120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre."

Siv Haraldsen
7 år siden
Visninger:

5 Studieplan Masterprogram i veiledningspedagogikk studieplan Navn Oppnådd grad Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Masterprogram i veiledningspedagogikk Masterprogram i rettleiingspedagogikk Supervision in professional contexts Master i veiledningspedagogikk Allmennlærer-, faglærer eller førskolelærerutdanning av minimum 3-års varighet. Bachelorutdanning eller tilsvarende og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning. Faglig minstekrav for opptak er gjennomsnittskarakteren C, utregnet på grunnlag av enkeltkarakterer i fordypningsemnene. I opptakskravet må det inngå 10 studiepoeng i samfunnsvitenskapelig metode tilsvarende SVF De som ikke har (Søkere som ikke innfrir) dette minstekravet i metode kan få betinget opptak på masterprogrammet hvis metodekravet innfris i løpet av første studieår. Omfang Målgruppe Innhold og undervisning 120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre. Den primære målgruppen er praksisveiledere i skole og barnehage. Andre som arbeider med veiledning i skole og barnehage. Gjennom masteren i veiledningspedagogikk tilegner studenten seg kunnskap om veiledningspedagogikk og veiledning som virksomhet. Studenten gjør seg blant annet kjent med ulike praktiske tilnærminger og det teoretiske grunnlaget for disse. Studiet er spesielt rettet mot praksisveiledning i skole og barnehage, og enkeltemner i studiet gir formell kompetanse for å kunne arbeide som praksisveileder i disse sammenhengene. Samtidig har studiet et mer generelt teoretisk innhold som også er relevant for veiledning i andre sammenhenger. Gjennom forelesninger, seminarer, kollokvier, øvelser, egen veiledningspraksis og eget masterprosjekt mv. tilegner studentene seg innsikt i forholdet mellom forskning, teori og praksis innenfor veiledning som fagfelt. Gjennom masteroppgaven fordyper studentene seg i en veiledningspedagogisk problemstilling, noe som gir erfaring med forskningsmessige arbeidsmåter. Obligatoriske emner Veiledning for lærerutdannere i praksisfeltet I (15 stp) Emnet gir formell veilederkompetanse til førskolelærere/lærere i barnehage og skole, i tråd med nasjonale retningslinjer. Gjennom emnet skal studentene tilegne seg veiledningsfaglig kompetanse som skal bidra til å heve kvalitet i egen praksisveiledning og bidra til utvikling av skoler og barnehagers veiledningstilbud. Emnet er samlingsbasert med til sammen åtte hele dager. Arbeidsformene veksler mellom forelesninger og seminarer. Eksamen er en skriftlig hjemmeoppgave. Det kan søkes om innpass for likeartede emner i veiledningspedagogikk som har tilsvarende nivå (master) og omfang (15 stp). Veiledning for lærerutdannere i praksisfeltet II (15 stp) Emnet gir utdypet formell veilederkompetanse til førskolelærere/lærere i barnehage og skole, i tråd med nasjonale retningslinjer. Gjennom emnet skal studentene tilegne seg utdypet veiledningsfaglig kompetanse som skal kan bidra til å heve kvalitet i egen praksisveiledning og bidra til utvikling av skoler og barnehagers veiledningstilbud. Emnet er samlingsbasert med til sammen åtte hele dager. Arbeidsformene veksler mellom forelesninger og seminarer. Eksamen er en skriftlig hjemmeoppgave. Det kan søkes om innpass for likeartede emner i

6 veiledningspedagogikk som har tilsvarende nivå (master) og omfang (15 stp). Vitenskapsteori og metode (20 stp) Emnet vil gi studenten kunnskap om kvalitative- og kvantitative forskningsmetoder og det vitenskapsteoretiske grunnlaget for forskning. Masteroppgaven (40 stp) Masteroppgaven er et selvstendig vitenskapelig arbeid der studenten med støtte i veiledning fordyper seg innenfor et veiledningspedagogisk tema og anvender vitenskapelige arbeidsmåter i undersøkelsen av en veiledningspedagogisk problemstilling. Oppgaven kan enten ha utgangspunkt i en empirisk undersøkelse eller være et teoretisk arbeid med relevans for veiledningspedagogisk forståelse og praksis. Oppgavens omfang er maksimalt 60 sider for individuelle besvarelser og maksimalt 90 sider om to studenter skriver oppgave sammen. Valgfrie emner Studentene velger i løpet av studiet til sammen 30 stp. valgemner. Studentene vil til enhver tid kunne anbefales emner i instituttets portefølje som kan være relevant, men kan etter søknad om godkjenning, velge andre relevante samfunnsvitenskapelige emner ved UiT eller andre universiteter i inn- eller utland. Studentene anbefales å velge emner som kan ha relevans for en forestående masteroppgave. Læringsutbytte Etter endt studium og oppnådd grad skal studentene ha følgende læringsresultat: Kunnskaper og forståelse: Studiet skal gi innsikt i Ferdigheter: veiledningspedagogikk som fag- og forskningsfelt sentrale veiledningsretninger og tilknyttede strategier, metoder og teoretisk grunnlag flerfaglig forskning og teori med relevans for veiledning vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk grunnlag for samfunnsvitenskap og forskning på veiledning Gjennom studiet skal studenten bli i stand til å Kompetanse: tilpasse og gjennomføre veiledning av lærer- eller barnehagelærerstudenter, individuelt og i grupper anvende grunnleggende veiledningsferdigheter anvende et repertoar av veiledningsstrategier og veiledningsmetoder kunne vurdere sterke og svake sider ved veiledning, veiledningsstrategier, veiledningsmetoder, forskning og faglitteratur gjøre velbegrunnede valg av forskningsmetode og kunne anvende slike metoder Presentere forskning og faglige resonnement skriftlig og muntlig Studiet skal gjøre studenten i stand til å kunne veilede lærer- eller barnehagelærerstudenter på en kvalitativt god og faglig velbegrunnet måte, i tråd med nasjonalt rammeverk forholde seg kritisk og konstruktivt til flerfaglig faglitteratur og forskning med veiledningspedagogisk relevans forholde seg til kompleksitet i vurderinger av lærer- eller barnehagelærerstudenter og kvalitet i veiledningsprosesser utvikle veiledningskvalitet i egen veiledning bidra til å utvikle kvalitet i kollegaers veiledning og en organisasjons veiledningsordninger bidra til å designe og gjennomføre forsknings- og utviklingsarbeid, på selvstendig grunnlag

7 Oppbygging Semester 10 studiepoeng 10 studiepoeng 1. semester (høst) 2. semester (vår) PED-6314 Veiledning for lærerutdannere i praksisfeltet I (15 stp) Valgemne (10 stp) (1.eller 2. sem) 3. semester (høst) 4. semester (vår) 5. semester (høst) Valgemne (10 stp) PED-6319 Veiledning for lærerutdannere i praksisfeltet II (15 stp) Vitenskapsteori og metode (20 stp) 6. semester (vår) Valgemne (10 stp) 7. semester (høst) 8. semester (vår) Masteroppgave (40 stp) Praksis Språk Eksamen og vurdering Internasjonalisering og utveksling Pensum Igjennom grunnemnene i veiledning (PED-6314 og PED 6319) skal studentene gjennomføre autentisk veiledning på eget arbeidssted eller i annen sammenheng. Dette beskrives nærmere i emneplanene. Undervisningsspråket er norsk. Skriftlige eksamensbesvarelser kan også leveres på engelsk. Avsluttende eksamen består av en masteroppgave, prøveforelesing og muntlig eksamen. Se de enkelte emnebeskrivelser for informasjon om hver enkelt eksamen. Karakteren på vitnemålet baseres på masteroppgaven, forelesningen og muntlig eksamen, der forelesningen og muntlig eksamen kan fungere justerende i forhold til karakteren på masteroppgaven. Innleveringsfristen er 15. mai i vårsemesteret og 1. november i høstsemesteret. Karakterskala fra A - E for bestått og F for ikke-bestått. Masteroppgaven kan kun framlegges for ny sensur i bearbeidet eller supplert form dersom arbeidet er bedømt til karakteren F (jfr. eksamensforskrift 22). Utenlandsopphold kan være aktuelt. Studentene kan søke om innpassing for emner som er tatt ved utenlandske universitet. Pensumlister foreligger for de ulike emnene i studiet.

Like dokumenter

Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk

Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Gyldig fra og med oppstart høst 2014 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte Masterprogram i spesialpedagogikk