Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner

Transkript

1 Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner Emnekode: VAIOB10_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Høst Fagpersoner - Otto Aareskjold (Fagansvarlig) - Dagrunn Nåden Dyrstad (Faglærer) - Evy Margrethe Gundersen (Fagansvarlig) - Aina Hauge (Fagansvarlig) - Ragna Kleppa (Fagansvarlig) - Sissel Tungland (Fagansvarlig) Introduksjon Emnet er felles for videreutdanningene i anestesi-, intensiv-, operasjon- og barnesykepleie. Innhold Emnet "Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner" behandler deleemnene: les og skrive fag fysiske, psykiske, sosiale, kulturelle og eksistensielle aspekter ved å være akutt og/eller kritisk syk stress, krise og mestring ved akutt og/eller kritisk sykdom og død kommunikasjon og samhandling med pasienter og pårørende i alvorlige/ kritiske situasjoner etisk teori og dilemma relatert til pasientmålgruppe, spesielt forhold knyttet til alvorlig sykdom, behandling og teknologisk utvikling vil vektlegges etikk, rett og rettsikkerhet knyttet til etisk refleksjon og beslutningsprosesser lovgivning knyttet til pasientrettigheter, helsepersonell og spesialhelsetjeneste; samt anvender teoretisk forståelse på juridiske utfordringer relatert til kliniske problemstillinger rammefaktorer, organisering og ledelse i sykehus og spesialavdelinger politiske prioriteringer, økonomiske og juridiske rammer for spesialisthelsetjenesten Arbeidsformer Aktuelle arbeidsmåter i undervisningen kan være dagbok, demonstrasjon, dialog/samtale, fagog refleksjonsnotater, forelesning, gruppearbeid med og uten veiledning, problembasert læring i basisgrupper, seminar, selvstudium, simulering, studentundervisning, rollespill, praktiske side 1

2 VAIOB10_1 - Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner øvelser eller utviklingsarbeid. Praksis Se VANP20, VINP20, VOPP20, VBAP20. Forkunnskapskrav Ingen Anbefalte forkunnskaper Kunnskaper i tråd med bachelorgrad i sykepleie etter rammeplan fra Eksamen/vurdering Vekt Fagnotat 1/1 Hjelpemidler Arbeidsmetoder og størrelse på besvarelsen: Individuell skriftlig besvarelse Besvarelsen skal være på ord Det utarbeides utkast til besvarelse som det gis veiledning på til angitt tidspunkt i 1. semester. Det gis graderte karakterer fra A til F. RETNINGSLINJER FOR FAGNOTAT: Vitenskapelig belysning av begrep(er) innenfor eget fagområdet Hensikt: At studenten ser betydningen av å søke kunnskap innen spesialfeltet gjennom læreverk, artikler i aktuelle tidsskrift og databaser At studenten oppøver ferdigheter i å søke etter aktuelt fagstoff At studenten har forståelse for vitenskapelig kunnskap At studenten utvikler evne til å lese og sammenlikne faglige referanser: - kan sammenligne resultatene i ulike kilder og drøfte dem opp mot hverandre - kan vurdere forskningsresultaters betydning for utøvelsen av spesialsykepleie i spesialfeltet At studenten bevisstgjøres gjennom faglig refleksjon At studenten utvikler evne til å løse oppgaver i en problembasert læringsprosess At studenten øver seg i å formidle kunnskap og å være opponent side 2

3 Oppgave: Studentene skal ta utgangspunkt i en praksissituasjon og lage en problemstilling. Det kan være egen erfaring som sykepleier/pasient/pårørende eller et konstruert eksempel Studentene skal løse oppgaven med utgangspunkt i funksjonsbeskrivelse, selvvalgt litteratur og undervisning Studentene skal drøfte situasjonen ut fra erfaring og kunnskap Studenten skal søke etter artikler som omhandler samme tema innen spesialfeltet. Det bør komme tydelig frem hvilke søkeord og databaser og/eller nettsteder som er brukt Referansenes forfattere, årstall og publiseringssted skal tydelig framkomme Studenten skal begrunne valget av referanser i forhold til tema Studenten skal beskrive resultatenes betydning for utøvelsen av spesialsykepleie i spesialfeltet KONSEKVENSER VED IKKE BESTÅTT EKSAMEN: Studenter som ikke har fullført og bestått emnet, senest ved utsatt prøve, vil ikke ha adgang til å fremstille seg til eksamen i eventuelle påfølgende emner hvor dette emnet er angitt som forkunnskapskrav. For studenter ved videreutdanning hvor det ikke er årlig opptak, er det imidlertid mulig å søke om individuelt opplegg når det gjelder tidspunkt for nye arbeidskrav eller nye eksamener/prøver dersom kravet ikke er innfridd innen de oppsatte tidspunkt. Søknad om dette stiles til og behandles av instituttleder. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering 90 % nærværsplikt i basisgrupper, obligatorisk undervisning, Individuelt begrunnet litteraturoversikt over 700 sider selvvalgt pensum Ved fravær ut over 10 % i basisgrupper, obligatorisk undervisning og kliniske studier kan et alternativt arbeidskrav avtales med fagansvarlig. Overlapping Emne Reduksjon (SP) Kliniske studier 2 - Anestesisykepleie (VANP11_2) 5 Anestesisykepleie II (VAN110_2) 5 Kliniske studier 2 - Intensivsykepleie (VINP11_2) 5 Intensivsykepleie 2 (VIN110_2) 5 Kliniske studier 2 - Operasjonssykepleie (VOPP11_2) 5 Operasjonssykepleie 2 (VOP110_2) 5 Kliniske studier 2 - Barnesykepleie (VBAP11_2) 5 Barnesykepleie 2 (VBA110_2) 5 side 3

4 VAIOB10_1 - Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner Åpen for V-INTENSP, V-OPERSPL, V-BARNSPL, V-ANESTSP Emneevaluering Studentevaluering vil bli gjennomført i henhold til evalueringssystemet ved Det samfunnsvitenskapelig fakultet. Litteratur Det tas forbehold om enkelte justeringer av pensumlisten, slik at endelig pensum vil foreligge ved emnets oppstart. Den foreliggende liste representerer en ressursliste. Noen av referansene kan være gjennomgående for flere emner. Det forventes at studenten supplerer denne listen med relevante artikler og forskningsbasert kunnskap. Bandman, E. & Bandman, B. (2002). Nursing Ethics; through the life span. Prentice Hall, New Jersey Barbosa da Silva, A. (2006). Etikk og menneskesyn i helsetjeneste og sosialt arbeid. Gyldendal akademisk Benner, P. & Wrubel, J. (2001) Omsorgens betydning i sykepleie: Stress og mestring ved sundhed og sygdom. Munksgaard Bischofberger, E., Dahlquist, G, Månsson, M. E., Tingberg, B., Ygge, B. M. (2004). Barnet i vården. Liber Bjørk, I. T., Helseth, S. & Nortvedt, F. (2002) Møte mellom pasient og sykepleier. Gyldendal Akademisk Christensen, Tom et al. (2004). Organisasjonsteori for offentlig sektor. Oslo: Universitetsforlaget Dyregrov, A. (2000) Barn og Traumer. Sigma Forlag Gjengedal, E. (1995) Understanding a world of critical illness. Pensumtjeneste Jacobsen, D. I. & Thorsvik, J. (2002) Hvordan organisasjoner fungerer - Innføring i organisasjon og ledelse. 2. utgave. Fagbokforlaget, Bergen Martinsen, K. (1999) Etikken, kulturen og kroppens sårbarhet. I Omsorgens forvitring. Christensen, K., Syltevik, L. J. (red).fagbokforlaget Moesmand, A. M. og Kjøllesdal, A. (2004). Å være akutt kritisk syk. Oslo. Gyldendal Akademisk Lov av 2. juli 1999 nr. 61 om spesialhelsetjenesten m.v. med forskrifter. URL: Lov av 2. juli 1999 nr. 63 om pasientrettigheter (pasientrettighetsloven) med forskrifter. URL: side 4

5 Lov av 2. juli 1999 nr. 64 om helsepersonell (helsepersonelloven) med forskrifter. URL: NOU 1997:2 Pasienten først! Ledelse og organisering i sykehus. Statens forvaltningstjeneste NOU 1997:18 Prioriteringer på ny - gjennomgang av retningslinjer for prioriteringer innen norsk helsetjeneste. Statens forvaltningstjeneste Pettersen, R. (2000) Problembasert læring for studenten. Universitetsforlaget, Oslo Pettersen, R. & Løkke, J. (2004) Veiledning i praksis - grunnleggende ferdigheter. Universitetsforlaget Stang, I. (1998). Makt og bemyndigelse. Universitetsforlaget. Sarvimäki, A. (1997) Reflektioner kring omvårdnad. Från huvudsatser, bisatser til slutsatser. FoU rapport 51, Vårdförbundet, SHSTF, Forskning och utveckling St. meld. Nr. 26 ( ). Om verdiar for den norske helsetenesta. Statens forvaltningstjeneste Wilkinson, J. M. (2007) Nursing process and critical thinking. 4th edition. Pearson, Prentice Hall side 5