Forelesningsplan - SYKVIT4320 Prosjektbeskrivelse (5 Sp) VÅR 2013 Emneansvarlig: Dag Hofoss og Randi Nord Sted: Rom 223, Frederik Holts hus Tid: Uke 15 (to dager), uke 19 (to dager), uke 21 (en dag). Eksamen: prosjektbeskrivelse, frist for innlevering fredag 24 mai kl 14.00 Eksamen består i at studenten utformer prosjektbeskrivelse for masteroppgaven sin. Prosjektbeskrivelsen har en ramme på 3500 ord ± 10 % (medregnet litteraturlisten). Prosjektbeskrivelsen skal være levert i Fronter innen fredag 24 mai kl 14.00. Praktisk informasjon om innleveringen legges som vanlig ut i Fronter ca en uke før innleveringsfristen. Dato for sensurfall: 31 mai innen kl 14.00, 2013 Frist for semesterregistrering i StudentWeb er 01. 02. 2013 Mål for emnet: Emnet er en forberedelse til arbeidet med masteroppgaven. Hensikten er å forberede studenten på utfordringene i utformingen av en prosjektplan. Emnet gir innsikt i kravene som stilles til utforming av en vitenskapelig prosjektplan og øvelse i å utforme prosjektbeskrivelse for eget mastergradsarbeid Hva lærer du? Kunnskap - om hvordan metodisk tilnærming (datainnsamlingsplan og analysestrategi) beskrives - innsikt i regler for referansebruk og kildehenvisning - innsikt i regler for referansebruk og kildehenvisning 1
Ferdigheter - i å analysere relevante strategier for å svare på problemstillingen - i å vurdere relevante datainnsamlingsmetoder og analysestrategier - i å beskrive hvilke tillatelser som må innhentes for å gjøre studien - i å formulere en forskbar problemstilling - i å forankre problemstillingen i tidligere forsking og litteratur Generell kompetanse - i anvendelse av prinsipper for vitenskapelig argumentasjon - i anvendelse av egen og andres forskning i prosjektskissearbeidet i henhold til anerkjente - mhp etiske og faglige prinsipper - i utarbeiding av en prosjektskisse for gjennomføring av masteroppgavearbeidet SYKVIT 4320 Prosjektbeskrivelse våren 2013 Dato og tidspunkt Tirs 9 april 0915-1000 Introduksjon til kurset 1015-1100 Problemstilling og forskningsprotokoll 1145-1230 Problemstilling og forskningsprotokoll (forts) 1245-1330 Nødvendige tillatelser og søknader 1345-1430 Nødvendige tillatelser og søknader (forts) Ons 10 april 0915-1000 Etiske vurderingar i prosjektplanlegging 1015-1100 Etiske vurderingar (forts) 1145-1230 Presentasjonsteknikk 1245-1330 Formidling av forskning 1345-1430 Formidling av forskning (forts) Foreleser Dag Hofoss Dag Hofoss Helge Grimnes OUS Helge Grimnes Ragnhild Hellesø Ragnhild Hellesø Anbjørg Kolaas Anne Moen Anne Moen 2
Tirs 7 mai 0915-1000 Mitt masterarbeid med monografi 1015-1100 Mitt masterarbeid med artikkel/refleksjonsoppgave 1145-1230 Litteratursøking 1245-1330 Prosjektskisseframlegginger 1345-1430 Prosjektskisseframlegginger (forts) Ons 8 mai 0915-1000 Prosjektskisseframlegginger (forts) 1015-1100 Prosjektskisseframlegginger (forts) 1145-1230 Prosjektskisseframlegginger (forts) 1245-1330 Prosjektskisseframlegginger (forts) 1345-1430 Prosjektskisseframlegginger (forts) Hanne Rostad Lina Merete Berland Knudsen Ons 22 mai 0915-1000 Prosjektskisseframlegginger (forts) 1015-1100 Prosjektskisseframlegginger (forts) 1145-1430 Oppsummering 3
Pensum Rienecker L, Jørgensen P. Den gode oppgaven. Håndbok i oppgaveskriving på universitet og høyskole. Bergen: Fagbokforlaget 2006. Kapitel 2 Randi Nordetskriterier for den gode oppgaven (25 s) og kapitel 6 Problemformulering fra tema til fokus og spørsmål (33 s). (Vi anbefaler også kapitlene 3 Skriveprosessen (25 s), 7 Oppgavens disposisjon (43 s) og 10 Litteratur og kilder (27 s)) i alt 153 s). Polit D, Beck C. Nursing research. Generating and assessing evidence for nursing practice. Philadelphia: Wolters Kluwer 2012. Kapitel 3 Key concepts and steps in qualitative and quantitative research (25 s), kapitel 4 Research problems, research questions and hypotheses (22 s), kapitel 5 Literature reviews: finding and critiquing evidence (33 s), kapitel 6 Theoretical frameworks (25 s) og kapitel 8 Planning a nursing study (27 s) i alt 132 s. Aktuell tilleggslesing: gode artikler/eksempler (ASVs og andres) Alteren J, Bjørk IT (2006) Students' learning of practical skills in the skills-laboratory and the clinical setting: an explorative study. Vård i Norden 2006; 26(4): 25-30 Barlow J et al, (2002). Self-management approaches for people with chronic conditions: a review. Patient Education and Counseling 2002; 48: 177-187 Bourbeau J et al. Reduction of hospital utilization in patients with chronic obstructive pulmonary disease. Archives of Internal Medicine 2003; 163: 585-591 Coad J, Devitt P. Research dissemination: the art of writing an abstract for conferences. Nurse Education in Practice, 2006; 6 (2): 112-6 Deilkås ET, Hofoss D. Psychometric properties of the Norwegian version of the Safety Attitudes Questionnaire (SAQ), Generic version (Short Form 2006). BMC Health Services Research 2008 (doi: 10.1186/1472-6963-8-191) Foss C, Ellefsen B. The value of combining qualitative and quantitative approaches in nursing research by means of method triangulation. Journal of Advanced Nursing 2002; 40(2): 242-248 Greenhalgh T, de Jongste J, Brand P. Preparing and delivering a 10-minute presentation at a scientific meeting. Paediatric Respiratory Reviews 2010; 12 (2):148-149 Hauge S, Kirkevold M. Older Norwegians understanding of loneliness. International Journal of Qualitative Studies on 4
Health and Wellbeing 2010 (doi 10.3402/qhw.v5i1.4654) Hellesø R, Fagermoen M. (2010) Cultural diversity between hospital and community nurses: implications for continuity of care. Int J Integr Care 2010 (doi 10: e036) Hellesø R, Sorensen L, Lorensen M (2005). Nurses' information management across complex health care organizations. International Journal of Medical Informatics 2005, 74 (11-12): 960-72 Sackett D, Rosenberg W, Gray J, Haynes R, Richardson S. Evidence based medicine: what it is and what it isn t. British Medical Journal 1995; 312: 71-2 Thaxton L, Emshoff JG, and Guessous O (2005) Prostate Cancer Support Groups: A Literature Review. Journal of Psychosocial Oncology 23(1): 25-40 Wahl A, Hanestad B. Ikke mer enn 1500 ord men mer enn et par timers arbeid. Norsk tidsskrift for sykepleieforskning 2002; 4 (3): 152-62 5