Lekelyst - med rom for lek
Eventyrhuset lekeverksted i gamlahuset til Fantoft gård studentbarnehage
Lekekloke barnehager
Lekens magiske bensin er lysten til å være midt i - midt i utforskingen - midt i et skapende prosjekt - eller midt i fantasifortellingene.
Det formaliserte tankesettet - Liker klare rammer og grenser - Liker orden og kontroll - Saklig og realistisk - Framtidsrettet - Fornuft og nytteverdi - Målstyrt - Liker fasitsvar og oppskrifter - Praktisk og ryddig - Motivert av plikt og ansvar - Statisk og stabil - Beige Det lekende tankesettet - Liker å utfordre grenser - Kontroll mindre viktig - Fantasi og magi - Mulighetenes tankegang - Her og nå det viktigste - Prosessen er poenget - Ingen mål i leken, foruten leken selv - Improvisasjon viktigere enn oppskrift - Tåler uorden og hindres mindre av praktiske hensyn - Motivert av lyst - Dynamisk og fleksibel - Fargerik
Hvorfor er lek så viktig? Leken er avgjørende for livslyst om livet er lett, eller vanskelig (Øksnes, Sutton Smith) Leken gir livet mening for barna leken er meningen med livet for barn (Peter Gray) Lek er uttrykk (jfr FNs menneskerettigheter) Barna gjør erfaringer, får opplevelser og oppdagelser de lærer av Lek medfører en aktiv livsholdning og gir livsmot (Sutton Smith) Barnet utvikler kreativitet og evne til å stole på sin skaperevne og fantasi.(k Robinson)(Fordi leken er forestillingsevne, alt mulig og det er ufarlig å gjøre feil)
Hvorfor er lek så viktig? * Leken er avgjørende for livslyst om livet er lett, eller vanskelig (Øksnes, Sutton Smith) * Leken gir livet mening for barna leken er meningen med livet for barn (Peter Gray) * Lek er uttrykk (jfr FNs menneskerettigheter) * Barna gjør erfaringer, får opplevelser og oppdagelser de lærer av * Lek medfører en aktiv livsholdning og gir livsmot (Sutton Smith) * Barnet utvikler kreativitet og evne til å stole på sin skaperevne og fantasi.(k Robinson)(Fordi leken er forestillingsevne, alt mulig og det er ufarlig å gjøre feil) * Så lenge de får være med er det en kilde til kjærlighet og gir tilknytning til fellesskapet. (Öhman, T Alvestad)
Barn tenker i regnbuens farger. De kan fargelegge hverdagen og læringen med fullt maleskrin. Problem: Voksne tenker i beige! En lekeklok barnehage har dyp forståelse for hva barna er i stand til i lekens tilstand. Barna må få fysiske og sosiale rom som viser tillit til lek og gir næring til denne tankegangen
Den dype lekens dramaturgi Forhandling - enighet Utdypning Anslag Point of no return Leken bergtar Spenningstopp(er) Vicky June Sieling «Børns fortælinger» Jerome Bruner, Widar Aspeli «Fortell, fortell «og Gunilla Lindquist «Lekens muligheter»
Nok tid i ukerytme og dagsrytme? Tid Rutiner og ritualer som avbryter? Rydding, eller rot som hindrer lek? Oppfordres det til å fortsette der en slapp?
Fysisk rom for lek «I rommet skaper barnet seg selv» Elisabeth Nordin Hultman
Leketøy og/ eller «løse deler» Udefinerbare, evt åpne materialer Eksempler: Brus- og fruktkasser, planker, rør, pinner, stein, klosser, tepper, madrasser, puter, bøtter, baljer Frøbels lekegaver: Kulen, sylynderen, kvadratet, kjeglen Lørdagsrevyen 06.12.14 Youtube: Scrapstore playpod 1) Early years og 2) SP in action
Eksempel på betydningen av «løse deler.
Rør eksempel på lekemateriell med muligheter
Løse deler skaper liv ute og inne
Sanseflasker eksempel på fleksibelt lekemateriall som kan passe i alle rom og til alle aldre
Plast og/eller ekte vare?
Rom for den grunnleggende leken: 1-100 år Tumle Late som Bygge/rase Trille Møtet Sanse Gjemme Musisere/danse Helle/ tømme Flytte Åpne/lukke
Tumle
Lag soner for de minste med lave madrasser her og der
Møte og gjøre felleskap
Møte og gjøre felleskap under noe, rundt noe
Gjemme
Gjemme Jo flere steder å gjemme seg, jo bedre. Bak gardiner, inni hyller, under bord og inni esker.
Flytte
Flytte Stort og lite å flytte på Og noe å flytte med
Trille
Trille Noe å trille: Baller, biler og maleruller Noe å trille på: Rør, ramper og golv
Fikle/taste
Fikle/ taste Tips: Nettsøk «sensory wall» og busyboard
Åpne/ Lukke
Åpne/putte/lukke Esker, bokser, luker
Musisere
Musisere/danse Danseplass, sangvillige voksne, ting som lager lyd og rytme, tilgjengelige sangkort, instrumenter - Ute og inne
Bygge/rive
Bygge/rase Alt som kan stables Store ting, små ting å stable, med også tradisjonelle ting og utradisjonelle ting
Late som
Late som For rollelek trenger de yngste noe å kle på seg hatter og sko er topp Noe som gir assosiasjoner til å leke «de nære ting» Vi leker at vi spiser, sover
Sanse
Sanse Tips: Nettsøk på «sensory play» og «sensory tubs toddlers»
Dynamikk med enkle lekeoppsett
Dynamikk med større iscenesettelser - Større iscenesettelser Film 1 Film 2
Lekelystsangen (Mel. We will rock you) Kom, skal du høre Åpne ditt øre Vi har en viktig melding Nå vil vi leke Elle og peke Leken gir livet mening Vi vil vi vil leke, leke, Vi vi vi vil leke, leke Kjempe med dragen På lyse dagen Her står vi sammen alle Danse og plaske Rulle og baske Late som vi kan fly til Brasil Tiden er her nå På tide å stå på Vi leker livet sammen Klem i min venn Å kom igjen Her er det godt å være Vi vil, vil vil leke, leke Vi vil, vi vil leke, leke Vi vil, vi vil leke, leke Vi vil, vil vil leke, leke!
Rom for viderekomne 3-100 år Rik rollelek Bygg og konstruksjon av «liten verden» Bygg/konstruksjon av store ting Materialutforskende lek Stabilitet og dynamikk
Rollelek
Kostymer Kostymer - Enten bare stoffer, eller stor variasjon dyr, yrker, entnisk variasjon - Må presenteres synlig og enkelt å rydde
Rekvisitter Rekvisitter og artefakter som hjelper barna å få ideer, holde på og tro på fiksjon over tid
Barna liker noe i grytene
Sølekjøkken Er gøy!
Temakofferter Det lille ekstra av og til med temakofferter
Bygg og konstruksjon av store ting
Bygg og konstruksjon av store ting
Hytter og krypinn er viktig for barna Det hjelper dem å finne ro i uroen, lage rammer for leken og holde på ideene sine
Nettsøk Reggio kube
Bygg, konstruksjon og lek i «liten verden»
En verden rundt biler og tog Ølensjøen FUS Sævarhagen fus barnehage
Platå å bygge på og leke ved kan være et lavt bord, en nedlagt hylle, eller en palle med hjul
Speil til konstruksjonen Nettsøk: Construction play Reggio Anbefaler: Mia Myesland: Bygg og konstruksjon
Materialer og miljø til å lage en verden rundt dyr
Lek med lys i konstruksjon
Materialutforskning
Lekedeiger ved bordet 2,5 dl vann 1 ss solsikke-, eller rapsolje 1 dl salt 2,5 dl hvetemel 1 ss sitronsyre Eventuelt konditorfarge eller glitter Olje og mel til en passelig blanding:
Mønster og mandalaverksted
Sansekasser
Sølelek garderobe/bad? Tip til bilder og ideer: Sand and water tables, Tomsensoty.blogspot.no
Dynamikk med lekeoppsett
Lekeoppsett (Iscenesettelser)
Dynamikk med større iscenesettelser - Temarom - Papprommet, bøtteballetten, stoffer og rør
Lag temarom med barna
Hva kjennetegner en materielt rik avdeling? * Materialer som gir lyst til å skape, eksperimentere og gjøre oppdagelser (Løse deler, materialer med ulike egenskaper) * Materialer som gir ideer til å late som, til å tro og holde på fiksjon over tid (kostymer, noe løse deler, ekte artefakter og figurer) * Stemning som hjelper barna å komme raskt inn i lek (Fint lys, hytter, soner/territorier, innslag av myk stofflighet) * Kombinasjon av stabilitet og dynamikk (dynamikk med lekeoppsett, iscenesettelser, sansekasser, kommoder, kofferter og overraskelser)
Forvandling av lekerom fra beige til magisk
Presentasjon av lekemateriell
Omvandling av lekerom hvor skal man begynne? - Ta terskeltesten hva ser vi av muligheter? - Start med hva barna skal få ta i (Ikke med gardinene) - Tenk over hva dere har før dere kjøper inn nytt - Fordel ansvarsområder dere setter ære i - Husk at dette er en prosess som må gå over tid lekens dramaturgi passer til der dere er nå
Sosiale rom for lek
Referanser - lekens næringskilde - Gjennom fortelling, kunnskap og hvardagsopplevelser får barna inspirasjon
Hjelp til å forhandles inn i lek Dårlige strategier for å komme inn i en lek - Spør om lov - Be om informasjon - Snakke ut fra en selv eller kritisere Gode strategier for å bli med i en lek: - Finn ut hva leken går ut på - Gå inn i lekeverdenen og gi et bidrag eller en variasjon (Kilde: Margareta Öhman «Det viktigste er å få leke» og «Hissad och dissad»)
Lekekloke voksnes deltakelse i lek - Er som en god samtalepartner (ikke som den besværlige pasienten) - Kan det magiske ordet JA! Og og så (Uten å være den lydige tjener) - Ha ikke en detaljert plan på forhånd for hva som skal skje i leken, da hindres improvisasjonen - Kjenner sin indre lekeknapp og kan svare adekvat på barnas lekende signaler - Respekterer det alvoret barna legger i leken - Er mentalt tilstede når man er i rolle - Leker på barnet nivå og interesseplan (Som bryteinstruktøren) - Følger barnets ledelse (Ikke togpappa, eller utålmodig lærer) - Se læring og utvikling, uten å overta målet
Hjelp til nye flerspråklige barn * Trenger lekekloke voksne som deltar i lek * Hvor er barnet i lekeutvikling? * Hva er barnet opptatt av/ hva leker det hjemme? * Legg opp til den intuitive, tidlige leken med romlige muligheter som hos de minste (Tumle, trille, sanse ) * Bygg opp felles referanserammer og barnets status i gruppa * Velg ett leketema om gangen, gi opplevelser og bygg opp vokabular. * Lær barnet viktige lekfraser (Kan jeg få komme forbi? Skal vi late som? Vi bare leker at Kan jeg få den etter deg? Ja! og så kan vi ) * Kulturell gjenkjennelse i rommene
Å gå på leketur bare på gøy, og til de som trenger litt ekstra lekeerfaring sammen med andre
La barna leke som om livet stod på spill for det gjør det!