½ ÅRSPLAN Våren 2017 NATURFAG/SAMFUNNSFAG 2. TRINN Bøker: Mylder og skrivebok Uke Hva Kompetansemål Læringsmål Elevmål 1-5 Mylder Kap 3 s. 48-63 etter 2 trinn - Beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser (fenomener og stoffer) - Kunne noe om det finnes i verdensrommet - Fakta om jorda, månen og sola - Hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre - Hva døgn, måned og år er - Hva månefaser er - Om hvorfor vi har ulike årstider - Samtale om og kjenne noen fakta om det som fins i verdensrommet - Fortelle fem fakta om sola - Forklare hvorfor lyset fra sola ser sterkere ut enn lyste fra de andre stjernene - Fortelle tre fakta om jorda - Fortelle fem fakta om månen - Forklare hva månefaser er - Gjenkjenne de ulike månefasene og kunne navnet på dem - Fortelle om hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre - Forklare hva døgn, måned og år er - Fortelle om hvorfor det er årstider - Navnet på de fire årstidene - Fortelle to fakta om Galileo Galilei - Fortelle hvem Isaac Newton var - Fortelle to fakta om tyngdekraften
6-9 Lys Kap 4 s. 64-79 etter 2 trinn) - gjøre forsøk med lys og vann og samtale om observasjonene - Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan de virker - Beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen - Gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og farlig lys - Hvorfor du kan se ting - Hva refleksjon av lys er - Hva lysbryting er - Hvordan regnbuen blir lagd - Hva en solkoker er - Om farlig lys - Samtale om ulike lyskilder - Fortelle om hvordan vi kan se ting - Forklare hvorfor vi trenger lys for å kunne se - Samtale om hva refleksjon av lys er - Fortelle hvorfor det er viktig å bruke refleks - Beskrive hvordan et prisme kan se ut - Fortelle hvordan det blir regnbue - Fortelle om hva folk i gamle dager trodde om regnbuen - Forklare hva en solkoker er, hva den brukes til og hvordan den virker - Gjenkjenne symbolet for farlig lys - Forklare hvorfor laserlys kan være farlig - Forklare hvordan lasere skal være merket - Setter ord på følelser knyttet til hverdagslige situasjoner - Forklare med egne ord hva ordet respekt betyr - Vise empati og forståelse for andres synspunkter - Sette ord på hva du selv kan bestemme og hva andre må bestemme for deg 10-12 Jeg og du Kap 5 s 80-91 etter 2 trinn) - Samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp. - Samtale om tema knyttet til seksualitet, - Hva ordet respekt betyr - Hvordan du setter grenser i og tar vare på deg slev - Hvorfor det er viktig å snakke om vanskelig ting
grensesetting, vold og respekt - Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker, forklare konsekvenser ved å bryte normene - Hvilke rettigheter barn har - Samtale om hvordan du setter grenser og tar hensyn til andres grenser - Få kunnskap om at ingen har lov til å tvinge noen til å holde på en hemmelighet - Vite hvem du kan snakke med om vanskelig ting - Kjenne til og kunne samtale om rettigheter barn har - Forklare hva jobben til barneombudet er - Fortelle om noen gode regler for å kunne passe på seg selv - Samtale om å ta valg og velge side - Fortelle om tre valg du må ta på en vanlig dag - Fortelle om hva du kan velge for å være en god venn - Forklare at det å være uenig betyr å ha ulike meninger - Fortelle hva vi kan gjøre når vi skal velge noe sammen - Fortelle om en gnag du valgte noe annet enn de andre 14-16 Vi velger Kap 6 S 92-107 - Gi eksempler på hvordan mennesker mener ulikt, at møte mellom ulike mennesker kan være både givende og konfliktfylt - Utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske - Om å ta gode valg - Om hvorfor vi har regler - Om hva vi kan være med på å bestemme - Om hvem som bestemmer på skolen, hjemme og i Norge
avgjørelser i skolesamfunnet - Forklare hvorfor det er viktig at vi har ulike meninger og velger forskjellig - Fortelle om en situasjon når noen andre har valgt for oss - Fortelle hva det betyr å ta ansvar - Fortelle om to regler i en sport eller et spill - Fortelle om hvilke regler som gjelder hjemme - Fortelle om ting du får være med å bestemme hjemme - Fortelle om ting du ikke får bestemme hjemme - Fortelle om tre regler som gjelder i klasserommet - Fortelle om hva i klasserommet elevene får være med å bestemme over - Lage spørsmål til intervju med rektor eller andre som jobber på skolen - Fortelle om hvilke ting på skolen rektor bestemmer - Forklare hva et elevråd er - Fortelle om hvilke saker det går an å ta opp i elevrådet
- Forklare hva det betyr å være elevrådsrepresentant for klassen - Forklare hva begrepene «folkevalgt» og «stemmerett» betyr - Navnet på statsministeren i Norge - Fortelle om noen av oppgavene til kongen - forklare hva nasjonaldag er - -Fortelle om at nasjonaldag feires i de fleste land - Fortelle litt om det som skjedde i 1814 - Fortelle om at Norge ikke alltid har vært et fritt og selvstendig land - fortelle litt om de tre kongene Norge hadde i løpet av 1814 - forklare hva en grunnlov er - fortelle hvor grunnloven ble skrevet - fortelle tre fakta om Eidsvollmennene - fortelle tre fakta om grunnloven - fortelle om sammenhengen mellom Eidsvoll, Grunnloven og 17 mai - fortelle om hvorfor vi feirer 17 mai - Fortelle om hvorfor vi feirer 6 februar - fortelle om hvordan 6 februar blir feiret 17-19 Hipp Hurra Kap 9 s. 140-155 - Samtale om hvordan og hvorfor vi feire 17 mai, 6 februar og fortelle om nasjonal dagene i andre land - Formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler om de - Om hvorfor vi feirer 17 mai - Om hvorfor vi feirer 6 februar - Om nasjonaldager i andre land -
- fortelle om hvordan nasjonaldagen i et valgfritt land feires - fortelle når, hvordan og hvorfor Santa Lucia feirer sin nasjonaldag - fortelle når og hvorfor Sør Afrika feirer sin nasjonaldag - vise på et verdenskart hvor Sør Afrika ligger - fortelle når, hvordan og hvorfor Frankrike feirer sin nasjonaldag - vise på et verdenskart hvor Frankrike ligger - fortelle når, hvordan og hvorfor Thailand feirer nasjonaldagen - Vise på et verdenskart hvor Thailand ligger 20-22 Fjord og fjell Kap 8 s. 122-139 - Beskrive landskapsformer og ulike geografiske navn i utforskning av landskapet nær heim og skole - Fortelle om viktige landskap og - Noen fortellinger om norske landskap - Om gamle og unge fjell - Om daler, fjorder og isbreer - Kunne navnet på noen ulike landskapsformer i Norge - Fortelle hva et sagn er - Kunne noen fortellinger om norske landskap - Gjenkjenne fjellene fra sagnene i virkeligheten
landskapsformer i Norge og noen andre land - Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige tema og bruke grunnleggende fagbegrep - Kjenne til og kunne gjenfortelle sagn om et landskap - Fortelle hva en V-dal er hvordan den ble til - Fortelle noen fakta om hvordan isbreer lager daler - Fortelle om hvordan en U-dal blir til - Fortelle noen fakta om gamle og unge fjell - Fortelle hva som kjennetegner unge fjell og et gammelt fjell 23-25 Himmel og hav Kap 10 S 156-177 - Sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshav, verdensdelene og finne geografiske navn på kart - Samtale om steder, folk, og språk og planlegge og presentere ei reise - Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for - Hvordan du kan finne himmelretningene - Navn på verdenshavene og hvor de er - Navn på verdensdelene og hvor de er - Fortelle om noen strategier for å finne frem - Navnet på de fire himmelretningene og vise retningen på dem - Fortelle om himmelretningen i forhold til sola og stjernene - Fortelle tre fakta om Nordstjernen - Fortelle om et stjernebilde - Vise hvor Atlanterhavet, Europa og Nord Amerika er på et verdenskart - fortelle hva et verdenshav er - vise hvor Panamakanalen er på et verdenskart - forklare hvorfor Panama ble bygd akkurat der den gjorde
Steinalder Kap 7 hvorfor det er tidsskilnader - Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige tema og bruke grunnleggende fagbegrep - Samtale om hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere og fantasere om de første menneskene - Om de første menneskene som kom til landet vårt - Hva en helleristning er - vise hvor Stillehavet er på verdenskartet - fortelle hva ekvator er - peke ut noen land og hav som er på ekvator - forklare hvor Norge er i forhold til ekvator - finne Galapagosøyene på et kart - beskrive noe av dyrelivet på Galapagos - vise hvor Påskeøya ligger på et kat - fortelle om moai-statuene på Påskeøya - gi en enkel beskrivelse av Oseania - navn på to land som ligger ved Indiahavet - finne Indiahavet på et kart - finne Afrika, Asia, Rødehavet, Middelhavet på et verdenskart - forklare forskjellen på et verdenshav og et innhav - fortelle hva en kanal er
som kom til landet etter istida. - Skape og illustrere fortellinger om mennesker som lever under ulike vilkår, og sammenligne levekår - Finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige temas fra tilrettelagte kilder, også digitale og vurdere om informasjon er nyttig og pålitelig - Om hvordan det var å være barn i steinalderen - Om hva en arkeolog gjør 2. trinn har uteskole fast en dag i uka. Før vi går ut har vi en time med teori knyttet opp mot det praktiske vi har på uteskole. Vi har også en fast plass som er 2. trinnet sitt område. Der er det bålplass. to gapahuker og et variert terreng - som gjør det meget egnet til å drive på ulike aktiviteter knytt opp mot de ulike målene i kunnskapsløftet. Her må alle barna ha med klær, mat i en egen tursekk.