse Boveiledning Karriereveiledning Livsmestringskurs Frivillig arbeid? Foreldreveiledning?* Lærekandidat??

22 EKSEMPEL 1, kvalifiseringsløp for deltakere med lite eller ingen skolebakgrunn, overføringsflyktning, introduksjonsprogram inntil 5 år Ankommet Norge, bosetting Før avreise til Norge Kvalitetssikring av kompetansekartlegging Kompetansekartlegging IMDi Kulturorienterings -program IMDi (tilbys av IOM) Grunnmodul Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Forberedende voksenopplæring mot grunnskoleeksamen 1.Karriereveiledning Kurs i norsk kultur og norske verdier Boveiledning Samfunnskunnskap Foreldreveiledning Praksis jobbsmak på blomsterlager Livsmestringskurs 2. Karriereveiledning Språkpraksis på blomsterlager Lærekandidatløp mot lagermedarbeider Arbeidspraksis på blomsterlager Jobb Synger i familiekor i lokal menighet

23 2. DELTAKERE MED MINIMUM GRUNNSKOLE Elementer Obligatoriske Behovsbaserte Norskopplæring Kompetansekartlegging Karriereveiledning Foreldreveiledning Kurs i norsk kultur og norske verdier Samfunnskunnskap Livsmestringskurs Modulstrukturert fagog yrkesopplæring Praksis Frivillig arbeid Videregående opplæring* Praksiskandidatløp Realkompetansevurdering??? AMO-kurs Praksis?

24 EKSEMPEL 2, kvalifiseringsløp for deltakere med minimum grunnskole, introduksjonsprogram inntil 3 år På integreringsmottak Kompetansek artlegging 1.Karriereveiledning Kurs i norsk kultur og norske verdier I kommune etter bosetting 0 ½ 1 2 A1 A2 Samfunnskunnskap Norskopplæring mot B1 Livsmestringskurs Familien kommer til Norge Språkpraksis B1 2. Karriereveiledning Arbeidspraksis Foreldreveiledning Modul 1 VGO/salg og service Modul 2 VGO/salg og service Deltidsjobb Jobb og modul 3-5 Norskopplæring Arbeidstrening i butikk i regi av NAV Frivillig arbeid i lokal sykkelklubb, og trening 2 ganger i uka

25 3. DELTAKERE MED GOD ALLMENNUTDANNING ELLER HØYERE UTDANNING Elementer Obligatoriske Behovsbaserte Norskopplæring Kompetansekartlegging Karriereveiledning Foreldreveiledning Kurs i norsk kultur og norske verdier Samfunnskunnskap Livsmestringskurs Kompletterende utdanning Praksis Frivillig arbeid Nettverksbyggende tiltak Godkjenning av utdanning Realkompetansevurdering?? Mentor Engelsk?

26 EKSEMPEL o 3, kvalifiseringsløp for deltakere med god allmennutdanning/ høyere utdanning, introduksjonsprogram inntil 1,5 år På integreringsmottak Kompetansekartlegging I kommune etter bosetting 0 ½ 1 1½ A1 A2 B1 B2 Norskopplæring mot B2 2 Jobb Karriereveilednig + oppstart løp godkjenning Norskopplæring Samfunnskunnskap Språkpraksis Livsmestringskurs Akademisk praksis Kurs i norsk kultur og norske verdier Deltidsjobb på restaurant Mentor i regi av Røde Kors Nettverk for akademikere

27 Takk for meg!