Vitenskapsteori og forskningsmetode

Transkript

1 Vitenskapsteori og forskningsmetode Emnekode: VAIOB30_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Høst Fagpersoner - Otto Aareskjold (Fagansvarlig) - Dagrunn Nåden Dyrstad (Faglærer) - Evy Margrethe Gundersen (Fagansvarlig) - Aina Hauge (Fagansvarlig) - Ragna Kleppa (Fagansvarlig) - Sissel Tungland (Fagansvarlig) Introduksjon Emnet er felles for videreutdanningene i anestesi-, intensiv-, operasjon- og barnesykepleie. Emnet skal legge grunnlag for at studentene tilegner seg kunnskaper om vitenskapsteori og metodiske tilnærminger i forskning, slik at vedkommende har grunnlag for å legge vitenskapelige kriterier til grunn for eget arbeid med den avsluttende oppgaven. Innhold Vitenskapsteori: Deleemnet vitenskapsteori behandler: kunnskap relatert til ontologi og epistemiologi begrepene vitenskapsteori og -filosofi induksjon, deduksjon, samt hypotetisk-deduktiv forklaringer ulike tradisjoner som rasjonalisme, empirisme, logisk positivisme, kritisk rasjonalisme, hermeneutikk og fenomenologi Forskningsmetode: Deleemnet forskningsmetode behandler: systematiske litteratursøk for å få oversikt innen fagfeltet vurderinger av en forskningsartikkel (metode, utvalg, validitet, reliabilitet) vurderinger av implikasjoner for praksis kvantitative og kvalitative metoder for datainnsamling og analyse samt forskningsetiske overveielser forskningsdesign og planlegging av eget studentprosjekt side 1

2 VAIOB30_1 - Vitenskapsteori og forskningsmetode Fagutvikling må sees i sammenheng med hvordan organisatoriske, økonomiske og juridiske rammer påvirker sykepleien og spesialisthelsetjenesten, og hvordan dette påvirker ansvaret for å utøve spesialsykepleie, lede eget fag og arbeide i tverrfaglige team. Arbeidsformer Aktuelle arbeidsmåter i undervisningen kan være dagbok, demonstrasjon, dialog/samtale, fagog refleksjonsnotater, forelesning, gruppearbeid med og uten veiledning, problembasert læring i basisgrupper, seminar, selvstudium, simulering, studentundervisning, rollespill, praktiske øvelser eller utviklingsarbeid Forkunnskapskrav Ingen Anbefalte forkunnskaper Kunnskaper i tråd med bachelorgrad i sykepleie etter rammeplan fra Eksamen/vurdering Vekt Fagnotat 1/1 Hjelpemidler Individuell skriftlig besvarelse Besvarelsen skal være på ord Det utarbeides utkast til besvarelse som det gis veiledning på til angitt tidspunkt i 1. semester. Det gis graderte karakterer fra A til F. RETNINGSLINJER FOR FAGNOTAT: Sammenligning av to artikler innen spesialiteten Hensikt: At studenten ser betydningen av å søke kunnskap innen spesialfeltet gjennom artikler i aktuelle tidsskrift og databaser At studenten oppøver ferdigheter i å søke etter artikler At studenten har forståelse for hva en vitenskapelig artikkel inneholder At studenten utvikler evne til å lese og sammenlikne artikler kritisk: - kan sammenligne resultatene i ulike artikler og drøfte dem opp mot hverandre - kan vurdere forskningsresultaters betydning for utøvelsen av spesialsykepleie i spesialfeltet side 2

3 Oppgave: Studenten skal søke etter artikler som omhandler samme tema innen spesialfeltet. Minst en av artiklene skal være vitenskapelig (referéebedømt) og engelskspråklig. Det bør komme tydelig frem hvilke søkeord og databaser og/eller nettsteder som er brukt Artiklenes forfattere, årstall og publiseringssted/tidsskrift skal tydelig framkomme Studenten skal vise forståelse for krav til vitenskapelige artikler Studenten skal begrunne valget av artikler i forhold til tema Studenten skal lese artiklene kritisk, presentere og sammenligne disse i forhold til metode og innhold Studenten skal beskrive resultatenes betydning for utøvelsen av spesialsykepleie i spesialfeltet KONSEKVENSER VED IKKE BESTÅTT EKSAMEN: Studenter som ikke har fullført og bestått emnet, senest ved utsatt prøve, vil ikke ha adgang til å fremstille seg til eksamen i eventuelle påfølgende emner hvor dette emnet er angitt som forkunnskapskrav. For studenter ved videreutdanning hvor det ikke er årlig opptak, er det imidlertid mulig å søke om individuelt opplegg når det gjelder tidspunkt for nye arbeidskrav eller nye eksamener/prøver dersom kravet ikke er innfridd innen de oppsatte tidspunkt. Søknad om dette stiles til og behandles av instituttleder. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering 90 % nærværsplikt i basisgrupper, obligatorisk undervisning, Individuelt begrunnet litteraturoversikt over 700 sider selvvalgt pensum Ved fravær ut over 10 % i basisgrupper, obligatorisk undervisning og kliniske studier kan et alternativt arbeidskrav avtales med fagansvarlig. Overlapping Emne Reduksjon (SP) Anestesisykepleie I (VAN100_2) 5 Anestesisykepleie II (VAN110_2) 5 Intensivsykepleie 1 (VIN100_2) 5 Intensivsykepleie 2 (VIN110_2) 5 Operasjonssykepleie 1 (VOP100_2) 5 Operasjonssykepleie 2 (VOP110_2) 5 Barnesykepleie 1 (VBA100_2) 5 Barnesykepleie 2 (VBA110_2) 5 Åpen for side 3

4 VAIOB30_1 - Vitenskapsteori og forskningsmetode V-INTENSP, V-BARNSPL, V-OPERSPL, V-ANESTSP Emneevaluering Studentevaluering vil bli gjennomført i henhold til evalueringssystemet ved Det samfunnsvitenskapelig fakultet. Litteratur Det tas forbehold om enkelte justeringer av pensumlisten, slik at endelig pensum vil foreligge ved emnets oppstart. Den foreliggende liste representerer en ressursliste. Det forventes at studenten supplerer denne listen med relevante artikler og forskningsbasert kunnskap. Bengtsson, J Å forske i sykdoms- og pleieerfaringer. Livsverdensfenomenologisk bidrag. Høyskoleforlaget. Bring, J., Taube, A Introduksjon til medicinsk statistikk. Lund, Studentlitteratur. Dahlberg m.fl Att förstå vårdvetenskap. Studentlitteratur. Dysthe, O., Hertzberg, F., Hoel, TL Skrive for å lære. Skriving i høyere utdanning. Abstract forlag. Fangen, K Deltagende observasjon. Fagbokforlaget. Gilje, N., Grimen, H Samfunnsvitenskapenes forutsetninger. Innføring i samfunnsvitenskapenes vitenskapsfilosofi. (2. utg.)universitetsforlaget. Jacobsen, DI Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. Høyskoleforlaget. Kirkevold, M Fra metode til metafysikk-vitenskapsteoretiske trender, uavklarte spørsmål. I: Fra kunst til kolikk. Norsk sykepleieforskning i fokus. Fagermoen, MS., Nord, R., Hanestad, BR., Bjørnsborg, E. (Red.), s Universitetsforlaget. Kvale, S Det kvalitative forskningsintervju. Gyldendal. Malterud. K Kvalitative metoder i medisinsk forskning. Universitetsforlaget Morgan, DL Focus groups as qualitative research. Sage publications, London. Nortvedt, MV., Hanssen, TA., Lygren, H Metodisk mangfold. Tidsskriftet Sykepleien nr. 15 Olsson, H. Sörensen, S Forskningsprosessen, kvalitative og kvantitative perspektiver. Gyldendal. Paulgaard, G feltarbeid i egen kultur-innenfra, utenfra eller begge deler? I: Metodisk feltarbeid. Produksjon og tolkning av kvalitative data. Fossåskaret, E., Fuglestad, OL., Aase, TH. (Red.), s Universitetsforlaget. Polit, D. F., Beck, CT Nursing Research, principles and methods. Lippincott Williams & Wilkins, London. side 4

5 Ramian, K Casestudiet i praksis. Academica. Rienecker, L., Jørgensen, PS Den gode oppgaven. Håndbok i oppgaveskriving på universitet og høyskole. Fagbokforlaget. Ringdal, K Enhet og mangfold. Fagbokforlaget, Bergen. Thomassen, M Vitenskap, kunnskap og praksis. Gyldendal Thornquist, E Vitenskapsfolosofi og vitenskapsteori for helsefag. Fagbokforlaget. Aadland, E Og eg ser på deg. Vitenskapsteori i helse- og sosialfag. Universitetsforlaget. side 5